《3.5设计我们的乐器》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“用身边材料设计制作能演奏的乐器”展开，核心知识点为声音的产生与音调变化原理，通过《小星星》旋律导入，以设计方案、材料清单、制作流程（选择材料-加工-组装-调试-装饰）为学习支架，引导学生逐步完成实践任务。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学观念与科学思维，例如通过拨动橡皮筋、吹吸管探究发声方式，改变橡皮筋松紧或吸管长度理解音调变化，体现科学观念的应用。小组合作中设计、加工、调试乐器，培养科学思维与动手能力，包含音视频记录、评价标准及巩固提升题，学生能提升实践能力和科学兴趣，教师教学有清晰流程和评价依据。

聚 焦 我们可以用身边的材料设计并制作一个既简单又能演奏的乐器！ 5 设计我们的乐器 明确任务 利用身边的材料制作乐器并用其演奏一段旋律。 这段旋律有6个音： 1、2、3、4、5、6。 评价标准 分组实验 记 录 单 评价内容 评价等级 合格 良好 优秀 音的数量 有1~3个音 达到4个音 达到5个音 音准情况 音调不准 有1~2个音调不准 音调准确 外观结构 做工粗糙 做工一般 做工精细 明确任务 设计方案 小组合作 乐器的发声方式：拨动橡皮筋、吹吸管、敲击金属管等。 音调变化的方式：改变橡皮筋的松紧、长短、粗细；改变吸管长度等。 记 录 单 设计方案 ①乐器的发声方式：拨动橡皮筋。 ②音调变化的方式：改变橡皮筋的松紧程度。 ③制作乐器所需的材料：橡皮筋、纸盒。 我们的乐器设计图 实施计划 小组合作 选择材料 把材料加工成需要的样子 将加工后的材料 进行组装和装饰 橡皮筋琴：在纸盒上开槽，固定不同松紧/粗细的橡皮筋。 吸管排箫：将不同长度吸管一端封口，并排粘贴固定。 设计方案 小组合作 所需材料：橡皮筋、纸盒、吸管、剪刀、胶带等。 橡皮筋 纸盒 吸管 剪刀 胶水 设计方案 小组合作 加工材料（剪裁、开槽）。 组装固定。 调试音准（松紧橡皮筋或修剪吸管长度）。 装饰美化。 展示评价 picture picture 研 讨 “我们的乐器是如何实现声音高低变化的？” 改变弦的松紧/长短/粗细 改变管长 研 讨 “我们的乐器是如何实现声音强弱变化的？” 改变拨动力度。 小 结 设计我们的乐器 任务 方案 用身边材料制作一件能演奏旋律的乐器 评价标准：音的数量、音准、外观结构 乐器类型：橡皮筋琴 / 吸管排箫 发声方式：拨动橡皮筋 / 吹气 音调变化方式： 改变橡皮筋的松紧、长短、粗细 改变吸管（空气柱）的长度 制作流程 选择材料 → 加工 → 组装 → 调试 → 装饰 巩固提升 1.在制作橡皮筋琴时，想让某一根橡皮筋发出更高的声音，最有效的方法是（ ）。 A. 换一根更粗的橡皮筋 B. 把橡皮筋拧得更紧一些 C. 用更大的力气弹拨 D. 在纸盒上开更大的孔 巩固提升 2.用吸管制作排箫时，为了使吸管发出的声音更高，应该（ ）。 A. 让吸管更长 B. 让吸管更短 C. 吹气的力度更大 D. 在吸管上开孔 巩固提升 3.在设计乐器时，需要画设计图、列出材料清单、规划制作步骤。这些工作属于工程实践中的（ ）。 A. 测试改进阶段 B. 设计方案阶段 C. 展示评价阶段 D. 废弃不用阶段 巩固提升 4.小明用橡皮筋琴演奏《小星星》，发现有几个音不准。他应该（ ）。 A. 放弃演奏，换一个曲子 B. 用更大的力气弹拨 C. 用调音器App校准，调整橡皮筋的松紧或长短 D. 在纸盒上多开几个槽 巩固提升 5.评价自制乐器的标准一般不包括（ ）。 A. 能发出几个不同的音（音的数量） B. 音是否准确（音准） C. 外观是否美观、结构是否牢固（外观结构） D. 演奏的速度是否最快 $