第一单元第3课 控制环节我来辨（教学课件）信息科技泰山版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件以“身边的控制系统”为主题，核心讲解输入、处理、输出三个环节。课堂导入从感应水龙头案例切入引导学生观察，新知探究通过系统方框图抽象环节，再结合生活实例和人工智能扩展，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合计算思维与信息意识，通过感应水龙头方框图绘制、水缸加水案例分析等活动，引导学生抽象问题并建模。采用“案例-探究-挑战”模式，学生能提升分析能力，教师可借助丰富实例和分层活动优化教学效果。

第1单元 身边的控制系统 项目主题 Project Theme 3 控制环节我来辨 泰山版 六年级上 01 Learning goal 学习目标 02 Lead-in 课堂导入 03 Exploring New Knowledge 新知探究 04 Knowledge Summary 知识总结 05 Smart Challenge 智慧挑战 06 Interest Area 兴趣园地 目录 2 学习目标 PART ONE 了解控制系统工作过程的三个环节 能结合控制系统案例描述输入和输出 项目学习目标 课堂导入 PART TWO 课堂导入 请举出其中的环节： 环节1: 环节2: 环节3: 感应水龙头是生活中常见的控制系统，它的工作过程可以分为哪些环节呢? 新知探求 PART THREE 新知探究 控制系统是一种通过对若干个环节进行控制，确保设备能按照设定的要求达到预定目标的系统。一般可以将控制过程抽象为输入、计算、输出三个典型环节。 输入 计算 输出 把手靠近感应区，感应器接收到信号 控制器接收传感器传来的信号，进行计算，产生开启指令，并把指令传给电磁阀 电磁阀门收到指令，打开阀门，水流流出 新知探究 系统方框图由方框和箭头组成，用于表示系统的各个环节、信号传递方向以及相互之间的关系，是一种常用的系统图形化表示方法。 人体靠近感应区 水流流出 感应水龙头工作原理 输入 传感器 控制器 电磁阀 输出 计算 思考：当我们用完水，感应水龙头又是怎么停止流水的?能分析这个过程吗? 新知探究 控制系统 任何一种过程控制的过程都可以抽象为输入、计算、输出三个典型环节，这些环节的有机组合就构成了一个系统，称为控制系统。 控制系统的输入与输出具有一定的对应关系。 新知探究 生活中的控制系统有很多，你能找到它们的输入、计算、输出三个典型环节吗? 人工智能是让机器人具备学习和推理能力的一种技术。人工智能的发展离不开一个重要的环节，那就是过程控制。 在使用过程中，我们将信息输入给机器人，机器人进行计算和分析，然后输出答案或做出决策。这就是一个“输入—计算—输出”的过程。以智能语音助手为例，我们说出自己的需求后，机器会把语音转换为文本信息进行计算和分析，并根据预设的程序和规则来判断用户需求，最后将答案以声音的方式输出。 新知探究 人工智能的过程控制 知识总结 PART FOUR 知识总结 控制系统工作过程的三个环节 控制系统工作过程示意图的绘制 智慧挑战 PART FIVE 2.某智能快递分拣机器人通过摄像头扫描包裹上的条形码（输入），然后控制器根据条形码信息判断包裹的目的地（计算），最后机械臂将包裹推送到对应的滑槽中（输出）。下列关于该系统的说法，正确的是： A. 扫描条形码是输出环节 B. 推送包裹到滑槽是输入环节 C. 控制器判断目的地是处理环节 D. 该系统只有输入和输出，没有处理环节 1.一个完整的控制系统在工作时，通常包含三个基本环节。以下排序正确的是： A. 输出 → 计算 → 输入 B. 输入 → 计算 → 输出 C. 计算 → 输入 → 输出 D. 输入 → 输出 → 计算 解析： 输入：系统从外界接收信号或数据。 计算：控制器对输入的信息进行计算、比较和决策。 输出：系统根据处理结果执行动作。 1.答案：B 智慧挑战 解析： 输入：摄像头扫描条形码（获取信息）。 计算：控制器判断目的地（信息处理与决策）。 输出：机械臂推送包裹（执行动作）。 2.答案：C 兴趣园地 PART SIX 兴趣园地 工程师制造了一种机器，它可以按照以下方式转换单词。如果字母的数量是偶数，那么将它直接传递下去，否则，将删除单词的第一个字母；接下来，交换相邻的每对字母，先是第一个和第二个字母，然后是第三个和第四个，以此类推；在最后一个步骤中，将得到的单词进行反转。 讨论 如果我们发送一个单词“STORAGE”，那么我们可以得到什么呢? A.EGAROTS B.OTAREG C.EGAROT D. GERATO 例如，单词“CONTEST”被转换为“STTEON”，如图所示。 小丽接到任务：有一个水缸漏水，且漏水的速度是不定的，但要求水面高度维持在某个位置，一旦发现水面高度低于要求位置，就要往水缸里加水。开始小丽用瓢加水，水龙头离水缸有十几米的距离，要跑好多趟才行，于是小丽又改为用桶，一次加一桶，跑的次数少了，加水的速度也快了，但好几次都将缸里的水加得溢出了，还不小心弄湿了鞋，小丽又动脑筋尝试用盆，几次下来，发现刚刚好，不用跑太多次，也不会让水溢出。请你利用控制系统知识分析这个任务的三个典型环节? 兴趣园地 讨论 控制目标是让水缸内的水面高度维持在指定位置 被控对象（水缸） 控制器（小丽） 执行器（瓢/桶/盆） 根据水面高度的反馈信息，决定采用瓢、桶还是盆作为加水工具，同时判断是否需要加水、加多少水，起到了控制器的作用 是直接对被控对象（水缸）施加控制作用的装置，通过它们向水缸加水，改变水面高度，属于执行器 谢谢 下节课见！ Thanks！ $