精品解析：山西省朔州市右玉县右玉教育集团初中部 2024-2025学年七年级下学期3月月考道德与法治试题

山西省朔州市右玉县右玉教育集团初中部 2024-2025学年七年级下学期3月月考 道德与法治试题 下册第一单元 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期是人身体发育的重要时期。这一时期，学生的生理和心理都会发生变化。下列是学生总结出的变化，其中属于生理变化的有（ ） ①身体外形的变化 ②性的发育和成熟 ③体内机能的增强 ④情感世界愈加丰富 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：身体外形的变化是青春期生理变化的主要表现之一，故①符合题意。 ②：性的发育和成熟是青春期生理变化的主要表现之一，故②符合题意。 ③：体内机能的增强是青春期生理变化的主要表现之一，故③符合题意。 ④：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故④不符合题意。 2. 在“青春的邀约”的课堂上，老师出示了一幅图片，给同学们解释了“金玉其外，败絮其中”的含义。老师意在启迪学生（ ） A. 每个人在青春期都会出现生理上的变化 B. 要不断塑造身体、仪表等外在美 C. 要注重品德和文化修养，提升内在美 D. 青春期充满无限希望、拥有无限可能 【答案】C 【解析】 【详解】A：观点和题干“金玉其外，败絮其中”强调的内外美关系无关，故A不符合题意； B：要不断塑造身体、仪表等外在美批判了只有华美的外在、没有内在的情况，并非强调塑造外在美，故B说法错误； C：“金玉其外，败絮其中”比喻虚有华美的外表、实质败坏，老师用这句话意在启迪学生，不能只关注外在，更要注重提升内在品德与文化修养，故C说法正确； D：青春期充满无限希望、拥有无限可能和题干核心寓意无关，故D不符合题意。 3. 七年级（2）班宣传委员准备制作一期关于男生女生正确交往的宣传板报。以下素材能够入选的是（ ） 选项 事件 微点评 A 小军更愿意向异性展示自己的画作 青春期非正常心理现象 B 小丽从不与异性同学交往 严守男女同学正常交往的原则 C 小兵看到自己长出喉结、胡须,心里很害怕 没有正确认识青春期的生理变化 D 小晓认为与异性同学交往时应特别注意时间和场合 把握好与异性交往的分寸 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期愿意在异性面前展示自己，是正常的心理现象，故A说法错误； B：异性正常交往有利于男女优势互补、自我完善，从不与异性交往是错误做法，不符合正常交往原则，故B说法错误； C：该内容讨论的是对青春期生理变化的认识，和男生女生正确交往的主题不符，故C说法错误； D：与异性交往需要把握分寸，注意交往的时间、场合，故D说法正确。 4. 男生小贾和女生小冰是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小贾对小冰产生了一种别样的感觉，非常在意自己在小冰面前的形象，也很喜欢在小冰面前表现自己。小贾迷茫之际向你请教，你会说（ ） ①萌发对异性的朦胧情感，这是正常的现象 ②对于同学之间的这种朦胧情感，应慎重对待 ③对异性的这种欣赏就是真正的爱情 ④要理智处理与异性同学之间的这一情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：进入青春期，萌发对异性的朦胧情感是成长中的正常现象，故①说法正确； ②：对于同学之间的这种朦胧情感，应慎重对待，理智处理，故②说法正确； ③：青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力，故③说法错误； ④：我们需要理智处理与异性同学之间的情感，保持正常交往，故④说法正确； 5. 随着身体的发育，学生小文逐渐走向性成熟，对性产生了好奇，也产生了许多困惑。他决定了解一些性知识，树立正确的性观念。以下方式可以帮助他的是（ ） A. 向数学老师请教多样化解题思路 B. 积极主动参加各种社会实践活动 C. 从权威科普读物中了解相关知识 D. 私底下偷偷和网友探讨相关知识 【答案】C 【解析】 【详解】A：向数学老师请教的是学科学习问题，无法专业地解答性知识困惑，故A不符合题意。 B：参加社会实践活动虽有益成长，但不能直接针对性解决性知识困惑，故B不符合题意。 C：从权威科普读物中了解相关知识，内容科学准确，有助于树立正确的性观念，故C符合题意。 D：网友身份不明，信息真假难辨，私下探讨存在安全隐患，故D说法错误。 6. 在公交车上，学生小丹发现有个男青年不停地往她身上挤。小丹鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”小丹（ ） A. 能自觉遵守中学生日常行为规范 B. 坚决不做触碰道德底线的事情 C. 勇于说“不”，有自我保护意识 D. 缺乏社会阅历，言语伤害了他人 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干主要体现的是面对侵害时的自我保护，而非日常行为规范的遵守，故A不符合题意。 B：题干强调的是面对他人侵害时的反应，而非自身是否触碰道德底线，故B不符合题意。 C：小丹面对疑似性骚扰行为，敢于严厉呵斥并警告报警，体现了她勇于说“不”，具有较强的自我保护意识和维权意识，故C符合题意。 D：小丹的行为是正当的自我保护，并非言语伤害他人，也不是缺乏社会阅历的表现，故D说法错误。 7. 学生小齐富有激情和热情，时常因为一点儿小事而冲动，小组长更是以“急风暴雨”来评价他。从小齐的身上可以看出青少年的情绪特点，即（ ） A. 情绪类型丰富 B. 情绪表现细腻 C. 情绪反应强烈 D. 情绪波动巨大 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪特点。 A：情绪类型丰富指情绪体验多样，题干未体现小齐情绪种类多，故A不符合题意； B：情绪表现细腻强调情绪体验细致敏感，而小易冲动、反应激烈，故B不符合题意； C：情绪反应强烈对应“因小事冲动”“急风暴雨”等描述，体现青少年情绪爆发力强的特点，故C符合题意； D：情绪波动巨大强调情绪起伏频繁，题干侧重单次情绪强度而非变化频率，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 在讲解“揭开情绪的面纱”时，老师分享了一个故事：一位大娘总是忧心忡忡，晴天担心大儿子的伞不好卖，下雨天担心小儿子的布鞋不好卖。让这位大娘总是忧心忡忡的因素是（ ） A. 天气多变的外部环境 B. 对事物的观念和看法 C. 善于管理的性格特点 D. 错综复杂的生活事件 【答案】B 【解析】 【详解】A：天气多变是外部客观环境，但大娘无论晴天雨天都忧心，说明天气不是导致其始终忧心的决定性因素，故 A 不符合题意； B：情绪受个人对事物的观念和看法影响，大娘只看到天气对生意不利的一面，消极的认知导致负面情绪，故 B 符合题意； C：题干故事未体现大娘善于管理的性格特点，且该特点与产生忧心情绪无直接因果关系，故 C 不符合题意； D：生活事件是客观存在的，关键在于人们如何看待，错综复杂的事件不是始终忧心的根本原因，故 D 不符合题意； 9. 小明创作一期以“调节情绪之方法”为主题的板报，为了凸显图文并茂而收集了一些图片。其中体现合理宣泄的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A：该图体现的是换个角度看待事物，属于改变认知评价的调节方法，不属于合理宣泄，故A不符合题意； B：该图体现的是通过外出散步转移注意力，属于转移注意的调节方法，不属于合理宣泄，故B不符合题意； C：该图体现的是通过击打沙袋的方式发泄负面情绪，属于在合适的场合用合理的方式宣泄情绪，是合理宣泄法，故C符合题意； D：该图体现的是通过深呼吸舒缓紧张情绪，属于放松训练的调节方法，不属于合理宣泄，故D不符合题意； 10. 家国情怀是我们健康成长的坚实根基！在和平年代的今天，下列情境能够体现出家国情怀的有（ ） ①发现有人在网络上诋毁中国，立马对其进行谩骂 ②学校周一升国旗时，庄严肃穆，行注目礼 ③观看澳门回归25周年新闻，宣传国家统一 ④看到神舟十九号发射成功的新闻，为祖国感到自豪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：理性爱国需要遵守法律法规，文明上网，谩骂他人是不文明甚至违法的行为，不能正确体现家国情怀，故①说法错误； ②：升国旗时庄严肃穆、行注目礼是尊重国家象征的表现，体现了对祖国的热爱，故②符合题意； ③：宣传国家统一，关注国家大事，体现了维护国家利益的责任感，故③符合题意； ④：为祖国科技成就感到自豪，体现了强烈的民族自信心和自豪感，故④符合题意； 11. 在学习“情感”的内容时，老师向同学们出示了下图。老师意在启迪大家（ ） A. 通过社会实践获得积极情感体验 B. 用热情和行动来传递情感正能量 C. 要学会承受和转化一切消极情感 D. 用心体悟平凡生活，延续自身生命 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干图片核心主题是“爱的传递”，并未强调通过社会实践获得积极情感体验，故A不符合题意。 B：图片主题为“爱的传递”，意在启迪我们要用自己的热情和行动传递美好情感，传递情感正能量，故B符合题意。 C：“承受和转化一切消极情感”中“一切”表述过于绝对，且题干没有涉及消极情感的相关内容，故C说法错误。 D：题干未体现体悟平凡生活、延续自身生命的相关内容，与题意无关，故D不符合题意。 12. 学习“品味美好情感”之后，小雯搜集了如下名句并进行解读。其中解读正确的是（ ） A. “人非草木，孰能无情。”这里的“情”通常指的是“情感”，而不是“情绪” B. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句体现的是反映人类基本需要的情感 C. “亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感能够提升我们的想象力、创造力 D. “假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”这句话体现了方志敏具有敬畏感 【答案】A 【解析】 【详解】A：“人非草木，孰能无情。”这里的“情”指的是人类特有的、稳定的内心体验，即“情感”，故A说法正确； B：体现的是爱国情感，属于高级社会情感，而不是反映人类基本需要的情感，故B说法错误； C：表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，而非直接表明提升想象力、创造力，故C说法错误； D：体现了方志敏强烈的爱国情感，而不是敬畏感，故D说法错误； 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 新学期开学后，七年级某班学生聚集在一起，“共享”自己的假期经历，叙说自己的“喜、怒、哀、惧”；下列是部分学生的交谈内容，请你帮助小晋和小茗把交谈话语补充完整。 【答案】 ①. 小晋：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚；我们要正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 ②. 小茗：把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 【解析】 【详解】（1）从设问中可知要考查正确对待青春期的生理变化的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 小明认为大家都长高了，他的身高还是原地不动，非常焦虑。这要正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 （2）从设问中可知要考查与异性正确交往的方式的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 小雪听到很多同学在背后议论她与班长“早恋”，可他们并没有谈情说爱。男生女生交往也要注意做到言谈得当、举止得体；要学会恰当地与异性交往。 14. 某班级以“做情绪情感的主人”为议题开展单元教学。下列是其中两个互动环节，请你参与其中。 【环节一】探寻“成语”中的情绪 我国有很多成语在字里行间表达出情绪的四种基本类型，比如： 类型 成语 喜 示例：喜不自胜；喜出望外 怒 △ 哀 △ 惧 △ （1）请你在“△”处填上适当的成语。（答出其中两组即可） 【环节二】探究情绪的“管理” 老师出示了下边图片。同学们根据图片分析了“路怒”情绪的危害性之后，深感管理情绪的重要性。老师告诉同学们：“虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。我们要管理好自己的情绪，做情绪的主人。” （2）我们应该如何管理好自己的情绪？请你发表看法。 【答案】（1）①怒：怒发冲冠，怒火中烧。②哀：悲痛欲绝，心如刀割。③惧：风声鹤唳，草木皆兵，心惊肉跳。 （2）①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查反映情绪类型的成语，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 略。 15. 在道德与法治课堂上，老师列举了一则案例： 小强是班里的劳动委员，经常利用课余时间打扫教室卫生，为绿植苗浇水，帮老师发作业。校运动会期间，小强主动为运动员看衣服、送茶水，积极写广播稿。在一点一滴的小事中，小强收获了同学们的掌声和老师的肯定。 根据这一案例，同学们有了如下探究，请你参与： （1）思思：在这一案例中，小强体现出对班级的___________；得到同学们的赞誉，他体验到___________。 （2）政政：小强的行为体现出情感的价值，即__________________________________________。 （3）凯凯：小强的做法告诉我们“积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活”；我们在学习和生活中，要有意识地增加自己的积极情感体验，____________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 责任感； ②. 胜任感。 （2）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 （3）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情感的分类的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 小强是班里的劳动委员，经常利用课余时间打扫教室卫生，为绿植苗浇水，帮老师发作业，这是对班级的责任感； 小强收获了同学们的掌声和老师的肯定，他体验到胜任感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情感的作用的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 小强主动为运动员看衣服、送茶水，积极写广播稿，这体现了积极的情感。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 【小问3详解】 略。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 在七年级（2）班的班会课上，老师给同学们讲述了一则故事： 小敏代表班级参加年级辩论赛，中途发挥失常，没有获奖。小敏心里很不舒服，很长一段时间都没能从挫败中走出来。 聆听了老师讲述的故事，部分同学认为：“在生活中，消极的情感会给我们带来不好的感受，我们应该避免产生消极情感。” 对于同学们的看法，你是否认同？请阐述自己的理由。 【答案】我不认同此观点。 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。从老师讲述的故事中，辩论赛失利而形成的挫败感、羞愧感等给小敏带来很多不好的感受，影响到她正常的学习和生活。 但是，我们也要看到，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。所以，我们要学会承受和转化消极情感。 【解析】 【详解】题干中部分同学的观点是错误的。从老师讲述的故事中，辩论赛失利而形成的挫败感、羞愧感等给小敏带来很多不好的感受，影响到她正常的学习和生活。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共18分） 17. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。为了帮助学生走好青春之路，某校开启了以“珍惜青春时光，书写华美篇章”为主题的综合实践活动，请你参与其中，并完成相应的任务。 任务一 咨询室中开“药方” 学校新设立了“阳光心理咨询中心”。近日，七年级（1）班研学小组的学生到咨询室进行调研活动并给心理老师当起了志愿助手，恰好遇到两名学生前来咨询并希望得到专业的“帮助”。 老师经过“诊断”，认为这两名学生“尽管表现不同，但属于同一种‘病症’，开一副‘药方’即可”，并把“开药方”的“权力”交给了七年级（1）班研学小组的学生。 甲 老师，我感到非常困惑。半年过去了，我在校依然感到有些孤单，希望父母在我身边，尽管我自认为长大了。 我非常矛盾 我希望有知心朋友，但又害怕自己被他人拒绝，不知道该如何表达自己的内心。 乙 （1）任务一：请你帮助七年级（1）班研学小组的学生判断这两名学生所遇到的是何种问题，并为他们提供解决建议。 任务二 “长征”途中舒纠结 为了弘扬革命精神，磨砺坚强意志，七年级（2）班学生决定进行一次“模拟长征跋涉”的远足爬山拉练活动。在活动出发之前，班长对学生进行小组分配。大多数学生认为：“‘男女有别’，应该男生女生分开组队。”但班长却“违背众意”，按“男女同组，人数平均”的原则进行分组，遭到很多学生的反对。 （2）任务二：请你用所学知识为班长的做法进行诠释，消除学生的误会。 任务三 调查书中提建议 七年级（3）班学生以“性知识·性教育”为主题开展校际范围的小调研，发现青春期的学生对“性”话题较为羞涩，对“性”方面的知识知之甚少，缺乏这方面的自我保护能力。 七年级（3）班学生决定在调查报告中增设“增强学生性教育知识”栏目，并为“提高学生这一方面的自我保护能力”提出建议。 （3）任务三：请你为“增强学生性教育知识”栏目补充建议内容。 【答案】（1）根据这两名学生呈现的状态可以知道他们的问题属于青春期的心理矛盾和困惑。 建议：①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。③可以向父母、老师、朋友等求助，学习化解心理矛盾的方法。④培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理 （2）①男生女生各具特点，各有优势。男生女生相互学习、相互欣赏、取长补短，可以让自己变得更加优秀。②同时，男生女生正常交往，对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （3）①我们应当通过正规途径获取性知识。②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。④同时要做到自重自爱，言谈举止符合行为规范，守住交往边界。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期的矛盾心理的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 甲同学感到有些孤单，希望父母在我身边；乙同学非常矛盾，希望有知心朋友，但又害怕自己被他人拒绝，从这两位同学呈现的状态可以知道他们的问题属于青春期的心理矛盾和困惑。建议围绕正确对待青春期的矛盾心理作答即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查男女生的差别、异性交往的作用的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 班长按“男女同组，人数平均”的原则进行分组，这可以围绕男女生的差别、异性交往的作用方面作答。 【小问3详解】 从设问中可知要考查学会自我保护的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 青春期的学生对“性”话题较为羞涩，对“性”方面的知识知之甚少，缺乏这方面的自我保护能力，我们应当通过正规途径获取性知识，我们应当增强自我保护意识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省朔州市右玉县右玉教育集团初中部 2024-2025学年七年级下学期3月月考 道德与法治试题 下册第一单元 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 青春期是人身体发育的重要时期。这一时期，学生的生理和心理都会发生变化。下列是学生总结出的变化，其中属于生理变化的有（ ） ①身体外形的变化 ②性的发育和成熟 ③体内机能的增强 ④情感世界愈加丰富 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 在“青春的邀约”的课堂上，老师出示了一幅图片，给同学们解释了“金玉其外，败絮其中”的含义。老师意在启迪学生（ ） A. 每个人在青春期都会出现生理上的变化 B. 要不断塑造身体、仪表等外在美 C. 要注重品德和文化修养，提升内在美 D. 青春期充满无限希望、拥有无限可能 3. 七年级（2）班宣传委员准备制作一期关于男生女生正确交往的宣传板报。以下素材能够入选的是（ ） 选项 事件 微点评 A 小军更愿意向异性展示自己的画作 青春期非正常心理现象 B 小丽从不与异性同学交往 严守男女同学正常交往的原则 C 小兵看到自己长出喉结、胡须,心里很害怕 没有正确认识青春期的生理变化 D 小晓认为与异性同学交往时应特别注意时间和场合 把握好与异性交往的分寸 A. A B. B C. C D. D 4. 男生小贾和女生小冰是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小贾对小冰产生了一种别样的感觉，非常在意自己在小冰面前的形象，也很喜欢在小冰面前表现自己。小贾迷茫之际向你请教，你会说（ ） ①萌发对异性的朦胧情感，这是正常的现象 ②对于同学之间的这种朦胧情感，应慎重对待 ③对异性的这种欣赏就是真正的爱情 ④要理智处理与异性同学之间的这一情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 随着身体的发育，学生小文逐渐走向性成熟，对性产生了好奇，也产生了许多困惑。他决定了解一些性知识，树立正确的性观念。以下方式可以帮助他的是（ ） A. 向数学老师请教多样化解题思路 B. 积极主动参加各种社会实践活动 C. 从权威科普读物中了解相关知识 D. 私底下偷偷和网友探讨相关知识 6. 在公交车上，学生小丹发现有个男青年不停地往她身上挤。小丹鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”小丹（ ） A. 能自觉遵守中学生日常行为规范 B. 坚决不做触碰道德底线的事情 C. 勇于说“不”，有自我保护意识 D. 缺乏社会阅历，言语伤害了他人 7. 学生小齐富有激情和热情，时常因为一点儿小事而冲动，小组长更是以“急风暴雨”来评价他。从小齐的身上可以看出青少年的情绪特点，即（ ） A. 情绪类型丰富 B. 情绪表现细腻 C. 情绪反应强烈 D. 情绪波动巨大 8. 在讲解“揭开情绪的面纱”时，老师分享了一个故事：一位大娘总是忧心忡忡，晴天担心大儿子的伞不好卖，下雨天担心小儿子的布鞋不好卖。让这位大娘总是忧心忡忡的因素是（ ） A. 天气多变的外部环境 B. 对事物的观念和看法 C. 善于管理的性格特点 D. 错综复杂的生活事件 9. 小明创作一期以“调节情绪之方法”为主题的板报，为了凸显图文并茂而收集了一些图片。其中体现合理宣泄的是（ ） A. B. C. D. 10. 家国情怀是我们健康成长的坚实根基！在和平年代的今天，下列情境能够体现出家国情怀的有（ ） ①发现有人在网络上诋毁中国，立马对其进行谩骂 ②学校周一升国旗时，庄严肃穆，行注目礼 ③观看澳门回归25周年新闻，宣传国家统一 ④看到神舟十九号发射成功的新闻，为祖国感到自豪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 在学习“情感”的内容时，老师向同学们出示了下图。老师意在启迪大家（ ） A. 通过社会实践获得积极情感体验 B. 用热情和行动来传递情感正能量 C. 要学会承受和转化一切消极情感 D. 用心体悟平凡生活，延续自身生命 12. 学习“品味美好情感”之后，小雯搜集了如下名句并进行解读。其中解读正确的是（ ） A. “人非草木，孰能无情。”这里的“情”通常指的是“情感”，而不是“情绪” B. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句体现的是反映人类基本需要的情感 C. “亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感能够提升我们的想象力、创造力 D. “假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”这句话体现了方志敏具有敬畏感 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 新学期开学后，七年级某班学生聚集在一起，“共享”自己的假期经历，叙说自己的“喜、怒、哀、惧”；下列是部分学生的交谈内容，请你帮助小晋和小茗把交谈话语补充完整。 14. 某班级以“做情绪情感的主人”为议题开展单元教学。下列是其中两个互动环节，请你参与其中。 【环节一】探寻“成语”中的情绪 我国有很多成语在字里行间表达出情绪的四种基本类型，比如： 类型 成语 喜 示例：喜不自胜；喜出望外 怒 △ 哀 △ 惧 △ （1）请你在“△”处填上适当的成语。（答出其中两组即可） 【环节二】探究情绪的“管理” 老师出示了下边图片。同学们根据图片分析了“路怒”情绪的危害性之后，深感管理情绪的重要性。老师告诉同学们：“虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。我们要管理好自己的情绪，做情绪的主人。” （2）我们应该如何管理好自己的情绪？请你发表看法。 15. 在道德与法治课堂上，老师列举了一则案例： 小强是班里的劳动委员，经常利用课余时间打扫教室卫生，为绿植苗浇水，帮老师发作业。校运动会期间，小强主动为运动员看衣服、送茶水，积极写广播稿。在一点一滴的小事中，小强收获了同学们的掌声和老师的肯定。 根据这一案例，同学们有了如下探究，请你参与： （1）思思：在这一案例中，小强体现出对班级的___________；得到同学们的赞誉，他体验到___________。 （2）政政：小强的行为体现出情感的价值，即__________________________________________。 （3）凯凯：小强的做法告诉我们“积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活”；我们在学习和生活中，要有意识地增加自己的积极情感体验，____________________________________________________________。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 在七年级（2）班的班会课上，老师给同学们讲述了一则故事： 小敏代表班级参加年级辩论赛，中途发挥失常，没有获奖。小敏心里很不舒服，很长一段时间都没能从挫败中走出来。 聆听了老师讲述的故事，部分同学认为：“在生活中，消极的情感会给我们带来不好的感受，我们应该避免产生消极情感。” 对于同学们的看法，你是否认同？请阐述自己的理由。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共18分） 17. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。为了帮助学生走好青春之路，某校开启了以“珍惜青春时光，书写华美篇章”为主题的综合实践活动，请你参与其中，并完成相应的任务。 任务一 咨询室中开“药方” 学校新设立了“阳光心理咨询中心”。近日，七年级（1）班研学小组的学生到咨询室进行调研活动并给心理老师当起了志愿助手，恰好遇到两名学生前来咨询并希望得到专业的“帮助”。 老师经过“诊断”，认为这两名学生“尽管表现不同，但属于同一种‘病症’，开一副‘药方’即可”，并把“开药方”的“权力”交给了七年级（1）班研学小组的学生。 甲 老师，我感到非常困惑。半年过去了，我在校依然感到有些孤单，希望父母在我身边，尽管我自认为长大了。 我非常矛盾 我希望有知心朋友，但又害怕自己被他人拒绝，不知道该如何表达自己的内心。 乙 （1）任务一：请你帮助七年级（1）班研学小组的学生判断这两名学生所遇到的是何种问题，并为他们提供解决建议。 任务二 “长征”途中舒纠结 为了弘扬革命精神，磨砺坚强意志，七年级（2）班学生决定进行一次“模拟长征跋涉”的远足爬山拉练活动。在活动出发之前，班长对学生进行小组分配。大多数学生认为：“‘男女有别’，应该男生女生分开组队。”但班长却“违背众意”，按“男女同组，人数平均”的原则进行分组，遭到很多学生的反对。 （2）任务二：请你用所学知识为班长的做法进行诠释，消除学生的误会。 任务三 调查书中提建议 七年级（3）班学生以“性知识·性教育”为主题开展校际范围的小调研，发现青春期的学生对“性”话题较为羞涩，对“性”方面的知识知之甚少，缺乏这方面的自我保护能力。 七年级（3）班学生决定在调查报告中增设“增强学生性教育知识”栏目，并为“提高学生这一方面的自我保护能力”提出建议。 （3）任务三：请你为“增强学生性教育知识”栏目补充建议内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $