专题2 词语（含成语）（讲义）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题2 词语（含成语） 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 3 考点1 近义实词辨析 3 考点2 虚词辨析 7 考点3 常用成语误用类型 10 04 真题溯源·考向感知 13 本专题是云南省职教高考语文基础必考模块，主要考查考生对词语（含实词、虚词、成语）的辨析和正确使用能力，题目难度中等，侧重基础应用与语境适配，是一轮复习的基础重点模块，也是高考必考得分题型。 一、命题核心导向 结合2026年云南省职教高考命题趋势及历年真题规律，本专题命题紧扣“基础应用、语境适配、易错辨析”三大核心，聚焦职高学生日常学习中易混淆、易误用的词语，重点考查“在具体语境中正确选用词语”的能力，不涉及生僻、冷僻词语，完全贴合职高语文教学大纲要求。 二、命题规律总结 1.题型固定：均为单项选择题，题量1-2道，每题2分，分值占比稳定，属于基础必得分题型，不容失分。 2.考查范围：核心围绕三类词语展开——近义实词、常用虚词、课内高频成语，所有考查内容均不超出职高语文教材重点词语范围。 3.命题特点：①语境性强：所有题目均设置完整语句语境，考查词语适配性，而非单纯词义记忆；②易错点突出：重点考查易混淆、易误用的词语，聚焦高频失分点；③贴合教材与日常：词语均来自课文篇目、日常书面表达，注重基础应用能力。 三、命题预警（高频易错点） 1.近义实词：易错点集中在词义轻重、适用对象、感情色彩、固定搭配四大维度，是历年命题核心考点。 2.虚词：易错点集中在关联词固定搭配、语境逻辑判断、文言虚词用法混淆，考生极易忽略句子逻辑关系导致失分。 3.成语：易错点集中在望文生义、适用对象不当、感情色彩误用、语义重复四大类，是本专题最高频失分点。 【考点一：近义实词辨析】 一、考查核心 聚焦职高教材及历年真题中高频易混淆近义实词，核心考查在完整语句语境中，对实词词义、用法、搭配、色彩的辨析与正确选用能力，命题围绕词义轻重、适用对象、感情色彩、固定搭配、词义侧重点五大维度展开，侧重基础应用，难度中等，是必得分考点。 二、复习方法 1.归类整理记忆：将高频近义实词按辨析维度分类汇总，整理易错实词清单，集中突破，避免零散记忆。 2.语境化记忆：结合标准语句语境记忆词义差异与固定搭配，不孤立死记硬背，强化“词义+语境”的绑定思维。 3.强化固定搭配：重点积累高频实词的固定搭配对象，区分易混搭配的适用场景，杜绝搭配失误。 4.错题闭环复盘：整理错题，标注错误原因，定期复盘，针对性突破自身薄弱辨析维度，杜绝重复犯错。 三、易错提醒 1.切忌只记词义、忽略固定搭配，严格区分词语的专属搭配对象，杜绝“改进生活”“改善方法”这类典型搭配错误； 2.严格区分词语褒贬色彩，杜绝褒义语境误用贬义词、贬义语境误用褒义词，避免感情色彩与语境冲突； 3.明确词语适用对象，区分人/物、长辈/晚辈、具体/抽象的使用边界，不跨范围误用； 4.精准把握词义侧重点，不混淆近义实词的核心语义差异，贴合语境需求选用对应词语。 【即时训练】 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他______着父母的期望，努力考上了理想的职高院校。 （2）我们要______每一个学生的个性，因材施教，不能一刀切。 （3）这件事的发生，______了我们对安全问题的重视。 A. 承载 尊重 唤醒 B. 承担 尊重 唤醒 C. 承载 重视 唤起 D. 承担 重视 唤起 【答案】A 【详解】（1）承载：承受装载，多用于抽象事物（如期望、责任）。／承担：担负担当，多用于具体任务、责任。“期望”是抽象事物，用“承载”更合适。 （2）尊重：重视并恭敬地对待，侧重态度。／重视：认为重要而认真对待，侧重程度。“个性”需要恭敬对待，用“尊重”更贴合语境，“重视”侧重程度，不贴合“因材施教”的语境。 （3）唤醒：叫醒，使醒悟，侧重从沉睡、忽视状态到清醒。／唤起：引起，使出现，侧重引发某种情感、意识。“安全问题的重视”是从忽视到清醒，用“唤醒”恰当。 故选A。 2．下列各句中，填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）经过多年的努力，他终于______了自己的梦想，成为一名优秀的技术工人。 （2）我们要______客观规律，不能盲目行事，否则只会事倍功半。 （3）老师的话温柔而有力量，______了我内心的迷茫，让我重新找到了方向。 A. 实现 遵循 驱散 B. 完成 遵守 驱散 C. 实现 遵守 驱赶 D. 完成 遵循 驱赶 【答案】A 【详解】（1）实现：使成为现实，侧重目标、梦想等抽象事物的达成。／完成：按照预期要求结束事情，侧重具体任务、工作的收尾。“梦想”是抽象事物，用“实现”更合适。 （2）遵循：遵照、依照，侧重遵循客观规律、原则等。／遵守：依照规定行动，不违背，侧重遵守规则、纪律等。“客观规律”需用“遵循”搭配，“遵守”多用于规则，不贴合语境。 （3）驱散：赶走、消除，侧重消除抽象的情绪、迷茫等。／驱赶：赶走，侧重赶走具体的人、动物等。“内心的迷茫”是抽象情绪，用“驱散”恰当。 故选A。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）这座古老的建筑______着深厚的历史文化底蕴，吸引了无数游客前来参观。 （2）我们要______节约资源、保护环境的理念，从身边小事做起。 （3）经过不懈努力，他终于______了自己的目标，实现了人生的跨越。 A. 蕴含 树立 实现 B. 包含 建立 实现 C. 蕴含 建立 达成 D. 包含 树立 达成 【答案】A 【详解】（1）蕴含：包含，多用于抽象事物（如底蕴、情感）。／包含：里面含有，可用于具体或抽象事物，侧重具体内容。“历史文化底蕴”是抽象事物，用“蕴含”更合适 （2）树立：建立（多用于抽象的好的事物，如理念、榜样）。／建立：设立、成立，多用于具体事物（如组织、制度）或抽象事物（如关系）。“理念”是抽象好的事物，用“树立”更合适，“建立”不贴合“理念”搭配。 （3）实现：使成为现实，侧重目标、理想的达成。／达成：达到、完成，侧重协议、目标的完成，搭配“目标”均可，但“实现”更贴合“人生跨越”的语境。 故选A。 4．下列各句中，填入横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）面对同学间的小矛盾，我们要学会______，不能一味争吵。 （2）学校十分______学生的综合素质发展，开设了多种兴趣课程。 （3）经过反复沟通，双方终于______了共识，达成了合作意向。 A. 调解 重视 形成 B. 调解 注重 达成 C. 调停 重视 达成 D. 调停 注重 形成 【答案】B 【详解】（1）调解：劝说双方消除纠纷，多用于日常矛盾、小纠纷，适用范围较广。／调停：调解双方的争端，多用于较正式的争端、冲突，语气更正式。“同学间的小矛盾”属于日常小纠纷，用“调解”更合适。 （2）重视：认为重要而认真对待，侧重态度上的重视。／注重：重视并加以关注，侧重行动上的关注。“开设多种兴趣课程”体现行动上的关注，用“注重”更贴合语境，“重视”侧重态度，不贴合行动层面。 （3）形成：通过发展变化而成为某种事物或出现某种情况，侧重从无到有的过程。／达成：达到、完成，侧重协商后得到结果，常搭配“共识、协议”等。“共识”常与“达成”搭配，贴合“反复沟通、合作意向”的语境。 故选B。 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）随着科技的发展，人们的生活水平不断______，生活质量越来越高。 （2）我们要______良好的学习习惯，提高学习效率。 （3）他的发言条理清晰，______了自己的观点，得到了大家的认可。 A. 改善 培养 表达 B. 提高 培养 阐述 C. 改善 养成 阐述 D. 提高 养成 表达 【答案】C 【详解】（1）改善：使原来的状况变得更好，侧重生活、条件等。／提高：使位置、水平、数量等升高，侧重水平、能力等。“生活水平”搭配“改善”更合适，“提高”多搭配“生活质量、水平（能力类）”。 （2）养成：培养而使之形成或成长，侧重习惯、品德等。／培养：按照一定目的长期地教育和训练，侧重能力、人才等。“学习习惯”搭配“养成”更合适，“培养”不贴合“习惯”搭配。 （3）阐述：详细说明，侧重有条理地表达观点、道理。／表达：把思想、感情等表示出来，侧重简单表达。“发言条理清晰”，用“阐述”更能体现“详细说明观点”，贴合语境。 故选C。 【考点2 虚词辨析】 一、考查核心 核心考查两类虚词：一是关联词语，重点考查固定搭配与句子逻辑关系匹配能力；二是课内高频文言虚词，重点考查词性、用法、语境含义辨析，题型为单项选择题，易错点集中在搭配不当、逻辑判断失误、用法混淆，侧重考查句子逻辑理解能力。 二、复习方法 1.牢记固定搭配：汇总高考高频关联词固定搭配清单，标注易混错误搭配，强化记忆，杜绝混搭误用。 2.分类梳理虚词用法：按课文篇目，整理高频文言虚词的核心用法、例句，分类记忆，区分不同语境下的词性与含义。 3.先判逻辑再选词：养成标准化解题习惯，先判断句子逻辑关系，再匹配对应关联词，不凭语感随意选择。 4.针对性专项练习：聚焦关联词搭配、虚词用法两类题型专项训练，错题标注错误类型，定期复盘巩固。 三、易错提醒 1.严格遵守关联词固定搭配，杜绝随意混搭，不出现“虽然……就……”“只有……就……”这类典型错误搭配； 2.区分文言虚词的多义用法，不凭字面意思判断，结合句子语境、课文例句精准判定含义与词性； 3.注意关联词位置规范，主语一致时关联词放主语后，主语不一致时关联词放主语前，不出现语序错误； 4.精准区分易混虚词的逻辑差异，不混淆递进、因果、转折类虚词的用法，贴合句子逻辑选用。 【即时训练】 1.下列各句中，填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） （1）______我们努力学习，______能在职教高考中取得理想的成绩。 （2）他______基础薄弱，______从不气馁，每天坚持查漏补缺。 A. 只有……才…… 虽然……但是…… B. 只要……就…… 因为……所以…… C. 只有……才…… 因为……所以…… D. 只要……就…… 虽然……但是…… 【答案】A 【详解】（1）第一句中，“努力学习”是“取得理想成绩”的必要条件（必须努力，才有可能成功，不努力一定不能成功），“只有……才……”表必要条件关系；“只要……就……”表充分条件关系（只要努力，就一定成功，过于绝对，不符合实际学习语境），故第一组选“只有……才……”。 （2）第二句中，“基础薄弱”与“从不气馁”语义相反，存在转折关系，“虽然……但是……”表转折关系；“因为……所以……”表因果关系（前后无因果关联），故第二组选“虽然……但是……”。 故选A。 2.下列各句中，填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） （1）他______喜欢语文，______喜欢数学，两门学科的成绩都很优异。 （2）______天气异常寒冷，______同学们依然按时到校，没有一人迟到。 A. 不仅……还…… 因为……所以…… B. 既……也…… 虽然……但是…… C. 既……也…… 因为……所以…… D. 不仅……还…… 虽然……但是…… 【答案】B 【详解】（1）第一句中，“喜欢语文”与“喜欢数学”是并列关系（两者同等重要，无递进关系），“既……也……”表并列关系；“不仅……还……”表递进关系（侧重后者比前者更进一层，此处无递进含义），故第一组选“既……也……”。 （2）第二句中，“天气寒冷”与“按时到校”语义相反，存在转折关系，“虽然……但是……”表转折关系；“因为……所以……”表因果关系（前后无因果关联，天气寒冷不会导致按时到校），故第二组选“虽然……但是……”。 故选B。 3.下列各句中，填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） （1）______你认真听讲、勤于练习，______能快速掌握关联词的用法。 （2）他______能熟练运用关联词，______平时积累得多、练习得勤。 A. 只要……就…… 因为……所以…… B. 只有……才…… 之所以……是因为…… C. 只要……就…… 之所以……是因为…… D. 只有……才…… 因为……所以…… 【答案】C 【详解】（1）第一句中，“认真听讲、勤于练习”是“掌握关联词用法”的充分条件（只要做到这两点，就能达到目的），“只要……就……”表充分条件关系；“只有……才……”表必要条件关系（此处无需强调“必须做到”，语义过于绝对），故第一组选“只要……就……”。 （2）第二句中，后半句“平时积累多、练习勤”是前半句“能熟练运用关联词”的原因，且句子先讲结果、再讲原因，“之所以……是因为……”表因果关系（先果后因）；“因为……所以……”表因果关系（先因后果），与句子语序不符，故第二组选“之所以……是因为……”。 故选C。 4.下列各句中，填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） （1）我们______要掌握关联词的固定搭配，______要学会结合语境判断逻辑关系。 （2）______你不理解关联词的逻辑关系，______很难正确使用它们。 A. 不仅……还…… 如果……就…… B. 既……也…… 即使……也…… C. 不仅……还…… 即使……也…… D. 既……也…… 如果……就…… 【答案】A 【详解】（1）第一句中，“掌握固定搭配”与“判断逻辑关系”是递进关系（后者比前者更进一层，是更高的要求），“不仅……还……”表递进关系；“既……也……”表并列关系（两者无先后、轻重之分，不符合语境），故第一组选“不仅……还……”。 （2）第二句中，“不理解逻辑关系”是“很难正确使用”的假设条件（假设出现前者的情况，就会产生后者的结果），“如果……就……”表假设关系；“即使……也……”表让步关系（假设的情况与结果相反，此处无让步含义），故第二组选“如果……就……”。 故选A。 5. 下列各句中，填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） （1）他______没有放弃，______更加努力，最终攻克了关联词辨析的难点。 （2）______是基础薄弱的同学，______能通过专项练习掌握关联词用法。 A. 不但……而且…… 无论……都…… B. 虽然……但是…… 只要……就…… C. 不但……而且…… 只要……就…… D. 虽然……但是…… 无论……都…… 【答案】A 【详解】（1）第一句中，“没有放弃”与“更加努力”是递进关系（后者比前者更进一层，体现态度的递进），“不但……而且……”表递进关系；“虽然……但是……”表转折关系（前后语义无相反，不符合语境），故第一组选“不但……而且……”。 （2）第二句中，“基础薄弱的同学”是强调范围（无论哪种情况，结果都不变），“无论……都……”表条件关系（无条件，范围广）；“只要……就……”表充分条件关系（此处强调“所有基础薄弱的同学都能做到”，而非“只要满足条件就做到”），故第二组选“无论……都……”。 故选A。 【考点3 常用成语误用类型】 一、考查核心 考查范围仅限课内、日常高频易错成语，不涉及生僻成语，核心考查成语在语境中的正确使用能力，命题全部围绕六大误用类型设置错误选项，其中望文生义、适用对象不当、感情色彩误用、语义重复为最高频考查点，是本专题的核心失分点。 二、复习方法 1.按误用类型分类整理：将高频易错成语按六大误用类型分类汇总，标注本义、适用对象、感情色彩，重点标注望文生义类成语，杜绝字面理解。 2.语境绑定记忆：结合正确、错误两种语境记忆成语用法，明确适用边界，不孤立记忆成语含义。 3.单独区分谦敬成语：单独整理谦辞、敬辞类成语，明确使用场景，杜绝谦敬错位。 4.高频成语反复巩固：重点记忆高考高频成语，错题定期复盘，重点突破望文生义、对象误用两大核心失分点。 三、易错提醒 1.坚决杜绝望文生义，牢记成语深层本义，不仅凭字面意思判断使用正误； 2.严格遵守成语适用对象，不超出固定使用范围，不出现人/物、专用场景的跨范围误用； 3.成语感情色彩必须与语境完全匹配，褒贬不能错位，杜绝褒义语境误用贬义成语； 4.避免语义重复，不使用与句子已有词语含义重叠的成语，杜绝语句冗余； 5.谦辞只能用于自身，敬辞只能用于他人，严禁谦敬错位； 6.成语含义必须与句子逻辑、语义完全契合，杜绝不合语境的强行使用。 【即时训练】 1.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 黄山的景色巧夺天工，吸引了无数游客前来观赏。 B. 他对每道题都认真钻研，刨根问底，这种学习态度值得我们学习。 C. 小明对妈妈的叮嘱不以为然，依然我行我素，最终闯了祸。 D. 他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，赢得了台下阵阵掌声。 【答案】B 【详解】A.“巧夺天工”，形容人工技艺精巧，胜过天然，仅适用于人工制品。在句中，黄山是自然景物，并非人工制品，适用对象不当，使用错误。 B.“刨根问底”，比喻追究事情的根源，弄清底细，褒义词。在句中，“认真钻研、弄清题目根源”，与成语含义贴合，感情色彩、语境均匹配，使用正确。 C.“不以为然”，不认为是对的，表示不同意（多含轻视意味）。在句中，句子侧重“小明不把妈妈的叮嘱放在心上”，应使用“不以为意”，此处望文生义，使用错误。 D.“夸夸其谈”，形容说话浮夸不切实际，贬义词。在句中，“妙语连珠、赢得掌声”体现演讲精彩，需用褒义词，感情色彩误用，使用错误。 故选B。 2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 这份试卷难度不大，他做完后胸有成竹，自信满满地交了卷。 B. 他在选择专业时，随波逐流，人云亦云，最终后悔不已。 C. 同学们聚在一起，津津乐道地谈论着周末的趣事。 D. 他对工作兢兢业业，敷衍了事，得到了领导的一致好评。 【答案】A 【详解】A.“胸有成竹”，比喻做事之前已经有通盘的考虑和打算，褒义词。在句中，“试卷难度不大、自信交卷”，体现他提前有把握，与成语含义贴合，使用正确。 B.“随波逐流”，比喻没有坚定的立场，盲目跟从别人行动，贬义词。在句中，“选择专业盲目跟从、最终后悔”，虽语义贴合，但句子未体现批判意味，且“随波逐流”与“人云亦云”语义重复，使用错误。 C. “津津乐道”，形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论。在句中，成语本身已包含“谈论”的含义，与句中“谈论着”语义重复，使用错误。 D.“敷衍了事”，形容做事不认真、不负责，随便应付，贬义词。在句中，“兢兢业业、得到好评”体现工作认真，与“敷衍了事”语义矛盾，感情色彩、语义均不符，使用错误。 故选A。 3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他为人谦逊，每次请教老师都不耻下问，深受老师喜爱。 B. 这场音乐会十分精彩，高潮迭起，令人叹为观止。 C. 他在朋友圈发了一张旅游照片，配文“风景美不胜收，令人望洋兴叹”。 D. 面对困难，他束手无策，杞人忧天，不知如何解决。 【答案】B 【详解】A.“不耻下问”，指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，谦辞，用于自己。在句中，“请教老师”，老师地位、学问高于自己，谦敬错位，使用错误。 B.“叹为观止”，指赞美看到的事物好到了极点，褒义词。在句中，“音乐会十分精彩、高潮迭起”，体现事物美好，与成语含义贴合，使用正确。 C.“望洋兴叹”，指因力量不足或条件不够而感到无奈。在句中，句子侧重“风景优美，令人赞叹”，并非“无奈”，望文生义（误解为“对着风景感叹”），使用错误。 D.“杞人忧天”，指毫无根据地忧虑和担心，贬义词。在句中，“面对困难束手无策”是实际遇到的问题，并非“毫无根据的担心”，不合语境，使用错误。 故选B。 4.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他处心积虑地筹备这场活动，最终活动圆满成功，得到了大家的认可。 B. 这篇作文错别字连篇，语句不通，真是脍炙人口。 C. 他在公债市场上操作熟练，得心应手，半年内就获得了不错的收益。 D. 我们一家人围坐在餐桌旁，天伦之乐，其乐融融。 【答案】C 【详解】A.“处心积虑”，指费尽心思做坏事，贬义词。在句中，“筹备活动、圆满成功”是积极行为，需用褒义词（如“殚精竭虑”），感情色彩误用，使用错误。 B.“脍炙人口”，形容好的诗文、作品被人广泛称赞和传诵，褒义词。在句中，“错别字连篇、语句不通”的作文并非优秀作品，适用对象不当、感情色彩不符，使用错误。 C.“得心应手”，形容技艺纯熟或做事顺利，褒义词。在句中，“操作熟练、获得不错收益”，体现做事顺利，与成语含义贴合，使用正确。 D.“天伦之乐”，指家庭中亲人团聚的欢乐，名词性短语。在句中，“天伦之乐”充当谓语，语法使用错误（应改为“享受天伦之乐”），且成语本身不能直接作谓语，使用错误。 故选C。 5.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他刚学会开车，技术还不熟练，开车时小心翼翼，如履薄冰。 B. 他对自己的成绩很满意，沾沾自喜，骄傲自满，不再努力。 C. 这本书的内容通俗易懂，深入浅出，深受广大读者的喜爱。 D. 他在会议上高谈阔论，提出了许多宝贵的意见和建议。 【答案】C 【详解】A.“如履薄冰”，形容行事极为谨慎，存有戒心，侧重“担心出错”。在句中，“刚学开车、小心翼翼”是“谨慎驾驶”，但“如履薄冰”语气过重，不合语境（多用于危险、关键场景），使用错误。 B.“沾沾自喜”，形容自以为不错而得意的样子，贬义词。在句中，“骄傲自满、不再努力”体现消极态度，虽语义贴合，但句子未体现批判意味，且“沾沾自喜”与“骄傲自满”语义重复，使用错误。 C.“深入浅出”，指言论或文章的内容深刻，措辞却浅显易懂，褒义词。在句中，“内容通俗易懂、深受读者喜爱”，与成语含义完全贴合，使用正确。 D.“高谈阔论”，形容漫无边际地大发议论，多含贬义。在句中，“提出宝贵意见和建议”是积极行为，需用褒义词，感情色彩误用，使用错误。 故选C。 （2026年云南职教高考第3题）1.下列句子中加点成语的使用正确的一项是（ ） A. 云南石林，峰林如剑、石海苍茫，堪称大自然的巧夺天工。 B. 中国航天人殚精竭虑， 创造了一个又一个伟大的航天奇迹。 C. 研制云南白药的曲焕章，在抗战时期救死扶伤、前仆后继。 D. 云南“打跳”的每一个动作，都让人步履蹒跚，难以忘怀。 【答案】B 【详解】A.“巧夺天工”，指人工的技艺胜过天然，只能形容人工造物。云南石林是自然景观，用在此处对象错误。 B.“殚精竭虑”，形容用尽精力、费尽心思，用来形容中国航天人潜心钻研、拼搏奋斗，使用正确。 C.“前仆后继”，指前面的人倒下，后面的人跟上，形容英勇战斗、不怕牺牲。用来形容一人救死扶伤，语境和词义不匹配。 D.“步履蹒跚”，形容走路腿脚不便、歪歪扭扭。用来形容打跳的优美动作，词义感情和语境完全不符。 故选B。 （2025年云南职教高考第3题）2.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 从1985年冬天开始，每年的霜降过后，栖居在遥远北方的大批红嘴鸥便渐次抵达四季如春的昆明，在这里栖居、觅食，直到第二年的三月份左右，才 地离开。如此往复，到今年已经整整四十年了。 A.依依不舍 B.倾巢而出 C.心无旁骛 D.风声鹤唳 【答案】A 【详解】A.“依依不舍”，形容留恋、不忍分离。红嘴鸥在昆明过冬后留恋不舍地离开，语境贴合，使用恰当。 B.“倾巢而出”，比喻全体出动，多含贬义，不能用来形容候鸟离开。 C.“心无旁骛”，形容心思专一、不分心，和候鸟迁徙离开的语境无关。 D.“风声鹤唳”，形容惊慌失措、极度恐惧，语意完全不符。 故选A。 （2024年云南职教高考第3题）3.在下面一段话的横线上填入恰当的词语，正确的是（ ） 郑板桥有一幅《竹石图》，画的 是竹， 不落窠臼，画上题的诗也不同凡响：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”这幅画，我一直非常喜爱。 对诗的理解和领悟， 是前不久的事。 A. 虽然 但 可是 却 B. 尽管 却 只有 却 C. 尽管 但 只是 则 D. 虽然 却 只有 则 【答案】A 【详解】第一空：“虽然”，表转折让步关系，语气平实，先陈述事实再铺垫下文转折；“尽管”，也表转折让步，语气更强，带有姑且承认事实的意味。句子里是陈述画作画的 “是竹”，只需平实交代事实，不用强让步语气，所以选“虽然”。 第二空：“但”，表常规转折关系的连词，语气平和自然；“却”，表强调转折的副词，侧重意外反差。句子里前文写画的是普通竹子，后文写画风“不落窠臼”，只是普通语意转折，所以选“但”。 第三空：“可是”，表明显转折关系，用于前后语意反转；“只有”，表条件关系，限定唯一必要条件；“只是”，表轻微转折，多用于平淡补充语意。句子里前文说一直喜爱这幅画，后文转折说领悟诗句很晚，是明显语意反转，所以选“可是”。 第四空：“却”，表反差转折，突出前后情况不一致；“则”，多表承接或对照关系，没有转折反差的语意。句子里喜爱画作时间早，对诗的理解领悟时间晚，前后形成鲜明反差，所以选 “却”。 故选A。 （2024年云南职教高考第9题）4.下列各句中加点的成语使用恰当的（ ） A. 贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神……这都是千金难买的幸福啊。 B. 每年“十·一”期间，天安门广场都是花如潮，人如海；今年更因国庆彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。 C. 重回那曾经生活了三年的校园，老同学见面格外亲切，大家不拘一格，场面十分热闹。 D. 参加保险虽不能使人化险为夷，却能在灾祸不期而遇时使投保人或受益人得到一些补偿。 【答案】A 【详解】A.“相濡以沫”，比喻在困境中互相扶持、彼此慰藉。句中形容贫困患难里人与人之间的温情，语境、感情色彩都合适，使用正确。 B.“趋之若鹜”，像鸭子一样成群奔赴，贬义，指争相追逐不好的事物。用来形容民众参观国庆彩车，褒贬误用，使用错误。 C.“不拘一格”，指不局限于一种格式、风格。本句形容老同学见面言行随意自在，应用“不拘小节”，望文生义，使用错误。 D.“不期而遇”，指没有预料、没有约定而意外相遇。只能用来形容人、具体事物碰面，不能用来形容“灾祸”到来，适用对象错误，使用错误。 故选A。 （2023年云南职教高考第3题）5.填写在空白处最恰当的词语是（ ） ①如今，人们站在外滩朝东 。 ②他们 它是“ 引出知识迷宫的线索 ”“打开切科学宝库的钢匙 ”，给 它以极高的地位。 ③汉语是世界上最发达最美好的语言之一，汉字是中华民族的 。 A.①眺望 ②盛赞 ③瑰宝 B.①遇望 ②称赞 ③瑰宝 C.①眺望 ②称赞 ③国宝 D.①遥望 ②盛赞 ③国宝 【答案】A 【详解】第一空：“眺望”，从高处往远处看；“遥望”，向遥远的地方远望。句子是人们站在外滩朝东往远处看，用“眺望”更贴合场景。 第二空：“盛赞”，极力赞美、高度夸赞；“称赞”，一般性夸奖。句子里用极高的定位形容事物，语气程度重，用“盛赞”更恰当。 第三空：“瑰宝”，特别珍贵的宝物，多指文化、艺术珍品；“国宝”，指国家一级保护对象或国家级珍稀事物。汉字属于民族文化珍贵遗产，用“瑰宝”适配语境。 故选A。 （2023年云南职教高考第4题）6.横线上依次应填入的词语是（ ） 白居易用比喻的 来描写荔枝的形态，的确也还有 。缯是丝织物，丝织物 ，荔枝壳却是 的。 A.笔法 欠缺 光滑 不光滑 B.笔法 不足之处 滑润 粗糙 C.方法 不足之处 滑润 粗糙 D.方法 欠缺 光滑 粗糙 【答案】B 【详解】第一空：“笔法”，指文学写作、绘画的表达技巧与行文特色；“方法”，指做事通用的办法、方式。句子是说白居易描写荔枝的文学表达手法，用“笔法”更贴合文学语境。 第二空：“不足之处”，指存在缺憾、不够完善的地方，书面语体；“欠缺”，侧重数量、条件不够，语体偏口语。文中评价比喻描写有不完善的地方，书面语境选用“不足之处”更合适。 第三空：“滑润”，细腻润泽，多形容织物、肌肤等细腻有质感；“光滑”，只侧重表面平整无凹凸。形容丝织物的质感，“滑润”表意更细腻贴切。 第四空：“粗糙”，指表面不细腻、不光滑；“不光滑”表述口语直白，缺少文学语感。形容荔枝壳的质感，与丝织物“滑润”形成对比，用“粗糙”更恰当。 故选B。 （2023年云南职教高考第8题）7.下列句子中，加点词语使用正确的是（ ） A.冯云卿就此走进了公债市场，半年来总是得心应手。 B.听说金阁刚被修饰一新，就引起了京都市民的怨声载道。 C.他在美术界有较高的知名度，在社会上也为广大观众所熟悉，堪称脍炙人口。 D.我们学校图书馆里的书虽说不上学富五车，但也有上万册。 【答案】A 【详解】A.“得心应手”，形容做事非常顺手、运用自如。句中形容冯云卿在公债市场操作顺利，词语使用恰当。 B.“怨声载道”，形容百姓普遍心怀不满、到处抱怨。本句只是金阁修缮一新，没有让人不满的缘由，语境不符，使用错误。 C.“脍炙人口”，比喻诗文、作品受人称赞传颂，不能用来形容人的知名度，适用对象错误，使用错误。 D.“学富五车”，形容人读书多、学识渊博，不能用来形容藏书，适用对象误用，使用错误。 故选A。 （2022年云南职教高考第3题）8.依次填入下列横线的词语，最恰当的一组是（ ） （1）北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得 。 （2）中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个 的建筑体系。 （3）“雅舍”之陈设，只当得 二字。 （4）月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。 A.凄凉 独到 简朴 洒 B.悲凉 独特 简朴 泻 C.凄凉 独特 简洁 泻 D.悲凉 独到 简洁 洒 【答案】B 【详解】第一空：“悲凉”，侧重内心伤感、意境深沉；“凄凉”，侧重环境冷清孤寂。句子出自《故都的秋》，形容北国秋的意境心绪，用“悲凉”更贴合原文情感。 第二空：“独特”，独有的、与众不同的；“独到”，多指见解、技艺高明与众不同。句中形容建筑体系与众不同，用“独特”搭配恰当。 第三空：“简朴”，多指陈设、生活朴素简单；“简洁”，多指语言、行文简明利落。句中形容“雅舍”陈设，用“简朴”合适。 第四空：“泻”，像流水一样倾泻而下，有动态轻柔感；“洒”，零散散落。句子把月光比作流水，用“泻”更有画面感，贴合荷塘月色的意境。 故选B。 （2022年云南职教高考第4题）9.在下面句中横线上填人关联词语，最恰当的一组是（ ） 她是从四叔家出去 成为乞丐的呢， 先到卫老婆子家 再成乞丐的呢？那我可不知道。 A.然后 才 还是 最后 B.如果 就 还是 最后 C.然而 就 还是 然后 D.如果 及 或者 然后 【答案】C 【详解】第一空：“然而”，表转折关系，承接前文内容，转而提出两种情况的疑问；“然后” 表承接、“如果”表假设，都不适合语段开头的转折语气，所以选“然而”。 第二空：“就”，表前后动作紧接着发生，强调离开四叔家紧接着便成了乞丐；“才”表动作延后、“及”表并列关联，都不符合语境逻辑，所以选“就”。 第三空：“还是”，表疑问选择关系，用于问句中列举两种情况做选择疑问；“或者”多用于陈述句，不适合这种问句句式，所以选“还是”。 第四空：“然后”，表动作先后顺序，指先到卫老婆子家，之后再沦为乞丐；“最后”表示事情收尾终结，不符合中间承接的语序，所以选“然后”。 故选C。 （2022年云南职教高考第5题）10.下列各句中加点的成语使用不恰当的一组是（ ） A.不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。 B.当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。 C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。 D.一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。 【答案】D 【详解】A.“应有尽有”，形容东西齐全，什么都有。句中形容房子的构造特点齐全，成语使用恰当。 B.“枕戈待旦”，形容时刻警惕、准备迎战。句中形容时刻防备风暴到来，语境贴合，使用恰当。 C.“灯红酒绿”，既可形容繁华热闹的夜生活场景。句中形容饭店夜晚热闹繁华，使用恰当。 D.“叹为观止”，指赞美事物好到极点。本句用来形容大楼被大火烧毁的惨状，褒贬误用、语境完全不符，使用不恰当。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $