专题5 常见的修辞手法（练习）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦常见修辞手法，通过基础判断、易混辨析及赏析题，构建从概念识别到表达应用的递进式训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|约10题|基础判断与易混修辞辨析|从单一修辞识别（明喻/借代）到易混概念区分（比喻与借代、排比与对偶）| |真题模拟提升练|约10题|综合判断与表达效果赏析|从多修辞综合识别（通感+借代）到语境中表达效果分析（如“惊涛拍岸”夸张效果）|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 常见的修辞手法（原卷版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 3 【考点1 常见标点符号用法与误用专项】 1.下列句子修辞手法判断全部正确的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 明喻、借代、夸张 B. 暗喻、比喻、夸张 C. 明喻、拟人、比喻 D. 暗喻、借代、夸张 2.下列语句中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 春风温柔地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。 C. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的。 D. 辽阔的草原，像一块无边无际的绿色绒毯。 3.下列对设问、反问修辞判断正确的一项是（ ） A. 谁是新时代的奋斗者？是每一个脚踏实地的普通人。（反问） B. 这么美好的青春，怎能肆意挥霍？（设问） C. 读书的意义是什么？在于丰盈内心、沉淀自我。（设问） D. 难道坚持的力量不值得被肯定吗？（设问） 4.下列句子中，属于反语的一项是（ ） A. 我们家那个小调皮，总能给生活带来惊喜。 B. 那些自诩文明的侵略者，制造了无数人间惨剧。 C. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5.下列关于排比、对偶的辨析，判断正确的一项是（ ） A. “勤能补拙，静能养心”是排比修辞。 B. “少年有梦则不负韶华，青年奋进则不负时代”是对偶。 C. “我奋斗，我拼搏，我成长”是对偶修辞。 D. 对偶需要三句及以上句式整齐的语句构成。 6.下列比喻与借代的辨析，判断无误的一项是（ ） A. “举酒欲饮无管弦”中“管弦”是比喻，以乐器代音乐。 B. “人生如逆旅，我亦是行人”是借代修辞。 C. “乱石穿空，惊涛拍岸”运用借代，凸显江水气势。 D. “误落尘网中”中“尘网”是比喻，喻指束缚人的官场。 7.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” 8.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 9.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“我们的使命是照亮整个世界，融化世上的黑暗，唤醒沉睡的生灵。” 10.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“人非生而知之者，孰能无惑？” 11.下列各句修辞判断全部正确且无遗漏的一项是（ ） ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②何以解忧？唯有杜康。 ③秦时明月汉时关，万里长征人未还。 A. 通感、设问+借代、互文+对偶 B. 比喻、设问、夸张 C. 通感、反问+借代、对偶 D. 比喻、设问、互文+夸张 12.下列句子中，借喻修辞运用准确，且区别于借代的一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 D. 黄发垂髫，并怡然自乐 13.下列对反语修辞的理解与判断，最准确的一项是（ ） A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（贬词褒用，赞美文化革新） B. 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。（褒词贬用，自嘲愚昧不懂事） C. 这个小家伙调皮得可爱。（反语，暗含厌恶之情） D. 他是我们班的学霸，名副其实。（反语，讽刺徒有虚名） 14.下列关于对偶、排比、反复的辨析，无误的一项是（ ） A. “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”是对偶。 B. “沉默呵，沉默呵！”是间隔反复。 C. “锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”是对比对偶。 D. 排比必须严格字数相等、词性相对。 15.下列诗句修辞，不属于超前夸张的一项是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B. 未谙姑食性，先遣小姑尝 C. 白发三千丈，缘愁似个长 D. 歌台暖响，春光融融 16.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 17.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。 18.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 19.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 鹰击长空，鱼翔浅底。 20.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 常见的修辞手法（解析版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 5 【考点1 常见标点符号用法与误用专项】 1.下列句子修辞手法判断全部正确的一项是（ ） ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 明喻、借代、夸张 B. 暗喻、比喻、夸张 C. 明喻、拟人、比喻 D. 暗喻、借代、夸张 【答案】A 【详解】①有比喻词“如”，本体为月光、喻体为流水，是典型明喻；②“孤帆”以船只的局部事物代指整体船只，属于借代；③“三千尺”夸大瀑布下落的高度，运用扩大夸张。 故选A。 2.下列语句中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 春风温柔地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。 C. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的。 D. 辽阔的草原，像一块无边无际的绿色绒毯。 【答案】D 【详解】ABC三项均运用拟人修辞，赋予小草、春风、白花人的动作与情态； D.将草原比作绒毯，是明喻修辞，与其余三项修辞类型不同。 故选D。 3.下列对设问、反问修辞判断正确的一项是（ ） A. 谁是新时代的奋斗者？是每一个脚踏实地的普通人。（反问） B. 这么美好的青春，怎能肆意挥霍？（设问） C. 读书的意义是什么？在于丰盈内心、沉淀自我。（设问） D. 难道坚持的力量不值得被肯定吗？（设问） 【答案】C 【详解】设问核心为自问自答，反问核心为只问不答、答案藏于句中。 A为设问。BD为反问 故选C。 4.下列句子中，属于反语的一项是（ ） A. 我们家那个小调皮，总能给生活带来惊喜。 B. 那些自诩文明的侵略者，制造了无数人间惨剧。 C. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】B 【详解】A.是贬词褒用，凸显孩童可爱。 B.用褒义词“文明”形容残暴的侵略者，字面义与实际情感相反，是典型的褒词贬用（反语）。C.反复。 D.对偶、引用。 故选B。 5.下列关于排比、对偶的辨析，判断正确的一项是（ ） A. “勤能补拙，静能养心”是排比修辞。 B. “少年有梦则不负韶华，青年奋进则不负时代”是对偶。 C. “我奋斗，我拼搏，我成长”是对偶修辞。 D. 对偶需要三句及以上句式整齐的语句构成。 【答案】B 【详解】对偶为两句字数、结构、词性对称，排比为三句及以上句式相近的语句。A为对偶、C为排比、D概念错误，B项两句句式对称、语义互补，属于正对对偶。 故选B。 6.下列比喻与借代的辨析，判断无误的一项是（ ） A. “举酒欲饮无管弦”中“管弦”是比喻，以乐器代音乐。 B. “人生如逆旅，我亦是行人”是借代修辞。 C. “乱石穿空，惊涛拍岸”运用借代，凸显江水气势。 D. “误落尘网中”中“尘网”是比喻，喻指束缚人的官场。 【答案】D 【详解】A.“管弦”是借代。 B.是明喻。 C.无借代修辞，仅为景物描写。 D.将污浊束缚的官场比作尘网，是暗喻。 故选D。 7.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” 【答案】该句运用了拟人的修辞手法。作者将流水、荷叶人格化，用形容人温柔情态的“脉脉”写流水静谧温柔的状态，以形容人风姿仪态的“风致”写荷叶的优美姿态，生动形象地描绘出荷塘月色清幽静谧、灵动雅致的夜景特点，烘托出恬淡安宁的氛围，委婉抒发了作者暂时超脱现实纷扰、沉醉荷塘美景的闲适愉悦之情，语言诗意灵动，富有画面感染力。 【详解】本句出自《荷塘月色》，拟人修辞的核心是赋予事物人的情态与气质。句中不直接直白写景，而是以人的神态、风姿描摹流水与荷叶，化静为柔、化平淡为灵动，一改夜景的清冷单调，赋予荷塘温润温柔的意境，贴合全文恬淡清幽的写景基调，寄托了作者短暂释怀心境。 8.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 【答案】该句运用对偶、对比两种修辞手法。句式工整对仗、结构整齐，构成严谨对偶；将天资出众的骐骥短暂发力的不足，与天资平庸的驽马持之以恒的收获形成鲜明对比，有力突出了天资优劣并非成败关键，坚持不懈、日积月累、持之以恒才是成就学业、事业的核心，增强了文章的说理气势与说服力。 【详解】本句出自《劝学》，是课文核心说理句。对偶使句式规整、朗朗上口，便于诵读记忆；对比通过正反对照，直观凸显“坚持积累”的重要性，摒弃了先天资质决定论，精准印证了全文“劝学、劝积、劝恒”的中心论点，说理通俗深刻。 9.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“我们的使命是照亮整个世界，融化世上的黑暗，唤醒沉睡的生灵。” 【答案】该句运用排比的修辞手法。三句短句结构一致、句式整齐、语气连贯、层层递进，从照亮世界、驱散黑暗、唤醒生灵三个层面，全面诠释了青年职业使命的崇高内涵，凸显出青年担当责任、甘于奉献、奋勇前行的精神品质，句式节奏明快，气势充沛，极大增强了文本的抒情感染力与表达力度。 【详解】本句出自《青年在选择职业时的考虑》，排比修辞摒弃了单一平淡的表述，通过多层铺陈，丰富了青年使命的内涵，层层升华主旨，强化了文章积极昂扬的基调，突出青年人肩负的时代责任，极具感召力。 10.请赏析下列语句的修辞及表达效果：“人非生而知之者，孰能无惑？” 【答案】该句运用反问的修辞手法。句式寓答于问、只问不答，无需赘述解释，语气强烈、态度鲜明，肯定了“人皆有疑惑，没有人生来通晓事理”的客观道理，打破了圣贤无惑的固有认知，为后文阐述从师解惑、虚心求学的观点铺垫，说理深刻有力，引人深思。 【详解】本句出自《师说》，反问相较于陈述句，语气更坚定、论证更有力。作者以反问强化观点，开篇立住核心认知，顺势引出下文“从师而学”的中心论点，精简语句、突出主旨，提升了全文的议论说服力。 11.下列各句修辞判断全部正确且无遗漏的一项是（ ） ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②何以解忧？唯有杜康。 ③秦时明月汉时关，万里长征人未还。 A. 通感、设问+借代、互文+对偶 B. 比喻、设问、夸张 C. 通感、反问+借代、对偶 D. 比喻、设问、互文+夸张 【答案】A 【详解】①将嗅觉“清香”转化为听觉“渺茫的歌声”，是典型通感；②自问自答为设问，“杜康”代指美酒，是借代；③上下句参互成文、合而见义为互文，同时句式对称、字数相等，兼具对偶。 故选A。 12.下列句子中，借喻修辞运用准确，且区别于借代的一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 D. 黄发垂髫，并怡然自乐 【答案】B 【详解】借喻有相似性、无本体喻词，借代只有相关性、无相似性。A“丝竹”、C“樯橹”、D“黄发垂髫”均为借代；B以“千堆雪”喻浪花，本体、喻词均不出现，仅用喻体替代，是标准借喻。 故选B。 13.下列对反语修辞的理解与判断，最准确的一项是（ ） A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（贬词褒用，赞美文化革新） B. 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。（褒词贬用，自嘲愚昧不懂事） C. 这个小家伙调皮得可爱。（反语，暗含厌恶之情） D. 他是我们班的学霸，名副其实。（反语，讽刺徒有虚名） 【答案】B 【详解】A.褒词贬用，讽刺送去主义的荒谬，并非赞美。 B.“聪明”褒词贬用，是自我反讽，精准体现愧疚自责之情。 C.无反语，是正向夸赞。 D.无反语，是客观评价。 故选B。 14.下列关于对偶、排比、反复的辨析，无误的一项是（ ） A. “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”是对偶。 B. “沉默呵，沉默呵！”是间隔反复。 C. “锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”是对比对偶。 D. 排比必须严格字数相等、词性相对。 【答案】C 【详解】A.三句并列，是排比而非对偶。 B.无间隔重叠，是连续反复。 C.两句对称、语义相反，为反对（对比对偶），判断正确。 D.排比仅要求句式相近，无需严格字数、词性对称。 故选C。 15.下列诗句修辞，不属于超前夸张的一项是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B. 未谙姑食性，先遣小姑尝 C. 白发三千丈，缘愁似个长 D. 歌台暖响，春光融融 【答案】C 【详解】超前夸张是提前预判、预写后续情景。 A.提前感知丰年喜悦。 B.提前预判婆婆口味。 C.“三千丈”是扩大夸张，不属于超前夸张。 D.提前感知暖意，均为超前夸张。 故选C。 16.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】该句运用通感的修辞手法。将嗅觉层面的荷花清香，转化为听觉层面渺茫、轻柔的歌声，打通不同感官的审美体验。生动形象地写出荷香清淡、幽微、断断续续、若有若无的特点，精准描摹出月夜荷塘静谧朦胧、清幽淡雅的意境，含蓄抒发作者独处荷塘、暂时超脱烦闷、宁静闲适的心境。 【详解】通感是高考高频难点修辞。作者不局限于单一嗅觉描写，以听觉喻嗅觉，化无形为可感，细腻传神地表现出夏夜荷香淡雅空灵的独特韵味，语言新颖别致、意境悠远，极大增强了散文的诗意美感与艺术感染力。 17.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。 【答案】该句运用拟人、借代的修辞手法。以“衰弱的残声”赋予秋蝉人的情态，生动写出秋末蝉声微弱凄清的状态；将北国秋蝉凄清的鸣叫定义为“特产”，借地域特色代指故都秋景独有的韵味。突出北国之秋清、静、悲凉的独特气质，表达出作者对故都秋景独有的偏爱与深沉眷恋。 【详解】本句巧用多重修辞叠加，摒弃直白写景。拟人渲染出深秋萧瑟冷清的氛围，“特产”一词新颖别致，强调北国秋景的唯一性与独特性，精准贴合全文悲凉沉静的基调，情景交融，意蕴深厚。 18.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【答案】该句运用对偶、夸张的修辞手法。诗句对仗工整、词性相对、结构严谨，是精工的正对；“无边”“不尽”运用夸张手法，拓展时空边界。生动描绘出落叶漫天飘零、长江奔腾不息的壮阔苍凉的深秋景象，营造雄浑沉郁、辽阔悲凉的意境，寄托诗人晚年漂泊、老病孤愁、壮志难酬的深沉感慨。 【详解】对偶使诗句音韵和谐、句式规整、朗朗上口；夸张突破实景局限，极大强化秋景的苍茫辽阔之感。景中含情、情景交融，以壮阔萧瑟的秋景反衬个人身世的落魄悲凉，是古典诗词修辞抒情的经典范例。 19.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 鹰击长空，鱼翔浅底。 【答案】该句运用对偶、拟人的修辞手法。两句字数相等、结构对称、对仗工整，构成严谨对偶；“击”“翔”二字赋予雄鹰、游鱼灵动昂扬的生命姿态，拟人化凸显万物生机。生动描绘出秋日长空辽阔、万物自由蓬勃、昂扬奋进的壮丽秋景，营造开阔昂扬、生机盎然的意境，暗含词人热爱山河、胸怀广阔、意气风发的少年壮志。 【详解】对偶句式凝练规整、节奏明快，极具音韵美；动词拟人精准传神，一改秋日萧瑟的常规意象，写出湘江秋景的蓬勃生机。以万物奋进的蓬勃景象铺垫下文青春奋进的主旨，托物言志，意境开阔、情感昂扬。 20.请赏析下列语句的修辞手法及表达效果： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【答案】该句运用设问、比喻、夸张的修辞手法。先自问自答引发情感共鸣，再将满腔愁绪比作滔滔东流的一江春水，以江水无穷无尽、奔流不息的特点夸张化写愁苦。生动形象、极致传神地写出词人亡国之愁绵长深远、无穷无尽、挥之不去的特点，淋漓尽致地抒发了词人国破家亡、身世飘零的深沉悲痛与无尽哀怨。 【详解】设问引出核心情感，引人深思；比喻化抽象无形的愁绪为具象可感的江水，通俗贴切、画面感极强；夸张极致放大愁绪的绵长深重。多重修辞叠加，让抒情浓烈真挚、震撼人心，成为古典诗词写愁的千古名句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $