第09讲 语用新题型综合探究（错别字、图文转换、语言现象）（复习讲义）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦语用新题型综合探究，覆盖错别字改正（含基础类型与成语综合考查）、图文转换（流程图等四类题型）、语言现象探究（语法等四角度分析）核心考点，按命题透视、思维建模、考点精讲、真题溯源流程，通过考点梳理、方法指导、真题训练帮助学生系统突破难点。 资料突出文化自信与思维能力培养，如图文转换结合民俗剪纸寓意分析，语言现象从语法、语用等角度辩证探究，错别字改正采用“偏旁溯源法”等策略，分层例题设计保障复习实效，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第09讲 语用新题型综合探究（错别字、图文转换、语言现象） 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 错别字改正 知识解构 知识点1 基础字形辨析常见错别字类型 知识点2 字音成语综合字形常见命题陷阱 考向破译 考向01 基础错别字改正 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 考点二 图文转换及语言现象 知识解构 知识点1 图文转换题答题基础知识 知识点2 探究特殊语言现象答题基础知识 考向破译 考向01 图文转换考查 考向02 特殊语言现象考查 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 错别字改正 2026年全国一卷第18题 2026年全国二卷第18题 2025年全国二卷第21题 除考查基础错别字改正外，2026年全国二卷开始引入成语知识结合考查错别字，之后高考可能会深入结合字音、成语等知识综合考查。 图文转换及语言现象 2025年全国一卷第21题 2024年新课标I卷第21题 图文转换题多结合民俗文化考查，探究语言现象多选自生活常见语言现象，答案开放，蕴含深刻语法现象。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：语用新题型综合探究包含错别字改正、图文转换、语言现象探究三类高频新题型（统计范围为新高考卷和全国卷）。错别字改正为近年热门考点，2025至2026年多套全国卷持续考查，基础考查汉字纠错，创新趋向结合成语、字音、病句进行综合辨析；图文转换与语言现象探究稳定考查，2024—2025年新课标卷、全国卷均有设题，图文转换侧重结合民俗文化解读图文信息，语言现象探究依托日常语言素材挖掘语法规律，两类题型均具备开放性、综合性的命题特点。 ►高考前沿：①考查形式：均为主观题型，错别字改正侧重基础纠错与综合辨析，图文转换、语言现象探究侧重信息解读、现象分析与探究阐释，题型综合性逐步增强。 ②提问方式：提问灵活新颖，突破单一基础考查，错别字题型融合成语知识设题，图文转换结合传统文化情境命题，语言现象探究立足生活实际挖掘语法规律，答案具有开放性。 ③作答要求：作答需兼顾基础积累与综合探究，错别字辨析需结合字音、成语字形精准纠错；图文转换需紧扣民俗文化情境，精准提炼图文核心信息；语言现象探究需立足文本素材，深度剖析背后语法规律，贴合题目要求规范作答。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 限定句式压缩语段 知●识●解●构 知识点1 基础字形辨析常见错别字类型 基础字形辨析题常见错别字类型可分为形近致误、同音致误、偏旁混淆、笔画疏漏四类。 形近致误指汉字整体轮廓相近、细微笔画有差别，极易混淆书写，例如荼与茶、炙与灸、肓与盲，辨识重点在于区分局部构件差异； 同音致误指读音完全一致但字义、用法不同，依靠口语习惯误写词语，例如川流不息误作穿流不息、迫不及待误作迫不急待，辨析核心为依托词义筛选汉字； 偏旁混淆主要是形声字形旁误用，忽略偏旁表意功能，例如寒暄（日旁，表温暖）误写喧（口旁）、松弛（弓旁）误写驰（马旁），解题可借助形旁推断本义； 笔画疏漏属于习惯性书写错误，多为增减笔画、颠倒部件，例如戊戌戍戎区分不清、安排误作按排，平时积累需要规范书写、强化对比记忆。 易错提醒 ❌ 仅凭读音、外形粗略辨字，忽略字形偏旁、字义差异，惯性写错形近、同音汉字。 ✅ 分类辨析四类错字类型，依托形旁推字义、依托词义定字形，精准规避书写误区。 ❌ 忽视细微笔画、部件区别，凭书写习惯判断字形，遗漏笔画疏漏类错别字。 ✅ 重点对比形近字细微差异，规范汉字书写结构，针对性积累高频易错字词。 知识点2 字音成语综合字形常见命题陷阱 字音成语综合字形题常见命题陷阱可分为音形联动干扰、成语典故误写、多音字形混用、近义词语混淆四类。 音形联动干扰命题同时利用读音相同、字形相近双重迷惑考生，做题不能仅凭读音判断字形，要兼顾字音、字义双重验证，例如 “辐射” 不能依据读音写作 “幅射”； 成语典故误写侧重考查成语固定字形，许多字形源自历史典故，不可望文生义随意改写，例如再接再厉、黄粱美梦，不能依靠现代语义主观改动汉字； 多音字形混用同一个汉字不同读音对应不同词义与写法，命题常混用多音字适用场景，做题先判定词语语境读音，再匹配规范字形，例如载（zǎi）记载、载（zài）载重； 近义词语混淆集中出现语义接近、读音相仿的双音节词语，侧重辨析词语使用语境，区分固定搭配，例如 “法治” 侧重制度治理，“法制” 侧重法律体系，不可互换。 易错提醒 ❌ 仅凭字音或惯性记忆判断字形，忽略音形联动、词义差异，误写成语与近义词语。 ✅ 结合语境辨析多音字字义，依托典故与固定搭配判定成语字形，规避音形混淆陷阱。 ❌ 望文生义随意改写典故成语，混淆近义词语适用场景与固定用法，造成答题失误。 ✅ 熟记典故成语固定字形，区分近义词语语义与语境差异，音义双向验证精准判题。 考●向●破●译 考向01 基础错别字改正 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段错别字修改题，要求从完整文段中筛查、找出指定数量含错别字的词语并更正；考点集中于形近字、同音字、音近字误用，辨析核心方法为字义溯源、结合语境判定用字，不孤立辨析汉字。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句慢速通读语段，锁定易混淆字词（依托字义辨析原则） 重点留心两类高频错字： 同音不同义：销 / 硝、籍 / 藉、扑 / 铺、即 / 既； 字形相近、偏旁不同：区分偏旁表意（氵、火、艹、竹、衤、礻等）。 【例题实操筛查】 “扑开纸”：动作是摊开纸张，和 “展开、摊平” 相关，应为 “铺”； “销烟战火”：战场火药烟雾，和火药硝石有关，应为 “硝烟”； “慰籍”：精神安抚，“藉（jiè）” 有抚慰义，“籍” 多用于籍贯、书籍，应为 “慰藉”。 ②运用两大辨析手段判定正确汉字 手段 1：偏旁溯源法 —— 汉字偏旁大多提示字义； 硝（石字旁，和火药矿物相关）；铺（钅，可引申摊开平铺）；藉（草字头，引申抚慰）。 手段 2：语境代入法 —— 把两个备选汉字释义带入句子，匹配上下文情景。 ③统一标准化答题书写模板 【规范作答格式】原词语：XXX → 修改：XXX 【答题示例】扑开 —— 铺开；销烟 —— 硝烟；慰籍 —— 慰藉。 ④三层通读校验，核对采分要点 字形校验：区分形近字笔画，不要写出新错别字； 语境校验：修改后的词语含义贴合原文叙事场景； 数量校验：看清题干要求（找出两处 / 三处），按要求作答，书写条理清晰。 ⭐【高频易错提醒】 ①仅凭读音判断汉字，忽略字义、偏旁区别，混淆同音异形字； ②记忆固化，习惯性误写固定词语（慰藉、硝烟、即使等高频词语）； ③答题格式混乱，只写正确字，不抄写原错误词语； ④脱离句子语境孤立辨字，忽略词语在语段中的实际动作、场景。 【例题1】（2026·河南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 1958年1月，徐光耀开始动笔写《小兵张嘎》，起初名叫《刘故得儿》，后改为《张故得儿》，最后定名《小兵张嘎》。故得儿，是河北雄县方言，就是“调皮捣蛋”的意思。他扑开纸，大嘎子、小嘎子、老嘎子、新嘎子，伴着销烟战火奔涌而来。当一个个真实的战地往事被写成故事，一个“嘎眉嘎眼”的孩子站在眼前，他忍不住流泪了，心灵有了慰籍。 【题目】文中段落有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【答案】“扑开”改为“铺开”；“销烟”改为“硝烟”；“慰籍”改为“慰藉”。 【解析】“扑开”改为“铺开”。“扑”指击打、猛冲。“铺”指把东西展开或摊平。语境中徐光耀把纸张展开，准备动笔写小说，用“铺”。 “销烟”改为“硝烟”。“销”指熔化金属、去除、销售或耗费。“硝”指硝石，是制造火药的原料。“硝烟”指火药燃烧或爆炸产生的烟雾，常用来形容战场上的烟火气息。语境形象地写出嘎子等形象伴随着战争的残酷场景涌现出来。用“硝”。 “慰籍”改为“慰藉”。“籍”指书籍、登记册、籍贯等。“藉”读jiè时，有垫、衬、安慰的意思。“慰藉”指精神上的安慰、抚慰，让人感到宽慰。语境中他写到嘎子时忍不住流泪，心灵得到了安慰。用“藉”。 【例题2】（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 飞泄涌动的泉水赋予了水流和园子形貌俱佳的立体动感，静物不再呆板，凭添无限生机。泉水在流动过程中，水面时宽时窄，形成不同的水池，如沁芳池、花溆、荇叶渚、柳叶渚等；园中不少建筑是依河临池而建，如紫菱洲、秋爽斋临水而建，滴翠亭、藕香榭则建筑在水池中。藕香榭可演戏奏乐，凹晶馆可临水赏月，可见池子都是静水。黛玉、湘云在凹晶馆临池观月，“天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉，如置身于晶宫鲛室之内。微风一过，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净”。这是水给予女儿们的最直接、最完美的愦赠。 【题目】文中段落有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【答案】“飞泄”改为“飞泻”；“凭添”改为“平添”；“愦赠”改为“馈赠”。 【解析】①“泄”多指气体、液体排出或泄露，如排泄、泄密；“泻”指液体快速流下，如倾泻、奔泻，文中形容泉水奔涌的动态，用“飞泻”才符合水流的语境。 ②“平添”是固定词语，意为自然而然地增添，强调无额外外力的增添；“凭”多表示依靠、凭借，无“增添”，故改为“平添”。 ③“馈赠”指赠送礼品，“馈”有赠送食物、礼物之意；“愦”意为昏乱、糊涂，与“赠”搭配语义不通，故改为“馈赠”。 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】字音字形复合型语段修改简答题，一题融合错别字辨析、多音字注音正误两大考点；题干明确区分两类错误，要求分开筛查、分别作答；设错集中于形近音近字、固定成语用字、多音字语境读音，辨析必须依托词语含义、上下文语境双重判断。 【答题建模·演示例题1】 ①拆分题干任务，设立两大排查板块（分开梳理，避免混淆） 板块一：筛查错别字（重点关注：形近字、同音异形字、固定成语） 辨析工具：偏旁表意法 + 固定词语记忆 + 语境释义 【例题实操】 南度→南渡：渡侧重渡水、空间迁徙；度多用于时间； 锻练→锻炼：炼侧重磨炼、熔炼；练侧重操练； 聚砂成塔→聚沙成塔：规范成语写法。 板块二：筛查多音字注音 辨析核心规则：音随义定，不同读音对应不同词义，结合句子语境判断字义，匹配读音。 【例题实操】 重读一遍 = 再一次阅读，表重复，读 chóng； 捶不扁，表示物体被压平，读 biǎn；piān 只用于扁舟。 ②标准化通读筛查流程 完整通读语段，一边阅读同步标记可疑词语、标注注音； 错别字筛查要点：动词、成语、双音节书面词是重灾区；重点区分渡 / 度、炼 / 练、沙 / 砂这类高频易混字； 多音字筛查要点：圈出多音字，翻译词语语境含义，依据字义判定读音； 分类整理：错别字一组，注音错误一组，严格分开罗列，不混杂书写。 ③统一规范答题书写模板 错别字格式：原词语 —— 修改后的词语 注音格式：原注音汉字（错误读音）→正确读音 【例题套用示范】错别字：南度 —— 南渡；锻练 —— 锻炼 注音错误：重（zhòng）→重（chóng）；扁（piān）→扁（biǎn） ④四层通读校验，核对采分要点 任务校验：看清题干数量要求（两处错字、两处注音），按量作答； 字义校验：多音字坚持 “据义定音”，不凭习惯读音主观判断； 成语校验：固定四字词语优先核对标准写法，不能随意更改字形； 格式校验：错别字、注音错误分开列举，条理清晰，规范书写，不产生新错字。 ⭐【高频易错提醒】 ①不区分两类题型，错别字、注音混在一起罗列，答题条理混乱； ②多音字只凭日常口语判断读音，忽略读音和词义绑定规则； ③混淆同音形近字，不会利用偏旁含义区分渡 / 度、炼 / 练、沙 / 砂； ④固定成语凭印象随意书写，忽略 “聚沙成塔” 这类规范成语字形； ⑤审题遗漏数量要求，少找或者多找错误。 【例题1】（2026·河北承德·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆。中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重（zhòng）读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有“基因”的。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创作出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会自然而然地跳到纸上。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点悠远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有诗意的传承与关联。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁（piān）、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这句话。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：但是南度后他被迫脱离战场，再无用武之地。他像屈原那样仰问苍天，像共（gòng）工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能喟然长叹。 正如我们每天坚持锻练才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚砂成塔。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底；写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。 【题目】文中存在多处错别字及注音错误，请分别找出两处含错别字的词语及两处错误注音并改正。 【答案】①含错别字的词语：“南度”改为“南渡”；“锻练”改为“锻炼”：“聚砂成塔”改为“聚沙成塔”。 ②错误注音：“重（zhòng）”改为“重（chóng）”“扁（piān）”改为“扁（biǎn）” 【解析】①“度”多表示 “计量、越过（时间、空间）”，如“度假”“度日”；“渡”特指“通过江河、由此到彼”，也用于“渡过难关”“渡江”“南渡”等表示空间转移或特定历史事件的语境，故“度”为错别字，应改为“渡”。 “练”多与动作、技能相关，如“练习”“训练”；“炼”本义为用火烧制，引申为“通过实践增强体质、磨炼意志”，如“锻炼”“锤炼”，文中“锻练”是固定词语误用，应改为“锻炼”。 “聚沙成塔”是固定成语，指把细沙堆成宝塔，比喻积少成多，故“砂”为错别字，应改为“沙”。 ②“重”读zhòng时，意为“分量大、重要”；读chóng时，意为“重复、再一次”。文中“重读一遍”指再读一次，取“重复”义，故应读chóng。 “扁”读piān时，仅用于“扁舟”一词；读biǎn时，意为“物体平而薄”。文中“捶不扁”指无法被压平，取“平而薄”义，故应读biǎn。 【例题2】（2025·陕西汉中·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 自19世纪中期被发现以来，线粒体长期被认为是细胞内固定的“私有财产”，只能通过细胞分裂传递给后代（垂直传递）；也就是说，遗传信息只能从亲代传到子代。然而，2006年外国科学家团队首次观察到：具有线粒体DNA缺陷的细胞（无法自主产能）能够通过接收健康线粒体恢复活力。这一突破性发现彻底改变了我们对线粒体的传统认知。 如今，“线粒体转移”现象在多种生物中存在，例如酵（xiào）母、软体动物以及啮（shì）齿动物等。科学家虽然尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制，但研究结果表明，细胞可能会在必要时将自己的线粒体“借给”邻近细胞，以帮助机体启动组织修复或激活免疫（yì）。 【题目】文中画波浪线的句子有两处字音标注有误和两处语病，请找出并加以改正。 【答案】字音有误：①酵（xiào）母”应为“酵（jiào）母”；②“啮（shì）齿动物”应为“啮（niè）齿动物。” 语病改为：例如酵母、软体动物以及啮齿动物等。虽然科学家尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制，但研究结果表明，细胞可能会在必要时将自己的线粒体“借给”邻近细胞，以帮助机体启动组织修复或激活免疫系统。 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音以及辨析并修改病句的能力。 字音： ①“酵（xiào）母”：“酵”字的正确读音是“jiào”，“酵”指有机物由于某些菌或酶而分解称“发酵”，常组词“酵母、发酵”。 ②“啮（shì）齿动物”：“啮”字正确读音为“niè”，“啮”本义为用嘴咬，如“啮齿”“啮咬”。 语病： ①“科学家虽然……但研究结果……”语序不当。前后分句主语不同，前一分句主语是“科学家”，后一分句主语是“研究结果”，关联词“虽然”应放在“科学家”之前，应改为“虽然科学家尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制”； ②“激活免疫”成分残缺。“激活”后缺少宾语中心语，应在“免疫”后加“系统”，即“激活免疫系统”。 考点二 图文转换及语言现象 知●识●解●构 知识点1 图文转换题答题基础知识 作答真实情境类压缩语段题，情境要素为必备答题依据，图文转换题常见考查类型可分为流程图、框架结构图、统计图、漫画图像四类，各类题型答题侧重点与规范要求各有不同，整体遵循忠于原图、主次分明、逻辑清晰、语言精炼的作答原则。 流程图、框架结构图侧重梳理文本内在层级与运行逻辑，需严格按照从上至下、从左至右、先主后次的固定顺序转述内容，完整梳理整体架构与分支要素，做到层级不混乱、要素不遗漏、逻辑不颠倒，杜绝随意调换流程顺序、删减次要分支信息。 统计图包含柱状图、折线图、饼状图等类型，答题需全面抓取标题、坐标轴、图例、核心数据、极值信息，重点概括数据增减趋势、高低对比、占比差异，忌机械罗列零散数字，需提炼数据背后的变化规律与整体特征。 漫画图像类答题遵循“描画面+析细节+挖寓意”的逻辑，精准捕捉画面主体物象、配套文字标注、夸张变形细节，先客观描述画面表层内容，再结合社会现实、文本主旨挖掘深层寓意与讽刺内涵，做到图文结合、表里兼顾。 通用作答原则一是忠于原图，严格依托图表现有信息作答，不主观臆造、凭空增添画面不存在的内容；二是主次分明，筛选核心关键信息，舍弃细碎无效信息；三是规范表达，结合题干字数要求整合语句，突出流程顺序、数据变化、内容对比等核心逻辑，语言简洁严谨、条理清晰。 易错提醒 ❌ 随意调换图文逻辑顺序、主观增补原图没有的信息，违背忠于原图的答题原则。 ✅ 严格遵循图文固有顺序梳理内容，只提炼原图信息，不主观臆造、篡改图文内容。 ❌ 机械罗列零散数据、堆砌画面细节，未提炼规律寓意、分不清主次信息。 ✅ 依据题型特点抓核心要点，统计图提炼数据规律，漫画兼顾画面描写与深层寓意。 知识点2 探究特殊语言现象答题基础知识 （1） 探究特殊语言现象常见答题思考角度可分为语法规范、语用习惯、交际语境、词义演变四类，题型开放灵活，无绝对标准答案，核心要求立足文本、多角度分析、自圆其说，遵循观点明确、有理有据、条理清晰的作答原则。 （2） 语法规范角度：依托传统现代汉语语法、逻辑规则评判语句，重点分析词语搭配、主谓宾句式、逻辑关系是否合规。从严谨语法层面，可判断部分非常规表达存在不合逻辑、搭配不当、语义矛盾等语法问题，属于规范层面的语病。 （3） 语用习惯角度：立足日常生活、大众通用的语言使用场景评判表达。部分语句虽不符合传统语法逻辑，但长期被大众广泛使用、约定俗成，形成固定口语、书面语表达习惯，在实际运用中可认定为合理表达。 （4） 交际语境角度：结合具体交际场景、语体风格、沟通目的综合判断。区分口语交际、日常交流、书面表达、文艺创作等不同语境，灵活的特殊表达能够贴合场景氛围、强化表达效果、适配交际需求，具备语境合理性。 （5） 词义演变角度：结合汉语动态发展规律分析语句，关注词语的语义泛化、语义偏移、词义活用现象。部分词语打破传统固定语义，在新时代语境中拓展新含义、新用法，属于正常的语言演变现象，表达具备合法性。 （6） 通用答题模式：首先明确亮出核心观点，表态该语言现象合理、不合理或辩证看待；其次选取两个及以上上述角度，结合具体语句内容细致分析，紧扣语言特点给出依据；最后总结表达效果或语言价值，做到观点不模糊、分析不空洞、逻辑自洽，杜绝只下结论、无文本依据的作答误区。 易错提醒 ❌ 单一套用语法规则片面判定语句正误，忽略语用习惯、交际语境、词义演变的合理性。 ✅ 辩证看待特殊语言现象，多角度结合语法、语境、用语习惯综合分析，做到有理有据。 ❌ 答题只下结论不做文本分析，角度单一、缺乏依据，作答空洞无条理。 ✅ 先亮明观点，多角度结合语句具体分析，最后总结价值效果，保证逻辑完整自洽。 考●向●破●译 考向01 图文转换考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】图文转换・传统民俗剪纸寓意赏析简答题，限定两大分析角度：图画构成 + 谐音文化；属于民俗图像类图文转换，依托民间吉祥谐音文化命题，要求先点明整体寓意，再分层解说画面物象组成、谐音关联，语言简洁完整。 【答题建模·演示例题1】 ①审题圈画硬性答题指令（依托图文转换通用原则：忠于原图、按要求分层作答） 题干强制三层答题要素： 点明剪纸整体美好寓意； 解说图画构成：客观罗列画面核心物象； 解说谐音关联：梳理物象读音与吉祥词语之间的谐音关系，整合得出寓意。 【例题实操（马上封侯）】 寓意：马上封侯； 构成：画面包含马、猴子、蜜蜂； 谐音：蜂（封）、猴（侯），猴蜂位于马背，构成 “马上封侯”。 ②固定解题思考步骤 步骤 1：观察画面，完整提取所有主体物象，不遗漏关键形象； 步骤 2：联想民间吉祥谐音体系，匹配物象对应的同音吉祥字词； 步骤 3：组合物象位置关系 + 谐音词汇，提炼四字吉祥寓意； 步骤 4：按照「寓意→图画构成→谐音解读」顺序组织文字。 ③标准化答题模板（严格匹配采分点） 【模板】 寓意：XXXX 图画构成：图画由……、…… 等形象组成； 谐音解读：“XX” 与 “XX” 谐音，结合物象位置，寄托…… 的美好祝愿。 【例题套用示范】 寓意：五福临门 图画构成：图画由五只蝙蝠、大门构成； 谐音解读：“蝠” 与 “福” 谐音，五只蝙蝠搭配大门，寓意五福临门，祈求福气进门。 ④通读校验，核对采分要点 要素校验：必须同时涵盖寓意、画面构成、谐音分析三层，缺少任意一层扣分； 原图校验：不能增添画面不存在的事物，客观描述形象； 文化校验：熟知民间常见谐音意象：蝠 — 福、猴 — 侯、莲 — 连、鱼 — 余、瓶 — 平； 逻辑校验：物象位置关系需要纳入分析（马背上、环绕门前等空间信息）。 ⭐【高频易错提醒】 ①答题层次混乱，混淆画面描述与谐音解读，没有分开阐述两大角度； ②只写寓意，缺少物象构成或者谐音分析，要点残缺； ③脱离民间传统吉祥文化，胡乱联想谐音，违背普遍民俗共识； ④遗漏物象空间关系，忽略 “马背上”“环绕大门” 等位置信息。 【例题1】（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例： 寓意：五福临门 构成：图画由五只蝙蝠和大门构成；“蝠”和“福”谐音，“五只蝙蝠”即“五福”，与大门合在一起即“五福临门”。 右图示例： 寓意：马上封侯 构成：图画主体由猴子、马和蜜蜂构成；“猴”和“侯”谐音，“蜂”与“封”谐音，“猴”“蜂”在马背上，合起来即“马上封侯”。 【解析】本题考查学生图文转换的能力。 左图寓意和构成：五福临门。五只蝙蝠围绕着大门的景象。蝙蝠形态各异，或振翅，或盘旋，营造出一种灵动的氛围，大门是传统建筑中家的象征元素。 谐音角度：“蝠”的发音和“福”完全一致。而在中国传统文化观念里，“五”常被赋予多、全的美好意味，“五福”代表着五种幸福，当五只蝙蝠与大门结合，借助“蝠”与“福”的谐音，就巧妙地传达出“五福临门”的美好祝愿。 右图寓意和构成：马上封侯。画面主体是一匹矫健的马，马背上有一只猴子，猴子身旁还有蜜蜂。马昂首挺胸，猴子神态活泼，蜜蜂小巧灵动，三者组合在一起，画面富有动态感与故事性。 谐音角度：“猴”的读音和“侯”相同，“侯”在古代是一种尊贵的爵位；“蜂”的读音和“封”相近。“马上”在汉语里有立刻、即时的意思，表达出即刻被封为侯爵的美好期许。 【例题2】（2026·陕西宝鸡·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 【题目】下面是黑龙江哈尔滨冰雪大世界张贴的一副对联。请根据下图内容，将对联补写完整。 雪舞龙江承古韵， 【答案】示例：冰塑冬奥展新姿 【解析】解答对联补写题，先把握对联对仗、平仄、意境三大要求。 首先分析上联结构：雪舞龙江承古韵，为名词+动词+地域名词+动宾短语。词性两两对应，仄起平收。 其次紧扣文本主题，围绕黑龙江冰雪风光、地域风貌、发展新气象构思内容。 再匹配意象，上联写雪景古韵，下联可选取冰雕、黑土、北国风光等意象对应。 最后兼顾结构对仗、意境呼应，兼顾古韵与新时代风貌，收尾字选用平声字，组合词句即可完成补写。 考向02 特殊语言现象考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语言现象探究开放性简答题，针对词语非常规搭配、词语感情色彩活用设置思辨问题；允许两种对立观点，不设唯一标准答案，核心评判标准：观点清晰、理由紧扣术语、结合文本语境、能够自圆其说；高频考点：贬词褒用、超常搭配、口语化表达进入文学语段。 【答题建模·演示例题1】 ①亮明立场，确立核心观点（依托探究特殊语言现象知识点四大分析维度） 二选一固定表态：我认为该用法可以使用 / 我认为不合逻辑，不可模棱两可。 ②选定分析角度，搭建两层论证逻辑 【角度区分】 ✅ 支持（可以使用）：优先选用语用习惯 + 交际语境 + 词义活用（贬词褒用 / 夸张超常搭配） 本义辨析：厘清词语原本感情色彩、常规语义； 语境活用分析：指出属于贬词褒用 / 夸张修辞 / 口语化超常搭配，打破常规组合； 表达效果：强化情感，语言鲜活通俗，极力突出描写对象特点，增强感染力。 ❌ 反对（不合逻辑）：优先选用语法规范 + 逻辑搭配 本义辨析：词语原本带有贬义，形容糟糕、混乱； 逻辑层面：从规范语法角度，词义和赞美对象语义冲突，修饰搭配违背常规逻辑； 表达局限：规范书面写景文本不宜使用冲突搭配，容易造成语义理解障碍。 【例题实操】 词句：美得一塌糊涂 词语本义：“一塌糊涂” 为贬义词，指状况糟糕、混乱不堪。 观点一（赞同）：属于贬词褒用、夸张修辞，极言景色美不胜收，难以描摹，语言生动活泼。 观点二（反对）：词语本义负面，与赞美美景的语义相悖，从规范语法层面看搭配不当、不合逻辑。 ③标准化答题模板 【模板（支持角度）】我认为可以使用。①“一塌糊涂” 本义是……，属于贬义词；②此处属于贬词褒用的超常搭配，运用夸张手法；③用来极力凸显景物美的程度极高，难以言说，语言灵动鲜活，强化赞美之情。 【模板（反对角度）】我认为不合逻辑。①“一塌糊涂” 本义形容局面糟糕混乱，带有贬义；②从规范语义逻辑来看，该词语语义与赞美美景的情感方向冲突；③二者搭配违背常规词语组合规则，存在语义搭配不当问题。 ④通读校验，核对采分要点 立场校验：开头第一句清晰亮出观点，全程观点统一，前后不矛盾； 语境校验：分析必须回扣文段景物描写对象（陈塘村风光），不能脱离语段空谈理论； 术语校验：合理使用贬词褒用、超常搭配、语义冲突、夸张修辞等专业术语； 逻辑校验：论据能够支撑观点，做到有理有据，杜绝只有结论不加分析。 ⭐【高频易错提醒】 ①观点摇摆，前后表述矛盾，既说合理又说不合理，没有清晰立场； ②只简单复述句子，缺少对词语本义、活用手法的辨析，分析空洞； ③混淆语体语境分析，忽视文学散文允许修辞化超常表达的特点； ④答题缺少总结层面，只解释词义，不落脚于表情达意的作用。 【例题1】（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 谈起前往陈塘村是一场惊心动魄的“冒险”，难道不是吗?蜿蜒曲折的山路如同巨蟒盘踞在山间，一侧是壁立的悬崖，另一侧则是深不见底的山谷。车子小心翼翼地前行，每一次转弯都让人直呼惊险。然而，当陈塘村的轮廓渐渐映入眼帘时，所有的疲惫与紧张瞬间烟消云散。 海拔约2000米的陈塘村，被青山绿水温柔地环抱着，皑皑雪山高耸入云，原始森林郁郁葱葱。那奔腾而下的水花飞溅的清澈的溪流奏响的欢快的乐章是大自然馈赠给陈塘村的灵动旋律。有人说，陈塘之美，“美得一塌糊涂”。 【题目】文中画波浪线的“美得一塌糊涂”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 【答案】观点一：可以使用。“一塌糊涂”本是贬义词，形容乱到不可收拾或糟到不可收拾，在这里和“美”组合在一起，打破常规，表现了陈塘村美到无法用语言来形容，使读者印象深刻。 观点二：不合逻辑。美到极致应该是令人赞叹、惊艳的，而不是乱到不可收拾或糟到不可收拾的，用“一塌糊涂”来修饰“美”语义搭配不当。 【解析】首先明确“美得一塌糊涂”的常规语义和语境用法，需先拆解该短语的语义构成和情感倾向。然后结合文段中陈塘村的语境分析。 若认为可以，可分析口语化表达在书面抒情语境中的适配性，从语义的反用、情感的强化角度思考合理性。如“一塌糊涂”此处是贬词褒用的口语化夸张表达，极言陈塘村的美程度，难以用常规言语概括，语言鲜活富有表现力。 若认为不合逻辑，则从“一塌糊涂”的贬义本义与赞美语境的冲突角度分析。如用“一塌糊涂”来修饰“美”语义搭配不当。 【例题2】（2025·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 苜蓿作为牧草之王，其重要性不言而喻。在畜牧业中，苜蓿是最主要的饲料来源之一，其丰富的营养成分为牲畜的生长提供了必要的保障。然而，随着现代畜牧业的发展，对牧草品质和产量的要求日益提高，传统的苜蓿品种已难以满足现代畜牧业的需求。因此，科学育种成为了提升苜蓿品质和产量的关键。 【题目】文中画横线的“苜蓿是最主要的饲料来源之一”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】示例：观点一：不合逻辑。“最”已经表达了超过所有同类事物，“之一”则表示众多同类事物中的一个，二者互相矛盾。 观点二：可以使用。“最……之一”既保留了“最”的绝对性，又通过“之一”增加了选择的多样性。 【解析】本题考查学生谈观点、写评论的能力。 观点一：不合逻辑。“最”表示在同类中居首位，具有绝对性；“之一”表示众多中的一个，具有相对性。二者在语义上存在矛盾，无法同时修饰“饲料来源”，故不合逻辑。 观点二：可以使用。在实际表达中，“最……之一”是常用句式，“最”强调苜蓿的重要性，“之一”则承认存在其他重要饲料，既突出其地位，又避免绝对化，符合语言表达的灵活性。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 情境设定：文学创作语言评论文本 知识溯源：结合成语综合考查错别字改正 （2026·全国一卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 【题目】文中段落有三个含错别字的成语，请找出并改正。 【答案】“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 【解析】“偷机取巧”的“偷”应为“投”，指利用时机谋取私利，故为“投机取巧”； “标新立意”的“意”应为“异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，故为“标新立异”； “不甚枚举”的“甚”应为“胜”，指无法一个一个全举出来，形容数量极多，故为“不胜枚举”。 题组二 情境设定：社会生活热点叙事文本 知识溯源：基础错别字改正 （2026·全国二卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 【题目】文中段落有四个含错别字的词语，请找出并改正。 【答案】“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 【解析】“竞然”改为“竟然”。竞，本义为比赛，多用于竞赛、竞争等词；竟，可用于表示出乎意料的语气。原文表达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎意料的副词，因此“竟”才正确。 “幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多用于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天色相关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天色，因此“暮”才正确。 “形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容貌；行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势。原文描述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相关，因此“行”才正确。 “火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于“曝光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本义为爆裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛的现象。原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨论热烈、来势凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。 题组三 情境设定：传统民俗文化类文本 知识溯源：图文转换考查 （2025·全国一卷，T21）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。 由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 题组四 情境设定：健康科普说明文本 知识溯源：特殊语言现象考查 （2024·新课标I卷，T22）阅读下面的文字，完成下面小题。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。判断自己是否处于“睡眠负债”状态也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 【题目】文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可） 【解析】本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。 “恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。 现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑； 但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第09讲 语用新题型综合探究（错别字、图文转换、语言现象） 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 错别字改正 知识解构 知识点1 基础字形辨析常见错别字类型 知识点2 字音成语综合字形常见命题陷阱 考向破译 考向01 基础错别字改正 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 考点二 图文转换及语言现象 知识解构 知识点1 图文转换题答题基础知识 知识点2 探究特殊语言现象答题基础知识 考向破译 考向01 图文转换考查 考向02 特殊语言现象考查 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 错别字改正 2026年全国一卷第18题 2026年全国二卷第18题 2025年全国二卷第21题 除考查基础错别字改正外，2026年全国二卷开始引入成语知识结合考查错别字，之后高考可能会深入结合字音、成语等知识综合考查。 图文转换及语言现象 2025年全国一卷第21题 2024年新课标I卷第21题 图文转换题多结合民俗文化考查，探究语言现象多选自生活常见语言现象，答案开放，蕴含深刻语法现象。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：语用新题型综合探究包含错别字改正、图文转换、语言现象探究三类高频新题型（统计范围为新高考卷和全国卷）。错别字改正为近年热门考点，2025至2026年多套全国卷持续考查，基础考查汉字纠错，创新趋向结合成语、字音、病句进行综合辨析；图文转换与语言现象探究稳定考查，2024—2025年新课标卷、全国卷均有设题，图文转换侧重结合民俗文化解读图文信息，语言现象探究依托日常语言素材挖掘语法规律，两类题型均具备开放性、综合性的命题特点。 ►高考前沿：①考查形式：均为主观题型，错别字改正侧重基础纠错与综合辨析，图文转换、语言现象探究侧重信息解读、现象分析与探究阐释，题型综合性逐步增强。 ②提问方式：提问灵活新颖，突破单一基础考查，错别字题型融合成语知识设题，图文转换结合传统文化情境命题，语言现象探究立足生活实际挖掘语法规律，答案具有开放性。 ③作答要求：作答需兼顾基础积累与综合探究，错别字辨析需结合字音、成语字形精准纠错；图文转换需紧扣民俗文化情境，精准提炼图文核心信息；语言现象探究需立足文本素材，深度剖析背后语法规律，贴合题目要求规范作答。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 限定句式压缩语段 知●识●解●构 知识点1 基础字形辨析常见错别字类型 基础字形辨析题常见错别字类型可分为形近致误、同音致误、偏旁混淆、笔画疏漏四类。 形近致误指汉字整体轮廓相近、细微笔画有差别，极易混淆书写，例如荼与茶、炙与灸、肓与盲，辨识重点在于区分局部构件差异； 同音致误指读音完全一致但字义、用法不同，依靠口语习惯误写词语，例如川流不息误作穿流不息、迫不及待误作迫不急待，辨析核心为依托词义筛选汉字； 偏旁混淆主要是形声字形旁误用，忽略偏旁表意功能，例如寒暄（日旁，表温暖）误写喧（口旁）、松弛（弓旁）误写驰（马旁），解题可借助形旁推断本义； 笔画疏漏属于习惯性书写错误，多为增减笔画、颠倒部件，例如戊戌戍戎区分不清、安排误作按排，平时积累需要规范书写、强化对比记忆。 易错提醒 ❌ 仅凭读音、外形粗略辨字，忽略字形偏旁、字义差异，惯性写错形近、同音汉字。 ✅ 分类辨析四类错字类型，依托形旁推字义、依托词义定字形，精准规避书写误区。 ❌ 忽视细微笔画、部件区别，凭书写习惯判断字形，遗漏笔画疏漏类错别字。 ✅ 重点对比形近字细微差异，规范汉字书写结构，针对性积累高频易错字词。 知识点2 字音成语综合字形常见命题陷阱 字音成语综合字形题常见命题陷阱可分为音形联动干扰、成语典故误写、多音字形混用、近义词语混淆四类。 音形联动干扰命题同时利用读音相同、字形相近双重迷惑考生，做题不能仅凭读音判断字形，要兼顾字音、字义双重验证，例如 “辐射” 不能依据读音写作 “幅射”； 成语典故误写侧重考查成语固定字形，许多字形源自历史典故，不可望文生义随意改写，例如再接再厉、黄粱美梦，不能依靠现代语义主观改动汉字； 多音字形混用同一个汉字不同读音对应不同词义与写法，命题常混用多音字适用场景，做题先判定词语语境读音，再匹配规范字形，例如载（zǎi）记载、载（zài）载重； 近义词语混淆集中出现语义接近、读音相仿的双音节词语，侧重辨析词语使用语境，区分固定搭配，例如 “法治” 侧重制度治理，“法制” 侧重法律体系，不可互换。 易错提醒 ❌ 仅凭字音或惯性记忆判断字形，忽略音形联动、词义差异，误写成语与近义词语。 ✅ 结合语境辨析多音字字义，依托典故与固定搭配判定成语字形，规避音形混淆陷阱。 ❌ 望文生义随意改写典故成语，混淆近义词语适用场景与固定用法，造成答题失误。 ✅ 熟记典故成语固定字形，区分近义词语语义与语境差异，音义双向验证精准判题。 考●向●破●译 考向01 基础错别字改正 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段错别字修改题，要求从完整文段中筛查、找出指定数量含错别字的词语并更正；考点集中于形近字、同音字、音近字误用，辨析核心方法为字义溯源、结合语境判定用字，不孤立辨析汉字。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句慢速通读语段，锁定易混淆字词（依托字义辨析原则） 重点留心两类高频错字： 同音不同义：销 / 硝、籍 / 藉、扑 / 铺、即 / 既； 字形相近、偏旁不同：区分偏旁表意（氵、火、艹、竹、衤、礻等）。 【例题实操筛查】 “扑开纸”：动作是摊开纸张，和 “展开、摊平” 相关，应为 “铺”； “销烟战火”：战场火药烟雾，和火药硝石有关，应为 “硝烟”； “慰籍”：精神安抚，“藉（jiè）” 有抚慰义，“籍” 多用于籍贯、书籍，应为 “慰藉”。 ②运用两大辨析手段判定正确汉字 手段 1：偏旁溯源法 —— 汉字偏旁大多提示字义； 硝（石字旁，和火药矿物相关）；铺（钅，可引申摊开平铺）；藉（草字头，引申抚慰）。 手段 2：语境代入法 —— 把两个备选汉字释义带入句子，匹配上下文情景。 ③统一标准化答题书写模板 【规范作答格式】原词语：XXX → 修改：XXX 【答题示例】扑开 —— 铺开；销烟 —— 硝烟；慰籍 —— 慰藉。 ④三层通读校验，核对采分要点 字形校验：区分形近字笔画，不要写出新错别字； 语境校验：修改后的词语含义贴合原文叙事场景； 数量校验：看清题干要求（找出两处 / 三处），按要求作答，书写条理清晰。 ⭐【高频易错提醒】 ①仅凭读音判断汉字，忽略字义、偏旁区别，混淆同音异形字； ②记忆固化，习惯性误写固定词语（慰藉、硝烟、即使等高频词语）； ③答题格式混乱，只写正确字，不抄写原错误词语； ④脱离句子语境孤立辨字，忽略词语在语段中的实际动作、场景。 【例题1】（2026·河南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 1958年1月，徐光耀开始动笔写《小兵张嘎》，起初名叫《刘故得儿》，后改为《张故得儿》，最后定名《小兵张嘎》。故得儿，是河北雄县方言，就是“调皮捣蛋”的意思。他扑开纸，大嘎子、小嘎子、老嘎子、新嘎子，伴着销烟战火奔涌而来。当一个个真实的战地往事被写成故事，一个“嘎眉嘎眼”的孩子站在眼前，他忍不住流泪了，心灵有了慰籍。 【题目】文中段落有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【例题2】（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 飞泄涌动的泉水赋予了水流和园子形貌俱佳的立体动感，静物不再呆板，凭添无限生机。泉水在流动过程中，水面时宽时窄，形成不同的水池，如沁芳池、花溆、荇叶渚、柳叶渚等；园中不少建筑是依河临池而建，如紫菱洲、秋爽斋临水而建，滴翠亭、藕香榭则建筑在水池中。藕香榭可演戏奏乐，凹晶馆可临水赏月，可见池子都是静水。黛玉、湘云在凹晶馆临池观月，“天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉，如置身于晶宫鲛室之内。微风一过，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净”。这是水给予女儿们的最直接、最完美的愦赠。 【题目】文中段落有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】字音字形复合型语段修改简答题，一题融合错别字辨析、多音字注音正误两大考点；题干明确区分两类错误，要求分开筛查、分别作答；设错集中于形近音近字、固定成语用字、多音字语境读音，辨析必须依托词语含义、上下文语境双重判断。 【答题建模·演示例题1】 ①拆分题干任务，设立两大排查板块（分开梳理，避免混淆） 板块一：筛查错别字（重点关注：形近字、同音异形字、固定成语） 辨析工具：偏旁表意法 + 固定词语记忆 + 语境释义 【例题实操】 南度→南渡：渡侧重渡水、空间迁徙；度多用于时间； 锻练→锻炼：炼侧重磨炼、熔炼；练侧重操练； 聚砂成塔→聚沙成塔：规范成语写法。 板块二：筛查多音字注音 辨析核心规则：音随义定，不同读音对应不同词义，结合句子语境判断字义，匹配读音。 【例题实操】 重读一遍 = 再一次阅读，表重复，读 chóng； 捶不扁，表示物体被压平，读 biǎn；piān 只用于扁舟。 ②标准化通读筛查流程 完整通读语段，一边阅读同步标记可疑词语、标注注音； 错别字筛查要点：动词、成语、双音节书面词是重灾区；重点区分渡 / 度、炼 / 练、沙 / 砂这类高频易混字； 多音字筛查要点：圈出多音字，翻译词语语境含义，依据字义判定读音； 分类整理：错别字一组，注音错误一组，严格分开罗列，不混杂书写。 ③统一规范答题书写模板 错别字格式：原词语 —— 修改后的词语 注音格式：原注音汉字（错误读音）→正确读音 【例题套用示范】错别字：南度 —— 南渡；锻练 —— 锻炼 注音错误：重（zhòng）→重（chóng）；扁（piān）→扁（biǎn） ④四层通读校验，核对采分要点 任务校验：看清题干数量要求（两处错字、两处注音），按量作答； 字义校验：多音字坚持 “据义定音”，不凭习惯读音主观判断； 成语校验：固定四字词语优先核对标准写法，不能随意更改字形； 格式校验：错别字、注音错误分开列举，条理清晰，规范书写，不产生新错字。 ⭐【高频易错提醒】 ①不区分两类题型，错别字、注音混在一起罗列，答题条理混乱； ②多音字只凭日常口语判断读音，忽略读音和词义绑定规则； ③混淆同音形近字，不会利用偏旁含义区分渡 / 度、炼 / 练、沙 / 砂； ④固定成语凭印象随意书写，忽略 “聚沙成塔” 这类规范成语字形； ⑤审题遗漏数量要求，少找或者多找错误。 【例题1】（2026·河北承德·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆。中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重（zhòng）读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有“基因”的。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创作出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会自然而然地跳到纸上。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点悠远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有诗意的传承与关联。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁（piān）、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这句话。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：但是南度后他被迫脱离战场，再无用武之地。他像屈原那样仰问苍天，像共（gòng）工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能喟然长叹。 正如我们每天坚持锻练才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚砂成塔。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底；写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。 【题目】文中存在多处错别字及注音错误，请分别找出两处含错别字的词语及两处错误注音并改正。 【例题2】（2025·陕西汉中·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 自19世纪中期被发现以来，线粒体长期被认为是细胞内固定的“私有财产”，只能通过细胞分裂传递给后代（垂直传递）；也就是说，遗传信息只能从亲代传到子代。然而，2006年外国科学家团队首次观察到：具有线粒体DNA缺陷的细胞（无法自主产能）能够通过接收健康线粒体恢复活力。这一突破性发现彻底改变了我们对线粒体的传统认知。 如今，“线粒体转移”现象在多种生物中存在，例如酵（xiào）母、软体动物以及啮（shì）齿动物等。科学家虽然尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制，但研究结果表明，细胞可能会在必要时将自己的线粒体“借给”邻近细胞，以帮助机体启动组织修复或激活免疫（yì）。 【题目】文中画波浪线的句子有两处字音标注有误和两处语病，请找出并加以改正。 考点二 图文转换及语言现象 知●识●解●构 知识点1 图文转换题答题基础知识 作答真实情境类压缩语段题，情境要素为必备答题依据，图文转换题常见考查类型可分为流程图、框架结构图、统计图、漫画图像四类，各类题型答题侧重点与规范要求各有不同，整体遵循忠于原图、主次分明、逻辑清晰、语言精炼的作答原则。 流程图、框架结构图侧重梳理文本内在层级与运行逻辑，需严格按照从上至下、从左至右、先主后次的固定顺序转述内容，完整梳理整体架构与分支要素，做到层级不混乱、要素不遗漏、逻辑不颠倒，杜绝随意调换流程顺序、删减次要分支信息。 统计图包含柱状图、折线图、饼状图等类型，答题需全面抓取标题、坐标轴、图例、核心数据、极值信息，重点概括数据增减趋势、高低对比、占比差异，忌机械罗列零散数字，需提炼数据背后的变化规律与整体特征。 漫画图像类答题遵循“描画面+析细节+挖寓意”的逻辑，精准捕捉画面主体物象、配套文字标注、夸张变形细节，先客观描述画面表层内容，再结合社会现实、文本主旨挖掘深层寓意与讽刺内涵，做到图文结合、表里兼顾。 通用作答原则一是忠于原图，严格依托图表现有信息作答，不主观臆造、凭空增添画面不存在的内容；二是主次分明，筛选核心关键信息，舍弃细碎无效信息；三是规范表达，结合题干字数要求整合语句，突出流程顺序、数据变化、内容对比等核心逻辑，语言简洁严谨、条理清晰。 易错提醒 ❌ 随意调换图文逻辑顺序、主观增补原图没有的信息，违背忠于原图的答题原则。 ✅ 严格遵循图文固有顺序梳理内容，只提炼原图信息，不主观臆造、篡改图文内容。 ❌ 机械罗列零散数据、堆砌画面细节，未提炼规律寓意、分不清主次信息。 ✅ 依据题型特点抓核心要点，统计图提炼数据规律，漫画兼顾画面描写与深层寓意。 知识点2 探究特殊语言现象答题基础知识 （1） 探究特殊语言现象常见答题思考角度可分为语法规范、语用习惯、交际语境、词义演变四类，题型开放灵活，无绝对标准答案，核心要求立足文本、多角度分析、自圆其说，遵循观点明确、有理有据、条理清晰的作答原则。 （2） 语法规范角度：依托传统现代汉语语法、逻辑规则评判语句，重点分析词语搭配、主谓宾句式、逻辑关系是否合规。从严谨语法层面，可判断部分非常规表达存在不合逻辑、搭配不当、语义矛盾等语法问题，属于规范层面的语病。 （3） 语用习惯角度：立足日常生活、大众通用的语言使用场景评判表达。部分语句虽不符合传统语法逻辑，但长期被大众广泛使用、约定俗成，形成固定口语、书面语表达习惯，在实际运用中可认定为合理表达。 （4） 交际语境角度：结合具体交际场景、语体风格、沟通目的综合判断。区分口语交际、日常交流、书面表达、文艺创作等不同语境，灵活的特殊表达能够贴合场景氛围、强化表达效果、适配交际需求，具备语境合理性。 （5） 词义演变角度：结合汉语动态发展规律分析语句，关注词语的语义泛化、语义偏移、词义活用现象。部分词语打破传统固定语义，在新时代语境中拓展新含义、新用法，属于正常的语言演变现象，表达具备合法性。 （6） 通用答题模式：首先明确亮出核心观点，表态该语言现象合理、不合理或辩证看待；其次选取两个及以上上述角度，结合具体语句内容细致分析，紧扣语言特点给出依据；最后总结表达效果或语言价值，做到观点不模糊、分析不空洞、逻辑自洽，杜绝只下结论、无文本依据的作答误区。 易错提醒 ❌ 单一套用语法规则片面判定语句正误，忽略语用习惯、交际语境、词义演变的合理性。 ✅ 辩证看待特殊语言现象，多角度结合语法、语境、用语习惯综合分析，做到有理有据。 ❌ 答题只下结论不做文本分析，角度单一、缺乏依据，作答空洞无条理。 ✅ 先亮明观点，多角度结合语句具体分析，最后总结价值效果，保证逻辑完整自洽。 考●向●破●译 考向01 图文转换考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】图文转换・传统民俗剪纸寓意赏析简答题，限定两大分析角度：图画构成 + 谐音文化；属于民俗图像类图文转换，依托民间吉祥谐音文化命题，要求先点明整体寓意，再分层解说画面物象组成、谐音关联，语言简洁完整。 【答题建模·演示例题1】 ①审题圈画硬性答题指令（依托图文转换通用原则：忠于原图、按要求分层作答） 题干强制三层答题要素： 点明剪纸整体美好寓意； 解说图画构成：客观罗列画面核心物象； 解说谐音关联：梳理物象读音与吉祥词语之间的谐音关系，整合得出寓意。 【例题实操（马上封侯）】 寓意：马上封侯； 构成：画面包含马、猴子、蜜蜂； 谐音：蜂（封）、猴（侯），猴蜂位于马背，构成 “马上封侯”。 ②固定解题思考步骤 步骤 1：观察画面，完整提取所有主体物象，不遗漏关键形象； 步骤 2：联想民间吉祥谐音体系，匹配物象对应的同音吉祥字词； 步骤 3：组合物象位置关系 + 谐音词汇，提炼四字吉祥寓意； 步骤 4：按照「寓意→图画构成→谐音解读」顺序组织文字。 ③标准化答题模板（严格匹配采分点） 【模板】 寓意：XXXX 图画构成：图画由……、…… 等形象组成； 谐音解读：“XX” 与 “XX” 谐音，结合物象位置，寄托…… 的美好祝愿。 【例题套用示范】 寓意：五福临门 图画构成：图画由五只蝙蝠、大门构成； 谐音解读：“蝠” 与 “福” 谐音，五只蝙蝠搭配大门，寓意五福临门，祈求福气进门。 ④通读校验，核对采分要点 要素校验：必须同时涵盖寓意、画面构成、谐音分析三层，缺少任意一层扣分； 原图校验：不能增添画面不存在的事物，客观描述形象； 文化校验：熟知民间常见谐音意象：蝠 — 福、猴 — 侯、莲 — 连、鱼 — 余、瓶 — 平； 逻辑校验：物象位置关系需要纳入分析（马背上、环绕门前等空间信息）。 ⭐【高频易错提醒】 ①答题层次混乱，混淆画面描述与谐音解读，没有分开阐述两大角度； ②只写寓意，缺少物象构成或者谐音分析，要点残缺； ③脱离民间传统吉祥文化，胡乱联想谐音，违背普遍民俗共识； ④遗漏物象空间关系，忽略 “马背上”“环绕大门” 等位置信息。 【例题1】（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【例题2】（2026·陕西宝鸡·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 【题目】下面是黑龙江哈尔滨冰雪大世界张贴的一副对联。请根据下图内容，将对联补写完整。 雪舞龙江承古韵， 考向02 特殊语言现象考查 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语言现象探究开放性简答题，针对词语非常规搭配、词语感情色彩活用设置思辨问题；允许两种对立观点，不设唯一标准答案，核心评判标准：观点清晰、理由紧扣术语、结合文本语境、能够自圆其说；高频考点：贬词褒用、超常搭配、口语化表达进入文学语段。 【答题建模·演示例题1】 ①亮明立场，确立核心观点（依托探究特殊语言现象知识点四大分析维度） 二选一固定表态：我认为该用法可以使用 / 我认为不合逻辑，不可模棱两可。 ②选定分析角度，搭建两层论证逻辑 【角度区分】 ✅ 支持（可以使用）：优先选用语用习惯 + 交际语境 + 词义活用（贬词褒用 / 夸张超常搭配） 本义辨析：厘清词语原本感情色彩、常规语义； 语境活用分析：指出属于贬词褒用 / 夸张修辞 / 口语化超常搭配，打破常规组合； 表达效果：强化情感，语言鲜活通俗，极力突出描写对象特点，增强感染力。 ❌ 反对（不合逻辑）：优先选用语法规范 + 逻辑搭配 本义辨析：词语原本带有贬义，形容糟糕、混乱； 逻辑层面：从规范语法角度，词义和赞美对象语义冲突，修饰搭配违背常规逻辑； 表达局限：规范书面写景文本不宜使用冲突搭配，容易造成语义理解障碍。 【例题实操】 词句：美得一塌糊涂 词语本义：“一塌糊涂” 为贬义词，指状况糟糕、混乱不堪。 观点一（赞同）：属于贬词褒用、夸张修辞，极言景色美不胜收，难以描摹，语言生动活泼。 观点二（反对）：词语本义负面，与赞美美景的语义相悖，从规范语法层面看搭配不当、不合逻辑。 ③标准化答题模板 【模板（支持角度）】我认为可以使用。①“一塌糊涂” 本义是……，属于贬义词；②此处属于贬词褒用的超常搭配，运用夸张手法；③用来极力凸显景物美的程度极高，难以言说，语言灵动鲜活，强化赞美之情。 【模板（反对角度）】我认为不合逻辑。①“一塌糊涂” 本义形容局面糟糕混乱，带有贬义；②从规范语义逻辑来看，该词语语义与赞美美景的情感方向冲突；③二者搭配违背常规词语组合规则，存在语义搭配不当问题。 ④通读校验，核对采分要点 立场校验：开头第一句清晰亮出观点，全程观点统一，前后不矛盾； 语境校验：分析必须回扣文段景物描写对象（陈塘村风光），不能脱离语段空谈理论； 术语校验：合理使用贬词褒用、超常搭配、语义冲突、夸张修辞等专业术语； 逻辑校验：论据能够支撑观点，做到有理有据，杜绝只有结论不加分析。 ⭐【高频易错提醒】 ①观点摇摆，前后表述矛盾，既说合理又说不合理，没有清晰立场； ②只简单复述句子，缺少对词语本义、活用手法的辨析，分析空洞； ③混淆语体语境分析，忽视文学散文允许修辞化超常表达的特点； ④答题缺少总结层面，只解释词义，不落脚于表情达意的作用。 【例题1】（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 谈起前往陈塘村是一场惊心动魄的“冒险”，难道不是吗?蜿蜒曲折的山路如同巨蟒盘踞在山间，一侧是壁立的悬崖，另一侧则是深不见底的山谷。车子小心翼翼地前行，每一次转弯都让人直呼惊险。然而，当陈塘村的轮廓渐渐映入眼帘时，所有的疲惫与紧张瞬间烟消云散。 海拔约2000米的陈塘村，被青山绿水温柔地环抱着，皑皑雪山高耸入云，原始森林郁郁葱葱。那奔腾而下的水花飞溅的清澈的溪流奏响的欢快的乐章是大自然馈赠给陈塘村的灵动旋律。有人说，陈塘之美，“美得一塌糊涂”。 【题目】文中画波浪线的“美得一塌糊涂”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 【例题2】（2025·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 苜蓿作为牧草之王，其重要性不言而喻。在畜牧业中，苜蓿是最主要的饲料来源之一，其丰富的营养成分为牲畜的生长提供了必要的保障。然而，随着现代畜牧业的发展，对牧草品质和产量的要求日益提高，传统的苜蓿品种已难以满足现代畜牧业的需求。因此，科学育种成为了提升苜蓿品质和产量的关键。 【题目】文中画横线的“苜蓿是最主要的饲料来源之一”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 情境设定：文学创作语言评论文本 知识溯源：结合成语综合考查错别字改正 （2026·全国一卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 【题目】文中段落有三个含错别字的成语，请找出并改正。 题组二 情境设定：社会生活热点叙事文本 知识溯源：基础错别字改正 （2026·全国二卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 【题目】文中段落有四个含错别字的词语，请找出并改正。 题组三 情境设定：传统民俗文化类文本 知识溯源：图文转换考查 （2025·全国一卷，T21）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 题组四 情境设定：健康科普说明文本 知识溯源：特殊语言现象考查 （2024·新课标I卷，T22）阅读下面的文字，完成下面小题。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。判断自己是否处于“睡眠负债”状态也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 【题目】文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $