第七单元 -（B卷能力提升卷）《语文 基础模块下册》（高教版） 云南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文《语文基础模块下册》第七单元B卷（能力提升），紧扣教材核心考点，通过基础巩固与能力提升结合的题型设计，适配单元复习场景，全面检测学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|34分|字音字形、关联词、文学文化常识、名句默写等|结合云南地域文化考查文化传承，综合应用题分析“差序格局”“《平凡的世界》人物塑造”，提升思维深刻性| |阅读与欣赏|38分|实用类文本《青年在选择职业时的考虑》、文学类《故都的秋》、文言《项脊轩志》、诗词《书愤》|精选经典文本，通过对比赏析、情感分析等题考查审美创造与文化理解，如《故都的秋》景物分析凸显语言运用能力| |表达与交流|48分|求职信写作、“沉淀”话题作文|创设真实求职情境与生活感悟话题，强化语言运用与辩证思维，契合核心素养中“关注当代文化生活”要求|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第七单元 （B卷·能力提升） （解析版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列各组词语中，字音与字形完全无误的一项是（ ） A. 筵席（yán） 憎恶（zèng） 斑澜 雾霭 褴褛 B. 偌大（ruò） 刽子手（guì） 晦涩 针灸 戍守 C. 龋齿（qǔ） 炽热（zhì） 蹉商 蛊惑 镌刻 D. 哺育（pǔ） 戕害（qiāng） 弛骋 瞻仰 辍学 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“憎恶（zèng）”应为“憎恶（zēng）”；“斑澜”应为“斑斓”。 C.“炽热（zhì）”应为“炽热（chì）”；“蹉商”应为“磋商”。 D.“哺育（pǔ）”应为“哺育（bǔ）”；“弛骋”应为“驰骋”。 故选B。 2.依次填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______前路布满艰难险阻，我们______不能轻言放弃；______自身能力有限，______持续积累就能不断突破；成功______凭空而来，______日复一日坚持的馈赠。 A.即使…… 也…… 纵然…… 但是…… 不是…… 而是…… B. 尽管…… 却…… 固然…… 可…… 非但…… 反倒…… C. 哪怕…… 仍…… 虽然…… 然而…… 不只…… 还…… D. 就算…… 还…… 纵使…… 却…… 并非…… 且…… 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一、二空：“即使……也……”，让步假设，先承认不利条件，再强调结果不变，书面规范考题高频搭配；“尽管……却……”，转折关系，前半句为既定事实，不是假设；“哪怕……仍……”，口语化让步，书面阅读文段不适用；“就算……还……”，搭配不规范，语文考题极少使用。本句假设前路艰难，依旧不放弃，让步假设语境，选“即使……也……”。 第三、四空：“纵然……但是……”，让步转折，承认客观短板，再转折给出解决办法；“固然……可……”，侧重承认优点再转折，不适用于 “能力不足” 的负面语境；“虽然……然而……”，纯事实转折，前半句应为已发生的既定事实；“纵使……却……”，关联词搭配生硬，不符合现代汉语规范用法。本句承认自身能力不足，转折说明积累可以突破，选“纵然……但是……”。 第五、六空：“不是……而是……”，并列对照，否定错误观点，点明真相；“非但……反倒……”，反向递进，前后语义反转；“不只……还……”，正向递进，表范围扩充；“并非……且……”，搭配残缺，逻辑不通顺。本句否定 “成功凭空出现”，点明源于坚持，选“不是……而是……”。 故选A。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深深吸引了全班同学。 B. 他对待学习一丝不苟，哪怕细小知识点也不求甚解，反复钻研。 C. 面对旁人无端的非议，他从容淡然，从不歇斯底里与人争辩。 D. 小组合作时，两人各执一词，随波逐流，顺利达成统一意见。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“抑扬顿挫”，专门形容声音高低起伏、和谐悦耳，只能用于朗读、说话、乐曲。本句修饰小说情节，适用对象错误，使用错误。 B.“不求甚解”，读书学习只求懂大概，不深入钻研，含贬义。后文写反复钻研、认真学习，前后语义相反，使用错误。 C.“歇斯底里”，形容情绪失控、举止疯狂暴躁。句子写他人非议时，他冷静不暴躁，成语贴合语境，使用正确。 D.“随波逐流”，比喻没有主见，盲目跟着别人走。前文写两人观点不一致、各持己见，成语词义和语境冲突，使用错误。 故选C。 4.对下列各句修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①春风温柔地抚摸着街巷里的每一株草木。 ②书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ③教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。 ④校园的花坛开满月季、茉莉、蔷薇，五彩斑斓，香气四溢。 A.①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比 B. ①拟人 ②比喻 ③夸张 ④无修辞 C. ①拟人 ②排比 ③比喻 ④对偶 D. ①夸张 ②拟人 ③比喻 ④排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 句①：“温柔地抚摸”是人特有的动作，赋予春风，为拟人。 句②：将“书”比作“阶梯”，比喻词“是”，属于暗喻，不是排比。 句③：夸大安静的程度，突出教室寂静，是夸张。 句④：只是简单罗列花卉名称，没有结构一致的排比句式、对仗句式，无修辞。 故选B。 5.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①真正的自律，源于内心清晰的目标 ②一味靠逼迫自己坚持，终究难以长久 ③缺少目标约束的努力，很容易半途而废 ④找准方向后，自律便会成为自然的习惯 A.②①③④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ①③④② 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 定首句：①总起，提出核心观点“自律来自内心目标”；②、③是反面论证，不能作为段落开头，排除 A、C。①之后接③，反面说明没有目标会半途而废；接着④写有目标后自律会成为习惯；最后②补充：不靠内心目标、只靠强迫，无法长久，收尾深化观点。故正确的排序为①③④②。 故选D。 6.下列语句交际场合、谦敬词语使用全部得体的一项是（ ） A. 街头偶遇多年老同学：久仰大名，今日相见太开心，改天去你寒舍坐坐。 B. 班委批评迟到同学：你总迟到，屡教不改，实在无可救药。 C. 学生送给老师手绘作品：奉上拙画一幅，水平有限，恳请老师笑纳。 D. 家长在家长会发言：小儿在校承蒙老师垂怜，我们全家十分感激。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.①久仰用于从未见面、仰慕对方的人，老友相识多年不该用；②“寒舍”是谦称自己家，称呼别人家应用“贵府”，两处错误。 B.“无可救药”用词过重，言语刻薄，批评同学需委婉劝说，语言失当。 C.“拙作”，谦称自己的作品；“笑纳”，礼貌请对方收下礼物，送给师长使用恰当，表达得体。 D.“垂怜”，带有怜悯同情之意，老师爱护学生应使用“垂爱”，词语搭配不当。 故选C。 7.下列各句中标点符号使用全部无误的一项是（ ） A. 站在山顶，谁能不心生感慨：这山河，这草木，这人间烟火，怎能不让人心生眷恋？ B. 我不知道这条路能否走通？但我清楚，坚持努力，就一定会看见曙光。 C. 本次竞赛考察三项能力：阅读理解、逻辑思辨、以及书面表达，总分共一百五十分。 D. 他最喜欢鲁迅笔下的人物 —— 闰土、孔乙己、祥林嫂，这些形象全部出自小说集 “呐喊”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.前半句“我不知道这条路能否走通”是陈述句，无疑问语气，问号改为逗号。 C.并列词语末尾带有连词“以及”，前面不能加顿号，删掉“逻辑思辨”后的顿号。 D.《呐喊》是小说集名称，必须使用书名号，不能用双引号。 故选A。 8.下列有关文学文化常识说法全部正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体通史，分为本纪、世家、列传、书、表五部分，作者司马迁。 B. 元曲分为杂剧与散曲，散曲包含小令、套数，关汉卿《窦娥冤》是经典散曲代表作。 C. 契诃夫是法国批判现实主义短篇小说家，代表作《变色龙》讽刺官僚趋炎附势的丑态。 D. 杜牧《阿房宫赋》属于文赋，铺陈夸张，借秦亡史实讽谏晚唐统治者奢靡误国。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.错误。《史记》是纪传体通史。 B.错误。《窦娥冤》是元杂剧，不属于散曲，杂剧有完整故事情节、人物唱念做打。 C.错误。契诃夫是俄国作家。 故选D。 9.下列古代文化常识说法无误的一项是（ ） A. 古人祭祀有太牢、少牢之分，少牢祭祀用牛、羊、猪三牲，规格高于太牢。 B. “迁、谪、左迁”均指官员升职，“罢、黜、免”代表官员被免去官职。 C. 古人二十岁行冠礼称“弱冠”，只适用于男子；女子十五岁行笄礼，代表成年。 D. 古人书信结尾“惠鉴”是谦辞，用来表示自己恭敬阅览对方来信。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.错误。太牢：牛、羊、猪三牲齐备；少牢仅羊、猪，太牢规格更高。 B.错误。迁一般调动官职；谪、左迁专指贬官降职，并非升职。 D.错误。惠鉴是敬辞，是写信人请收信人阅览信件，不能用于自己读别人书信。 故选C。 10.下列关于云南地域文化的表述，不正确的一项是（ ） A. 石林彝族火把节、大理白族三月街、傣族泼水节都是云南极具代表性的民族节庆。 B. “三江并流” 指金沙江、澜沧江、怒江三条大江在滇西北并行奔流，被列入世界自然遗产。 C. 普洱茶因原产地普洱市得名，只采用滇南大叶种鲜叶发酵制成，全部属于熟茶。 D. 纳西族东巴文字是世界唯一仍在使用的象形文字，主要流传于丽江纳西族聚居区。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.错误。普洱茶分为生茶、熟茶两类，并非全部是熟茶；原料虽以云南大叶种为主，并非仅限普洱本地原料。 故选C。 （二）填空题（共5小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中抒发诗人自信豁达、金钱名利不足挂怀的名句是：________________，________________。 （2）苏轼《赤壁赋》感叹人生短暂、天地无穷的两句：________________，________________。 （3）杜甫《登高》高度概括晚年漂泊孤苦、百病缠身境遇的名句：________________，________________。 （4）陶渊明《归园田居（其一）》中，运用比喻，以鸟、鱼自比，抒发厌倦官场、向往田园自由生活的两句是：________________，________________。 【答案】（1）天生我材必有用，千金散尽还复来。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（4）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及文学常识的能力。 易错字词有：“材”“蜉蝣”“沧海”“作”“羁”“恋”。 （三）综合应用题（共2小题，每题3分，共6分） 12.乡土社会的人际关系不像西方团体界限分明，而是以自我为中心，一圈圈向外推，如同水波纹，亲疏有别，费孝通将这种人际格局称作差序格局。 问题：结合材料，解释什么是差序格局。 【答案】差序格局是乡土社会特有的人际关系模式，以自身为中心，如水波纹般向外延展，人际关系亲疏有别。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 ①点明核心：以自我为中心；②点明特点：如水波纹向外推开，人与人亲疏存在差别；答题紧扣材料比喻，对比西方团体格局不作强制作答要点，答出中心和亲疏两层即可拿满分。 13.整部《平凡的世界》没有塑造叱咤风云的英雄，而是聚焦孙少平、贺秀莲、田润叶等普通普通人。他们一生都在承受苦难：贫困、分离、病痛、事业失败，但始终没有放弃对生活、理想与温情的坚守，在细碎日常里活出尊严。 结合材料，说说作者塑造一众平凡普通人有怎样的创作用意？ 【答案】①肯定平凡普通人的生命价值，平凡的人同样拥有珍贵的精神力量；②展现底层民众直面贫穷、离别、病痛等多重苦难时坚韧不屈的生命韧性；③赞美普通人永不放弃理想、用心热爱生活、坚守人间温情的美好品质。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 ①材料开篇对比“英雄”与“普通人”，作者刻意舍弃传奇英雄，核心是为了认可小人物存在的价值；②材料写人物常年承受各类苦难，意在表现普通人对抗磨难的顽强生命力；③材料点明人物坚守生活、理想、温情，体现作者对普通人纯粹追求的赞美。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 《青年在选择职业时的考虑》（节选） 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，但是如果最热烈的激情、最纯真的信念都来自虚荣，那么这个目标就是空中楼阁。有些职业仅仅是外表光鲜，实则空虚乏味；人们容易被浮华的表象迷惑，一时头脑发热仓促选定职业，等到真正踏入才发现理想与现实落差巨大，最终陷入无尽悔恨。 我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正能激发我们内心的热情？是不是符合我们自身的天赋与能力？不能被名利、旁人的追捧左右判断。如果一个人只为追求物质财富、显赫名声选择职业，他的灵魂终将被欲望束缚。纵使获得物质上的富足，内心依旧空虚，无法获得长久的安宁与尊严。 我们的使命是为人类的幸福而劳动。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 14.下列说法，不符合选文内容的一项是（ ） A. 仅凭激情、虚荣树立的职业目标，根基不稳，难以实现。 B. 外表光鲜的职业往往内里枯燥，容易让人后期后悔。 C. 选择职业只需跟随内心热情，不用考量自身天赋能力。 D. 单纯追逐名利的职业选择，会让人精神空虚、失去安宁。 15.文中“空中楼阁”一词的含义是（ ） A. 高耸华丽的楼阁建筑。 B. 脱离现实、无法落地实现的空想目标。 C. 不切实际、奢华的生活追求。 D. 看起来美好但危险的职业道路。 16.选文第三段核心观点是（ ） A. 劳动一定会带给人源源不断的物质财富。 B. 为人类幸福劳动的职业，能带来永恒、崇高的幸福。 C. 沉重的工作压力会摧毁人的精神与意志。 D. 只有牺牲自我，才能赢得他人的认可与泪水。 17.结合全文，分点概括青年选择职业时应当遵循的正确原则。 14.【答案】C 【详解】C.错误。原文第二段明确提出两个思考标准：“是不是真正能激发我们内心的热情？是不是符合我们自身的天赋与能力？”说明二者都要兼顾，选项中“不用考量天赋能力”与原文完全相悖。 故选C。 15.【答案】B 【详解】词语语境：目标看似伟大，可支撑目标的只有虚荣，没有现实根基，这样的目标是虚幻、无法实现的。“空中楼阁” 为比喻义，指脱离现实的空想。 A.是字面本义，文中使用比喻义，排除。 C.偏离主体，原文谈论对象是“职业目标”，不是生活追求。 D.无“危险”相关表述，过度解读。 故选B。 16.【答案】B 【详解】A.无“物质财富”相关内容，偏离段落。 C.曲解文意，原文说重担不会压倒心怀大众的人。 D.表述极端，作者本意是奉献带来崇高价值，并非只有牺牲才能获得认可。 故选B。 17.【答案】①摒弃虚荣、浮华表象的诱惑，不被光鲜外表、名利名声迷惑；②兼顾内心热爱与自身天赋能力，理性客观评判职业；③树立远大理想，优先选择能够为人类幸福、大众福利奉献的职业。 【详解】①第一层（第一段）：批判被虚荣、光鲜外表迷惑的择业误区，提炼原则：拒绝浮华虚名诱惑；②第二层（第二段）：提出双重评判标准，内心热情+自身天赋，理性择业；③第三层（升华主旨）：最高择业追求——为人类共同幸福劳动。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 18.文章将江南之秋与北国之秋对比，赏析正确的一项是（ ） A. 作者厌恶江南温润气候，直言南国秋毫无观赏价值。 B. 以江南秋浅淡、韵味不足，反衬北平秋清、静、悲凉的独特韵味。 C. 意在说明江南秋天短暂，远不如北平秋日漫长。 D. 表达作者厌倦南方城市喧嚣，只想定居北平赏秋。 19.作者偏爱蓝、白色牵牛花，深层原因是（ ） A. 蓝、白色花朵视觉艳丽，观赏性更强。 B. 淡紫、淡红牵牛花数量稀少，不易见到。 C. 清冷浅淡色调，契合全文 “清、静、悲凉” 的核心基调。 D. 蓝白色牵牛花花期更长，更适合秋日观赏。 20.对槐树落蕊一段文字赏析，不正确的一项是（ ） A. 落蕊无声无味，细微柔软，烘托北平秋日清幽安静的氛围。 B. 扫帚丝纹细腻清闲，暗含作者独处时淡淡的落寞心绪。 C. 引用 “一叶知秋”，凸显北平秋意内敛深沉的特点。 D. 细致描摹落花，核心目的是抒发对花草凋零的惋惜伤感。 21.作者称秋蝉残声是 “北国特产”，理解最贴切的一项是（ ） A. 北平蝉类品种独特，鸣叫声喧闹热烈。 B. 南方完全听不到蝉鸣，唯有北平随处可闻。 C. 北平树多屋矮，处处可听见衰弱蝉鸣，以声衬静，强化悲凉秋味。 D. 蝉声衰败象征生命消亡，体现作者悲观厌世的人生态度。 22.结合选段，简要分析文中景物如何体现北国之秋“悲凉”的特点。 23.作者不远千里从南方奔赴北平赏秋，包含哪两层核心情感？简要概括。 18.【答案】B 【详解】A.绝对化表述。作者只是认为江南秋不够浓郁，并没有厌恶、否定江南秋，违背原文情感。 C.无中生有。全文从未提及南北秋天时长长短，属于主观添加内容。 D.过度解读。作者只是专程赏秋，没有体现“厌倦南方、想要定居北平”的想法。 故选B。 19.【答案】C 【详解】A.逻辑冲突，艳丽浓烈的色彩和悲凉安静的文风相悖。 BD：原文完全没有提到花朵数量、花期长短，没有文本依据。 故选C。 20.【答案】D 【详解】D.错误。作者细致描写槐树落蕊，目的是借微小的秋日景物烘托北平秋安静、深沉、略带落寞的独特意境，并非单纯为了惋惜花草凋零，拔高景物表层含义、偏离文章核心，赏析错误。 故选D。 21.【答案】C 【详解】本题考查学生概括作品主题的能力。 A.矛盾，原文写蝉声是“衰弱残声”，并不喧闹热烈。 B.表述绝对，原文说明南方郊外山上也能听见蝉鸣，并非完全听不到。 D.过度拔高，蝉鸣仅烘托秋的悲凉，不代表作者厌世，夸大消极情绪。 故选C。 22.【答案】作者选取破旧老屋、稀疏零落的秋草、衰弱无力的秋蝉残声、满地无声凋零的槐树落蕊等萧瑟清冷的景物，借衰败、冷清的秋日物象，烘托出安静落寞、淡淡悲凉的秋日氛围。 【详解】① 筛选文本内带有萧瑟衰败特点的景物（破屋、疏草、残蝉、落蕊）；② 分析景物作用：冷清衰败的物象烘托悲凉落寞的整体氛围。 23.【答案】表层情感是由衷喜爱、沉醉于北平独有的清、静、悲凉的秋日风光，享受醇厚完整的秋味；深层情感是借北平清冷内敛的秋景，抒发独处时文人独有的淡淡孤寂，暗含对北平故土深切的眷恋之情。 【详解】第一层（浅层景物喜爱）：对比江南淡浅的秋，表达对北平浓郁完整秋景的偏爱；第二层（深层精神寄托）：清冷秋景契合文人安静孤寂的心境，同时饱含对故都北平的思念眷恋。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 24.下列句子中加点实词，解释完全正确的一项是（ ） A. 迨诸父异爨 迨：趁着 B. 凡再变矣 再：再次 C. 先是 先：先前、从前 D. 吾妻来归 归：回家 25.下列句中 “置” 的词义，与例句完全相同的一项是（） 例句：每移案，顾视，无可置者（置：安放、摆放） A. 内外多置小门墙 B. 置之度外 C. 置之不理 D. 安置桌椅 26.对句中加点字“下”的词类活用类型，判断正确的一项是（ ） 句子：百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 A. 名词作动词，浇灌 B. 方位名词作状语，向下 C. 使动用法，使…… 流下 D. 意动用法，以…… 为下 27.下列句子，与例句句式类型完全相同的一项是（ ） 例句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A.每移案，顾视，无可置者 B. 项脊轩，旧南阁子也 C. 余稍为修葺 D. 其制稍异于前 28.下列对《项脊轩志》内容、情感与手法的赏析，错误的一项是（ ） A. 文章前半部分写修缮小屋、月夜桂影、静心读书，展现少年独处时闲适恬淡的喜悦。 B. 描写伯父分家后庭院杂乱、邻里纷争，暗含作者对家族分裂、家道衰败的惋惜悲凉。 C. 文末写枇杷树长得高大繁茂，以生机盎然的乐景反衬丧妻之哀，含蓄绵长，余味无穷。 D. 全文通篇只写悲伤凄凉往事，全篇无一处轻松愉悦的生活场景。 29.翻译句子： 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 24.【答案】C 【详解】A.错误，“迨”，等到。句意：等到各位伯父、叔父分家生火做饭。 B.错误，“再”，古今异义，古义：两次；今义：再次。句意：总共变动了两次。 C.正确。句意：在这之前。 D.错误，“归”，古代女子出嫁。句意：我的妻子嫁到我家来。 故选C。 25.【答案】D 【详解】例句：“置”，指摆放实物。句意：每次挪动书桌，环顾四周没有地方安放桌子。 A.“置”，修建、设置（门墙建筑）。句意：院内院外修筑了许多小门和围墙。 B.“置”，搁置、放下。句意：把它放在考虑之外，不放在心上。 C.“置”，搁置、放下。句意：把它搁在一旁，不去理会。 D.“置”，指摆放实物。句意：摆放安放桌椅。 故选D。 26.【答案】B 【详解】例句：方位名词作状语，向下。句意：雨水顺着屋顶向下渗漏滴落。 故选B。 27.【答案】B 【详解】例句：判断句，“也”表判断。句意：庭院里有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲手栽种的。 A.普通陈述句。句意：每次挪动书桌，环顾四周，没有可以安放桌子的地方。 B.判断句，“也”表判断。句意：项脊轩，是原来南边的那间小阁楼。 C.省略句，完整句式为“余稍为（之）修葺”。句意：我稍稍修补了这间屋子。 D.状语后置句，正常语序“其制于前稍异”。句意：它的格局形制和从前稍有不同。 故选B。 28.【答案】D 【详解】D.错误。文章开篇明确总起“多可喜，亦多可悲”，文章分为喜、悲两层，修葺轩舍、院中花木、月下读书都是可喜乐景，并非通篇悲苦。 故选D。 29.【答案】农历每月十五的夜晚，皎洁的月光洒满半面墙壁，桂树的影子交错错落，微风吹拂，树影轻轻晃动，轻盈柔美，十分动人可爱。 【详解】“三五之夜”，农历每月十五的夜晚；“斑驳”，影子交错参差、错落有致；“风移影动”，风吹树木，树影随之晃动；“珊珊可爱”，轻盈优美惹人喜爱。 参考译文： 项脊轩，是原来南边的小阁楼。屋子只有一丈见方，仅能容纳一个人居住。这座上百年的老屋子，尘土泥浆不断渗漏，雨水往下滴落；每次挪动书桌，环顾四周，都没有地方可以安放桌子。屋子又朝北，照不到阳光，一过中午屋里就昏暗无光。我稍稍修补了屋子，使屋顶不再漏雨。在屋子前面开了四扇窗户，沿着庭院四周砌上围墙，用来挡住南边射来的日光，日光反射照进屋内，屋子才变得明亮。我又在庭院里错杂地栽种兰花、桂树、竹子等花木，旧日的栏杆，也因此增添了美好的景致。借来的书籍摆满书架，我时而仰卧，时而仰头吟诵，有时静静端坐，世间万物都有细微声响；可庭院台阶前十分寂静，小鸟时常飞来啄食，有人走近也不飞走。每月十五的夜晚，皎洁的月光洒满半面墙壁，桂树的影子错落交杂，清风吹过，树影摇曳，轻盈柔美，十分可爱。 我住在这间轩中，有许多值得欣喜的事，也有许多令人悲伤的事。在这之前，庭院南北相通，完整连成一片。等到各位伯父叔父分家分灶，院内院外修起了许多小门隔墙，到处都是。东边的狗朝着西边乱叫，客人要穿过厨房才能赴宴，鸡直接栖息在厅堂里。庭院中起初扎起篱笆，后来又砌成围墙，总共变动过两次。家里有一位老婆婆，曾经住在这里。这位老婆婆，是我已故祖母的婢女，哺育过两代人，我的母亲生前待她十分优厚。这间屋子西边连通内室，母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”她又说：“当年你姐姐在我怀里，哇哇地哭；你母亲用手指敲着房门问：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我就在门板外和她相互应答。”老婆婆的话还没说完，我便落下泪来，老婆婆也跟着落泪。我从少年时就在轩中读书，有一天，祖母走到屋里对我说：“我的孩子，许久不见你的身影，怎么整天默默待在这里，很像女孩子呢？”等到她离开时，亲手关上房门，自言自语道：“我们家读书人很久没有取得功名了，这孩子将来成才，总算可以指望了！”没过多久，她拿一块象牙手板过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝用的，日后你应当用上它！” 回望旧日遗物，往事仿佛就在昨天，让人忍不住放声大哭，无法自控。 轩的东边，从前曾是厨房，人们去厨房，都要从轩前经过。我关上窗户住在里面，时间久了，仅凭脚步声就能分辨来人。项脊轩一共遭遇过四次火灾，却没有被烧毁，大概是有神灵护佑吧。 我写完这篇志文之后，过了五年，我的妻子嫁到我家，她时常来到轩中，向我询问古时的旧事，有时伏在桌案上学写字。她回娘家探亲，回来转述几位妹妹的话说：“听说姐姐家有一间小阁楼，到底什么叫阁楼呀？”又过六年，我的妻子去世，屋子破败了也没有修整。再往后两年，我长久卧病，心中烦闷无聊，于是派人重新修缮这间南阁子，它的格局形制和从前稍有不同。但从那以后，我常年在外，不常在这里居住。 庭院里有一棵枇杷树，是我妻子去世那年她亲手栽种的，如今已经长得高高挺立，枝叶繁茂，像一把撑开的巨伞了。 （五）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 书愤 [宋] 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 30.下列诗句解说，不正确的一项是（ ） A. “早岁那知世事艰”写早年不懂抗金复国之路艰难，暗含晚年追悔感慨。 B. “气如山”比喻年轻时收复中原的壮志如山一般宏伟坚定。 C. “塞上长城”诗人自比边防名将，暗含自己保卫国家、收复失地的抱负。 D. “衰鬓已先斑”写镜中头发花白，抒发诗人看淡世事、安于现状的闲适。 31.对诗歌颔联 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 赏析有误的一项是（ ） A. 两句运用严格对偶，楼船对铁马、夜雪对秋风、瓜洲渡对大散关，句式工整。 B. 选取战船、战马、风雪、边关典型战争意象，勾勒两幅壮阔抗金战地画面。 C. 虚实结合，回忆早年亲身经历的战斗场景，抒发当年昂扬的战斗豪情。 D. 两句意在描写当下南宋边关萧条破败，批判朝廷不思北伐的懦弱无能。 32.诗歌尾联赞美《出师表》与诸葛亮，寄托了诗人怎样的思想情感？分点作答。 30.【答案】D 【详解】D.错误，鬓发斑白是岁月流逝、壮志落空的写照，抒发诗人年华老去、报国无门的悲愤，绝非看淡世事、闲适安然。 故选D。 31.【答案】D 【详解】D.错误。颔联是回忆诗人早年亲眼所见、亲身经历的两次抗金前线战事，是追忆往昔壮志，并非描写当下边关萧条。 故选D。 32.【答案】高度赞美诸葛亮鞠躬尽瘁、矢志北伐、忠心报国的崇高品格；感叹世间千年无人能与诸葛亮比肩，暗含南宋朝廷缺少忠臣良相的惋惜；以诸葛亮自比，抒发自己渴望北伐收复中原、报效国家的远大理想；暗含壮志难酬、朝廷苟安，自身报国理想难以实现的悲愤。 【详解】表层：赞颂诸葛亮坚持北伐、忠心汉室，《出师表》流芳千古；时代感慨：如今朝堂没有像武侯一样立志收复故土的贤臣；个人理想：诗人渴望效仿诸葛亮，上阵抗金、收复中原；核心悲愤：自己空有报国壮志，却年华老去、不受重用，理想落空。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.XX市文化传媒公司正在招聘新媒体运营实习生，要求具备文案写作能力、熟悉短视频平台、工作认真负责、善于沟通。请你结合自身优势，以高三毕业生身份，给该公司写一封求职信。 【答案】 示例： 求职信 尊敬的公司领导： 您好！ 我听闻贵公司招聘新媒体运营实习生，特此投递求职信，希望能够获得实习机会。 作为一名高三学生，我平时热爱文字写作，具备良好的文案功底，熟悉短视频、公众号等新媒体平台的基本运营模式。我做事踏实认真，细心严谨，有较强的学习能力和沟通能力，能够快速适应新的工作环境。课余时间我经常自主练习文案编辑、素材整理，积累了一定的新媒体基础。 我非常向往贵公司的工作氛围，愿意虚心学习、踏实肯干，积极完成各项实习工作。恳请领导给予我锻炼成长的机会！ 此致 敬礼！ 求职人：XXX XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：求职信 求职信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期六个部分。 1. 称呼：第一行顶格书写。通用格式为“尊敬的XX单位领导/负责人：”，末尾必须加冒号。要求礼貌得体，不随意简化，严禁空两格书写。 2. 问候语：第二行空两格书写。固定通用句式“您好！”，单独成句，简洁规范。 3. 正文：另起一行空两格起写，是求职信核心信息载体，需条理清晰、内容完整。必备三层核心内容：求职事由：说明获知招聘信息的渠道、应聘岗位，明确求职意图；个人优势：结合岗位需求，介绍个人能力、特长、性格、相关经历，贴合岗位匹配度；求职态度：表达入职意愿、学习态度、工作责任心，恳请对方给予机会。要求：语言诚恳朴实、简洁无冗余，贴合求职正式语境。 4. 祝颂语：分两行规范书写。写法：第一行空两格写“此致”；第二行顶格写“敬礼！”。 5. 署名：全文右下角。写法：统一格式“求职人：XXX”。 6. 日期：署名正下方，靠右对齐。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 人生从无一蹴而就的成功，所有惊艳时光的成长，都源于日复一日的沉淀。沉淀是静心积累、厚积薄发，是褪去浮躁、坚守本心，是在岁月中打磨自我、蓄力前行。 请结合材料，联系现实生活，以“沉淀”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 600字。 【答案】 例文： 潜心沉淀，厚积方得致远 世间所有惊艳的绽放，都源于默默无闻的沉淀。何为沉淀？是摒弃浮躁的静心坚守，是日复一日的日积月累，是在无人问津的时光里深耕自我、蓄力前行。人生从无捷径，所有看似轻松的成功，背后都是长久的沉淀与打磨。当代青年，唯有潜心沉淀，褪去浮华，方能厚积薄发，行稳致远。 沉淀，是褪去浮躁、坚守本心的人生清醒。当下社会节奏飞快，浮躁之风盛行，不少人急于求成、追逐速成，渴望一夜成名、一蹴而就。殊不知，浮躁是成长最大的阻碍，急于求成只会半途而废。沉淀，就是在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持从容。陶渊明厌弃官场浮华，归隐田园潜心沉淀，于山水笔墨间坚守初心，终成田园诗派之宗；求学路上，我们摒弃急于求成的心态，踏实刷题、静心积累，亦是青春最好的沉淀。 沉淀，是日积月累、厚积薄发的成长力量。万丈高楼平地起，所有成功都离不开点滴积累。王羲之临池学书，日复一日潜心苦练，笔墨沉淀岁月，终成书圣；屠呦呦深耕药学数十载，默默钻研、反复试验，在漫长沉淀中突破瓶颈，提取青蒿素造福世人。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的沉淀。点滴付出看似微不足道，长久坚持，便能汇聚成破局成长的磅礴力量。 沉淀，是打磨自我、蓄力前行的人生智慧。沉淀不是躺平懈怠、原地停滞，而是默默深耕、蓄力等待。它是失败后的复盘反思，是低谷中的默默坚守，是平凡日子里的踏实精进。在沉淀中补齐短板，在深耕中提升自我，方能在机遇来临时从容把握，绽放光彩。 青春之路，最忌浮华躁动，最宜潜心沉淀。作为新时代青年，我们当摒弃浮躁、静心深耕，在读书中沉淀学识，在磨砺中沉淀心性，在坚守中沉淀力量。以沉淀之心踏前路，以深耕之力赴山海，终会在时光沉淀中绽放属于自己的人生芳华。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料型话题作文题。 （1）分析材料和要求：本次以“沉淀”为核心话题，材料明确界定了沉淀的内涵：静心积累、褪去浮躁、坚守本心、长期蓄力。材料否定了“一蹴而就”的速成心态，肯定了长期深耕的价值。写作核心围绕“沉淀的意义、沉淀的做法、沉淀与青年成长的关系”展开，要求结合个人生活体验与感悟，自拟题目、自选文体，核心是写出沉淀对人生、成长、成才的重要价值，立意积极、内容真实、逻辑清晰。 （2）写作思路：开头：结合当下青年“急于求成、心态浮躁”的社会现象，引出中心论点：人生的高度，终究取决于沉淀的深度，唯有静心沉淀，方能成就长远。正文第一段：阐释沉淀的真正内涵，区分“沉淀深耕”与“原地躺平”的区别，破除认知误区，明确沉淀是主动积累、自我精进。正文第二段：结合个人求学、生活经历，论述沉淀对普通人成长的现实意义，从小事切入，以小见大，贴合学生身份。正文第三段：论述沉淀的时代价值，新时代青年更需沉淀自我，拒绝浮躁功利，以深耕积累担当时代责任。结尾：总结全文，发出号召，青年当耐住寂寞、潜心沉淀，以长久深耕奔赴人生理想。 立意： 1.摒弃浮躁，沉淀纯粹本心。 2.深耕不辍，沉淀方得致远。 3.以沉淀蓄力，以笃行圆梦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第七单元 （B卷·能力提升） （原卷版） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（34分） （一）选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列各组词语中，字音与字形完全无误的一项是（ ） A. 筵席（yán） 憎恶（zèng） 斑澜 雾霭 褴褛 B. 偌大（ruò） 刽子手（guì） 晦涩 针灸 戍守 C. 龋齿（qǔ） 炽热（zhì） 蹉商 蛊惑 镌刻 D. 哺育（pǔ） 戕害（qiāng） 弛骋 瞻仰 辍学 2.依次填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______前路布满艰难险阻，我们______不能轻言放弃；______自身能力有限，______持续积累就能不断突破；成功______凭空而来，______日复一日坚持的馈赠。 A.即使…… 也…… 纵然…… 但是…… 不是…… 而是…… B. 尽管…… 却…… 固然…… 可…… 非但…… 反倒…… C. 哪怕…… 仍…… 虽然…… 然而…… 不只…… 还…… D. 就算…… 还…… 纵使…… 却…… 并非…… 且…… 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深深吸引了全班同学。 B. 他对待学习一丝不苟，哪怕细小知识点也不求甚解，反复钻研。 C. 面对旁人无端的非议，他从容淡然，从不歇斯底里与人争辩。 D. 小组合作时，两人各执一词，随波逐流，顺利达成统一意见。 4.对下列各句修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①春风温柔地抚摸着街巷里的每一株草木。 ②书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ③教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。 ④校园的花坛开满月季、茉莉、蔷薇，五彩斑斓，香气四溢。 A.①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比 B. ①拟人 ②比喻 ③夸张 ④无修辞C. ①拟人 ②排比 ③比喻 ④对偶D. ①夸张 ②拟人 ③比喻 ④排比 5.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①真正的自律，源于内心清晰的目标 ②一味靠逼迫自己坚持，终究难以长久 ③缺少目标约束的努力，很容易半途而废 ④找准方向后，自律便会成为自然的习惯 A.②①③④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ①③④② 6.下列语句交际场合、谦敬词语使用全部得体的一项是（ ） A. 街头偶遇多年老同学：久仰大名，今日相见太开心，改天去你寒舍坐坐。 B. 班委批评迟到同学：你总迟到，屡教不改，实在无可救药。 C. 学生送给老师手绘作品：奉上拙画一幅，水平有限，恳请老师笑纳。 D. 家长在家长会发言：小儿在校承蒙老师垂怜，我们全家十分感激。 7.下列各句中标点符号使用全部无误的一项是（ ） A. 站在山顶，谁能不心生感慨：这山河，这草木，这人间烟火，怎能不让人心生眷恋？ B. 我不知道这条路能否走通？但我清楚，坚持努力，就一定会看见曙光。 C. 本次竞赛考察三项能力：阅读理解、逻辑思辨、以及书面表达，总分共一百五十分。 D. 他最喜欢鲁迅笔下的人物 —— 闰土、孔乙己、祥林嫂，这些形象全部出自小说集 “呐喊”。 8.下列有关文学文化常识说法全部正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体通史，分为本纪、世家、列传、书、表五部分，作者司马迁。 B. 元曲分为杂剧与散曲，散曲包含小令、套数，关汉卿《窦娥冤》是经典散曲代表作。 C. 契诃夫是法国批判现实主义短篇小说家，代表作《变色龙》讽刺官僚趋炎附势的丑态。 D. 杜牧《阿房宫赋》属于文赋，铺陈夸张，借秦亡史实讽谏晚唐统治者奢靡误国。 9.下列古代文化常识说法无误的一项是（ ） A. 古人祭祀有太牢、少牢之分，少牢祭祀用牛、羊、猪三牲，规格高于太牢。 B. “迁、谪、左迁”均指官员升职，“罢、黜、免”代表官员被免去官职。 C. 古人二十岁行冠礼称“弱冠”，只适用于男子；女子十五岁行笄礼，代表成年。 D. 古人书信结尾“惠鉴”是谦辞，用来表示自己恭敬阅览对方来信。 10.下列关于云南地域文化的表述，不正确的一项是（ ） A. 石林彝族火把节、大理白族三月街、傣族泼水节都是云南极具代表性的民族节庆。 B. “三江并流” 指金沙江、澜沧江、怒江三条大江在滇西北并行奔流，被列入世界自然遗产。 C. 普洱茶因原产地普洱市得名，只采用滇南大叶种鲜叶发酵制成，全部属于熟茶。 D. 纳西族东巴文字是世界唯一仍在使用的象形文字，主要流传于丽江纳西族聚居区。 （二）填空题（共5小题，每空1分，满分8分） 11.补写下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中抒发诗人自信豁达、金钱名利不足挂怀的名句是：________________，________________。 （2）苏轼《赤壁赋》感叹人生短暂、天地无穷的两句：________________，________________。 （3）杜甫《登高》高度概括晚年漂泊孤苦、百病缠身境遇的名句：________________，________________。 （4）陶渊明《归园田居（其一）》中，运用比喻，以鸟、鱼自比，抒发厌倦官场、向往田园自由生活的两句是：________________，________________。 （三）综合应用题（共2小题，每题3分，共6分） 12.乡土社会的人际关系不像西方团体界限分明，而是以自我为中心，一圈圈向外推，如同水波纹，亲疏有别，费孝通将这种人际格局称作差序格局。 问题：结合材料，解释什么是差序格局。 13.整部《平凡的世界》没有塑造叱咤风云的英雄，而是聚焦孙少平、贺秀莲、田润叶等普通普通人。他们一生都在承受苦难：贫困、分离、病痛、事业失败，但始终没有放弃对生活、理想与温情的坚守，在细碎日常里活出尊严。 结合材料，说说作者塑造一众平凡普通人有怎样的创作用意？ 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成14——17题。 《青年在选择职业时的考虑》（节选） 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，但是如果最热烈的激情、最纯真的信念都来自虚荣，那么这个目标就是空中楼阁。有些职业仅仅是外表光鲜，实则空虚乏味；人们容易被浮华的表象迷惑，一时头脑发热仓促选定职业，等到真正踏入才发现理想与现实落差巨大，最终陷入无尽悔恨。 我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正能激发我们内心的热情？是不是符合我们自身的天赋与能力？不能被名利、旁人的追捧左右判断。如果一个人只为追求物质财富、显赫名声选择职业，他的灵魂终将被欲望束缚。纵使获得物质上的富足，内心依旧空虚，无法获得长久的安宁与尊严。 我们的使命是为人类的幸福而劳动。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 14.下列说法，不符合选文内容的一项是（ ） A. 仅凭激情、虚荣树立的职业目标，根基不稳，难以实现。 B. 外表光鲜的职业往往内里枯燥，容易让人后期后悔。 C. 选择职业只需跟随内心热情，不用考量自身天赋能力。 D. 单纯追逐名利的职业选择，会让人精神空虚、失去安宁。 15.文中“空中楼阁”一词的含义是（ ） A. 高耸华丽的楼阁建筑。 B. 脱离现实、无法落地实现的空想目标。 C. 不切实际、奢华的生活追求。 D. 看起来美好但危险的职业道路。 16.选文第三段核心观点是（ ） A. 劳动一定会带给人源源不断的物质财富。 B. 为人类幸福劳动的职业，能带来永恒、崇高的幸福。 C. 沉重的工作压力会摧毁人的精神与意志。 D. 只有牺牲自我，才能赢得他人的认可与泪水。 17.结合全文，分点概括青年选择职业时应当遵循的正确原则。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成18——23题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 18.文章将江南之秋与北国之秋对比，赏析正确的一项是（ ） A. 作者厌恶江南温润气候，直言南国秋毫无观赏价值。 B. 以江南秋浅淡、韵味不足，反衬北平秋清、静、悲凉的独特韵味。 C. 意在说明江南秋天短暂，远不如北平秋日漫长。 D. 表达作者厌倦南方城市喧嚣，只想定居北平赏秋。 19.作者偏爱蓝、白色牵牛花，深层原因是（ ） A. 蓝、白色花朵视觉艳丽，观赏性更强。 B. 淡紫、淡红牵牛花数量稀少，不易见到。 C. 清冷浅淡色调，契合全文 “清、静、悲凉” 的核心基调。 D. 蓝白色牵牛花花期更长，更适合秋日观赏。 20.对槐树落蕊一段文字赏析，不正确的一项是（ ） A. 落蕊无声无味，细微柔软，烘托北平秋日清幽安静的氛围。 B. 扫帚丝纹细腻清闲，暗含作者独处时淡淡的落寞心绪。 C. 引用 “一叶知秋”，凸显北平秋意内敛深沉的特点。 D. 细致描摹落花，核心目的是抒发对花草凋零的惋惜伤感。 21.作者称秋蝉残声是 “北国特产”，理解最贴切的一项是（ ） A. 北平蝉类品种独特，鸣叫声喧闹热烈。 B. 南方完全听不到蝉鸣，唯有北平随处可闻。 C. 北平树多屋矮，处处可听见衰弱蝉鸣，以声衬静，强化悲凉秋味。 D. 蝉声衰败象征生命消亡，体现作者悲观厌世的人生态度。 22.结合选段，简要分析文中景物如何体现北国之秋“悲凉”的特点。 23.作者不远千里从南方奔赴北平赏秋，包含哪两层核心情感？简要概括。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文言文，完成24——29题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 24.下列句子中加点实词，解释完全正确的一项是（ ） A. 迨诸父异爨 迨：趁着 B. 凡再变矣 再：再次 C. 先是 先：先前、从前 D. 吾妻来归 归：回家 25.下列句中 “置” 的词义，与例句完全相同的一项是（） 例句：每移案，顾视，无可置者（置：安放、摆放） A. 内外多置小门墙 B. 置之度外 C. 置之不理 D. 安置桌椅 26.对句中加点字“下”的词类活用类型，判断正确的一项是（ ） 句子：百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 A. 名词作动词，浇灌 B. 方位名词作状语，向下 C. 使动用法，使…… 流下 D. 意动用法，以…… 为下 27.下列句子，与例句句式类型完全相同的一项是（ ） 例句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A.每移案，顾视，无可置者 B. 项脊轩，旧南阁子也 C. 余稍为修葺 D. 其制稍异于前 28.下列对《项脊轩志》内容、情感与手法的赏析，错误的一项是（ ） A. 文章前半部分写修缮小屋、月夜桂影、静心读书，展现少年独处时闲适恬淡的喜悦。 B. 描写伯父分家后庭院杂乱、邻里纷争，暗含作者对家族分裂、家道衰败的惋惜悲凉。 C. 文末写枇杷树长得高大繁茂，以生机盎然的乐景反衬丧妻之哀，含蓄绵长，余味无穷。 D. 全文通篇只写悲伤凄凉往事，全篇无一处轻松愉悦的生活场景。 29.翻译句子： 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （五）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成30——32题。 书愤 [宋] 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 30.下列诗句解说，不正确的一项是（ ） A. “早岁那知世事艰”写早年不懂抗金复国之路艰难，暗含晚年追悔感慨。 B. “气如山”比喻年轻时收复中原的壮志如山一般宏伟坚定。 C. “塞上长城”诗人自比边防名将，暗含自己保卫国家、收复失地的抱负。 D. “衰鬓已先斑”写镜中头发花白，抒发诗人看淡世事、安于现状的闲适。 31.对诗歌颔联 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 赏析有误的一项是（ ） A. 两句运用严格对偶，楼船对铁马、夜雪对秋风、瓜洲渡对大散关，句式工整。 B. 选取战船、战马、风雪、边关典型战争意象，勾勒两幅壮阔抗金战地画面。 C. 虚实结合，回忆早年亲身经历的战斗场景，抒发当年昂扬的战斗豪情。 D. 两句意在描写当下南宋边关萧条破败，批判朝廷不思北伐的懦弱无能。 32.诗歌尾联赞美《出师表》与诸葛亮，寄托了诗人怎样的思想情感？分点作答。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33.XX市文化传媒公司正在招聘新媒体运营实习生，要求具备文案写作能力、熟悉短视频平台、工作认真负责、善于沟通。请你结合自身优势，以高三毕业生身份，给该公司写一封求职信。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 人生从无一蹴而就的成功，所有惊艳时光的成长，都源于日复一日的沉淀。沉淀是静心积累、厚积薄发，是褪去浮躁、坚守本心，是在岁月中打磨自我、蓄力前行。 请结合材料，联系现实生活，以“沉淀”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $