第七单元（B卷能力提升卷）-《语文 职业模块》（高教版）贵州单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第七单元B卷能力提升练，紧扣高教版教材与贵州职教高考，以物候、统筹等单元核心内容为载体，通过基础巩固与综合迁移训练，提升学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/20|字音字形、成语病句、文学常识|考《南州六月荔枝丹》体裁，强化文化自信| |多项选择|10/15|说明方法、文本常识|结合统筹方法考打比方说明，培养逻辑思维| |选择填空|10/10|关联词、古诗文默写|填物候诗句，融合语言运用与文化传承| |阅读理解|10/15|科普文与文言文|以物候科普文考说明顺序，提升思维能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第七单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 物候（hóu） 龟裂（guī） B. 贮藏（zhù） 灼伤（zhuó） C. 裨益（pí） 统筹（chóu） D. 狩猎（shǒu） 辐射（fú） 【答案】B 【解析】本题考查识记现代汉语字音。 A.“物候” 的 “候” 读 hòu； C.“裨益” 的 “裨” 读 bì； D.“狩猎” 的 “狩” 读 shòu。 故选 B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 因地治宜 销声匿迹 B. 幅射 果蒂 错综复杂 C. 栖息 流程 有条不紊 D. 迫不急待 绚烂夺目 【答案】C 【解析】本题考查字形辨析。 A.“因地治宜” 应为 “因地制宜”； B.“幅射” 应为 “辐射”； D.“迫不急待” 应为 “迫不及待”。 故选 C。 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 大国工匠对每道工序一丝不苟，体现了严谨认真的职业态度。 B. 他做产品总是粗制滥造，因此赢得了大家的称赞。 C. 面对技术难题，他不求甚解，很快取得突破。 D. 这项工程意义重大，却被同学们说得微不足道。 【答案】A 【详解】A项“一丝不苟”形容做事认真细致，符合工匠精神。B、C、D项均与语境矛盾。故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《统筹方法》，使我们学会合理安排工作顺序。 B. 能否掌握物候观测知识，是读懂古诗中自然景象的关键。 C. 本文详细介绍荔枝的外形、果肉、生长环境与栽培历史。 D. 我们要及时解决并发现阅读科普文时遇到的疑问。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 A. 缺主语，删去 “通过” 或 “使”； B. 两面对一面，删去 “能否”； D. 语序不当，改为 “发现并解决”。 故选 C。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “荔枝喜温热气候，” 老师说：“南方是它主要产区。” B. 文中植物包含荔枝、枇杷、杨梅…… 等多种南方果树。 C. 说明文《南州六月荔枝丹》大量引用古典诗词佐证观点。 D. 这里的花啊、果啊、树啊，都和物候变化紧密相关。 【答案】C 【解析】本题考查标点规范。 A. 说话人在中间，“说” 后冒号改逗号； B. 省略号与 “等” 重复，删其一； D. 带语气词 “啊”，并列名词间顿号改为逗号。 故选 C。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 荔枝壳表面像细小的龟裂纹路。（比喻） B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（借代、夸张） C. 什么是统筹方法？一种合理安排工序的数学方法。（反问） D. 北斗卫星不知疲倦地守护大地。（夸张） 【答案】A 【解析】本题考查修辞判断。 A 把荔枝壳纹路比作龟裂纹，比喻正确； B 无借代、夸张，运用对偶； C 自问自答，是设问而非反问； D 赋予卫星人的情态，拟人，不是夸张。 故选 A。 7. 下列文学、文本常识表述正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》是贾祖璋写的事物说明文。 B. 《统筹方法》是一篇记叙人物事迹的通讯。 C. 《动物游戏之谜》属于古典诗词，描写动物习性。 D. 《唐宋大诗人诗中的物候》是议论文，反驳物候知识。 【答案】A 【解析】本题考查课内文体常识。 B《统筹方法》是事理说明文； C《动物游戏之谜》是科普说明文，不是古诗词； D《唐宋大诗人诗中的物候》是科普说明文，讲解古诗里的物候，不是驳论文。 故选 A。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①读懂物候，能帮助我们读懂唐宋诗词里的自然意象 ②物候是动植物随季节变化出现的周期性现象 ③古代诗人常常借四季物候寄托自身情感 ④学习《唐宋大诗人诗中的物候》，打通文学与科学 A.②①③④ B.②③①④ C.①②③④ D.①③②④ 【答案】A 【解析】排序逻辑：②总起解释物候定义；①讲读懂物候对读诗的作用；③补充诗人借物候抒情；④总结课文学习意义。顺序②①③④。 故选 A。 9. 下列文言实词解释，有误的一项是（ ） A. 缘溪行（缘：沿着） B. 肉食者鄙（鄙：目光短浅） C. 一食或尽粟一石（或：或者） D. 滕子京谪守巴陵郡（谪：贬官） 【答案】C 【解析】C “或” 译为 “有时”，不是 “或者”；其余释义全部正确。 故选 C。 10. 下列句子中，“之” 字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山川之美 B. 统筹之法 C. 四季之景 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 【答案】D 【解析】A、B、C 中 “之” 为结构助词 “的”；D 主谓之间，取消句子独立性，无实义。 故选 D。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华” 指男子十三四岁 B. “四书” 为《大学》《中庸》《论语》《孟子》 C. 节气顺序：立秋在前，大暑在后 D. “令尊” 是尊称对方母亲 【答案】B 【解析】A 豆蔻专指女子；C 大暑在立秋前；D 令尊指对方父亲，令堂指母亲。 故选 B。 12. 下列文言句子翻译正确的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。（复习旧知识就能当老师。） B. 不以物喜，不以己悲。（不因外物和自身得失或喜或悲。） C. 微斯人，吾谁与归？（没有这个人，我和他一起回家。） D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（击鼓三次，士气全部耗尽。） 【答案】B 【解析】A “可以” 是 “可凭借”；C “归” 是同道相伴，不是回家；D 翻译遗漏分层含义。B 翻译准确。 故选 B。 13. 下列和 “将军百战死，壮士十年归” 修辞（互文）相同的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 孤帆远影碧空尽 【答案】A 【解析】例句与 A 均运用互文；B 仅对偶；C 比喻、夸张；D 借代。 故选 A。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 贾祖璋 ——《南州六月荔枝丹》—— 事物说明文 B. 华罗庚 ——《动物游戏之谜》—— 事理说明文 C. 周立明 ——《统筹方法》—— 科普散文 D. 竺可桢 ——《北斗，每一颗星都在闪亮》—— 新闻通讯 【答案】A 【解析】B《动物游戏之谜》作者周立明；C《统筹方法》作者华罗庚；D《北斗，每一颗星都在闪亮》并非竺可桢作品。 故选 A。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 这篇科普短文是拙作，恳请老师斧正。 B. 犬子贾祖璋擅长写生物科普文章。 C. 老人家高寿？敢问芳龄几许？ D. 这篇荔枝科普大作，敬请您惠存。 【答案】A 【解析】B “犬子” 用于自家儿子，不能用于作家；C “芳龄” 只用于年轻女子；D “大作” 敬称他人文章，不能自称。 故选 A。 16. 下列对《南州六月荔枝丹》理解，错误的一项是（ ） A. 文章大量引用古诗，增添文学美感，辅助说明荔枝特点。 B. 全文按照产地 — 外形 — 果肉 — 栽培历史顺序说明。 C. 作者通篇运用议论，没有任何说明方法。 D. 标题取自明代诗句，点明荔枝成熟时节与产地。 【答案】C 【解析】本文是说明文，大量运用举例子、引用、列数字等说明方法，并非通篇议论。 故选 C。 17. 下列关于说明文写作格式、知识表述，错误的一项是（ ） A. 事物说明文重在介绍事物外形、特征、习性等。 B. 事理说明文重在解释原理、规律、方法。 C. 科普说明文语言必须华丽抒情，多用修辞渲染。 D. 说明顺序包含时间、空间、逻辑三种。 【答案】C 【解析】科普说明文语言要求准确、平实、严谨，不追求华丽抒情。 故选 C。 18. 下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 记载 载重 B. 龟裂 乌龟 C. 调节 调配 D. 狩猎 手工 【答案】C 【解析】A zǎi/zài；B jūn/guī；C 均读 tiáo；D shòu/shǒu。 故选 C。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他讲解荔枝那年才十五岁。 B. 我要整理两篇物候科普短文。 C. 他在果园待了一整天。 D. 我们要学习科普说明文的说明方法。 【答案】D 【解析】A 分不清谁十五岁；B 分不清是整理自己的还是别人的短文；C 可指劳作一天或停留一天，存在歧义。D 无歧义。 故选 D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B. 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 C. 但愿人长久，千里共婵娟。 D. 千里共婵娟，但愿人长久。 【答案】D 【解析】D 语序颠倒，正确顺序：但愿人长久，千里共婵娟。其余书写无误。 故选 D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，加点字读音有误的两项是（ ） A. 冗杂（róng） 果蒂（dì） B. 龟裂（jūn） 载体（zài） C. 狩猎（shǒu） 分泌（bì） D. 褶皱（zhě） 裨益（bì） 【答案】AC 【解析】本题考查字音辨析。 A.“冗杂” 的 “冗” 读 rǒng； C.“狩猎” 的 “狩” 读 shòu，“分泌” 的 “泌” 读 mì； B、D 读音全部正确。故选 AC。 22. 下列文本常识表述错误的两项是（ ） A. 《统筹方法》作者贾祖璋，文章以荔枝为说明对象。 B. 《唐宋大诗人诗中的物候》融合古典诗词与物候科学。 C. 《北斗，每一颗星都在闪亮》介绍我国卫星导航系统。 D. 《动物游戏之谜》是一篇记叙动物趣事的叙事散文。 【答案】AD A 错误，《统筹方法》作者是华罗庚，和荔枝无关； D 错误，本文是事理科普说明文，不是叙事散文； B、C 表述准确无误。故选 AD。 23. 下列句子运用打比方（比喻）说明方法的两项是（ ） A. 荔枝的外壳纹路，如同乌龟背甲上的裂纹。 B. 统筹安排工序，能大幅节省办事所用的时间。 C. 北斗卫星组网，像一张大网笼罩全球大地。 D. 不同季节，花开叶落代表不一样的物候信号。 【答案】AC A 把荔枝壳纹路比作龟甲纹路，打比方； C 将卫星组网比作大网，打比方； B 平实阐释原理，D 简单说明现象，均无比喻修辞。故选 AC。 24. 文言虚词 “以” 译为 “用、借助” 的两项是（ ） A. 以诗词佐证物候变化的规律 B. 以野外环境恶劣，动物很少活动 C. 以流程图展示统筹工序逻辑 D. 以四季更迭，分辨草木枯荣变化 【答案】AC A、C 中 “以” 翻译为 “用、借助”； B、D 中 “以” 翻译为 “因为”。故选 AC。 25. 下列属于事理科普说明文的两项是（ ） A. 《统筹方法》 B. 《南州六月荔枝丹》 C. 《动物游戏之谜》 D. 《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》 【答案】AC 《统筹方法》讲解做事的科学方法，《动物游戏之谜》分析动物游戏背后原理，均为事理说明文； B 是事物说明文，D 是人物通讯。故选 AC。 26. 适合赞美科研人员钻研北斗、长期观测物候精神的两项名句是（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】AB A 体现长久探索、不懈钻研；B 凸显坚韧不拔、坚守科研，贴合单元科研人物精神； C 是送别宽慰诗句，D 抒发远大理想，不符合长期钻研坚守的题意。故选 AB。 27. 下列存在语病的两项是（ ） A. 通过学习《动物游戏之谜》，使我们了解动物行为的奥秘。 B. 文章引用大量唐诗，生动解读藏在诗句里的物候知识。 C. 能否合理规划工序，是熟练运用统筹方法的重要标准。 D. 北斗导航系统广泛应用于交通、农业、渔业众多领域。 【答案】AC A 缺少主语，删去 “通过” 或 “使”； C 两面对一面，删掉 “能否”； B、D 语句通顺，无语法错误。故选 AC。 28. 下列关于第七单元文体知识表述正确的三项是（ ） A. 事物说明文主要介绍事物外形、产地、构造、生长特点。 B. 《南州六月荔枝丹》大量引用古诗，兼具科学性与文学美感。 C. 事理说明文重在阐释科学原理、规律、实用方法。 D. 科普说明文语言可以大肆抒情，不需要保证客观准确。 【答案】ABC D 错误，科普说明文语言要求严谨、客观、平实，不可随意夸张抒情；A、B、C 表述全部正确。故选 ABC。 29. 下列词语中含有错别字的一项是（ ） A. 销声匿迹 有条不紊 B. 因地治宜 粗制烂造 C. 日积月累 繁复多样 D. 精准观测 四季更迭 【答案】B “因地治宜” 正确写法：因地制宜；“粗制烂造” 正确写法：粗制滥造；其余词语无错别字。故选 B。 30. 阅读本单元科普说明文，说法正确的两项是（ ） A. 阅读事理说明文，要理清说明顺序，把握内在逻辑。 B. 读《唐宋大诗人诗中的物候》只需背诵诗句，不用结合科学理解。 C. 《南州六月荔枝丹》综合运用引用、打比方、列数字等说明方法。 D. 科普文章可以随意删减关键数据，不影响文章说明效果。 【答案】AC B 错误，学习该课文要结合物候科学解读诗句，不能只单纯背诵； D 错误，数据是说明文重要依据，不可随意删减； A、C 表述准确规范。故选 AC。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①长期野外________，才能准确掌握各地物候变化规律。 ②我们合理________各项工作步骤，最大限度节省时间成本。 ③北斗导航系统________着交通、农业、渔业等众多行业发展。 A. 观测 整合 承载 B. 观察 综合 承担 C. 观测 综合 承担 D. 观察 整合 承载 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①观测：带有科学测量、记录的专业意味，适配物候科研；观察仅普通看，此处选 “观测”。 ②整合：梳理、统筹零散工序，形成有序流程；综合只是简单汇总，规划工序用 “整合”。 ③承载：搭配发展、产业、时代需求等抽象内容；承担只搭配责任、任务，此处搭配行业发展，选 “承载”。 故选 A。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________掌握统筹方法，________能高效安排生活与工作。________做事杂乱无章，________会白白浪费大量时间。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用关联词语的能力。 前两空：掌握统筹方法是提高效率的充分条件，用 “只要…… 就……”； 后两空：做事无序是假设条件，带来浪费时间的结果，假设关系用 “如果…… 那么……”。 故选 A。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 春夏时节江南果园，________，处处能直观看到物候更替的痕迹。 A. 桃李次第开放，瓜果慢慢挂枝 B. 瓜果慢慢挂枝，桃李次第开放 C. 冰封千里，寒风呼啸 D. 寒风呼啸，冰封千里 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之衔接句子的能力。 C、D 描写寒冬景象，与春夏江南果园语境完全不符，直接排除； 季节逻辑为先开花，后结果，因此 “桃李次第开放” 在前，“瓜果慢慢挂枝” 在后。 故选 A。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《唐宋大诗人诗中的物候》中，用 “ ， ” 体现山地气温影响花开早晚的物候规律。 A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D. 但愿人长久，千里共婵娟 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 A 抒发登高壮志；B 写出山上山下花期不同，完美对应物候、海拔气温知识点； C 赞美坚持奋斗；D 寄托对亲人的思念祝福。 故选 B。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于开展科普说明文阅读分享会的活动方案 B. 科普说明文阅读分享会活动方案 C. 阅读科普文章活动方案 D. 活动方案：科普阅读分享 【答案】A 【详解】本题考查学生应用文写作格式的能力。 规范事务文书标题标准格式：“关于 + 事由 + 的文种”，A 格式标准；其余三种写法均不符合公文、活动方案标题规范。 故选 A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 荔枝，南方特色佳果也。 B. 统筹方法，优化工序之科学方法也。 C. 草木为气温所影响，随季节荣枯。 D. 北斗，自主研发之导航系统也。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A、B、D 均为 “…… 也” 标志的文言判断句； C 以 “为…… 所” 表被动，属于被动句，和其余三项句式不同。 故选 C。 37. 下列文本中，属于事理科普说明文的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》 B. 《统筹方法》 C. 《背影》 D. 《陋室铭》 【答案】B 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 A 是事物说明文，专门介绍荔枝； B 是事理说明文，讲解合理安排工序的科学原理； C 是叙事散文；D 是文言铭文。 故选 B。 38. 下列词语中，与 “虚实相生” 结构相同的一项是（ ） A. 冷热交替 B. 快慢有序 C. 贫富分化 D. 真假难辨 【答案】A 【详解】本题考查学生分析词语结构的能力。 “虚实相生”“冷热交替” 均为主谓结构，前两字为一对相反名词； 快慢、贫富、真假均为意义相反的动词 / 形容词，内部结构类型不一致。 故选 A。 39. 下列和物候知识相关诗句默写完全正确的一项是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B. 人间四月芳飞尽，山寺桃花始盛开。 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始胜开。 D. 人间四月芳飞尽，山寺桃花始胜开。 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 B “芳飞” 错误，应为 “芳菲”； C “始胜开” 错误，应为 “始盛开”； D 两处字词均存在书写错误。 故选 A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有” 是状语后置句。 B. “微斯人，吾谁与归” 是宾语前置句。 C. “刻唐贤诗赋于其上” 是判断句。 D. “天子为动” 是省略句。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A 错误，“何陋之有” 正常语序 “有何陋”，属于宾语前置； B 正确，“吾谁与归” 正常语序 “吾与谁归”，宾语前置； C 错误，“于其上” 作后置状语，是状语后置句； D 错误，“为” 表被动，是被动句。 故选 B。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 植物的 “季节时钟” 物候，是植物、动物跟随季节变换产生的周期性变化，如同大自然自带的精准时钟。气温、降水、光照，都会影响花开、叶落、结果的时间，古人早已借助物候判断农时，唐宋诗人更是常常把四季物候写入诗词。 同一类植物，海拔高低不同，物候现象也会出现明显时差。高山气温偏低，春季回暖更慢，山下百花落尽，山上的花才刚刚开放。南北地域差异同样会改变物候：南方温暖，果树早熟；北方寒冷，花期、果期都会推迟。 观察物候，不仅能读懂古诗里暗藏的自然规律，还能指导农业生产、生态保护。如今科研人员长期定点观测、记录各类草木生长周期，整理完整物候数据，为农业种植、气候研究提供可靠依据。读懂物候这台 “自然时钟”，就能读懂四季更迭背后的科学道理。 41.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 物候是动植物随季节产生的周期性变化，受气温、光照等因素影响。 B. 海拔、南北地域温差，都会造成同类植物物候出现时间差异。 C. 观测物候只能用来赏析古诗词，没有实际生产科研价值。 D. 古代百姓依靠物候判断农时，唐宋诗词大量记录物候景象。 【答案】C 【导语】本文是课外事理科普短文，围绕物候展开说明，介绍物候定义、影响因素与实用价值，语言平实准确，逻辑清晰，贴合第七单元科普文考点。 【41 题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“只能用来赏析古诗词，没有实际生产科研价值” 错误。原文明确说明物候观测可指导农业、助力气候科研，具备极高实用价值。A、B、D 均符合原文表述。 故选 C。 42.下列对文中 “植物的季节时钟” 一句理解正确的一项是（ ） A. 植物体内装有钟表，能精准记录时间。 B. 物候变化如同时钟，能够直观反映季节更替。 C. 人们需要在植物旁摆放时钟观测物候。 D. 只有依靠时钟，才能观察草木开花落叶。 【答案】B 【42 题详解】 本题考查学生理解文中重要比喻句含义的能力。 句子运用打比方，把周期性物候现象比作时钟，草木花开叶落可以判断季节流转。A、C、D 均为表层曲解，脱离比喻内涵。 故选 B。 43.下列对文章表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 以抒情为主，借草木景物抒发对四季的喜爱。 B. 以说明为核心，辅以简单议论，阐释物候相关知识。 C. 以记叙为主，完整记录科研人员野外观测全过程。 D. 以描写为主，细致刻画各地山林四季风光。 【答案】B 【43 题详解】 本题考查学生分析文章表达方式的能力。 本文属于科普说明文，主要运用说明介绍物候规律，文末简单议论点明物候观测的现实意义；全文无大段抒情、完整叙事、景物刻画。其余三项均错误。 故选 B。 44.下列对文章说明顺序与说明方法分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先定义物候，再讲影响因素，最后说明实用价值，使用逻辑顺序。 B. 文中将物候比作时钟，运用打比方的说明方法。 C. 文章列举山地、南北地域差异，运用举例子说明方法。 D. 全文只用打比方，没有使用其他任何说明方法。 【答案】D 【44 题详解】 本题考查学生分析说明顺序、说明方法的能力。 D 错误，文中综合运用打比方、举例子等多种说明方法，并非只使用一种。A、B、C 分析均准确。 故选 D。 45.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言严谨平实，客观准确，少量运用比喻便于理解科学知识。 B. 语言华丽夸张，大量抒情语句渲染四季美景。 C. 语言晦涩难懂，充斥生僻专业术语，不适合普通读者阅读。 D. 语言零散无序，段落之间逻辑混乱，层次不清。 【答案】A 【45 题详解】 本题考查学生分析科普说明文语言特点的能力。 科普文标准语言特征为准确、平实、客观；文中巧用比喻简化科学概念。B、C、D 均与文本语言风格完全相反。 故选 A。 （二）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 《廉颇蔺相如列传》节选 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦昭王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 46.下列对文中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 拜相如为上大夫（拜：授予官职） B. 秦王善为秦声（善：擅长，善于） C. 左右欲刃相如（刃：刀刃） D. 相如顾召赵御史（顾：回头） 【答案】C 【导语】本段选自《史记・廉颇蔺相如列传》渑池之会片段，记叙蔺相如在渑池会面中不畏秦王、维护赵国尊严的故事，凸显蔺相如勇敢机智、忠君爱国的品格，叙事紧凑，人物形象鲜明。 【46 题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A、B、D 释义正确； C “刃” 名词作动词，译为 “用刀杀”，不是名词 “刀刃”。 故选 C。 47.下列句子中，“以” 的意义和用法与 “请得以颈血溅大王矣” 相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 B. 以中有足乐者 C. 可以为师矣 D. 固国不以山溪之险 【答案】A 【47 题详解】 本题考查学生理解文言虚词 “以” 的能力。 例句 “以颈血”：介词，用。A. 以刀：介词，用，用法完全一致；B. 以：因为；C. 以：凭借；D. 以：依靠。故选 A。 48.下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦王主动为赵王演奏乐器，待人谦和有礼。 B. 蔺相如畏惧秦王，一味退让讨好秦国君臣。 C. 渑池会上蔺相如据理力争，保全赵国国家尊严。 D. 秦国依靠武力逼迫赵国割让十五座城池，如愿以偿。 【答案】C 【48 题详解】 本题考查学生分析文言文整体内容的能力。 A 错误，秦王逼迫赵王鼓瑟，十分傲慢，不愿为赵王击缻； B 错误，蔺相如寸步不让，敢于以死相逼，毫不退让； D 错误，秦王整场宴会始终无法压制赵国，未能索要城池； C 贴合原文蔺相如勇敢抗争、维护国威的情节。 故选 C。 49.下列句子翻译最准确的一项是：秦王竟酒，终不能加胜于赵（ ） A. 秦王喝完酒，最终没能在赵国面前占到上风。 B. 秦王喝完酒，最终不能增加对赵国的赏赐。 C. 秦王完成酒宴，始终不能给赵国施加恩惠。 D. 秦王举办酒宴，终究无法战胜赵国的军队。 【答案】A 【49 题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 竟酒：酒宴结束；加胜：占上风、压倒对方。 A 完整对应字词含义，翻译通顺准确；B、C 曲解 “加胜” 为赏赐、恩惠；D 错误理解为军事作战取胜。 故选 A。 50.下列对文段人物与写作手法分析，正确的一项是（ ） A. 全文大量景物描写，借景色烘托人物心情。 B. 运用语言、动作、神态描写，塑造蔺相如勇敢机智的形象。 C. 主要运用对比论证，阐述国家强弱的道理。 D. 以议论为主，直接评价秦王傲慢无礼的性格。 【答案】B 【50 题详解】 本题考查学生分析文言文写作手法、人物塑造的能力。 文段通过蔺相如的对话、上前献缻、怒叱侍从等动作、瞪眼呵斥的神态刻画人物； A 无景物描写；C 本文为史传记叙文，无对比论证；D 以叙事为主，无大量议论评价。 故选 B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 职业模块 第七单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 物候（hóu） 龟裂（guī） B. 贮藏（zhù） 灼伤（zhuó） C. 裨益（pí） 统筹（chóu） D. 狩猎（shǒu） 辐射（fú） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 因地治宜 销声匿迹 B. 幅射 果蒂 错综复杂 C. 栖息 流程 有条不紊 D. 迫不急待 绚烂夺目 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 大国工匠对每道工序一丝不苟，体现了严谨认真的职业态度。 B. 他做产品总是粗制滥造，因此赢得了大家的称赞。 C. 面对技术难题，他不求甚解，很快取得突破。 D. 这项工程意义重大，却被同学们说得微不足道。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《统筹方法》，使我们学会合理安排工作顺序。 B. 能否掌握物候观测知识，是读懂古诗中自然景象的关键。 C. 本文详细介绍荔枝的外形、果肉、生长环境与栽培历史。 D. 我们要及时解决并发现阅读科普文时遇到的疑问。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “荔枝喜温热气候，” 老师说：“南方是它主要产区。” B. 文中植物包含荔枝、枇杷、杨梅…… 等多种南方果树。 C. 说明文《南州六月荔枝丹》大量引用古典诗词佐证观点。 D. 这里的花啊、果啊、树啊，都和物候变化紧密相关。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 荔枝壳表面像细小的龟裂纹路。（比喻） B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（借代、夸张） C. 什么是统筹方法？一种合理安排工序的数学方法。（反问） D. 北斗卫星不知疲倦地守护大地。（夸张） 7. 下列文学、文本常识表述正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》是贾祖璋写的事物说明文。 B. 《统筹方法》是一篇记叙人物事迹的通讯。 C. 《动物游戏之谜》属于古典诗词，描写动物习性。 D. 《唐宋大诗人诗中的物候》是议论文，反驳物候知识。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①读懂物候，能帮助我们读懂唐宋诗词里的自然意象 ②物候是动植物随季节变化出现的周期性现象 ③古代诗人常常借四季物候寄托自身情感 ④学习《唐宋大诗人诗中的物候》，打通文学与科学 A.②①③④ B.②③①④ C.①②③④ D.①③②④ 9. 下列文言实词解释，有误的一项是（ ） A. 缘溪行（缘：沿着） B. 肉食者鄙（鄙：目光短浅） C. 一食或尽粟一石（或：或者） D. 滕子京谪守巴陵郡（谪：贬官） 10. 下列句子中，“之” 字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山川之美 B. 统筹之法 C. 四季之景 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华” 指男子十三四岁 B. “四书” 为《大学》《中庸》《论语》《孟子》 C. 节气顺序：立秋在前，大暑在后 D. “令尊” 是尊称对方母亲 12. 下列文言句子翻译正确的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。（复习旧知识就能当老师。） B. 不以物喜，不以己悲。（不因外物和自身得失或喜或悲。） C. 微斯人，吾谁与归？（没有这个人，我和他一起回家。） D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（击鼓三次，士气全部耗尽。） 13. 下列和 “将军百战死，壮士十年归” 修辞（互文）相同的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 孤帆远影碧空尽 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 贾祖璋 ——《南州六月荔枝丹》—— 事物说明文 B. 华罗庚 ——《动物游戏之谜》—— 事理说明文 C. 周立明 ——《统筹方法》—— 科普散文 D. 竺可桢 ——《北斗，每一颗星都在闪亮》—— 新闻通讯 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 这篇科普短文是拙作，恳请老师斧正。 B. 犬子贾祖璋擅长写生物科普文章。 C. 老人家高寿？敢问芳龄几许？ D. 这篇荔枝科普大作，敬请您惠存。 16. 下列对《南州六月荔枝丹》理解，错误的一项是（ ） A. 文章大量引用古诗，增添文学美感，辅助说明荔枝特点。 B. 全文按照产地 — 外形 — 果肉 — 栽培历史顺序说明。 C. 作者通篇运用议论，没有任何说明方法。 D. 标题取自明代诗句，点明荔枝成熟时节与产地。 17. 下列关于说明文写作格式、知识表述，错误的一项是（ ） A. 事物说明文重在介绍事物外形、特征、习性等。 B. 事理说明文重在解释原理、规律、方法。 C. 科普说明文语言必须华丽抒情，多用修辞渲染。 D. 说明顺序包含时间、空间、逻辑三种。 18. 下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 记载 载重 B. 龟裂 乌龟 C. 调节 调配 D. 狩猎 手工 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他讲解荔枝那年才十五岁。 B. 我要整理两篇物候科普短文。 C. 他在果园待了一整天。 D. 我们要学习科普说明文的说明方法。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B. 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 C. 但愿人长久，千里共婵娟。 D. 千里共婵娟，但愿人长久。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，加点字读音有误的两项是（ ） A. 冗杂（róng） 果蒂（dì） B. 龟裂（jūn） 载体（zài） C. 狩猎（shǒu） 分泌（bì） D. 褶皱（zhě） 裨益（bì） 22. 下列文本常识表述错误的两项是（ ） A. 《统筹方法》作者贾祖璋，文章以荔枝为说明对象。 B. 《唐宋大诗人诗中的物候》融合古典诗词与物候科学。 C. 《北斗，每一颗星都在闪亮》介绍我国卫星导航系统。 D. 《动物游戏之谜》是一篇记叙动物趣事的叙事散文。 23. 下列句子运用打比方（比喻）说明方法的两项是（ ） A. 荔枝的外壳纹路，如同乌龟背甲上的裂纹。 B. 统筹安排工序，能大幅节省办事所用的时间。 C. 北斗卫星组网，像一张大网笼罩全球大地。 D. 不同季节，花开叶落代表不一样的物候信号。 24. 文言虚词 “以” 译为 “用、借助” 的两项是（ ） A. 以诗词佐证物候变化的规律 B. 以野外环境恶劣，动物很少活动 C. 以流程图展示统筹工序逻辑 D. 以四季更迭，分辨草木枯荣变化 25. 下列属于事理科普说明文的两项是（ ） A. 《统筹方法》 B. 《南州六月荔枝丹》 C. 《动物游戏之谜》 D. 《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》 26. 适合赞美科研人员钻研北斗、长期观测物候精神的两项名句是（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 27. 下列存在语病的两项是（ ） A. 通过学习《动物游戏之谜》，使我们了解动物行为的奥秘。 B. 文章引用大量唐诗，生动解读藏在诗句里的物候知识。 C. 能否合理规划工序，是熟练运用统筹方法的重要标准。 D. 北斗导航系统广泛应用于交通、农业、渔业众多领域。 28. 下列关于第七单元文体知识表述正确的三项是（ ） A. 事物说明文主要介绍事物外形、产地、构造、生长特点。 B. 《南州六月荔枝丹》大量引用古诗，兼具科学性与文学美感。 C. 事理说明文重在阐释科学原理、规律、实用方法。 D. 科普说明文语言可以大肆抒情，不需要保证客观准确。 29. 下列词语中含有错别字的一项是（ ） A. 销声匿迹 有条不紊 B. 因地治宜 粗制烂造 C. 日积月累 繁复多样 D. 精准观测 四季更迭 30. 阅读本单元科普说明文，说法正确的两项是（ ） A. 阅读事理说明文，要理清说明顺序，把握内在逻辑。 B. 读《唐宋大诗人诗中的物候》只需背诵诗句，不用结合科学理解。 C. 《南州六月荔枝丹》综合运用引用、打比方、列数字等说明方法。 D. 科普文章可以随意删减关键数据，不影响文章说明效果。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①长期野外________，才能准确掌握各地物候变化规律。 ②我们合理________各项工作步骤，最大限度节省时间成本。 ③北斗导航系统________着交通、农业、渔业等众多行业发展。 A. 观测 整合 承载 B. 观察 综合 承担 C. 观测 综合 承担 D. 观察 整合 承载 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________掌握统筹方法，________能高效安排生活与工作。________做事杂乱无章，________会白白浪费大量时间。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 春夏时节江南果园，________，处处能直观看到物候更替的痕迹。 A. 桃李次第开放，瓜果慢慢挂枝 B. 瓜果慢慢挂枝，桃李次第开放 C. 冰封千里，寒风呼啸 D. 寒风呼啸，冰封千里 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《唐宋大诗人诗中的物候》中，用 “ ， ” 体现山地气温影响花开早晚的物候规律。 A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D. 但愿人长久，千里共婵娟 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于开展科普说明文阅读分享会的活动方案 B. 科普说明文阅读分享会活动方案 C. 阅读科普文章活动方案 D. 活动方案：科普阅读分享 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 荔枝，南方特色佳果也。 B. 统筹方法，优化工序之科学方法也。 C. 草木为气温所影响，随季节荣枯。 D. 北斗，自主研发之导航系统也。 37. 下列文本中，属于事理科普说明文的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》 B. 《统筹方法》 C. 《背影》 D. 《陋室铭》 38. 下列词语中，与 “虚实相生” 结构相同的一项是（ ） A. 冷热交替 B. 快慢有序 C. 贫富分化 D. 真假难辨 39. 下列和物候知识相关诗句默写完全正确的一项是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B. 人间四月芳飞尽，山寺桃花始盛开。 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始胜开。 D. 人间四月芳飞尽，山寺桃花始胜开。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有” 是状语后置句。 B. “微斯人，吾谁与归” 是宾语前置句。 C. “刻唐贤诗赋于其上” 是判断句。 D. “天子为动” 是省略句。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 植物的 “季节时钟” 物候，是植物、动物跟随季节变换产生的周期性变化，如同大自然自带的精准时钟。气温、降水、光照，都会影响花开、叶落、结果的时间，古人早已借助物候判断农时，唐宋诗人更是常常把四季物候写入诗词。 同一类植物，海拔高低不同，物候现象也会出现明显时差。高山气温偏低，春季回暖更慢，山下百花落尽，山上的花才刚刚开放。南北地域差异同样会改变物候：南方温暖，果树早熟；北方寒冷，花期、果期都会推迟。 观察物候，不仅能读懂古诗里暗藏的自然规律，还能指导农业生产、生态保护。如今科研人员长期定点观测、记录各类草木生长周期，整理完整物候数据，为农业种植、气候研究提供可靠依据。读懂物候这台 “自然时钟”，就能读懂四季更迭背后的科学道理。 41.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 物候是动植物随季节产生的周期性变化，受气温、光照等因素影响。 B. 海拔、南北地域温差，都会造成同类植物物候出现时间差异。 C. 观测物候只能用来赏析古诗词，没有实际生产科研价值。 D. 古代百姓依靠物候判断农时，唐宋诗词大量记录物候景象。 42.下列对文中 “植物的季节时钟” 一句理解正确的一项是（ ） A. 植物体内装有钟表，能精准记录时间。 B. 物候变化如同时钟，能够直观反映季节更替。 C. 人们需要在植物旁摆放时钟观测物候。 D. 只有依靠时钟，才能观察草木开花落叶。 43.下列对文章表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 以抒情为主，借草木景物抒发对四季的喜爱。 B. 以说明为核心，辅以简单议论，阐释物候相关知识。 C. 以记叙为主，完整记录科研人员野外观测全过程。 D. 以描写为主，细致刻画各地山林四季风光。 44.下列对文章说明顺序与说明方法分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先定义物候，再讲影响因素，最后说明实用价值，使用逻辑顺序。 B. 文中将物候比作时钟，运用打比方的说明方法。 C. 文章列举山地、南北地域差异，运用举例子说明方法。 D. 全文只用打比方，没有使用其他任何说明方法。 45.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言严谨平实，客观准确，少量运用比喻便于理解科学知识。 B. 语言华丽夸张，大量抒情语句渲染四季美景。 C. 语言晦涩难懂，充斥生僻专业术语，不适合普通读者阅读。 D. 语言零散无序，段落之间逻辑混乱，层次不清。 （二）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 《廉颇蔺相如列传》节选 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦昭王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 46.下列对文中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 拜相如为上大夫（拜：授予官职） B. 秦王善为秦声（善：擅长，善于） C. 左右欲刃相如（刃：刀刃） D. 相如顾召赵御史（顾：回头） 47.下列句子中，“以” 的意义和用法与 “请得以颈血溅大王矣” 相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 B. 以中有足乐者 C. 可以为师矣 D. 固国不以山溪之险 48.下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦王主动为赵王演奏乐器，待人谦和有礼。 B. 蔺相如畏惧秦王，一味退让讨好秦国君臣。 C. 渑池会上蔺相如据理力争，保全赵国国家尊严。 D. 秦国依靠武力逼迫赵国割让十五座城池，如愿以偿。 49.下列句子翻译最准确的一项是：秦王竟酒，终不能加胜于赵（ ） A. 秦王喝完酒，最终没能在赵国面前占到上风。 B. 秦王喝完酒，最终不能增加对赵国的赏赐。 C. 秦王完成酒宴，始终不能给赵国施加恩惠。 D. 秦王举办酒宴，终究无法战胜赵国的军队。 50.下列对文段人物与写作手法分析，正确的一项是（ ） A. 全文大量景物描写，借景色烘托人物心情。 B. 运用语言、动作、神态描写，塑造蔺相如勇敢机智的形象。 C. 主要运用对比论证，阐述国家强弱的道理。 D. 以议论为主，直接评价秦王傲慢无礼的性格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $