第二单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 贵州省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文职业模块》第二单元A卷基础巩固卷，紧扣高教版教材与贵州职教高考核心考点，聚焦求职信写作、商务礼仪等职业应用能力，通过基础题型训练助力学生扎实掌握单元核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/20分|字音字形、词语运用、病句辨析、应用文常识等|以职业场景为载体，如求职信语言得体题（第13题），强化语言运用能力| |多项选择题|10题/15分|求职信结构、真实原则、商务电话要求等|注重知识整合，如第21题考查求职信组成，培养思维的逻辑性| |选择填空题|10题/10分|求职信写作要素、商务沟通要点等|聚焦职业能力细节，如第31题考查求职信开头缘由，提升应用准确性| |阅读理解题|10题/15分|现代文（求职信写作要求）、文言文（《公输》）|融合职业技能与文化传承，现代文强化实用写作规范，文言文培养文化自信|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 应聘（pīng） 称谓（chèn） B. 简历（lì） 契合（hé） C. 模糊（hú） 夸耀（yào） D. 附件（fǔ） 谦逊（sūn） 【答案】B 【详解】A项，“应聘”的“聘”应读pìn，选项所给pīng错误；“称谓”的“称”应读chēng，选项所给chèn错误；B项，“简历”的“历”读lì，“契合”的“合”读hé，两个读音均正确；C项，“模糊”的“糊”应读hu，轻声，选项标为hú不准确；“夸耀”的“耀”读yào；D项，“附件”的“附”应读fù，选项所给fǔ错误；“谦逊”的“逊”应读xùn，选项所给sūn错误。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 青睐 结构完整 B. 简历 言简意骇 C. 署名 客观真是 D. 谦虚 过分夸鹞 【答案】A 【详解】A项，“青睐”“结构完整”书写均正确；B项，“言简意骇”应写作“言简意赅”，“简历”书写正确；C项，“客观真是”应写作“客观真实”，“署名”书写正确；D项，“过分夸鹞”应写作“过分夸耀”，“谦虚”书写正确。故选A。 3. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是：求职信要____岗位需求，____自身优势，语言____得体（ ） A. 脱离 编造 口语 B. 对接 展示 简明 C. 逃避 夸大 随意 D. 模糊 隐藏 繁复 【答案】B 【详解】A项，“脱离岗位、编造经历、口语表达”违背真实、针对、得体三项要求；B项，“对接岗位需求、展示自身优势、语言简明得体”符合求职信写作要求；C项，“逃避岗位需求”与求职目标相反，“夸大”违背真实原则，“随意”不合应用文语体；D项，“模糊岗位需求、隐藏优势、语言繁复”均与材料强调的针对性和简明性相反。故选B。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 这份简历漏洞百出，被说成结构完整。 B. 面试回答东拉西扯，显得条理清晰。 C. 她写求职信时实事求是地介绍经历。 D. 他伪造证书还自称言简意赅。 【答案】C 【详解】A项，“漏洞百出”与“结构完整”语意矛盾，成语使用造成前后冲突；B项，“东拉西扯”指说话没有中心，与“条理清晰”相矛盾；C项，“实事求是”用于客观真实地介绍经历，符合语境；D项，“言简意赅”评价语言简明，不能掩盖“伪造证书”的性质。故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否内容真实，是求职信获得信任的关键。 B. 他重点突出并分析了岗位需求。 C. 这份简历大约约有两页左右。 D. 通过学习本单元，我们掌握了求职信的基本结构。 【答案】D 【详解】A项，“能否”是两面，“获得信任的关键”是一面，属于两面对一面；B项，“重点突出并分析了岗位需求”语序不当，应先分析需求再突出重点；C项，“大约”“约”“左右”语义重复，属于重复赘余；D项，句子主语“我们”明确，“掌握了求职信的基本结构”搭配恰当。故选D。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 求职信包括标题、称谓、正文、署名、时间和附件。 B. 老师问：“你的求职意向是什么”？ C. 简历栏目有：姓名、性别、学历、等。 D. 请准备：求职信；简历；证书复印件等材料。 【答案】A 【详解】A项，并列成分之间使用顿号，句末句号，标点规范；B项，问号应放在引号内，正确写法为“是什么？”；C项，“等”前不应再用顿号，冒号后的列举也不宜留下多余顿号；D项，分号用于分句之间，此处列举短语应用顿号。故选A。 7. 下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 岗位需求像岗位需求。——拟人 B. 求职信是进入职场的敲门砖。——比喻 C. 她优秀、优秀、优秀。——排比 D. 难道内容真实不重要吗？——设问 【答案】B 【详解】A项，“岗位需求像岗位需求”没有赋予人的动作情感，不是拟人；B项，把求职信比作“敲门砖”，属于比喻；C项，同一词语反复出现是反复，不是结构相近的排比；D项，有问无答、答案蕴含在问句中，是反问不是设问。故选B。 8. 下列有关应用文常识表述正确的一项是（ ） A. 应聘书只要辞藻华丽，不必针对岗位。 B. 商务电话越长越能显示诚意。 C. 求职信正文通常包括开头、主体和结语。 D. 个人简历可以随意编造获奖经历。 【答案】C 【详解】A项，应聘书应围绕招聘岗位要求突出专业特长，不能只追求辞藻；B项，商务电话要求目标明确、内容简洁，通话过长可能影响效率；C项，教材明确正文是核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成；D项，简历和求职材料必须真实，编造获奖经历违反诚信要求。故选C。 9. 下列语句排序最恰当的一项是（） ①读书还能拓宽眼界，丰富精神世界 ②读书是提升自我最简单有效的途径 ③坚持每日阅读，日积月累自有收获 ④静下心品读文字，方能读懂书中深意 A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③ 【答案】A 【解析】②为总起句，点明读书的价值，放在首位；④讲读书的正确方式，承接总起；①递进说明读书的另一好处；③总结，倡导坚持阅读。逻辑顺序：总起 — 读书方法 — 读书作用 — 总结倡议，排序②④①③，选 A。 10. 下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人：本来 B. 公输盘不说：说明 C. 愿借子杀之：借钱 D. 宋何罪之有：罪犯 【答案】A 【详解】A项，“固”在句中表示本来、原本，解释准确；B项，“不说”的“说”通“悦”，意思是高兴，不是说明；C项，“借子杀之”的“借”是借助、凭借，不是借钱；D项，“罪”在句中指罪过，不是罪犯这个人。故选A。 11. 下列语句排序最恰当的一项是：①分析岗位要求 ②搜集招聘信息 ③撰写求职信 ④确定意向岗位（ ） A. ①③④② B. ②④①③ C. ③①②④ D. ④③②① 【答案】B 【详解】A项，先分析岗位要求但尚未搜集信息、确定岗位，逻辑起点不清；B项，先搜集信息，再确定岗位，随后分析要求，最后撰写求职信，流程合理；C项，先写求职信再分析和搜集，违背准备顺序；D项，确定岗位后立即写信，却缺少信息搜集和要求分析，步骤不完整。故选B。 12. 下列句子没有歧义的一项是（ ） A. 应聘幼儿园的学生来了。 B. 负责招聘的老师的意见很重要。 C. 求职者认真填写了个人简历。 D. 老师看见学生拿着简历笑了。 【答案】C 【详解】A项，可能是“学生应聘幼儿园”，也可能是“幼儿园的学生”，修饰关系不明；B项，可能是“负责招聘的老师”的意见，也可能是“老师的负责招聘的意见”，结构不清；C项，主语、动作和宾语关系清楚，意思明确；D项，“笑了”的主体可能是老师，也可能是学生，存在歧义。故选C。 13. 下列应用文用语最得体的一项是（ ） A. 你们赶紧录用我。 B. 本人最优秀，你们必须聘用。 C. 这岗位随便给我做做也行。 D. 恳请贵单位给予我一次面试机会。 【答案】D 【详解】A项，“赶紧录用我”命令色彩过重，不符合求职语境；B项，“最优秀”“必须”语气自大强硬，违背自信而不自大的要求；C项，“随便给我做做”口语化且态度轻率，不符合应聘书语体；D项，“恳请”“贵单位”礼貌谦和，适合求职信结语。故选D。 14. 下列关于求职信附件的表述正确的一项是（ ） A. 附件通常包括毕业生就业推荐表、个人简历、相关证书复印件等。 B. 附件只需要写兴趣爱好，不必提供佐证材料。 C. 附件越夸张越能吸引用人单位。 D. 附件可以伪造，只要格式美观。 【答案】A 【详解】A项，教材明确附件主要指就业推荐表、个人简历和证书复印件等佐证材料；B项，兴趣爱好不能替代证明学习经历和技能的佐证材料；C项，附件应真实规范，夸张不是求职材料的评价标准；D项，伪造材料违反内容真实原则，也可能触犯法律法规。故选A。 15. 下列对“语言简明得体”的理解最恰当的一项是（ ） A. 反复使用“最优秀”“一定成功”增强气势。 B. 用平实稳重的语言清楚表达求职意愿和理由。 C. 尽量使用长句和生僻词显示文采。 D. 大量使用网络口语拉近距离。 【答案】B 【详解】A项，“最优秀”“一定成功”过于绝对，教材提醒谨慎使用；B项，平实稳重、清楚表达，符合“简明得体”的要求；C项，长句和生僻词容易造成理解困难，不符合简明原则；D项，网络口语不适合正式求职材料的语体。故选B。 16. 下列关联词使用正确的一项是（ ） A. 即使简历完整，就不用面试准备。 B. 不但要简明，反而要含糊。 C. 只有了解岗位需求，才能写出有针对性的应聘书。 D. 因为内容真实，但是可以伪造证书。 【答案】C 【详解】A项，“即使……就……”搭配不当，且简历完整不等于无需准备；B项，“不但……反而……”搭配和语义都不当，简明不应导向含糊；C项，“只有……才能……”准确表达条件关系；D项，前后逻辑相反，内容真实不能推出伪造证书。故选C。 17. 下列语言表达最简明的一项是（ ） A. 请在明天这个时间节点提交一下个人方面的简历材料。 B. 关于个人简历这个事情请进行提交处理。 C. 把那个找工作的表弄来。 D. 请明天提交个人简历。 【答案】D 【详解】A项，“这个时间节点”“个人方面的简历材料”冗余啰嗦；B项，“这个事情”“进行提交处理”不够简洁自然；C项，“那个”“弄来”口语化且指代不清；D项，句子短小，时间和事项明确。故选D。 18. 下列对求职材料真实性理解正确的一项是（ ） A. 介绍学习和实践经历要实事求是，不能随意编造。 B. 只要能获得面试，证书可以临时伪造。 C. 优势越夸张越能显示自信。 D. 简历中的时间经历不必前后一致。 【答案】A 【详解】A项，教材强调内容必须客观真实，学习和实践经历要实事求是；B项，伪造证书违背诚信，也可能承担法律后果；C项，过分夸耀会引起用人单位反感，不等同于自信；D项，简历时间经历前后矛盾会削弱可信度。故选A。 19. 下列敬辞谦辞使用正确的一项是（ ） A. 令尊我已经写好简历。 B. 感谢您拨冗审阅我的应聘材料。 C. 这是我的高见，请贵单位照办。 D. 欢迎贵公司到寒舍招聘。 【答案】B 【详解】A项，“令尊”称对方父亲，与“我”搭配错误；B项，“拨冗”用于请对方抽时间，搭配“审阅”得体；C项，“高见”是敬辞，用于称对方意见，不能称自己的意见；D项，“寒舍”是谦称自己住所，不能用于称公司招聘场所。故选B。 20. 下列答题方法表述正确的一项是（ ） A. 遇到求职材料题可以忽略岗位需求。 B. 多选题不看数量提示也能随意选择。 C. 做应用文题应结合格式、对象、目的和语体判断。 D. 只看选项长短即可判断得体与否。 【答案】C 【详解】A项，岗位需求是求职材料针对性的核心，不能忽略；B项，多选题必须根据题干数量和内容判断，不能随意选择；C项，应用文评价需要综合格式、交际对象、写作目的和语言语体；D项，选项长短不是判断得体性的可靠依据。故选C。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列属于求职信、应聘书结构组成的两项是（ ） A. 称谓及问候语 B. 正文 C. 随意涂鸦 D. 虚构证书 【答案】AB 【详解】A项，称谓及问候语是求职信、应聘书的固定组成部分；B项，正文是求职信、应聘书的核心内容；C项，随意涂鸦破坏应用文格式，不属于结构组成；D项，虚构证书违反内容真实原则，更不是结构组成。故选AB。 22. 下列符合求职材料真实原则的两项是（ ） A. 夸大岗位经历 B. 如实写明学习经历 C. 客观呈现实习表现 D. 伪造获奖证书 【答案】BC 【详解】A项，夸大岗位经历会造成自我评价失真；B项，如实写明学习经历能体现材料可信度；C项，客观呈现实习表现符合实事求是要求；D项，伪造获奖证书违背真实性并可能违法。故选BC。 23. 下列句子没有语病的两项是（ ） A. 是否准备充分，是面试成功的关键。 B. 他认真和修改了应聘书。 C. 求职信应突出与岗位相关的优势。 D. 面试前要了解单位和岗位。 【答案】CD 【详解】A项，“是否”对应“成功的关键”造成两面对一面；B项，“认真和修改”搭配不当，应为“认真修改”；C项，“突出优势”搭配恰当，句意完整；D项，“了解单位和岗位”表达清楚，没有语病。故选CD。 24. 下列属于商务电话基本要求的三项是（ ） A. 内容真实 B. 注重礼仪 C. 越长越好 D. 目的明确 【答案】ABD 【详解】A项，商务电话涉及商务信誉，内容必须真实可靠；B项，商务电话需要语言文明、态度谦和；C项，商务电话强调简洁有效，不以通话时长为优点；D项，商务电话通话前要明确交流目标。故选ABD。 25. 下列适合写入个人简历的两项是（ ） A. 与岗位相关的实践经历 B. 获得的职业资格证书 C. 未经证实的夸张评价 D. 与求职无关的私人隐私 【答案】AB 【详解】A项，岗位相关实践能体现胜任能力；B项，职业资格证书能证明专业技能；C项，未经证实的夸张评价缺乏可信依据；D项，私人隐私与岗位能力无关，写入简历不恰当。故选AB。 26. 下列对《公输》节选理解正确的两项是（ ） A. 宋国被说成有罪之国 B. 墨子以“义”反问公输盘 C. 公输盘承认自己本不愿杀人 D. 墨子支持楚国攻打宋国 【答案】BC 【详解】A项，“宋何罪之有”说明墨子认为宋国没有罪过；B项，墨子抓住“吾义固不杀人”展开劝说，体现论辩策略；C项，“吾义固不杀人”表明公输盘承认自己讲义不杀人；D项，墨子赶到楚国正是为了阻止攻宋，并非支持战争。故选BC。 27. 下列标点符号使用正确的两项是（ ） A. 附件包括：简历、证书、等。 B. 老师问：“准备好了吗”。 C. 求职信包括标题、称谓、正文等。 D. 他说：“请明天提交简历。” 【答案】CD 【详解】A项，“等”前的顿号多余，列举格式不规范；B项，问句的问号应在引号内，不应把句号放在引号外；C项，列举后用“等”收束，标点使用自然；D项，提示语后用冒号，引语内句号位置正确。故选CD。 28. 下列修辞判断正确的两项是（ ） A. 机会、准备、表达都很重要。——排比 B. 他难道不该真实表达吗？——反问 C. 简历在微笑。——夸张 D. 求职信像一张名片。——比喻 【答案】BD 【详解】A项，三个并列名词短语不是完整排比句，修辞判断不够准确；B项，有问无答而答案明确，属于反问；C项，“简历在微笑”赋予物以人的动作，更接近拟人，不是夸张；D项，把求职信比作名片，属于比喻。故选BD。 29. 下列应用文表达得体的两项是（ ） A. 敬请审阅。 B. 恳请指导。 C. 你必须录取我。 D. 随便看看吧。 【答案】AB 【详解】A项，“敬请审阅”礼貌正式，适合提交材料；B项，“恳请指导”语气谦和，适合请对方提出意见；C项，“必须录取我”命令色彩强，不符合求职语境；D项，“随便看看吧”过于口语随意，不适合正式材料。故选AB。 30. 下列关于第二单元学习的表述正确的三项是（ ） A. 只训练诗歌朗诵 B. 训练求职应聘写作 C. 训练洽谈协商表达 D. 训练商务电话礼仪 【答案】BCD 【详解】A项，诗歌朗诵不属于第二单元的主要任务；B项，求职应聘写作是本单元核心任务之一；C项，洽谈协商属于本单元职场交流内容；D项，打商务电话是本单元口语交际训练。故选BCD。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 求职信开头一般简要说明求职或应聘的____（ ） A. 缘由 B. 争议 C. 处罚 D. 传闻 【答案】A 【详解】A项，“缘由”对应教材中“开头一般简要说明求职或应聘的缘由”；B项，“争议”不属于求职信开头应说明的内容；C项，“处罚”与求职信写作目的无关；D项，“传闻”不具备正式求职材料的真实性。故选A。 32. 应聘书应重点围绕招聘岗位的____突出专业特长（ ） A. 私人关系 B. 娱乐话题 C. 核心要求 D. 无关爱好 【答案】C 【详解】A项，“私人关系”不应成为应聘书重点；B项，“娱乐话题”偏离招聘岗位要求；C项，“核心要求”体现应聘书针对岗位的写作方向；D项，“无关爱好”不能证明岗位胜任力。故选C。 33. 自我介绍材料要把握重点，突出与意向岗位相关的____（ ） A. 服饰、游戏、闲谈 B. 技能、经历、奖项 C. 身高、星座、口味 D. 天气、交通、传闻 【答案】B 【详解】A项，服饰、游戏、闲谈不适合作为求职重点材料；B项，技能、经历、奖项能直接支撑岗位匹配度；C项，身高、星座、口味通常不能说明职业能力；D项，天气、交通、传闻与自我介绍重点无关。故选B。 34. 商务电话通话前要根据交流目标定好____（ ） A. 借口 B. 玩笑 C. 隐私 D. 内容 【答案】D 【详解】A项，“借口”带有不真诚意味，不符合商务沟通；B项，“玩笑”不能替代正式商务电话内容；C项，“隐私”不应作为商务电话准备重点；D项，教材强调发话方要根据交流目标定好内容。故选D。 35. 面试回答问题时，一般要结论在____（ ） A. 先 B. 后 C. 外 D. 无 【答案】A 【详解】A项，教材指出回答问题要结论在先、议论在后；B项，“后”与教材“结论在先”相反；C项，“外”不能表示回答顺序；D项，“无”不能构成有效表达。故选A。 36. 求职信语言应做到自信而不____（ ） A. 自理 B. 自立 C. 自大 D. 自明 【答案】C 【详解】A项，“自理”指自己料理生活，与语气要求无关；B项，“自立”是积极品质，不是此处要避免的问题；C项，教材要求语气委婉，做到自信而不自大；D项，“自明”指不需证明就明白，不合语境。故选C。 37. 洽谈准备阶段的主要任务之一是制订____（ ） A. 小说结尾 B. 洽谈方案 C. 旅游路线 D. 诗歌脚本 【答案】B 【详解】A项，小说结尾属于文学创作，不是洽谈准备；B项，洽谈准备阶段需要制订洽谈方案；C项，旅游路线与洽谈任务没有直接关系；D项，诗歌脚本不是洽谈活动材料。故选B。 38. 协商应在平等自愿、互相谅解的基础上____（ ） A. 制造冲突 B. 扩大分歧 C. 回避事实 D. 达成一致 【答案】D 【详解】A项，制造冲突违背协商目的；B项，扩大分歧会阻碍问题解决；C项，回避事实不符合实事求是原则；D项，协商的目标是通过沟通达成一致。故选D。 39. 打商务电话时，应对重要内容进行____（ ） A. 记录 B. 删除 C. 夸大 D. 隐瞒 【答案】A 【详解】A项，教材要求记录对方单位、姓名、内容和时间等重要信息；B项，删除重要内容会影响后续落实；C项，夸大会损害商务信誉；D项，隐瞒不利于双方形成准确共识。故选A。 40. 阅读应用文材料时，应重点关注对象、目的、格式和____（ ） A. 人物外貌 B. 自然景色 C. 语言得体 D. 神话情节 【答案】C 【详解】A项，人物外貌不是应用文表达的核心；B项，自然景色描写与应用文规范关系不大；C项，对象、目的、格式和语言得体共同构成应用文判断重点；D项，神话情节不属于求职应用文要素。故选C。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《如何写好求职信和应聘书》节选 ①好的求职信、应聘书，有助于求职应聘者更好地展示自己，以赢得对方的青睐，迈出进入职场大门的第一步。那么，写作求职信、应聘书应重点从哪几个方面入手呢？ ②求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。正文是求职信、应聘书的核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成，开头一般简要说明求职或应聘的缘由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。附件主要指佐证材料，通常包括毕业生就业推荐表、个人简历、相关证书复印件等。 ③求职信、应聘书中的内容必须客观真实，自我评价要准确适当。要依据真实情况，结合所求职或应聘岗位的要求，客观展示自己的实力，敢于突出自己的优势，正确评估自己的发展潜力，给对方留下良好的印象。但不要过分夸耀自己的长处，避免引起用人单位的反感。对自己的简历、学习情况、才能、优势等的介绍要实事求是，不能随意编造，更不能伪造证件或证书，以免触犯相关法律法规。 ④写作求职信、应聘书，应针对用人单位所需，凸显自身特长，做到目标明确、针对性强。一个求职应聘者，本身可能有许多优点，但在求职的时候，一定要紧紧围绕求职目标和指向，将各方面素质的展示统一到求职目的这一核心上来。应充分了解用人单位的要求，针对要求找出自己的优势，以此来确定所写内容的侧重点，并着重向对方说明自己有与岗位要求相符的专业特长、业务技能、个性特点等，向对方表明自己是符合岗位需求的人，以此赢得求职先机。 ⑤求职信、应聘书既要客观陈述自身情况，又要符合对方的接受心理，因此，语言要简明得体。首先，语言要简明。力求言简意赅地说清楚自己的求职意愿、理由和期望。尽量使用短句，少用长句。用词平实稳重，避免口语化、模糊化。其次，语言要得体。正确使用敬谦词语，表示自己的尊敬、礼貌、谦虚等。措辞有分寸，说明自己的学习、成绩、能力水平、工作展望等，语气要委婉，做到自信而不自大，自谦而不自卑。谨慎使用“一定”“肯定”等过于绝对的词语，避免使用“最好”“最优秀”等表示最高级的词语。 （节选自《语文职业模块》第二单元学习资源《如何写好求职信和应聘书》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对求职信、应聘书结构理解正确的一项是（ ） A. 一般包括标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件。 B. 只要有正文即可，不需要署名和时间。 C. 附件是正文的替代品，可以省去主体内容。 D. 称谓可随意省略，因为对方身份不重要。 【答案】A 【详解】A项，第②段明确列出标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件；B项，第②段把署名、时间列为组成部分，不能随意省略；C项，附件是佐证材料，不能替代正文中的求职缘由和优势陈述；D项，第②段强调称谓要针对单位或负责人并礼貌得体。故选A。 42. 下列对材料中“内容真实”的理解正确的一项是（ ） A. 证书复印件属于附件，不需要保证真实性。 B. 应依据真实情况客观展示实力，不能编造经历或伪造证书。 C. 只要能突出优势，就可以随意扩大事实。 D. 自我评价越夸张，越能给对方留下好印象。 【答案】B 【详解】A项，证书复印件虽是附件，也必须真实可靠；B项，第③段明确要求客观真实、实事求是，不能随意编造或伪造证件证书；C项，第③段提醒不要过分夸耀，随意扩大事实违背真实性；D项，材料指出过分夸耀会引起用人单位反感，不是好印象。故选B。 43. 材料第④段强调求职信、应聘书要有针对性，主要依据是（ ） A. 应把与岗位无关的经历放在核心位置。 B. 应避免了解用人单位要求，以免限制发挥。 C. 应围绕求职目标和岗位需求展示优势。 D. 应尽量展示所有爱好，不必取舍。 【答案】C 【详解】A项，与岗位无关的经历不能证明岗位匹配度，不应放在核心；B项，材料明确要求充分了解用人单位要求，而不是避免了解；C项，第④段多次强调围绕求职目标、了解岗位要求、找出自身优势；D项，第④段要求将素质展示统一到求职目的上，不是罗列所有爱好。故选C。 44. 下列对材料语言特点要求理解正确的一项是（ ） A. 求职信应多用长句和绝对化词语。 B. 求职信应尽量使用随意口语表现亲近。 C. 求职信不必考虑对方接受心理。 D. 求职信应言简意赅、平实稳重、避免口语化和模糊化。 【答案】D 【详解】A项，第⑤段提醒少用长句，谨慎使用过于绝对的词语；B项，随意口语不符合正式求职材料的语体；C项，第⑤段开头说明既要陈述自身情况，又要符合对方接受心理；D项，第⑤段明确提出言简意赅、平实稳重、避免口语化和模糊化。故选D。 45. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 材料按结构、真实、针对、语言等方面分层说明写作要求。 B. 材料主要讲述一个求职者的完整故事。 C. 材料通过诗歌意象表达求职焦虑。 D. 材料只强调版面设计，不涉及内容质量。 【答案】A 【详解】A项，材料围绕结构完整、内容真实、针对性强、语言简明得体展开，层次清楚；B项，材料是说明性学习资源，不是叙述求职者故事；C项，文中没有诗歌意象，也不是抒情文本；D项，材料涉及结构、内容、针对性和语言，不只谈版面。故选A。 （二）文言文阅读（46—50） 《公输》节选 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不说。子墨子曰：请献十金。公输盘曰：吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 （节选自《墨子·公输》） 46. 根据文言文材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 宋何罪之有：罪犯 B. 吾义固不杀人：本来 C. 公输盘不说：说明 D. 请献十金：贡献诗歌 【答案】B 【详解】A项，“罪”指罪过，不是罪犯这个人；B项，“固”解释为本来，符合句意“我本来按道义不杀人”；C项，“说”通“悦”，指高兴，不是说明；D项，“献”在句中是献上、奉送，不是贡献诗歌。故选B。 47. 下列句子中“之”的用法与“请说之”最接近的一项是（ ） A. 送孟浩然之广陵 B. 久之，目似瞑 C. 愿借子杀之 D. 宋何罪之有 【答案】C 【详解】A项，“之广陵”的“之”是动词，到、往；B项，“久之”的“之”是音节助词，不指具体对象；C项，“杀之”的“之”作代词，指代人，与“说之”作代词相近；D项，“宋何罪之有”的“之”是宾语前置标志，不作代词。故选C。 48. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 公输盘一开始就主动放弃攻宋计划。 B. 墨子请求公输盘杀人，是因为真想报私怨。 C. 楚国攻宋被墨子称为智慧之举。 D. 墨子抓住公输盘“义不杀人”的话，指出攻宋不合道义。 【答案】D 【详解】A项，节选中公输盘并未一开始主动放弃，墨子正在劝说他；B项，墨子提出“借子杀之”是论辩策略，不是真为私怨杀人；C项，墨子说“不可谓智”，明确否定攻宋行为；D项，墨子先诱出“义不杀人”，再指出攻宋是杀无罪之人，论辩有力。故选D。 49. 下列句子翻译最准确的一项是：宋何罪之有（ ） A. 宋国有什么罪过呢？ B. 宋国哪个罪犯在这里？ C. 宋国为什么拥有罪人？ D. 宋国何时承认罪名？ 【答案】A 【详解】A项，该句为宾语前置句，“何罪之有”即“有什么罪过”；B项，“罪”不是罪犯，“之有”也不是“在这里”；C项，句中没有“拥有罪人”的意思；D项，句中没有时间和承认罪名的信息。故选A。 50. 下列对文言文论辩特点分析正确的一项是（ ） A. 文段主要描写自然景物烘托气氛。 B. 墨子先设问引出对方原则，再据理指出矛盾。 C. 墨子全程只抒发情感，不讲道理。 D. 公输盘用事实证明攻宋无害。 【答案】B 【详解】A项，文段没有自然景物描写，中心在人物对话和论辩；B项，墨子先用“借子杀之”引出“不杀人”原则，再指出攻宋与此矛盾；C项，文段重点是逻辑论辩，不是单纯抒情；D项，公输盘没有证明攻宋无害，反而被墨子抓住道义矛盾。故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 应聘（pīng） 称谓（chèn） B. 简历（lì） 契合（hé） C. 模糊（hú） 夸耀（yào） D. 附件（fǔ） 谦逊（sūn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 青睐 结构完整 B. 简历 言简意骇 C. 署名 客观真是 D. 谦虚 过分夸鹞 3. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是：求职信要____岗位需求，____自身优势，语言____得体（ ） A. 脱离 编造 口语 B. 对接 展示 简明 C. 逃避 夸大 随意 D. 模糊 隐藏 繁复 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 这份简历漏洞百出，被说成结构完整。 B. 面试回答东拉西扯，显得条理清晰。 C. 她写求职信时实事求是地介绍经历。 D. 他伪造证书还自称言简意赅。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否内容真实，是求职信获得信任的关键。 B. 他重点突出并分析了岗位需求。 C. 这份简历大约约有两页左右。 D. 通过学习本单元，我们掌握了求职信的基本结构。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 求职信包括标题、称谓、正文、署名、时间和附件。 B. 老师问：“你的求职意向是什么”？ C. 简历栏目有：姓名、性别、学历、等。 D. 请准备：求职信；简历；证书复印件等材料。 7. 下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 岗位需求像岗位需求。——拟人 B. 求职信是进入职场的敲门砖。——比喻 C. 她优秀、优秀、优秀。——排比 D. 难道内容真实不重要吗？——设问 8. 下列有关应用文常识表述正确的一项是（ ） A. 应聘书只要辞藻华丽，不必针对岗位。 B. 商务电话越长越能显示诚意。 C. 求职信正文通常包括开头、主体和结语。 D. 个人简历可以随意编造获奖经历。 9. 下列语句排序最恰当的一项是（） ①读书还能拓宽眼界，丰富精神世界 ②读书是提升自我最简单有效的途径 ③坚持每日阅读，日积月累自有收获 ④静下心品读文字，方能读懂书中深意 A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③ 10. 下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人：本来 B. 公输盘不说：说明 C. 愿借子杀之：借钱 D. 宋何罪之有：罪犯 11. 下列语句排序最恰当的一项是：①分析岗位要求 ②搜集招聘信息 ③撰写求职信 ④确定意向岗位（ ） A. ①③④② B. ②④①③ C. ③①②④ D. ④③②① 12. 下列句子没有歧义的一项是（ ） A. 应聘幼儿园的学生来了。 B. 负责招聘的老师的意见很重要。 C. 求职者认真填写了个人简历。 D. 老师看见学生拿着简历笑了。 13. 下列应用文用语最得体的一项是（ ） A. 你们赶紧录用我。 B. 本人最优秀，你们必须聘用。 C. 这岗位随便给我做做也行。 D. 恳请贵单位给予我一次面试机会。 14. 下列关于求职信附件的表述正确的一项是（ ） A. 附件通常包括毕业生就业推荐表、个人简历、相关证书复印件等。 B. 附件只需要写兴趣爱好，不必提供佐证材料。 C. 附件越夸张越能吸引用人单位。 D. 附件可以伪造，只要格式美观。 15. 下列对“语言简明得体”的理解最恰当的一项是（ ） A. 反复使用“最优秀”“一定成功”增强气势。 B. 用平实稳重的语言清楚表达求职意愿和理由。 C. 尽量使用长句和生僻词显示文采。 D. 大量使用网络口语拉近距离。 16. 下列关联词使用正确的一项是（ ） A. 即使简历完整，就不用面试准备。 B. 不但要简明，反而要含糊。 C. 只有了解岗位需求，才能写出有针对性的应聘书。 D. 因为内容真实，但是可以伪造证书。 17. 下列语言表达最简明的一项是（ ） A. 请在明天这个时间节点提交一下个人方面的简历材料。 B. 关于个人简历这个事情请进行提交处理。 C. 把那个找工作的表弄来。 D. 请明天提交个人简历。 18. 下列对求职材料真实性理解正确的一项是（ ） A. 介绍学习和实践经历要实事求是，不能随意编造。 B. 只要能获得面试，证书可以临时伪造。 C. 优势越夸张越能显示自信。 D. 简历中的时间经历不必前后一致。 19. 下列敬辞谦辞使用正确的一项是（ ） A. 令尊我已经写好简历。 B. 感谢您拨冗审阅我的应聘材料。 C. 这是我的高见，请贵单位照办。 D. 欢迎贵公司到寒舍招聘。 20. 下列答题方法表述正确的一项是（ ） A. 遇到求职材料题可以忽略岗位需求。 B. 多选题不看数量提示也能随意选择。 C. 做应用文题应结合格式、对象、目的和语体判断。 D. 只看选项长短即可判断得体与否。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列属于求职信、应聘书结构组成的两项是（ ） A. 称谓及问候语 B. 正文 C. 随意涂鸦 D. 虚构证书 22. 下列符合求职材料真实原则的两项是（ ） A. 夸大岗位经历 B. 如实写明学习经历 C. 客观呈现实习表现 D. 伪造获奖证书 23. 下列句子没有语病的两项是（ ） A. 是否准备充分，是面试成功的关键。 B. 他认真和修改了应聘书。 C. 求职信应突出与岗位相关的优势。 D. 面试前要了解单位和岗位。 24. 下列属于商务电话基本要求的三项是（ ） A. 内容真实 B. 注重礼仪 C. 越长越好 D. 目的明确 25. 下列适合写入个人简历的两项是（ ） A. 与岗位相关的实践经历 B. 获得的职业资格证书 C. 未经证实的夸张评价 D. 与求职无关的私人隐私 26. 下列对《公输》节选理解正确的两项是（ ） A. 宋国被说成有罪之国 B. 墨子以“义”反问公输盘 C. 公输盘承认自己本不愿杀人 D. 墨子支持楚国攻打宋国 27. 下列标点符号使用正确的两项是（ ） A. 附件包括：简历、证书、等。 B. 老师问：“准备好了吗”。 C. 求职信包括标题、称谓、正文等。 D. 他说：“请明天提交简历。” 28. 下列修辞判断正确的两项是（ ） A. 机会、准备、表达都很重要。——排比 B. 他难道不该真实表达吗？——反问 C. 简历在微笑。——夸张 D. 求职信像一张名片。——比喻 29. 下列应用文表达得体的两项是（ ） A. 敬请审阅。 B. 恳请指导。 C. 你必须录取我。 D. 随便看看吧。 30. 下列关于第二单元学习的表述正确的三项是（ ） A. 只训练诗歌朗诵 B. 训练求职应聘写作 C. 训练洽谈协商表达 D. 训练商务电话礼仪 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 求职信开头一般简要说明求职或应聘的____（ ） A. 缘由 B. 争议 C. 处罚 D. 传闻 32. 应聘书应重点围绕招聘岗位的____突出专业特长（ ） A. 私人关系 B. 娱乐话题 C. 核心要求 D. 无关爱好 33. 自我介绍材料要把握重点，突出与意向岗位相关的____（ ） A. 服饰、游戏、闲谈 B. 技能、经历、奖项 C. 身高、星座、口味 D. 天气、交通、传闻 34. 商务电话通话前要根据交流目标定好____（ ） A. 借口 B. 玩笑 C. 隐私 D. 内容 35. 面试回答问题时，一般要结论在____（ ） A. 先 B. 后 C. 外 D. 无 36. 求职信语言应做到自信而不____（ ） A. 自理 B. 自立 C. 自大 D. 自明 37. 洽谈准备阶段的主要任务之一是制订____（ ） A. 小说结尾 B. 洽谈方案 C. 旅游路线 D. 诗歌脚本 38. 协商应在平等自愿、互相谅解的基础上____（ ） A. 制造冲突 B. 扩大分歧 C. 回避事实 D. 达成一致 39. 打商务电话时，应对重要内容进行____（ ） A. 记录 B. 删除 C. 夸大 D. 隐瞒 40. 阅读应用文材料时，应重点关注对象、目的、格式和____（ ） A. 人物外貌 B. 自然景色 C. 语言得体 D. 神话情节 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《如何写好求职信和应聘书》节选 ①好的求职信、应聘书，有助于求职应聘者更好地展示自己，以赢得对方的青睐，迈出进入职场大门的第一步。那么，写作求职信、应聘书应重点从哪几个方面入手呢？ ②求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。正文是求职信、应聘书的核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成，开头一般简要说明求职或应聘的缘由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。附件主要指佐证材料，通常包括毕业生就业推荐表、个人简历、相关证书复印件等。 ③求职信、应聘书中的内容必须客观真实，自我评价要准确适当。要依据真实情况，结合所求职或应聘岗位的要求，客观展示自己的实力，敢于突出自己的优势，正确评估自己的发展潜力，给对方留下良好的印象。但不要过分夸耀自己的长处，避免引起用人单位的反感。对自己的简历、学习情况、才能、优势等的介绍要实事求是，不能随意编造，更不能伪造证件或证书，以免触犯相关法律法规。 ④写作求职信、应聘书，应针对用人单位所需，凸显自身特长，做到目标明确、针对性强。一个求职应聘者，本身可能有许多优点，但在求职的时候，一定要紧紧围绕求职目标和指向，将各方面素质的展示统一到求职目的这一核心上来。应充分了解用人单位的要求，针对要求找出自己的优势，以此来确定所写内容的侧重点，并着重向对方说明自己有与岗位要求相符的专业特长、业务技能、个性特点等，向对方表明自己是符合岗位需求的人，以此赢得求职先机。 ⑤求职信、应聘书既要客观陈述自身情况，又要符合对方的接受心理，因此，语言要简明得体。首先，语言要简明。力求言简意赅地说清楚自己的求职意愿、理由和期望。尽量使用短句，少用长句。用词平实稳重，避免口语化、模糊化。其次，语言要得体。正确使用敬谦词语，表示自己的尊敬、礼貌、谦虚等。措辞有分寸，说明自己的学习、成绩、能力水平、工作展望等，语气要委婉，做到自信而不自大，自谦而不自卑。谨慎使用“一定”“肯定”等过于绝对的词语，避免使用“最好”“最优秀”等表示最高级的词语。 （节选自《语文职业模块》第二单元学习资源《如何写好求职信和应聘书》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对求职信、应聘书结构理解正确的一项是（ ） A. 一般包括标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件。 B. 只要有正文即可，不需要署名和时间。 C. 附件是正文的替代品，可以省去主体内容。 D. 称谓可随意省略，因为对方身份不重要。 42. 下列对材料中“内容真实”的理解正确的一项是（ ） A. 证书复印件属于附件，不需要保证真实性。 B. 应依据真实情况客观展示实力，不能编造经历或伪造证书。 C. 只要能突出优势，就可以随意扩大事实。 D. 自我评价越夸张，越能给对方留下好印象。 43. 材料第④段强调求职信、应聘书要有针对性，主要依据是（ ） A. 应把与岗位无关的经历放在核心位置。 B. 应避免了解用人单位要求，以免限制发挥。 C. 应围绕求职目标和岗位需求展示优势。 D. 应尽量展示所有爱好，不必取舍。 44. 下列对材料语言特点要求理解正确的一项是（ ） A. 求职信应多用长句和绝对化词语。 B. 求职信应尽量使用随意口语表现亲近。 C. 求职信不必考虑对方接受心理。 D. 求职信应言简意赅、平实稳重、避免口语化和模糊化。 45. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 材料按结构、真实、针对、语言等方面分层说明写作要求。 B. 材料主要讲述一个求职者的完整故事。 C. 材料通过诗歌意象表达求职焦虑。 D. 材料只强调版面设计，不涉及内容质量。 （二）文言文阅读（46—50） 《公输》节选 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不说。子墨子曰：请献十金。公输盘曰：吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 （节选自《墨子·公输》） 46. 根据文言文材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 宋何罪之有：罪犯 B. 吾义固不杀人：本来 C. 公输盘不说：说明 D. 请献十金：贡献诗歌 47. 下列句子中“之”的用法与“请说之”最接近的一项是（ ） A. 送孟浩然之广陵 B. 久之，目似瞑 C. 愿借子杀之 D. 宋何罪之有 48. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 公输盘一开始就主动放弃攻宋计划。 B. 墨子请求公输盘杀人，是因为真想报私怨。 C. 楚国攻宋被墨子称为智慧之举。 D. 墨子抓住公输盘“义不杀人”的话，指出攻宋不合道义。 49. 下列句子翻译最准确的一项是：宋何罪之有（ ） A. 宋国有什么罪过呢？ B. 宋国哪个罪犯在这里？ C. 宋国为什么拥有罪人？ D. 宋国何时承认罪名？ 50. 下列对文言文论辩特点分析正确的一项是（ ） A. 文段主要描写自然景物烘托气氛。 B. 墨子先设问引出对方原则，再据理指出矛盾。 C. 墨子全程只抒发情感，不讲道理。 D. 公输盘用事实证明攻宋无害。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $