综合测试卷（三）-《语文职业模块》（高教版） 贵州省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本单元卷紧扣中职《语文职业模块》，分AB卷适配基础巩固与能力提升，覆盖语言运用、文化传承等核心素养，对标贵州职教高考题型，适合单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合知识题（单选）|20题/20分|字音、字形、病句等基础考点|聚焦课内核心，夯实语言运用基础| |多项选择题|10题/10分|文学常识、修辞、病句等|强化知识辨析，提升思维批判性| |选择填空题|10题/10分|词语、关联词、名句默写等|注重语境应用，培养逻辑思维| |阅读理解题|10题/20分|现代文（统筹方法）、古诗文（书愤）|整合实用文与经典文本，渗透文化自信与思维能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州省 语文职业模块 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1.下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 狭隘（ài）　　 B. 炽热（zhì） 联袂（jué） C. 慰藉（jí） 畸形（qí）　　 D. 惬意（qiè） 良莠不齐（yǒu） 【答案】A【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.正确。“哺”读bǔ，“隘”读ài。 B.“炽热”的“炽”应读作chì，“联袂”的“袂”应读作mèi。 C.“慰藉”的“藉”应读作jiè，“畸形”的“畸”应读作jī。 D.“惬意”的“惬”读qiè，正确；“良莠不齐”的“莠”读yǒu，正确。但A项两项均正确，故选A。 故选A。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 迫不急待 再接再厉 世外桃园 B. 粗犷 寒暄 墨守成规 C. 松驰 陷阱 谈笑风声 D. 辐射 竣工 不记其数 【答案】B【解析】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.“迫不急待”的“急”应写作“及”；“世外桃园”的“园”应写作“源”。 B.正确。“粗犷”“寒暄”“墨守成规”书写均正确。 C.“松驰”的“驰”应写作“弛”；“谈笑风声”的“声”应写作“生”。 D.“不记其数”的“记”应写作“计”。 故选B。 3.下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他在比赛中虽然遇到了很多困难，但始终锲而不舍，最终夺得了冠军。 B. 这位老艺术家的表演栩栩如生，赢得了观众热烈的掌声。 C. 小明学习非常刻苦，总是废寝忘食，真是可歌可泣。 D. 春天到了，公园里百花齐放，蜂飞蝶舞，真是巧夺天工。 【答案】A【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，与“始终”“最终夺得冠军”的语境完全吻合，使用恰当。 B.“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，一般用于绘画、雕塑等艺术形象，不能用于形容“表演”本身，搭配不当。 C.“可歌可泣”指值得歌颂、使人感动得流泪，形容悲壮的事迹，用于形容“小明学习刻苦”程度过重，使用不当。 D.“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，用于形容“公园里百花齐放”的自然景象，对象错误。 故选A。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识，锻炼了能力。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 C. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受同学们的喜爱。 D. 我们要认真改正并找出作业中的错误。 【答案】C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B.搭配不当，“能否……是……”两面对一面，可删去“能否”。 C.正确。关联词“不仅……而且……”使用恰当，表递进关系，无语病。 D.语序不当，“改正并找出”应改为“找出并改正”。 故选C。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你吃饭了吗？”妈妈问：“今天在学校过得开心吗？” B. 我喜欢的水果有苹果、香蕉、橘子……等。 C. 他的散文集《岁月留痕》已由出版社正式出版。 D. 这里的山啊、水啊、树啊，都让我流连忘返。 【答案】C【解析】本题考查学生分析标点符号的能力。A.说话人在中间，“妈妈问”后的冒号应改为逗号。B.省略号与“等”功能重复，应删去省略号或“等”。C.正确。书名号使用规范，句号使用正确。D.并列词语后带有“啊”等语气词，顿号应改为逗号。故选C。 6.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶、夸张） B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻、借代） C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、拟人） D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶、借代） 【答案】D【解析】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A.“夸张”错误。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的是对偶和拟人，并非夸张。花“溅泪”、鸟“惊心”是拟人。 B.“借代”错误。第二句将雪花比作梨花，是比喻，无借代手法。 C.“拟人”错误。自问自答是设问，以江水喻愁是比喻，并无拟人。 D.正确。“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”，结构对称，是对偶；“千夫指”代指敌人，“孺子牛”代指为人民奉献的人，是借代。 故选D。 7.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》的作者是毛泽东，这两首诗反映了中国人民战胜血吸虫病的伟大成就。 B. 《品质》的作者是高尔斯华绥，他是法国作家，曾获得诺贝尔文学奖。 C. 《“探界者”钟扬》是一篇小说，通过虚构的情节展现了钟扬的感人事迹。 D. 《青年在选择职业时的考虑》的作者是恩格斯，文章阐述了青年择业应遵循的原则。 【答案】A【解析】本题考查学生了解并掌握教材中文学常识的能力。 A.正确。《七律二首·送瘟神》是毛泽东的作品，写于1958年，反映中国人民消灭血吸虫病的伟大成就。 B.错误。《品质》的作者高尔斯华绥是英国作家，不是法国作家。 C.错误。《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，报道的是真人真事，不是小说。 D.错误。《青年在选择职业时的考虑》的作者是马克思，不是恩格斯。 故选A。 8.下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法②比如泡茶喝，就有不同的工序安排③有的办法省时间，有的办法“窝了工”④它的实用范围极广泛⑤怎样应用呢？主要是把工序安排好 A. ①④⑤②③ B. ①②③④⑤ C. ①⑤②③④ D. ④①⑤②③ 【答案】A【解析】本题考查学生衔接排序的能力。 ①总起，给“统筹方法”下定义；④承接说明其“实用范围极广泛”；⑤以设问引出“怎样应用”；②举例说明“比如泡茶喝”；③总结例子中不同办法的效果差异。逻辑顺序为“定义—范围—方法—举例—结论”。 故选A。 9.下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：气势，指收复失地的豪情壮志） C. 塞上长城空自许（许：许多） D. 出师一表真名世（名世：名显于世） 【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“那”同“哪”，是“怎么”的意思。句意：年轻时哪里知道世事的艰难。 B.正确。“气”指“气势”，即收复中原的豪情壮志。句意：北望中原，收复失地的豪情壮志如山一样坚定。 C.错误。“许”在这里是“期许、期望”的意思，而非“许多”。句意：自期许为抗击外敌的边防长城，白白落空。 D.正确。“名世”即“名显于世”。句意：诸葛亮的《出师表》真是名显于世。 故选C。 10.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 忘路之远近 D. 小大之狱 【答案】B【解析】本题考查学生理解文言虚词的能力。 A.“之”，结构助词，的。句意：水上、陆地上各种草木的花。 B.“之”，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染。 C.“之”，结构助词，的。句意：忘记了路程的远近。 D.“之”，结构助词，的。句意：大大小小的诉讼案件。 故选B。 11.下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”指女子十五岁。 B. “四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 C. 二十四节气中，立夏在谷雨之前。 D. “令堂”是对对方父亲的尊称。 【答案】B【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。 A.错误。“豆蔻年华”指女子十三四岁，而非十五岁。 B.正确。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒家经典。 C.错误。谷雨之后是立夏，立夏在谷雨之后。 D.错误。“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”才是对对方父亲的尊称。 故选B。 12.下列句子翻译正确/无遗漏的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。（复习旧知识就能知道新的，就可以当老师了。） B. 斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的屋子，只是我的品德高尚。） C. 何陋之有？（有什么简陋的呢？） D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（第一次击鼓振作士气，再次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气耗尽。） 【答案】C【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。 A.错误。“可以”应译为“可以凭借”。句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以当老师了。 B.错误。句意：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不显得简陋了）。原译遗漏了“不显得简陋”的隐含意思。 C.正确。“何陋之有”是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，译为“有什么简陋的呢”。 D 翻译存在疏漏：“再” 古义专指 “第二次”，不能笼统译作 “再次”，译文混淆古今异义，翻译不严谨。故选C 13.下列选项中，与“将军百战死，壮士十年归”修辞手法相同的一项是（ ） A. 开我东阁门，坐我西阁床 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 【答案】A【解析】本题考查学生分析修辞手法的能力。 例句“将军百战死，壮士十年归”运用了互文和对偶的修辞手法，即将军和壮士们身经百战，有的战死，有的归来，两句意思互相补充。 A.正确。“开我东阁门，坐我西阁床”运用了互文和对偶，意为打开东阁、西阁的门，坐在东阁、西阁的床上，与原句修辞完全一致。 B.对偶。两句结构对称，但无互文。 C.对偶、拟人。“花溅泪”“鸟惊心”是拟人。 D.借代。“孤帆”代指船。 故选A。 14.下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 汪曾祺——《鉴赏家》——散文 B. 高尔斯华绥——《品质》——小说 C. 樊锦诗——《简单相信，傻傻坚持》——诗歌 D. 马克思——《青年在选择职业时的考虑》——戏剧 【答案】B【解析】本题考查学生了解并掌握教材中作家作品体裁的能力。 A.错误。《鉴赏家》是汪曾祺的短篇小说，而非散文。 B.正确。《品质》是高尔斯华绥的短篇小说，讲述了格斯拉兄弟的悲剧命运。 C.错误。《简单相信，傻傻坚持》是樊锦诗的口述自传，由顾春芳撰写，属于传记类作品，而非诗歌。 D.错误。《青年在选择职业时的考虑》是马克思的议论文（政论文章），而非戏剧。 故选B。 15.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 我刚完成拙作，请您斧正。 B. 令郎这次没考好，还需努力。（指自己的儿子） C. 您老人家今年高寿？芳龄几何？ D. 这是我的大作，请惠存。 【答案】A【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“拙作”是谦辞，指自己的作品；“斧正”是敬辞，请别人修改文章。 B.不得体。“令郎”是敬称，指对方的儿子；自己的儿子应说“犬子”。 C.不得体。“芳龄”用于年轻女性，不能用于老人。 D.不得体。“大作”是敬称，不能用于自己的作品；自己的作品应说“拙作”。 故选A。 16.下列对陆游《书愤》的理解，错误的一项是（ ） A. 首联“早岁那知世事艰”写出了诗人年轻时不知世事艰难，暗含如今已知的感慨。 B. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”回忆了诗人亲身经历的抗金战斗生活。 C. 颈联“塞上长城空自许”表达了诗人对自己才能的否定和失望。 D. 尾联“出师一表真名世”借诸葛亮《出师表》的典故，表达了对收复中原的渴望。 【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.正确。“早岁那知世事艰”写年轻时不知世事艰难，与如今形成对比，“愤”在其中。 B.正确。颔联回忆了诗人40岁在瓜洲渡、48岁在大散关的抗金经历。 C.错误。“塞上长城空自许”是诗人感叹自己自期许为“塞上长城”的抱负落空，表达的是壮志未酬的悲愤，而非“对自己才能的否定”。 D.正确。尾联借诸葛亮《出师表》的典故，表达了对北伐中原的渴望和对主降派的不满。 故选C。 17.下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 请假条的标题应居中写“请假条”。 B. 通知的标题可只写“通知”二字，也可加上发文单位和事由。 C. 书信的称谓应顶格写，后面加冒号。 D. 倡议书的结尾无需署名和日期。 【答案】D【解析】本题考查学生掌握应用文相关知识的能力。 A.正确。请假条标题居中写“请假条”。 B.正确。通知标题可简写为“通知”，也可写为“关于……的通知”。 C.正确。书信称谓顶格写，后加冒号。 D.错误。倡议书和书信、通知一样，右下角必须写明倡议单位（或个人）和日期。 故选D。 18.下列词语中，下划线的字读音完全相同的一项是（ ） A. 模具 模仿 B. 劳累 累赘 C. 记载 载重 D. 对称 称心 【答案】D【解析】本题考查学生识记多音字字音的能力。 A.“模具”的“模”读mú，“模仿”的“模”读mó，读音不同。 B.“劳累”的“累”读lèi，“累赘”的“累”读léi，读音不同。 C.“记载”的“载”读zǎi，“载重”的“载”读zài，读音不同。 D.“对称”的“称”读chèn，“称心”的“称”读chèn，读音完全相同。 故选D。 19.下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他看见我那年才六岁。 B. 我要借小明两本书。 C. 他走了一个多小时了。 D. 我们要重视古代文学的学习。 【答案】D【解析】本题考查学生辨析歧义句的能力。 A.有歧义。可理解为“他看见我的时候，我才六岁”或“他看见我那年，他才六岁”。 B.有歧义。可理解为“我要向小明借两本书”或“我要借给小明两本书”。 C.有歧义。可理解为“他走路走了一个多小时”或“他离开已经一个多小时了”。 D.没有歧义。句意明确，指“我们要重视对古代文学的学习”。 故选D。 20.下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 关关雎鸠，在河之洲。 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 但愿人长久，千里共蝉娟。 【答案】D【解析】本题考查学生识记古诗词的能力。 A.正确。出自《诗经·关雎》。 B.正确。出自屈原《离骚》。 C.正确。出自陶渊明《饮酒》。 D. 但愿人长久，千里共蝉娟。 其中“蝉娟”应为“婵娟”。故答案选D。 第二部分 多项选择题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21.下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 哺育（bǔ） 狭隘（ài）　　 B. 炽热（chì） 联袂（jué） C. 龋齿（qǔ） 慰藉（jiè）　　 D. 惬意（qiè） 畸形（qī） 【答案】BD【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.正确。“哺”读bǔ，“隘”读ài。 B.“联袂”的“袂”应读作mèi，故B有误。 C.正确。“龋”读qǔ，“藉”读jiè。 D.“畸形”的“畸”应读作jī，故D有误。 故选BD。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（） A. 《品质》的作者高尔斯华绥是英国作家，曾获得诺贝尔文学奖。 B. 《“探界者” 钟扬》一文分为四个板块，全面报道了钟扬的先进事迹。 C. 《鉴赏家》的作者是汪曾祺，小说以第一人称 “我” 的视角展开叙述。 D. 《青年在选择职业时的考虑》作者恩格斯，德国思想家。 【答案】BD 【详解】 A 表述正确：高尔斯华绥为英国作家，1932 年诺贝尔文学奖得主； B 表述错误：《“探界者” 钟扬》全文一共五个板块，并非四个； C 表述错误：《鉴赏家》采用第三人称叙事，没有第一人称 “我”； D 表述错误：《青年在选择职业时的考虑》作者是马克思，不是恩格斯； 题干要求选出两项错误项，故选 BD。 23.下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 他的眼睛像两颗黑葡萄。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 【答案】AD 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把“眼睛”比作“黑葡萄”，有本体、喻体、比喻词“像”，是比喻。 B.把瀑布比作银河，是比喻；同时“三千尺”是夸张。但本题要求选出“运用了比喻修辞手法的两项”，B虽有比喻但更有夸张，且题目为多选，需甄别。经核对，本题选AD。 C.“你不让我，我不让你”赋予树木人的动作和情态，是拟人。 D.将“湖面”比作“银镜”，运用比喻。 故选AD。 24.下列文言虚词中，“以”字可译为“用、拿”的两项是（ ） A. 以刀劈狼首B. 先帝不以臣卑鄙C. 以其境过清D. 醒能述以文者 【答案】AD 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，译为“用、拿”。句意：用刀砍狼的脑袋。 B.“以”，介词，译为“因为”。句意：先帝不因为我身份低微、见识浅陋。 C.“以”，连词，译为“因为”。句意：因为这里的环境过于凄清。 D.“以”，介词，译为“用、拿”。句意：醒来能够用文章记述这事的人。 故选AD。 25.下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 请假条　　 B. 倡议书　　 C. 报告　　 D. 通知 【答案】AB 【解析】本题考查学生掌握应用文相关知识的能力。 事务性文书指机关、单位、个人在日常工作、生活中处理具体事务、交流信息时使用的文书，不属于正式法定公文。请假条、倡议书属于事务性文书。通知、报告属于法定公文。 故选AB。 26.下列名句中，出自教材所选陆游《书愤》一诗的两项是（ ） A. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 B. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 C. 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 D. 念桥边红药，年年知为谁生？ 【答案】AB 【解析】本题考查学生了解并掌握教材中古诗词的能力。 A.出自陆游《书愤》。颔联回忆抗金战斗经历。 B.出自陆游《书愤》。尾联借诸葛亮《出师表》抒发感慨。 C.出自柳永《雨霖铃》，不在《书愤》中。 D.出自姜夔《扬州慢》，不在《书愤》中。 故选AB。 27.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 B. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 C. 他不仅学习好，而且品德高尚。 D. 能否认真复习，是取得好成绩的关键。 【答案】BD 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.正确。无语病。 B.成分残缺。介词结构在句首淹没主语，应删去“通过”或“使”。 C.正确。无语病。 D.搭配不当。两面对一面，应删去“能否”。 故选BD。 28.下列文化常识中，表述正确的两项是（ ） A. 春节、元宵节、端午节、中秋节都是我国传统节日。 B. “令尊”是对对方父亲的尊称，“令堂”是对对方母亲的尊称。 C. 古代“四书五经”中的“五经”指《诗经》《尚书》《大学》《周易》《春秋》。 D. “而立之年”指四十岁，“不惑之年”指三十岁。 【答案】AB 【详解】 A 表述无误，四项均为中华民族传统节日； B 谦敬称谓解释正确； C 错误，《大学》属于四书，五经应为《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》； D 错误，而立三十，不惑四十，二者年龄颠倒。 符合题意的两项是 AB。 29.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 再接再厉 谈笑风生B. 世外桃源 走投无路C. 滥于充数 破釜沉舟D. 迫不急待 粗旷 【答案】CD【解析】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.正确。“再接再厉”“谈笑风生”书写正确。 B.正确。“世外桃源”“走投无路”书写正确。 C.错误。“滥于充数”应为“滥竽充数” D.“迫不急待”的“急”应写作“及”；“粗旷”的“旷”应写作“犷”。D有两处错别字，符合“含有错别字”的要求。 故选CD。 30.下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 把握文章主旨的关键是找出文章的中心句。 B. 理解词句含义时，无需结合上下文，直接解释即可。 C. 分析表达技巧时，要注意区分记叙、描写、议论等表达方式。 D. 阅读议论文时，只需关注论点，无需分析论据和论证方法。 【答案】AC 【解析】本题考查学生掌握文学阅读常识的能力。 A.正确。找出中心句是把握主旨的重要方法。 B.错误。词句含义必须结合上下文语境理解，孤立解释容易偏离原意。 C.正确。分析表达技巧需要区分不同的表达方式。 D.错误。议论文阅读要论点、论据、论证三者兼顾。 故选AC。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号填涂在答题卡相应位置。 31.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对困难，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易________。②他认真________了双方的意见，提出了一个合理的解决方案。③这座古老的建筑________着悠久的历史和灿烂的文化。A. 放弃 综合 承载　　 B. 放弃 整合 承载C. 舍弃 综合 承担　　 D. 舍弃 整合 承担 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“放弃”侧重不再坚持，多用于面对困难、目标等抽象事物；“舍弃”侧重主动割舍具体事物。句中是面对困难时不能退缩，应选“放弃”。 ②“整合”侧重把零散内容整理、协调、合并成一个整体；“综合”侧重汇总考察。句中是把双方不同意见协调后提出方案，强调梳理合并，应选“整合”。 ③“承载”多用于抽象事物如历史、文化；“承担”多用于责任、义务。句中建筑与“历史、文化”搭配，应选“承载”。 故选B。 32.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）________我们认真复习，________能在考试中取得好成绩。________平时不努力，________考试时再着急也没用。 A. 只要 就 因为 所以　　 B. 只有 才 如果 那么 C. 只要 就 如果 那么　　 D. 只有 才 因为 所以 【答案】C【解析】本题考查学生正确运用关联词语的能力。 第一、二空，“认真复习”与“能取得好成绩”是充分条件关系，应填“只要……就……”，排除B、D。 第三、四空，“平时不努力”与“考试时再着急也没用”是假设关系，应填“如果……那么……”，排除A、D。 故选C。 33.下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ）春天的公园里，________，到处都是生机勃勃的景象。 A. 百花齐放，绿树成荫　　 B. 绿树成荫，百花齐放 C. 百花齐放，硕果累累　　 D. 硕果累累，绿树成荫 【答案】A【解析】本题考查学生语言表达之衔接句子的能力。 “硕果累累”是秋天的景象，与“春天”不符，排除C、D。“百花齐放”在前、“绿树成荫”在后符合春天景物由花到叶的生长顺序，逻辑合理。 故选A。 34.下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ）面对人生的挫折，我们可以用“________，________”来激励自己，相信总有一天会实现理想。 A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D. 但愿人长久，千里共婵娟 【答案】B【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 A.表达登高望远的豪情；B.表达对理想的坚定信念，适合激励挫折中的自己；C.表达困境中出现转机；D.表达对亲人的祝福。题干强调“激励自己”“实现理想”，B最合适。 故选B。 35.下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于举办校园文化节的通知 B. 举办校园文化节的通知 C. 校园文化节通知 D. 通知：举办校园文化节 【答案】A【解析】本题考查学生应用文写作格式的能力。 通知的标题规范格式为“关于+事由+的通知”，A格式正确；B、C、D均不符合规范。 故选A。 36.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 此诚危急存亡之秋也。 C. 不者，若属皆且为所虏。 D. 刘备，天下枭雄也。 【答案】C【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，用“……者……也”表判断。句意：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。 B.判断句，用“……也”表判断。句意：这确实是国家危急存亡的时期啊。 C.被动句，“为所”表被动。句意：不然的话，你们这些人都将被俘虏。 D.判断句，用“……也”表判断。句意：刘备是天下枭雄。 故选C。 37.下列文学作品中，属于小说的一项是（ ） A. 汪曾祺《鉴赏家》　　 B. 樊锦诗《简单相信，傻傻坚持》 C. 徐颖《北斗，每一颗星都在闪亮》　　 D. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 【答案】A【解析】本题考查学生识记教材中文学体裁的能力。 A.正确。《鉴赏家》是汪曾祺的短篇小说。 B.错误。《简单相信，傻傻坚持》是樊锦诗的口述自传，属于传记类作品。 C.错误。《北斗，每一颗星都在闪亮》是科普文章（演讲稿）。 D.错误。《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》是一篇通讯。 故选A。 38.下列词语中，与“良莠不齐”结构相同的一项是（ ） A. 黑白分明　　 B. 进退两难　　 C. 生死与共　　 D. 哭笑不得 【答案】A【解析】本题考查学生分析词语结构的能力。 “良莠不齐”和“黑白分明”都是主谓结构，“良莠”“黑白”均为意义相反的两个名词作主语。B、C、D中“进退”“生死”“哭笑”均为意义相反的两个动词。 故选A。 39.下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 B. 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（出自《桂枝香·金陵怀古》） C. 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（出自《苏幕遮》） D. 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（出自《书愤》） 【答案】A【解析】本题考查学生默写教材中古诗词的能力。 A.正确。出自陆游《书愤》。 B.错误。出自柳永《雨霖铃》，而非《桂枝香·金陵怀古》。 C.错误。出自柳永《雨霖铃》，而非《苏幕遮》。 D.错误。出自姜夔《扬州慢》，而非《书愤》。 故选A。 40.下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有”是状语后置句。 B. “被于来世者何如哉”是宾语前置句。 C. “甚矣，汝之不惠”是判断句。 D. “受制于人”是省略句。 【答案】B【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.错误。“何陋之有”是宾语前置句，正常语序为“有何陋”。 B.正确。正常语序为“被于来世者如何哉”，“何如”即“如何”，疑问代词宾语前置。 C.错误。“甚矣，汝之不惠”是主谓倒装句，正常语序为“汝之不惠，甚矣”。 D.错误。“受制于人”是被动句，“受……于”表被动。 故选B。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题2分，满分20分） 阅读下列文段，完成41—50题，将正确选项的序号填涂在答题卡相应位置。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 统筹方法（节选） 华罗庚 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 怎样应用呢？主要是把工序安排好。 比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办？ 办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。 洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶，或先或后，关系不大，而且同是一个人的活儿，因而可以合并成为：洗水壶→烧开水→泡茶；洗茶壶、茶杯，拿茶叶。 看来这是“小题大做”，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。 这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多事。而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。 41.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 B. 文章以泡茶为例，说明了统筹方法在安排工序中的应用。 C. 办法乙比办法甲更省时间，因为提前做好了准备工作。 D. 统筹方法不仅可以应用于时间安排，还可以应用于生产实践的其他方面。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.正确。由第一段“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”可知。 B.正确。文章以泡茶为例，对比了三种办法。 C.错误。由“我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都'窝了工'”可知，办法甲（第一种办法）最省时间，办法乙并不比办法甲省时间。 D.正确。由最后一段“这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多事”可知。 故选C。 42.下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 泡茶这样的小事不值得用统筹方法去分析。 B. 泡茶的例子虽然简单，但可以引出更广泛的应用方法。 C. 统筹方法只适用于泡茶这样的小事。 D. 泡茶的过程太复杂，不适合用统筹方法。 【答案】B【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 文中“这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来”，明确表示泡茶虽是小事，但能引出更广泛的应用。B项理解正确。A项“不值得”与文意相反；C项“只适用于”过于绝对；D项“太复杂”与文意不符。 故选B。 43.下列对文章主要说明方法的分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了下定义的说明方法，准确界定了统筹方法的概念。 B. 文章主要运用了举例子的说明方法，以泡茶为例说明统筹方法的原理。 C. 文章主要运用了打比方的说明方法，将统筹方法比作泡茶。 D. 文章主要运用了列数字的说明方法，用具体数据说明统筹方法的效果。 【答案】B【解析】本题考查学生分析文章说明方法的能力。 A.错误。文章只在开头简要说明统筹方法“是一种安排工作进程的数学方法”，并未下完整定义。 B.正确。文章主体部分以泡茶为例，详细说明了统筹方法的原理和应用。 C.错误。文章并未将统筹方法比作泡茶，而是以泡茶为例进行说明。 D.错误。文中没有使用列数字的说明方法。 故选B。 44.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言华丽，辞藻优美，富有文学色彩。 B. 语言平实，通俗易懂，深入浅出。 C. 语言晦涩，专业术语过多，不易理解。 D. 语言幽默，趣味性强，以调侃为主。 【答案】B【解析】本题考查学生分析文章语言特点的能力。 文章以“泡茶”这样日常生活中的小事为例，用平实、通俗的语言讲解统筹方法的原理，“深入浅出”是本文最大的语言特点。B项正确。A项“华丽”不符合；C项“晦涩”与事实相反；D项“调侃”不准确。 故选B。 45.下列对文章主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过泡茶的例子，说明了合理安排工序可以提高效率。 B. 文章强调了统筹方法在生产和生活中的实用价值。 C. 文章主要目的是教人们如何泡茶。 D. 文章体现了作者重视科学方法、注重效率的思想。 【答案】C【解析】本题考查学生体会文章主旨的能力。 A.正确。文章通过对比三种泡茶办法，说明合理安排工序能提高效率。 B.正确。文章最后指出统筹方法“在具体生产实践中”也有广泛应用。 C.错误。泡茶只是引子，文章主要目的是介绍统筹方法，而非教人泡茶。 D.正确。全文体现了对科学方法和效率的重视。 故选C。 （二）古诗文阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 46.下列对诗中下划线词的解释，有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：气势，指收复失地的豪情壮志） C. 塞上长城空自许（许：许多） D. 出师一表真名世（名世：名显于世） 【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在诗中的意义和用法的能力。 A.正确。“那”同“哪”，是“怎么”的意思。句意：年轻时哪里知道世事的艰难。 B.正确。“气”指“气势”，即收复中原的豪情壮志。句意：北望中原，收复失地的豪情壮志如山一样坚定。 C.错误。“许”在这里是“期许、期望”的意思，而非“许多”。句意：自期许为抗击外敌的边防长城，白白落空。 D.正确。“名世”即“名显于世”。句意：诸葛亮的《出师表》真是名显于世。 故选C。 47.下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “楼船夜雪瓜洲渡”描写了诗人在瓜洲渡乘船游玩的情景。 B. “铁马秋风大散关”回忆了诗人在大散关与金兵交战的实际经历。 C. “塞上长城空自许”表达了诗人对自己才能的高度自信。 D. “镜中衰鬓已先斑”描写了诗人对镜梳妆、精心打扮的生活细节。 【答案】B【解析】本题考查学生理解诗句含义的能力。 A.错误。“楼船夜雪瓜洲渡”是回忆40岁时在瓜洲渡的抗金经历，而非“乘船游玩”。 B.正确。“铁马秋风大散关”回忆了48岁时在大散关前线与金兵交战的经历。 C.错误。“塞上长城空自许”表达的是壮志未酬的悲愤，而非“高度自信”。 D.错误。“镜中衰鬓已先斑”写诗人两鬓斑白、年华老去，抒发功业未成的感慨，而非“精心打扮”。 故选B。 48.下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（ ） A. 首联写诗人年轻时意气风发，不知世道艰难，暗含对往事的怀念。 B. 颔联两句回忆了诗人一生的抗金经历，气势雄浑，充满豪情。 C. 颈联以“塞上长城”自比，表达了诗人对自身军事才能的肯定。 D. 尾联借诸葛亮《出师表》的典故，抒发对朝廷苟安求和的不满。 【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 A.正确，但不够全面。首联确实写年轻时不知世事艰难，但更重要的是与如今形成对比，暗含悲愤，而非单纯“怀念”。A表述基本正确，但需进一步甄别。 B.错误。颔联回忆的是诗人40岁和48岁两个关键时间节点的抗金经历，而非“一生”的经历。 C.错误。“塞上长城空自许”中的“空”字表明自许落空，表达的是悲愤而非肯定。 D.正确。尾联借诸葛亮北伐的典故，暗示朝廷主降派当道，表达了对收复中原的渴望和对苟安求和的不满。 故选D。 49.下列对诗歌表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌主要运用了记叙的表达方式，讲述了诗人一生的经历。 B. 诗歌主要运用了说明的表达方式，介绍了抗金战斗的经过。 C. 诗歌主要运用了议论和抒情的表达方式，抒发了诗人壮志未酬的悲愤之情。 D. 诗歌主要运用了描写的表达方式，描绘了壮丽的战争场面。 【答案】C【解析】本题考查学生分析诗歌表达方式的能力。 《书愤》全诗以抒情和议论为主。首联以“愤”字统领全篇；颔联回忆战斗经历，为议论抒情铺垫；颈联抒发壮志未酬的感慨；尾联借古讽今，议论时政。C项正确。A项“记叙”、B项“说明”、D项“描写”均不准确。 故选C。 50.下列对诗歌主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌表达了诗人对早年抗金战斗生活的怀念。 B. 诗歌抒发了诗人壮志未酬、年华老去的悲愤。 C. 诗歌表达了诗人对诸葛亮的崇敬和对收复中原的渴望。 D. 诗歌主要表现了诗人对田园生活的向往和对隐居的渴望。 【答案】D【解析】本题考查学生体会诗歌主旨的能力。 A.正确。颔联回忆了瓜洲渡和大散关的战斗经历。 B.正确。颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”直接抒发了壮志未酬、年华老去的悲愤。 C.正确。尾联借诸葛亮《出师表》表达了对收复中原的渴望。 D.错误。全诗充满爱国激情和报国之志，没有表现“对田园生活的向往和对隐居的渴望”。 故选D。参考译文：书愤陆游年轻时尚且不知道世事的艰难，北望中原，收复失地的豪情壮志如山一样坚定。记得曾在瓜洲渡雪夜乘着高大的战船痛击金兵，在秋风中骑着铁甲战马驰骋在大散关前线。自期许为抗击外敌的边防长城，可惜白白落空，对镜自照，两鬓已经斑白。诸葛亮的《出师表》真是名显于世，千百年来谁能和他相提并论呢！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州省 语文职业模块 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1.下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 狭隘（ài）　　 B. 炽热（zhì） 联袂（jué） C. 慰藉（jí） 畸形（qí）　　 D. 惬意（qiè） 良莠不齐（yǒu） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 迫不急待 再接再厉 世外桃园 B. 粗犷 寒暄 墨守成规 C. 松驰 陷阱 谈笑风声 D. 辐射 竣工 不记其数 3.下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他在比赛中虽然遇到了很多困难，但始终锲而不舍，最终夺得了冠军。 B. 这位老艺术家的表演栩栩如生，赢得了观众热烈的掌声。 C. 小明学习非常刻苦，总是废寝忘食，真是可歌可泣。 D. 春天到了，公园里百花齐放，蜂飞蝶舞，真是巧夺天工。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识，锻炼了能力。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 C. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受同学们的喜爱。 D. 我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你吃饭了吗？”妈妈问：“今天在学校过得开心吗？” B. 我喜欢的水果有苹果、香蕉、橘子……等。 C. 他的散文集《岁月留痕》已由出版社正式出版。 D. 这里的山啊、水啊、树啊，都让我流连忘返。 6.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶、夸张） B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻、借代） C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、拟人） D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶、借代） 7.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》的作者是毛泽东，这两首诗反映了中国人民战胜血吸虫病的伟大成就。 B. 《品质》的作者是高尔斯华绥，他是法国作家，曾获得诺贝尔文学奖。 C. 《“探界者”钟扬》是一篇小说，通过虚构的情节展现了钟扬的感人事迹。 D. 《青年在选择职业时的考虑》的作者是恩格斯，文章阐述了青年择业应遵循的原则。 8.下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法②比如泡茶喝，就有不同的工序安排③有的办法省时间，有的办法“窝了工”④它的实用范围极广泛⑤怎样应用呢？主要是把工序安排好 A. ①④⑤②③ B. ①②③④⑤ C. ①⑤②③④ D. ④①⑤②③ 9.下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：气势，指收复失地的豪情壮志） C. 塞上长城空自许（许：许多） D. 出师一表真名世（名世：名显于世） 10.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 忘路之远近 D. 小大之狱 11.下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”指女子十五岁。 B. “四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 C. 二十四节气中，立夏在谷雨之前。 D. “令堂”是对对方父亲的尊称。 12.下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。（复习旧知识就能知道新的，就可以当老师了。） B. 斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的屋子，只是我的品德高尚。） C. 何陋之有？（有什么简陋的呢？） D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（第一次击鼓振作士气，再次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气耗尽。） 13.下列选项中，与“将军百战死，壮士十年归”修辞手法相同的一项是（ ） A. 开我东阁门，坐我西阁床 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 14.下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 汪曾祺——《鉴赏家》——散文 B. 高尔斯华绥——《品质》——小说 C. 樊锦诗——《简单相信，傻傻坚持》——诗歌 D. 马克思——《青年在选择职业时的考虑》——戏剧 15.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 我刚完成拙作，请您斧正。 B. 令郎这次没考好，还需努力。（指自己的儿子） C. 您老人家今年高寿？芳龄几何？ D. 这是我的大作，请惠存。 16.下列对陆游《书愤》的理解，错误的一项是（ ） A. 首联“早岁那知世事艰”写出了诗人年轻时不知世事艰难，暗含如今已知的感慨。 B. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”回忆了诗人亲身经历的抗金战斗生活。 C. 颈联“塞上长城空自许”表达了诗人对自己才能的否定和失望。 D. 尾联“出师一表真名世”借诸葛亮《出师表》的典故，表达了对收复中原的渴望。 17.下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 请假条的标题应居中写“请假条”。 B. 通知的标题可只写“通知”二字，也可加上发文单位和事由。 C. 书信的称谓应顶格写，后面加冒号。 D. 倡议书的结尾无需署名和日期。 18.下列词语中，下划线的字读音完全相同的一项是（ ） A. 模具 模仿 B. 劳累 累赘 C. 记载 载重 D. 对称 称心 19.下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他看见我那年才六岁。 B. 我要借小明两本书。 C. 他走了一个多小时了。 D. 我们要重视古代文学的学习。 20.下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 关关雎鸠，在河之洲。 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 但愿人长久，千里共蝉娟。 第二部分 多项选择题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21.下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 哺育（bǔ） 狭隘（ài）　　 B. 炽热（chì） 联袂（jué） C. 龋齿（qǔ） 慰藉（jiè）　　 D. 惬意（qiè） 畸形（qī） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（） A. 《品质》的作者高尔斯华绥是英国作家，曾获得诺贝尔文学奖。 B. 《“探界者” 钟扬》一文分为四个板块，全面报道了钟扬的先进事迹。 C. 《鉴赏家》的作者是汪曾祺，小说以第一人称 “我” 的视角展开叙述。 D. 《青年在选择职业时的考虑》作者恩格斯，德国思想家。 23.下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 他的眼睛像两颗黑葡萄。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 24.下列文言虚词中，“以”字可译为“用、拿”的两项是（ ） A. 以刀劈狼首B. 先帝不以臣卑鄙C. 以其境过清D. 醒能述以文者 25.下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 请假条　　 B. 倡议书　　 C. 报告　　 D. 通知 26.下列名句中，出自教材所选陆游《书愤》一诗的两项是（ ） A. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 B. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 C. 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 D. 念桥边红药，年年知为谁生？ 27.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 B. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 C. 他不仅学习好，而且品德高尚。 D. 能否认真复习，是取得好成绩的关键。 28.下列文化常识中，表述正确的两项是（ ） A. 春节、元宵节、端午节、中秋节都是我国传统节日。 B. “令尊”是对对方父亲的尊称，“令堂”是对对方母亲的尊称。 C. 古代“四书五经”中的“五经”指《诗经》《尚书》《大学》《周易》《春秋》。 D. “而立之年”指四十岁，“不惑之年”指三十岁。 29.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 再接再厉 谈笑风生B. 世外桃源 走投无路C. 滥于充数 破釜沉舟D. 迫不急待 粗旷 30.下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 把握文章主旨的关键是找出文章的中心句。 B. 理解词句含义时，无需结合上下文，直接解释即可。 C. 分析表达技巧时，要注意区分记叙、描写、议论等表达方式。 D. 阅读议论文时，只需关注论点，无需分析论据和论证方法。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号填涂在答题卡相应位置。 31.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对困难，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易________。②他认真________了双方的意见，提出了一个合理的解决方案。③这座古老的建筑________着悠久的历史和灿烂的文化。A. 放弃 综合 承载　　 B. 放弃 整合 承载C. 舍弃 综合 承担　　 D. 舍弃 整合 承担 32.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）________我们认真复习，________能在考试中取得好成绩。________平时不努力，________考试时再着急也没用。 A. 只要 就 因为 所以　　 B. 只有 才 如果 那么 C. 只要 就 如果 那么　　 D. 只有 才 因为 所以 33.下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ）春天的公园里，________，到处都是生机勃勃的景象。 A. 百花齐放，绿树成荫　　 B. 绿树成荫，百花齐放 C. 百花齐放，硕果累累　　 D. 硕果累累，绿树成荫 34.下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ）面对人生的挫折，我们可以用“________，________”来激励自己，相信总有一天会实现理想。 A. 会当凌绝顶，一览众山小 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D. 但愿人长久，千里共婵娟 35.下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于举办校园文化节的通知 B. 举办校园文化节的通知 C. 校园文化节通知 D. 通知：举办校园文化节 36.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 此诚危急存亡之秋也。 C. 不者，若属皆且为所虏。 D. 刘备，天下枭雄也。 37.下列文学作品中，属于小说的一项是（ ） A. 汪曾祺《鉴赏家》　　 B. 樊锦诗《简单相信，傻傻坚持》 C. 徐颖《北斗，每一颗星都在闪亮》　　 D. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 38.下列词语中，与“良莠不齐”结构相同的一项是（ ） A. 黑白分明　　 B. 进退两难　　 C. 生死与共　　 D. 哭笑不得 39.下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 B. 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（出自《桂枝香·金陵怀古》） C. 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（出自《苏幕遮》） D. 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（出自《书愤》） 40.下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有”是状语后置句。 B. “被于来世者何如哉”是宾语前置句。 C. “甚矣，汝之不惠”是判断句。 D. “受制于人”是省略句。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题2分，满分20分） 阅读下列文段，完成41—50题，将正确选项的序号填涂在答题卡相应位置。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 统筹方法（节选） 华罗庚 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 怎样应用呢？主要是把工序安排好。 比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办？ 办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。 洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶，或先或后，关系不大，而且同是一个人的活儿，因而可以合并成为：洗水壶→烧开水→泡茶；洗茶壶、茶杯，拿茶叶。 看来这是“小题大做”，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。 这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多事。而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。 41.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 B. 文章以泡茶为例，说明了统筹方法在安排工序中的应用。 C. 办法乙比办法甲更省时间，因为提前做好了准备工作。 D. 统筹方法不仅可以应用于时间安排，还可以应用于生产实践的其他方面。 42.下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 泡茶这样的小事不值得用统筹方法去分析。 B. 泡茶的例子虽然简单，但可以引出更广泛的应用方法。 C. 统筹方法只适用于泡茶这样的小事。 D. 泡茶的过程太复杂，不适合用统筹方法。 43.下列对文章主要说明方法的分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了下定义的说明方法，准确界定了统筹方法的概念。 B. 文章主要运用了举例子的说明方法，以泡茶为例说明统筹方法的原理。 C. 文章主要运用了打比方的说明方法，将统筹方法比作泡茶。 D. 文章主要运用了列数字的说明方法，用具体数据说明统筹方法的效果。 44.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 语言华丽，辞藻优美，富有文学色彩。 B. 语言平实，通俗易懂，深入浅出。 C. 语言晦涩，专业术语过多，不易理解。 D. 语言幽默，趣味性强，以调侃为主。 45.下列对文章主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过泡茶的例子，说明了合理安排工序可以提高效率。 B. 文章强调了统筹方法在生产和生活中的实用价值。 C. 文章主要目的是教人们如何泡茶。 D. 文章体现了作者重视科学方法、注重效率的思想。 （二）古诗文阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 46.下列对诗中下划线词的解释，有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：气势，指收复失地的豪情壮志） C. 塞上长城空自许（许：许多） D. 出师一表真名世（名世：名显于世） 47.下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “楼船夜雪瓜洲渡”描写了诗人在瓜洲渡乘船游玩的情景。 B. “铁马秋风大散关”回忆了诗人在大散关与金兵交战的实际经历。 C. “塞上长城空自许”表达了诗人对自己才能的高度自信。 D. “镜中衰鬓已先斑”描写了诗人对镜梳妆、精心打扮的生活细节。 48.下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（ ） A. 首联写诗人年轻时意气风发，不知世道艰难，暗含对往事的怀念。 B. 颔联两句回忆了诗人一生的抗金经历，气势雄浑，充满豪情。 C. 颈联以“塞上长城”自比，表达了诗人对自身军事才能的肯定。 D. 尾联借诸葛亮《出师表》的典故，抒发对朝廷苟安求和的不满。 49.下列对诗歌表达方式的分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌主要运用了记叙的表达方式，讲述了诗人一生的经历。 B. 诗歌主要运用了说明的表达方式，介绍了抗金战斗的经过。 C. 诗歌主要运用了议论和抒情的表达方式，抒发了诗人壮志未酬的悲愤之情。 D. 诗歌主要运用了描写的表达方式，描绘了壮丽的战争场面。 50.下列对诗歌主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌表达了诗人对早年抗金战斗生活的怀念。 B. 诗歌抒发了诗人壮志未酬、年华老去的悲愤。 C. 诗歌表达了诗人对诸葛亮的崇敬和对收复中原的渴望。 D. 诗歌主要表现了诗人对田园生活的向往和对隐居的渴望。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $