第一单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 贵州省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第一单元B卷能力提升练卷，90分钟60分，覆盖字音、字形、阅读等核心考点，通过劳模事迹、闽宁镇等时代素材，对标贵州职教高考，提升学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/20|字音（如“凝滞”）、字形（如“世外桃源”）、语病、修辞|结合《“探界者”钟扬》等文本，考查基础语言运用| |多项选择|10/10|文学常识（如《七律二首・送瘟神》）、修辞（比喻）、语病辨析|注重知识整合，如新闻纪实类文体判断| |选择填空|10/10|词语（如“承载”）、关联词、名句默写（如“千磨万击还坚劲”）|情境化设题，考查语言规范运用| |阅读理解|10/20|现代文（鲁迅《一件小事》）、文言文（《卖油翁》）分析|以小见大，提升文本解读与思维能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 凝滞（níng） 惭愧（cán） B. 搀扶（cān） 睨之（ní） C. 铜元（dòng） 模样（mó） D. 惭愧（zhàn） 字帖（tiē） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 戈壁 渡荒 再接再励 B. 垦荒 功勋 世外桃源 C. 坚苦 勘察 墨守成规 D. 帐蓬 戈壁 谈笑风生 3.下列句子划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 旧社会疫病横行，村落荒废，到处千村薜荔。 B. 疫情来袭，百姓心神不宁，浮想联翩只顾慌乱逃跑。 C. 如今医疗体系完善，瘟神卷土重来，百姓终日惶恐。 D. 古代名医华佗妙手回春，轻松治愈各类传染病。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《闪亮的坐标》，使我们读懂劳模身上的奋斗精神。 B. 是否拥有吃苦耐劳的品质，是闽宁移民成功脱贫的根本。 C. 钟扬收集数万份植物种子，为高原科研留下宝贵财富。 D. 我们要发现并及时克服学习劳模事迹时的感悟。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “铁人王进喜不怕苦，” 老师说道：“他用身体搅拌泥浆压井喷。” B. 闽宁特色产业有葡萄、枸杞、菌菇、滩羊…… 等多种品类。 C. 通讯《“探界者” 钟扬》记录植物学家雪域高原的奉献之路。 D. 这里的沙啊、风啊、土啊，共同见证戈壁翻天覆地的变化。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。（对偶、夸张） B. 万亩良田铺展戈壁，瓜果累累宛若锦绣画卷。（借代、拟人） C. 何处春潮催人进？实干方能换新天。（设问、拟人） D. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（夸张、借代） 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》是毛泽东创作的七言律诗，抒发消灭血吸虫病的喜悦。 B. 《“探界者” 钟扬》《闪亮的坐标》两篇文章都属于古代叙事散文。 C. 七言律诗共四句，中间两联颔联、颈联必须对仗工整。 D. 《诗经》是我国第一部编年体诗歌总集，分风、雅、颂三部分。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①钟扬放弃城市舒适生活，奔赴环境恶劣的青藏高原 ②无数植物种子，是他留给科研事业最珍贵的礼物 ③他跋山涉水，走遍高原各处采集珍稀植物标本 ④这份执着坚守，值得每一位青年学习致敬 A.①③②④ B.①②③④ C.③①②④ D.③②①④ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 罔不因势象形（因：顺着、就着） B. 肉食者鄙（鄙：卑鄙下流） C. 渔人甚异之（异：对…… 感到惊异） D. 滕子京谪守巴陵郡（谪：贬官） 10. 下列句子中，“之” 字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春冬之时 B. 古仁人之心 C. 三里之城 D. 无丝竹之乱耳 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “弱冠之年” 指女子二十岁 B. “五经” 包含《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 C. 节气顺序：清明在前，雨水在后 D. “令尊” 是对对方母亲的尊称 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 三人行，必有我师焉。（三个人同行，一定有我的老师。） B. 不以物喜，不以己悲。（不因外物好坏、自身得失或喜或悲。） C. 乃重修岳阳楼，增其旧制。（于是重新修建岳阳楼，增加旧的制度。） D. 且焉置土石？（况且把土石放置在哪里呢？） 13. 下列选项中，与 “将军百战死，壮士十年归” 修辞手法相同的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 沉舟侧畔千帆过 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 毛泽东 ——《七律二首・送瘟神》—— 七言律诗 B. 高尔斯华绥 ——《宁夏闽宁镇》—— 新闻通讯 C. 汪曾祺 ——《“探界者” 钟扬》—— 短篇小说 D. 马克思 ——《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》—— 议论文 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 这篇描写铁人王进喜的短文是拙作，恳请老师斧正。 B. 犬子钟扬扎根高原，数十年潜心研究植物学。 C. 老奶奶今年高寿？敢问芳龄几许？ D. 我撰写的闽宁镇纪实大作，敬请您惠存。 16. 下列对《七律二首・送瘟神》理解，错误的一项是（ ） A. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何” 写旧社会疫病横行，名医也束手无策。 B. “春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧” 赞美新中国人民奋发向上的面貌。 C. 全诗通篇渲染悲凉压抑的氛围，没有一丝欢快昂扬的情感。 D. 诗歌运用新旧社会对比，歌颂新中国消灭血吸虫病的伟大成就。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 人物通讯可设置主标题、副标题，标题居中书写。 B. 新闻通讯导语一般概括人物身份、核心事迹与主旨。 C. 通讯正文段落开头空两格，多件事例分段叙述。 D. 完整新闻通讯正文结束后，不需要标注作者与发稿时间。 18. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 种子 种地 B. 勘探 坎坷 C. 折腰 折腾 D. 畜牧 蓄藏 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他跟着铁人那年刚十九岁。 B. 我要整理钟扬的三份科研资料。 C. 他在戈壁滩待了整整一天。 D. 我们要学习劳模艰苦奋斗的精神。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 千里共蝉娟，但愿人长久。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有多个选项符合题意。 21. 下列词语中，加点字的读音有误的两项是（ ） A. 薜荔（pì） 蒿草（hāo） B. 殉职（xùn） 盐碱（jiǎn） C. 矗立（zhù） 跋涉（bá） D. 勘探（kān） 瘟神（wēn） 22. 下列文本、文学常识表述错误的两项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》体裁为七言绝句，写消灭血吸虫病。 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》属于新闻通讯。 C. 《“探界者” 钟扬》刻画扎根高原的植物学家形象。 D. 《闪亮的坐标》记录文人墨客的文学创作故事。 23. 下列句子中，运用比喻修辞手法的两项是（ ） A. 闽宁镇的戈壁，蜕变成一块耀眼的金色绸缎。 B. 六亿神州尽舜尧，人人都拥有奋发向上的力量。 C. 钟扬如同火种，把科研理想播撒在雪域高原。 D. 王进喜日夜坚守井场，不惧风沙严寒。 24. 文言虚词 “以” 译为 “用、拿” 的两项是（ ） A. 以镜头记录闽宁镇数十年脱贫变迁 B. 以高原环境艰苦，钟扬常年备足物资 C. 以笔墨书写铁人王进喜的奋斗事迹 D. 以心中理想，不惧前路万般磨难 25. 下列属于新闻纪实类文体的两项是（ ） A. 《“探界者” 钟扬》人物通讯 B. 求职自荐信 C. 《宁夏闽宁镇》新闻报道 D. 产品说明书 26. 适合赞美钟扬、王进喜坚守奉献品质的两项名句是（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 27. 下列存在语病的两项是（ ） A. 通过研读《七律二首・送瘟神》，让我感受到时代巨变。 B. 一代代移民开荒拓土，把戈壁变成富饶的家园。 C. 能否甘于吃苦奉献，是衡量劳模精神的重要标准。 D. 钟扬长期奔走高原，收集大量珍稀植物种子。 28. 下列关于第一单元常识表述正确的三项是（ ） A. 七律全诗八句，颔联、颈联要求对仗工整。 B. 人物通讯依靠典型事例、细节塑造人物形象。 C. 《送瘟神》运用新旧社会对比，凸显时代成就。 D. 钟扬是扎根油田、艰苦奋斗的劳动模范。 29. 下列词语中，含有错别字的一项是（ ） A. 攻坚克难 默默无闻 B. 粗制烂造 世外桃园 C. 戈壁荒原 持之以恒 D. 不畏艰险 精益求精 30. 阅读第一单元文本，说法正确的两项是（ ） A. 阅读人物通讯，要结合典型事例分析人物精神品质。 B. 赏析律诗只需背诵诗句，不用分析对比、夸张手法。 C. 《七律二首・送瘟神》对比新旧社会，突出新中国功绩。 D. 阅读新闻通讯可随意删减事例，不影响文章主旨。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对艰苦的野外科研，钟扬从未________心中的理想追求。 ②当地干部________各方帮扶资源，全力推进闽宁镇产业发展。 ③这片戈壁土地________着几代移民艰苦奋斗的记忆。 A. 舍弃 综合 承担 B. 放弃 整合 承载 C. 舍弃 整合 承担 D. 放弃 综合 承载 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________拥有坚定的初心，________能熬过戈壁的艰苦岁月。________害怕吃苦、贪图安逸，________无法成就一番事业。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 历经多年改造，闽宁镇焕然一新，________，到处充满生机与活力。 A. 果木成行，良田万顷 B. 良田万顷，果木成行 C. 冰天雪地，荒无人烟 D. 荒无人烟，冰天雪地 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 王进喜扎根油田、钟扬深耕高原，一生攻坚克难，可用 “，” 赞颂他们持之以恒的奋斗精神。 A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 但愿人长久，千里共婵娟 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于开展学习《“探界者” 钟扬》主题班会的通知 B. 开展学习钟扬事迹主题班会通知 C. 学习钟扬事迹主题班会通知 D. 通知：学习钟扬先进事迹 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 钟扬，雪域高原之拓荒者也。 B. 铁人王进喜，一代为国奉献之劳模也。 C. 无数树苗被风沙摧残，难以存活。 D. 闽宁镇，东西协作扶贫之典范也。 37. 下列文本中，属于人物通讯的一项是（ ） A. 《陋室铭》 B. 《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》 C. 《行路难》 D. 《背影》 38. 下列词语中，与 “荣辱与共” 结构相同的一项是（ ） A. 贫富悬殊 B. 轻重倒置 C. 悲欢交织 D. 得失难料 39. 下列《七律二首・送瘟神》诗句默写完全正确的一项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 千村辟荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 C. 千村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌。 D. 千村薜荔人遗矢，万户萧蔬鬼唱歌。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有” 是状语后置句。 B. “微斯人，吾谁与归” 是宾语前置句。 C. “刻唐贤今人诗赋于其上” 是判断句。 D. “天子为动” 是省略句。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题2分，满分20分） （一）现代文阅读（41—45） 《一件小事》节选 ①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天地看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。那是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。 ③风全住了，路上还很静。我坐在车上，正想着自己的事，车夫忽然慢慢地停下脚步。前面一个老女人，花白头发，衣服很破，从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但她的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。她慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个老女人，似乎并没有受伤。我见车夫停住，便不耐烦地说：“没有什么的。走你的罢！”车夫却毫不理会，或者并没有听见，只是放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着她的臂膊立定，问她说：“你怎么啦？” ⑤我有些诧异，忙看前面，只见车夫扶着那老女人，便一步一步地向巡警分驻所走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑥我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……”风虽然早已住了，路上还很静。我走着，一面想，几年来的文治武功，在我早已如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了；独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 （节选自鲁迅《一件小事》，收入《呐喊》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“我”最初态度理解正确的一项是（ ） A. “我”对老人跌倒并不耐烦，想尽快离开。 B. “我”立刻主动扶老人去求助。 C. “我”始终认为车夫多管闲事且毫无触动。 D. “我”没有坐车，也没有看见事件。 42. 车夫形象最突出的品质是（ ） A. 粗心、急躁、贪财 B. 负责、善良、有担当 C. 冷漠、拖延、爱炫耀 D. 胆小、犹豫、怕麻烦 43. 文中写车夫“后影”在“我”眼中高大，主要表现了（ ） A. 天气变化造成视觉错觉。 B. 老人故意夸大车夫形象。 C. “我”受到道德震动和自我反省。 D. 车夫身材突然变高。 44. 下列对文章结尾“催我自新”的理解正确的一项是（ ） A. 作者决定以后不再出门。 B. 作者完全忘记了车夫。 C. 作者认为小事没有价值。 D. 这件小事促使作者反省自我、获得勇气。 45. 下列对文章写法分析正确的一项是（ ） A. 以小见大，通过一件小事表现普通人的精神力量。 B. 主要用说明方法介绍交通规则。 C. 全文只写景物，没有人物行动。 D. 采用倒叙讲述卖油翁故事。 （二）文言文阅读（46—50） 《卖油翁》节选 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （节选自欧阳修《归田录·卖油翁》） 46. 根据文言文材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射：重量轻 B. 公亦以此自矜：夸耀 C. 有卖油翁释担而立：解释 D. 但微颔之：摇头 47. 下列句子中“以”的意义和用法与“以我酌油知之”相同的一项是（ ） A. 徐以杓酌油沥之 B. 可以为师矣 C. 以钱覆其口 D. 公亦以此自矜 48. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 陈康肃从一开始就非常谦虚。 B. 卖油翁反复夸耀自己的身份。 C. 文章否定长期练习的价值。 D. 卖油翁用酌油展示熟能生巧的道理。 49. 下列句子翻译最准确的一项是：无他，但手熟尔（ ） A. 没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 B. 没有别人，只是手很热。 C. 他没有办法，只能熟悉手。 D. 不是其他人，只是手受伤了。 50. 下列对文言文人物关系分析正确的一项是（ ） A. 二人争论的核心是身份高低。 B. 陈康肃自矜，卖油翁以事实平和回应。 C. 卖油翁主动挑衅并辱骂陈康肃。 D. 陈康肃完全不懂射箭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 凝滞（níng） 惭愧（cán） B. 搀扶（cān） 睨之（ní） C. 铜元（dòng） 模样（mó） D. 惭愧（zhàn） 字帖（tiē） 【答案】A 【详解】本题考查字音辨析。A. “凝滞”的“凝”读níng，“惭愧”的“惭”读cán，两个读音均正确。B. “搀扶”的“搀”应读chān，“睨之”的“睨”应读nì，选项所给读音错误。C. “铜元”的“铜”应读tóng，“模样”的“模”应读mú，选项所给读音错误。D. “惭愧”的“惭”应读cán，“字帖”的“帖”应读tiè，选项所给读音错误。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 戈壁 渡荒 再接再励 B. 垦荒 功勋 世外桃源 C. 坚苦 勘察 墨守成规 D. 帐蓬 戈壁 谈笑风生 【答案】B 【解析】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.“再接再励” 应为 “再接再厉”； C.“坚苦” 应为 “艰苦”； D.“帐蓬” 应为 “帐篷”。 故选 B。 3.下列句子划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 旧社会疫病横行，村落荒废，到处千村薜荔。 B. 疫情来袭，百姓心神不宁，浮想联翩只顾慌乱逃跑。 C. 如今医疗体系完善，瘟神卷土重来，百姓终日惶恐。 D. 古代名医华佗妙手回春，轻松治愈各类传染病。 【答案】A 【详解】本题考查成语语境、感情色彩辨析。 千村薜荔：出自本诗，形容瘟疫肆虐后乡村杂草丛生、破败萧条，贴合旧社会疫病场景，使用恰当；B 浮想联翩：指思绪连绵、产生美好联想，中性偏褒，不能形容百姓慌乱逃难的状态，语境不符；C 卷土重来：指失败势力再度反扑，现代医疗卫生完善，疫病不会反复爆发，不符合现实逻辑；D “妙手回春”，形容医术高明，本句语境生硬。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《闪亮的坐标》，使我们读懂劳模身上的奋斗精神。 B. 是否拥有吃苦耐劳的品质，是闽宁移民成功脱贫的根本。 C. 钟扬收集数万份植物种子，为高原科研留下宝贵财富。 D. 我们要发现并及时克服学习劳模事迹时的感悟。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 缺主语，删去 “通过” 或 “使”； B. 两面对一面，删掉 “是否”； D. 搭配不当，“克服” 不能搭配 “感悟”，且语序逻辑混乱。 故选 C。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “铁人王进喜不怕苦，” 老师说道：“他用身体搅拌泥浆压井喷。” B. 闽宁特色产业有葡萄、枸杞、菌菇、滩羊…… 等多种品类。 C. 通讯《“探界者” 钟扬》记录植物学家雪域高原的奉献之路。 D. 这里的沙啊、风啊、土啊，共同见证戈壁翻天覆地的变化。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析标点符号的能力。 A. 说话人在句子中间，“说道” 后的冒号改为逗号； B. 省略号与 “等” 表意重复，删去其一； D. 并列词语带有语气词 “啊”，顿号改为逗号。 故选 C。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。（对偶、夸张） B. 万亩良田铺展戈壁，瓜果累累宛若锦绣画卷。（借代、拟人） C. 何处春潮催人进？实干方能换新天。（设问、拟人） D. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（夸张、借代） 【答案】A 【解析】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A 两句字数相等、词性对应，构成对偶；“八万里”“一千河” 极力夸大行程，运用夸张，判断无误； B 将田地瓜果比作画卷，只有比喻，无借代； C 自问自答是设问，不含拟人； D 运用比喻，无夸张、借代。 故选 A。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》是毛泽东创作的七言律诗，抒发消灭血吸虫病的喜悦。 B. 《“探界者” 钟扬》《闪亮的坐标》两篇文章都属于古代叙事散文。 C. 七言律诗共四句，中间两联颔联、颈联必须对仗工整。 D. 《诗经》是我国第一部编年体诗歌总集，分风、雅、颂三部分。 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B 两篇均为当代人物通讯，不是古代散文； C 律诗一共八句，绝句才是四句； D 《诗经》是诗歌总集，编年体属于史书体裁。 故选 A。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①钟扬放弃城市舒适生活，奔赴环境恶劣的青藏高原 ②无数植物种子，是他留给科研事业最珍贵的礼物 ③他跋山涉水，走遍高原各处采集珍稀植物标本 ④这份执着坚守，值得每一位青年学习致敬 A.①③②④ B.①②③④ C.③①②④ D.③②①④ 【答案】A 【解析】本题考查学生衔接排序的能力。 ①总起，交代钟扬主动奔赴高原；③承接写他野外采集的行动；②说明他采集种子的价值；④总结升华，赞美他的精神。逻辑：人物选择→具体行动→成果价值→精神感悟，排序①③②④。 故选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 罔不因势象形（因：顺着、就着） B. 肉食者鄙（鄙：卑鄙下流） C. 渔人甚异之（异：对…… 感到惊异） D. 滕子京谪守巴陵郡（谪：贬官） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A、C、D 解释均正确； B.“鄙” 为古今异义，古义是目光短浅，并非品行恶劣。 故选 B。 10. 下列句子中，“之” 字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春冬之时 B. 古仁人之心 C. 三里之城 D. 无丝竹之乱耳 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词的能力。 A、B、C 三项中 “之” 都是结构助词，译为 “的”； D.“之” 放在主谓之间，取消句子独立性，无实际含义。 故选 D。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “弱冠之年” 指女子二十岁 B. “五经” 包含《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 C. 节气顺序：清明在前，雨水在后 D. “令尊” 是对对方母亲的尊称 【答案】B 【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。 A 弱冠特指男子二十岁； C 雨水在清明之前； D 令尊尊称对方父亲，令堂尊称对方母亲。 故选 B。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 三人行，必有我师焉。（三个人同行，一定有我的老师。） B. 不以物喜，不以己悲。（不因外物好坏、自身得失或喜或悲。） C. 乃重修岳阳楼，增其旧制。（于是重新修建岳阳楼，增加旧的制度。） D. 且焉置土石？（况且把土石放置在哪里呢？） 【答案】D 【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。 A.“三人” 是几个人，不是确数三； B 本句为互文，完整翻译应为 “不因外物和自己的得失而或喜或悲”； C.“旧制” 指原有规模，不是制度。 故选 D。 13. 下列选项中，与 “将军百战死，壮士十年归” 修辞手法相同的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 沉舟侧畔千帆过 【答案】A 【解析】本题考查学生分析修辞手法的能力。 例句运用互文、对偶；A “秦时明月汉时关” 为互文，与例句修辞一致； B 仅对偶；C 比喻、夸张；D 借代。 故选 A。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 毛泽东 ——《七律二首・送瘟神》—— 七言律诗 B. 高尔斯华绥 ——《宁夏闽宁镇》—— 新闻通讯 C. 汪曾祺 ——《“探界者” 钟扬》—— 短篇小说 D. 马克思 ——《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》—— 议论文 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B《宁夏闽宁镇》是国内新闻作品，作者不是高尔斯华绥； C《“探界者” 钟扬》体裁为人物通讯，作者不是汪曾祺； D《闪亮的坐标》是纪实通讯，和马克思无关。 故选 A。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 这篇描写铁人王进喜的短文是拙作，恳请老师斧正。 B. 犬子钟扬扎根高原，数十年潜心研究植物学。 C. 老奶奶今年高寿？敢问芳龄几许？ D. 我撰写的闽宁镇纪实大作，敬请您惠存。 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A “拙作” 谦称自己文章，“斧正” 敬辞，请他人修改文稿，用词得体； B “犬子” 用来称呼自家儿子，不能用于公众人物钟扬； C “芳龄” 只适用于年轻女子，不适用于老年女性； D “大作” 是夸赞别人文章的敬词，不能用来称呼自己的作品。 故选 A。 16. 下列对《七律二首・送瘟神》理解，错误的一项是（ ） A. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何” 写旧社会疫病横行，名医也束手无策。 B. “春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧” 赞美新中国人民奋发向上的面貌。 C. 全诗通篇渲染悲凉压抑的氛围，没有一丝欢快昂扬的情感。 D. 诗歌运用新旧社会对比，歌颂新中国消灭血吸虫病的伟大成就。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C 错误，诗歌前半部分写旧社会疫病苦难，后半部分描绘新中国战胜瘟疫、山河焕新的蓬勃景象，充满乐观豪迈之情，并非通篇悲凉；A、B、D 赏析均准确。 故选 C。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 人物通讯可设置主标题、副标题，标题居中书写。 B. 新闻通讯导语一般概括人物身份、核心事迹与主旨。 C. 通讯正文段落开头空两格，多件事例分段叙述。 D. 完整新闻通讯正文结束后，不需要标注作者与发稿时间。 【答案】D 【解析】本题考查学生掌握应用文相关知识的能力。 D 错误，规范新闻、人物通讯文末必须标注作者、发布时间；A、B、C 表述均正确。 故选 D。 18. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 种子 种地 B. 勘探 坎坷 C. 折腰 折腾 D. 畜牧 蓄藏 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A zhǒng /zhòng；B kān /kǎn；C zhé /zhē；D 均读 xù。 故选 D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 他跟着铁人那年刚十九岁。 B. 我要整理钟扬的三份科研资料。 C. 他在戈壁滩待了整整一天。 D. 我们要学习劳模艰苦奋斗的精神。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改歧义句的能力。 A 歧义：他十九岁，或是王进喜十九岁； B 歧义：整理属于钟扬的资料，或是整理三份介绍钟扬的资料； C 歧义：在外行走一天，或是停留居住一天。 故选 D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 采菊东篱下，悠然见南山。 D. 千里共蝉娟，但愿人长久。 【答案】D 【解析】本题考查学生识记古诗词字形与语序的能力。 D 两处错误：语序颠倒，正确顺序为 “但愿人长久，千里共婵娟”；“蝉娟” 应为 “婵娟”；其余诗句书写、语序均无误。 故选 D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有多个选项符合题意。 21. 下列词语中，加点字的读音有误的两项是（ ） A. 薜荔（pì） 蒿草（hāo） B. 殉职（xùn） 盐碱（jiǎn） C. 矗立（zhù） 跋涉（bá） D. 勘探（kān） 瘟神（wēn） 【答案】AC 【解析】本题考查现代汉语字音识记。 A.“薜荔” 中 “薜” 应读 bì； C.“矗立” 中 “矗” 应读 chù； B、D 读音全部正确。故选 AC。 22. 下列文本、文学常识表述错误的两项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》体裁为七言绝句，写消灭血吸虫病。 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》属于新闻通讯。 C. 《“探界者” 钟扬》刻画扎根高原的植物学家形象。 D. 《闪亮的坐标》记录文人墨客的文学创作故事。 【答案】AD 【解析】 A 错误，该作品是七言律诗，不是绝句； D 错误，本文写石油劳模王进喜，并非文人创作； B、C 表述无误。故选 AD。 23. 下列句子中，运用比喻修辞手法的两项是（ ） A. 闽宁镇的戈壁，蜕变成一块耀眼的金色绸缎。 B. 六亿神州尽舜尧，人人都拥有奋发向上的力量。 C. 钟扬如同火种，把科研理想播撒在雪域高原。 D. 王进喜日夜坚守井场，不惧风沙严寒。 【答案】AC 【解析】 A 把改造后的戈壁比作金色绸缎，明喻； C 将钟扬比作火种，运用比喻； B 运用用典；D 无修辞。故选 AC。 24. 文言虚词 “以” 译为 “用、拿” 的两项是（ ） A. 以镜头记录闽宁镇数十年脱贫变迁 B. 以高原环境艰苦，钟扬常年备足物资 C. 以笔墨书写铁人王进喜的奋斗事迹 D. 以心中理想，不惧前路万般磨难 【答案】AC 【解析】 A、C 中 “以” 翻译为 “用”； B、D 中 “以” 翻译为 “因为”。故选 AC。 25. 下列属于新闻纪实类文体的两项是（ ） A. 《“探界者” 钟扬》人物通讯 B. 求职自荐信 C. 《宁夏闽宁镇》新闻报道 D. 产品说明书 【答案】AC 【解析】 人物通讯、地方发展新闻都属于纪实新闻文体；自荐信、产品说明书属于职场应用文，不属于新闻纪实。故选 AC。 26. 适合赞美钟扬、王进喜坚守奉献品质的两项名句是（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】AB 【解析】 A 体现不畏艰难、终身求索；B 赞颂坚韧不拔、坚守本心，贴合单元人物精神； C 抒发离别宽慰；D 抒发登高壮志，均不契合奉献主题。故选 AB。 27. 下列存在语病的两项是（ ） A. 通过研读《七律二首・送瘟神》，让我感受到时代巨变。 B. 一代代移民开荒拓土，把戈壁变成富饶的家园。 C. 能否甘于吃苦奉献，是衡量劳模精神的重要标准。 D. 钟扬长期奔走高原，收集大量珍稀植物种子。 【答案】AC 【解析】 A 成分残缺，缺少主语，删去 “通过” 或 “让”； C 两面对一面，删去 “能否”； B、D 语句通顺，无语法错误。故选 AC。 28. 下列关于第一单元常识表述正确的三项是（ ） A. 七律全诗八句，颔联、颈联要求对仗工整。 B. 人物通讯依靠典型事例、细节塑造人物形象。 C. 《送瘟神》运用新旧社会对比，凸显时代成就。 D. 钟扬是扎根油田、艰苦奋斗的劳动模范。 【答案】ABC 【解析】 D 错误，扎根油田的是王进喜，钟扬是高原植物学家；A、B、C 表述全部正确。故选 ABC。 29. 下列词语中，含有错别字的一项是（ ） A. 攻坚克难 默默无闻 B. 粗制烂造 世外桃园 C. 戈壁荒原 持之以恒 D. 不畏艰险 精益求精 【答案】B 【解析】 “粗制烂造” 正确写法：粗制滥造；“世外桃园” 正确写法：世外桃源；其余词语无错别字。故选 B。 30. 阅读第一单元文本，说法正确的两项是（ ） A. 阅读人物通讯，要结合典型事例分析人物精神品质。 B. 赏析律诗只需背诵诗句，不用分析对比、夸张手法。 C. 《七律二首・送瘟神》对比新旧社会，突出新中国功绩。 D. 阅读新闻通讯可随意删减事例，不影响文章主旨。 【答案】AC 【解析】 B 错误，赏析律诗必须分析对比、夸张等写作手法； D 错误，典型事例是支撑主旨的核心，不可随意删减； A、C 表述准确。故选 AC。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对艰苦的野外科研，钟扬从未________心中的理想追求。 ②当地干部________各方帮扶资源，全力推进闽宁镇产业发展。 ③这片戈壁土地________着几代移民艰苦奋斗的记忆。 A. 舍弃 综合 承担 B. 放弃 整合 承载 C. 舍弃 整合 承担 D. 放弃 综合 承载 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①放弃：多用于理想、信念、目标等抽象事物，指不再坚持；舍弃多搭配实物、利益，此处搭配 “理想追求” 用 “放弃”。 ②整合：侧重统筹梳理分散资源，融合成完整体系；综合只是简单汇总，文段统筹帮扶资源，选 “整合”。 ③承载：搭配记忆、精神、历史等抽象内容；承担仅搭配责任、任务，此处搭配奋斗记忆，选 “承载”。 故选 B。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________拥有坚定的初心，________能熬过戈壁的艰苦岁月。________害怕吃苦、贪图安逸，________无法成就一番事业。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用关联词语的能力。 前两空：坚定初心是熬过苦难的充分条件，用 “只要…… 就……”； 后两空：贪图安逸是假设条件，带来一事无成的结果，假设关系用 “如果…… 那么……”。 故选 A。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 历经多年改造，闽宁镇焕然一新，________，到处充满生机与活力。 A. 果木成行，良田万顷 B. 良田万顷，果木成行 C. 冰天雪地，荒无人烟 D. 荒无人烟，冰天雪地 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之衔接句子的能力。 C、D 描绘荒凉严寒景象，与闽宁镇脱贫后的繁荣景象矛盾，直接排除； 发展逻辑为先开垦万顷良田，再栽种果树，顺序由基础农田到特色林果，“良田万顷” 在前，“果木成行” 在后。 故选 B。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 王进喜扎根油田、钟扬深耕高原，一生攻坚克难，可用 “，” 赞颂他们持之以恒的奋斗精神。 A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 但愿人长久，千里共婵娟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 A 写困境中迎来转机；B 赞美坚韧不屈、坚守本心，贴合两位模范常年吃苦坚守的品质； C 抒发登高望远的雄心；D 抒发对亲人的思念祝福。 故选 B。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于开展学习《“探界者” 钟扬》主题班会的通知 B. 开展学习钟扬事迹主题班会通知 C. 学习钟扬事迹主题班会通知 D. 通知：学习钟扬先进事迹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作格式的能力。 规范通知标题标准格式为 “关于 + 事由 + 的通知”，A 格式规范；其余三种写法均不符合事务文书标题规范。 故选 A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 钟扬，雪域高原之拓荒者也。 B. 铁人王进喜，一代为国奉献之劳模也。 C. 无数树苗被风沙摧残，难以存活。 D. 闽宁镇，东西协作扶贫之典范也。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A、B、D 均为 “…… 也” 标志的文言判断句； C 以 “被” 表被动，属于被动句，和其余三项句式不同。 故选 C。 37. 下列文本中，属于人物通讯的一项是（ ） A. 《陋室铭》 B. 《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》 C. 《行路难》 D. 《背影》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 A 是文言文铭文；B 是记录劳模事迹的人物通讯； C 是古典诗歌；D 是回忆性叙事散文。 故选 B。 38. 下列词语中，与 “荣辱与共” 结构相同的一项是（ ） A. 贫富悬殊 B. 轻重倒置 C. 悲欢交织 D. 得失难料 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析词语结构的能力。 “荣辱与共”“贫富悬殊” 均为主谓结构，前两字为一对相反名词； 轻重、悲欢、得失均为相反动词，内部结构类型不一致。 故选 A。 39. 下列《七律二首・送瘟神》诗句默写完全正确的一项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 千村辟荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 C. 千村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌。 D. 千村薜荔人遗矢，万户萧蔬鬼唱歌。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 B “辟荔” 错误，应为 “薜荔”； C “遗失” 错误，应为 “遗矢”； D “萧蔬” 错误，应为 “萧疏”。 故选 A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. “何陋之有” 是状语后置句。 B. “微斯人，吾谁与归” 是宾语前置句。 C. “刻唐贤今人诗赋于其上” 是判断句。 D. “天子为动” 是省略句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A 错误，“何陋之有” 是宾语前置，正常语序 “有何陋”； B 正确，“吾谁与归” 正常语序 “吾与谁归”，属于宾语前置； C 错误，“于其上” 作状语，是状语后置句； D 错误，“为” 表被动，是被动句。 故选 B。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题2分，满分20分） （一）现代文阅读（41—45） 《一件小事》节选 ①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天地看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。那是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。 ③风全住了，路上还很静。我坐在车上，正想着自己的事，车夫忽然慢慢地停下脚步。前面一个老女人，花白头发，衣服很破，从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但她的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。她慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个老女人，似乎并没有受伤。我见车夫停住，便不耐烦地说：“没有什么的。走你的罢！”车夫却毫不理会，或者并没有听见，只是放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着她的臂膊立定，问她说：“你怎么啦？” ⑤我有些诧异，忙看前面，只见车夫扶着那老女人，便一步一步地向巡警分驻所走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑥我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他……”风虽然早已住了，路上还很静。我走着，一面想，几年来的文治武功，在我早已如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了；独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 （节选自鲁迅《一件小事》，收入《呐喊》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“我”最初态度理解正确的一项是（ ） A. “我”对老人跌倒并不耐烦，想尽快离开。 B. “我”立刻主动扶老人去求助。 C. “我”始终认为车夫多管闲事且毫无触动。 D. “我”没有坐车，也没有看见事件。 【答案】A 【详解】本题考查梳理文中人物心理与态度。 A：老妇人摔倒后，文中 “我” 不耐烦地让车夫直接走，一心想尽快离开，表述符合原文。 B：原文是车夫主动搀扶老人，“我” 没有上前帮忙，该项错误。 C：后文车夫的举动让 “我” 内心震动、心生惭愧，并非始终毫无触动，该项错误。 D：开篇交代 “我” 雇了人力车，全程亲眼目睹老人摔倒、车夫救人全过程，该项错误。 故选 A。 42. 车夫形象最突出的品质是（ ） A. 粗心、急躁、贪财 B. 负责、善良、有担当 C. 冷漠、拖延、爱炫耀 D. 胆小、犹豫、怕麻烦 【答案】B 【详解】本题考查人物形象概括。 A：文中无任何内容体现车夫粗心、贪财，与原文相悖。 B：老人摔倒后，车夫不顾 “我” 催促，主动搀扶、送老人去巡警分驻所，体现善良、负责、有担当，概括准确。 C：车夫热心助人，并不冷漠，文中无拖延、炫耀的描写，错误。 D：车夫主动承担责任，不怕麻烦，不存在胆小犹豫，错误。 故选 B。 43. 文中写车夫“后影”在“我”眼中高大，主要表现了（ ） A. 天气变化造成视觉错觉。 B. 老人故意夸大车夫形象。 C. “我”受到道德震动和自我反省。 D. 车夫身材突然变高。 【答案】C 【详解】本题考查关键语句内涵理解。 A：车夫背影高大是 “我” 内心主观感受，和天气、视觉错觉无关，无中生有。 B：该感受是 “我” 内心产生的，并非老人刻意夸大，错误。 C：车夫高尚的行为对比出 “我” 自私冷漠，内心受到强烈冲击，开始自我反思，所以觉得车夫背影高大，理解正确。 D：车夫身形没有发生实际变化，是心理层面的高大，该项理解肤浅错误。 故选 C。 44. 下列对文章结尾“催我自新”的理解正确的一项是（ ） A. 作者决定以后不再出门。 B. 作者完全忘记了车夫。 C. 作者认为小事没有价值。 D. 这件小事促使作者反省自我、获得勇气。 【答案】D 【详解】本题考查词语深层含义。 A：文中没有不再出门的相关表述，脱离文本。 B：文末点明这件小事时常浮现在眼前，不可能忘记车夫，错误。 C：文章结尾强调这件小事带来惭愧、勇气与希望，极具价值，该项相反。 D：一件小事让 “我” 看清自身狭隘，不断反省、自我革新，收获前行的勇气，贴合文意。 故选 D。 45. 下列对文章写法分析正确的一项是（ ） A. 以小见大，通过一件小事表现普通人的精神力量。 B. 主要用说明方法介绍交通规则。 C. 全文只写景物，没有人物行动。 D. 采用倒叙讲述卖油翁故事。 【答案】A 【详解】本题考查文章写作手法赏析。 A：文章借一件不起眼的交通事故，凸显底层车夫淳朴高尚的品格，以小见大是本文核心写法，正确。 B：本文是记叙文，以叙事写人为主，没有运用说明方法、介绍交通规则。 C：文章大量描写车夫、“我”、老妇人的动作、心理，并非只写景物，错误。 D：文本选自《一件小事》，和卖油翁无关，也没有使用倒叙，错误。 故选 A。 （二）文言文阅读（46—50） 《卖油翁》节选 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （节选自欧阳修《归田录·卖油翁》） 46. 根据文言文材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射：重量轻 B. 公亦以此自矜：夸耀 C. 有卖油翁释担而立：解释 D. 但微颔之：摇头 【答案】B 【详解】本题考查文言实词释义辨析。 A. 轻：轻视，看不起，不是重量小。句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。 B. 自矜：自夸、夸耀。句意：康肃公也凭借这个本领自我夸耀，释义准确。 C. 释：放下。释担：放下担子，不是解释。 D. 颔：点头，不是摇头。微颔：微微点头。 故选 B。 47. 下列句子中“以”的意义和用法与“以我酌油知之”相同的一项是（ ） A. 徐以杓酌油沥之 B. 可以为师矣 C. 以钱覆其口 D. 公亦以此自矜 【答案】A 【详解】本题考查虚词 “以” 的用法。 例句 “以我酌油知之”：介词，用，凭借。 A. 徐以杓酌油沥之：介词，用。用勺子舀油，用法与例句一致。 B. 可以为师矣：“以” 译为凭借，固定搭配 “可以”，结构不同。 C. 以钱覆其口：介词，拿、用，后接实物钱币，语境用法有区别。 D. 公亦以此自矜：介词，凭借，代指射箭技艺。 题干要求用法完全一致，选 A。 故选 A。 48. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 陈康肃从一开始就非常谦虚。 B. 卖油翁反复夸耀自己的身份。 C. 文章否定长期练习的价值。 D. 卖油翁用酌油展示熟能生巧的道理。 【答案】D 【详解】本题考查文言文整体内容理解。 A：陈尧咨一开始射箭自夸，被老翁冷淡对待后十分气愤，并不谦虚。 B：卖油翁全程低调，没有夸耀自身身份，只靠酌油讲道理。 C：文章通过酌油、射箭两件事，论证熟能生巧，肯定长期练习的作用。 D：卖油翁现场倒油，铜钱不沾油，用亲身实践证明熟能生巧，符合文意。 故选 D。 49. 下列句子翻译最准确的一项是：无他，但手熟尔（ ） A. 没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 B. 没有别人，只是手很热。 C. 他没有办法，只能熟悉手。 D. 不是其他人，只是手受伤了。 【答案】A 【详解】本题考查文言句子翻译。 无他：没有别的奥妙；但：只是；熟：熟练；尔：罢了。 A：完整对应字词释义，翻译通顺准确。 B：曲解 “但手熟尔”，“手熟” 不是手很热。 C：字词全部翻译错误，无中生有。 D：完全偏离原文含义，错误。 故选 A。 50. 下列对文言文人物关系分析正确的一项是（ ） A. 二人争论的核心是身份高低。 B. 陈康肃自矜，卖油翁以事实平和回应。 C. 卖油翁主动挑衅并辱骂陈康肃。 D. 陈康肃完全不懂射箭。 【答案】B 【详解】本题考查人物形象与人物关系理解。 A：二人争论核心是射箭技艺是否值得骄傲，不是身份高低。 B：陈尧咨因善射自夸，卖油翁不卑不亢，用酌油的事实平和讲道理，表述正确。 C：卖油翁全程旁观，没有主动挑衅、辱骂陈尧咨，错误。 D：原文开篇点明陈康肃公当世无双，十分擅长射箭，该项完全相反。 故选 B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $