第三单元（B卷·能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版《语文职业模块》第三单元，B卷为能力提升卷，对标职教高考题型与命题逻辑，整合职业选择、品质坚守等核心考点，通过基础巩固与综合应用梯度设计，提升学生应试能力及文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题20分|字音、字形、词语释义、病句等|聚焦课内基础，设置干扰项考查辨析能力| |现代文阅读|9题18分|课文分析、论证方法、情感理解|选用《青年在选择职业时的考虑》等文本，结合职业主题考查信息筛选与思维能力| |简答题|8题20分|诗歌鉴赏（《苔》）、课文理解（《品质》）|融合审美创造与语言运用，要求扩写与哲理分析| |作文|1题50分|职业选择、品质与成长|结合单元学习体验，引导学生关联专业实际，体现思维深刻性与文化底蕴|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 抉择（jué） 热忱（chén） 孜孜以求（zī） B. 笨拙（zhuō） 妥帖（tiè） 着落（zháo） C. 憧憬（tóng） 殷红（yīn） 倔强（qiáng） D. 剖析（pāo） 炽热（zhì） 慰藉（jí） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 锲而不舍 专心致志 臻于至善 B. 不记其数 心无旁骛 质朴自然 C. 怨天由人 精雕细琢 职业尊严 D. 至死不逾 坚持不懈 言简意赅 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 臻于至善（达到） 斟酌（反复考虑） 笃行（切实履行） B. 庸俗（高雅脱俗） 坚韧（脆弱易折） 敬业（尊重并认真对待职业） C. 鉴别（混淆不清） 恳挚（诚恳真挚） 体面（难堪狼狈） D. 执拗（轻易改变） 隽永（意味深长） 鄙薄（高度赞美） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业时，__________要考虑个人兴趣和才能，__________要看到社会需要；__________把个人理想同岗位责任结合起来，__________可能实现更有价值的成长。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 既 又 只有 才 C. 虽然 但是 即使 也 D. 不但 而且 尽管 还 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《品质》，使我们理解了工匠精神的可贵。 B. 能否坚持职业理想，是青年获得成长的重要条件。 C. 格斯拉做的靴子质量很好，深受顾客信赖。 D. 叶三成为鉴赏家的原因，是因为他真诚懂画。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 本单元学习了《品质》、《鉴赏家》等小说。 B. 职业选择要考虑什么？个人兴趣、社会需要和发展前景都很重要。 C. 老师问：“你怎样理解‘品质’这个标题”？ D. 活动主题是：“技能成才，岗位报国”。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 那双靴子沉默地诉说着手艺人的尊严。（拟人） C. 叶三一句话，点醒一幅画，也点醒旁观者。（排比） D. 难道真正的品质不值得尊重吗？（反问） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 格斯拉弯下腰，仔细端详顾客脚上的靴子。（描写） B. 小说通常通过人物、情节、环境表现主题。（说明） C. 青年应慎重选择能服务社会的职业。（议论） D. 雨后的小巷湿漉漉的，远处传来叫卖声。（议论） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 议论文 职业选择 B. 《品质》 小说 工匠精神 C. 《*鉴赏家》 小说 真诚鉴赏 D. 《简单相信，傻傻坚持》 戏剧 宫廷斗争 10. 下列对第三单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注职业选择、坚持、品质和鉴赏等主题。 B. 《品质》标题既可指靴子的质量，也可指人的职业品格。 C. 《鉴赏家》通过叶三表现普通人的审美智慧和真诚情谊。 D. 本单元所有课文都主张青年只追求轻松安逸，不必承担责任。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。 我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。选择职业时，青年不应只看眼前利益，也不应只求个人安逸，而应思考个人能力、社会需要和人生价值之间的关系。 人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。历史承认那些为共同目标劳动的人是伟大人物，经验赞美那些使多数人幸福的人是最幸福的人。 （选自《青年在选择职业时的考虑（节选）》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段强调为人类福利劳动的职业选择。 B. 第2段强调青年选择职业要思考人生价值。 C. 第3段强调为他人幸福工作也是成就自己。 D. 全文主要介绍制靴的具体工序。 12. 下列对选文论证方法判断正确的一项是（ ） A. 道理论证 B. 打比方说明 C. 摹状貌 D. 列数字说明 13. 下列对选文中心观点概括最恰当的一项是（ ） A. 青年选择职业应只追求个人安逸。 B. 青年应选择能服务他人、实现社会价值的职业。 C. 职业选择与个人能力和社会需要无关。 D. 所有职业都不需要承担责任。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “重担”指服务社会和他人的责任。 B. “幸福将属于千百万人”体现奉献意识。 C. 选文认为个人完美与为他人幸福工作有关。 D. 选文主张青年完全不用考虑社会需要。 15. 选文语言严谨而富有感染力，请从文中找出一例加以说明。 （二） 父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！他送我上车，照看行李，又和脚夫讲价钱。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （选自朱自清《背影》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “嘱”是叮咛、嘱咐的意思。 B. “蹒跚”写出父亲走路不便的样子。 C. “攀”写出父亲爬月台时用力的动作。 D. “警醒”在文中指毫无睡意地玩耍。 17. 下列对选文中画线句理解不正确的一项是（ ） A. 通过外貌和动作描写表现父亲的艰难。 B. “慢慢”“探身”等词写出父亲过铁道的不易。 C. 父亲买橘子的背影触动了“我”的情感。 D. 这段主要表现父亲动作轻快、毫不费力。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文运用细节描写表现人物情感。 B. 选文以“背影”为集中描写对象，凝聚父爱。 C. 选文通过“我”的流泪表现内心感动。 D. 选文主要用说明方法介绍车站建筑结构。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合内容具体说明其作用。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 马之千里者 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 非蛇鳝之穴无可寄托者 B. 今之众人 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 积水成渊 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《劝学》强调学习要积累、坚持和专一。 B. 《师说》批评耻学于师的风气。 C. 《品质》通过格斯拉形象表现职业品质。 D. 《鉴赏家》主要说明计算机网络原理。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 苔 袁枚 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。 26. 默写诗中所缺的句子：苔花如米小，__________。 27. “白日不到处，青春恰自来”两句写出了苔怎样的生长环境和精神？ 28. “苔花如米小，也学牡丹开”有何哲理意味？ 29. 揣摩全诗情境，将“苔花如米小，也学牡丹开”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 他做的靴子从来不会不合脚。那些靴子不像普通商品那样喧闹，却有沉静、结实的神情。格斯拉先生很少说话，但一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光。 他不愿降低标准，也不愿用夸张广告招徕生意。即使顾客越来越少，他仍旧把每一双靴子当作需要认真完成的作品。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 30. 选文中“沉静、结实的神情”有何表达效果？ 31. 格斯拉“一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光”表现了他怎样的形象？ 32. 选文如何体现“品质”的双重含义？ 33. 结合第三单元学习，谈谈中职生应如何在专业学习中培养“品质意识”。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 34. 下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 比喻论证 B. 引用论证 C. 对话描写 D. 环境描写 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学不可以已 （2）不积跬步 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）不积小流，无以成江海。 37. 选文对第三单元“职业选择与品质坚守”的学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校开展“我心中的职业品质”主题演讲比赛，请你写一段演讲稿开头。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“职业品质与专业成长”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何在专业学习中坚守品质谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级准备使用的《职业生涯规划学习手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。九、作文（50分） 41. 写作。 第三单元的学习让我们明白：选择职业，需要理想和责任；做好职业，需要坚持和品质。一个人真正的成长，往往不是在轻松处完成的，而是在一次次认真选择、一次次踏实训练、一次次守住标准中实现的。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 抉择（jué） 热忱（chén） 孜孜以求（zī） B. 笨拙（zhuō） 妥帖（tiè） 着落（zháo） C. 憧憬（tóng） 殷红（yīn） 倔强（qiáng） D. 剖析（pāo） 炽热（zhì） 慰藉（jí） 【答案】A 【详解】B项“着落”的“着”应读zhuó；C项“憧憬”的“憧”应读chōng，“殷红”的“殷”应读yān，“倔强”的“强”应读jiàng；D项“剖析”的“剖”应读pōu，“炽热”的“炽”应读chì，“慰藉”的“藉”应读jiè。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 锲而不舍 专心致志 臻于至善 B. 不记其数 心无旁骛 质朴自然 C. 怨天由人 精雕细琢 职业尊严 D. 至死不逾 坚持不懈 言简意赅 【答案】A 【详解】B项“不记其数”应为“不计其数”；C项“怨天由人”应为“怨天尤人”；D项“至死不逾”应为“至死不渝”。A项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 臻于至善（达到） 斟酌（反复考虑） 笃行（切实履行） B. 庸俗（高雅脱俗） 坚韧（脆弱易折） 敬业（尊重并认真对待职业） C. 鉴别（混淆不清） 恳挚（诚恳真挚） 体面（难堪狼狈） D. 执拗（轻易改变） 隽永（意味深长） 鄙薄（高度赞美） 【答案】A 【详解】B项“庸俗”指平庸鄙俗，“坚韧”指坚固有韧性；C项“鉴别”指辨别，“体面”指光荣、好看；D项“执拗”指固执任性，“鄙薄”指轻视。A项释义均正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业时，__________要考虑个人兴趣和才能，__________要看到社会需要；__________把个人理想同岗位责任结合起来，__________可能实现更有价值的成长。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 既 又 只有 才 C. 虽然 但是 即使 也 D. 不但 而且 尽管 还 【答案】B 【详解】前两空强调兴趣才能与社会需要并重，应用“既……又……”；后两空表示必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《品质》，使我们理解了工匠精神的可贵。 B. 能否坚持职业理想，是青年获得成长的重要条件。 C. 格斯拉做的靴子质量很好，深受顾客信赖。 D. 叶三成为鉴赏家的原因，是因为他真诚懂画。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项“原因是因为”句式杂糅。C项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 本单元学习了《品质》、《鉴赏家》等小说。 B. 职业选择要考虑什么？个人兴趣、社会需要和发展前景都很重要。 C. 老师问：“你怎样理解‘品质’这个标题”？ D. 活动主题是：“技能成才，岗位报国”。 【答案】B 【详解】A项并列书名号之间不用顿号；C项问号应放在引号内；D项“是”后一般不用冒号，句末句号也应放入引号内。B项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 那双靴子沉默地诉说着手艺人的尊严。（拟人） C. 叶三一句话，点醒一幅画，也点醒旁观者。（排比） D. 难道真正的品质不值得尊重吗？（反问） 【答案】C 【详解】C项前后结构不构成三项或三项以上并列铺排，不是排比。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 格斯拉弯下腰，仔细端详顾客脚上的靴子。（描写） B. 小说通常通过人物、情节、环境表现主题。（说明） C. 青年应慎重选择能服务社会的职业。（议论） D. 雨后的小巷湿漉漉的，远处传来叫卖声。（议论） 【答案】D 【详解】D项描写环境和声音，主要表达方式是描写，不是议论。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 议论文 职业选择 B. 《品质》 小说 工匠精神 C. 《*鉴赏家》 小说 真诚鉴赏 D. 《简单相信，傻傻坚持》 戏剧 宫廷斗争 【答案】D 【详解】《简单相信，傻傻坚持》不是表现宫廷斗争的戏剧，学习重点在信念、坚持和职业成长。 10. 下列对第三单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注职业选择、坚持、品质和鉴赏等主题。 B. 《品质》标题既可指靴子的质量，也可指人的职业品格。 C. 《鉴赏家》通过叶三表现普通人的审美智慧和真诚情谊。 D. 本单元所有课文都主张青年只追求轻松安逸，不必承担责任。 【答案】D 【详解】本单元强调慎重选择、坚持信念、坚守品质和提升审美，不是逃避责任、追求安逸。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。 我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。选择职业时，青年不应只看眼前利益，也不应只求个人安逸，而应思考个人能力、社会需要和人生价值之间的关系。 人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。历史承认那些为共同目标劳动的人是伟大人物，经验赞美那些使多数人幸福的人是最幸福的人。 （选自《青年在选择职业时的考虑（节选）》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段强调为人类福利劳动的职业选择。 B. 第2段强调青年选择职业要思考人生价值。 C. 第3段强调为他人幸福工作也是成就自己。 D. 全文主要介绍制靴的具体工序。 【答案】D 【详解】选文围绕青年职业选择和人生价值展开，不是介绍制靴工序。 12. 下列对选文论证方法判断正确的一项是（ ） A. 道理论证 B. 打比方说明 C. 摹状貌 D. 列数字说明 【答案】A 【详解】选文通过阐述职业选择与社会福利、人生幸福之间的关系来说理，主要是道理论证。 13. 下列对选文中心观点概括最恰当的一项是（ ） A. 青年选择职业应只追求个人安逸。 B. 青年应选择能服务他人、实现社会价值的职业。 C. 职业选择与个人能力和社会需要无关。 D. 所有职业都不需要承担责任。 【答案】B 【详解】选文强调青年职业选择应关联人类福利、同时代人的幸福和共同目标。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “重担”指服务社会和他人的责任。 B. “幸福将属于千百万人”体现奉献意识。 C. 选文认为个人完美与为他人幸福工作有关。 D. 选文主张青年完全不用考虑社会需要。 【答案】D 【详解】选文明确强调社会需要和共同目标，D项与原意相反。 15. 选文语言严谨而富有感染力，请从文中找出一例加以说明。 【答案】示例：“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”句中“只有……才……”强调必要条件，表达严密；同时把个人成长与他人幸福联系起来，具有感染力。 【详解】赏析时应从关联词、句意和表达效果入手。 （二） 父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！他送我上车，照看行李，又和脚夫讲价钱。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （选自朱自清《背影》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “嘱”是叮咛、嘱咐的意思。 B. “蹒跚”写出父亲走路不便的样子。 C. “攀”写出父亲爬月台时用力的动作。 D. “警醒”在文中指毫无睡意地玩耍。 【答案】D 【详解】“警醒”在文中指夜里保持警觉，注意安全，不是玩耍。 17. 下列对选文中画线句理解不正确的一项是（ ） A. 通过外貌和动作描写表现父亲的艰难。 B. “慢慢”“探身”等词写出父亲过铁道的不易。 C. 父亲买橘子的背影触动了“我”的情感。 D. 这段主要表现父亲动作轻快、毫不费力。 【答案】D 【详解】选文通过动作细节写父亲买橘子艰难吃力，表现父爱深沉。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文运用细节描写表现人物情感。 B. 选文以“背影”为集中描写对象，凝聚父爱。 C. 选文通过“我”的流泪表现内心感动。 D. 选文主要用说明方法介绍车站建筑结构。 【答案】D 【详解】选文是叙事散文片段，主要通过细节表现父子深情，不是说明车站结构。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合内容具体说明其作用。 【答案】示例：“他送我上车，照看行李，又和脚夫讲价钱。”承接上文父亲安慰“我”的语言，引出下文父亲为“我”奔走、嘱咐和买橘子的行动，推动叙事展开，表现父亲细致的关爱。 【详解】应说明语句在内容衔接和情感推进上的作用。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 【答案】D 【详解】A、B、C项“而”均表修饰；D项“而”表并列。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 【答案】D 【详解】A项“有”通“又”，“暴”通“曝”；B项“生”通“性”；C项“不”通“否”；D项无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 马之千里者 【答案】C 【详解】A、B、D项均为定语后置句；C项为宾语前置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 【答案】D 【详解】A项“水”名词作动词；B项“日”名词作状语；C项“耻”意动用法；D项无词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 非蛇鳝之穴无可寄托者 B. 今之众人 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 积水成渊 【答案】D 【详解】“积水”古今都可指聚积起来的水；A项“寄托”、B项“众人”、C项“所以”古今意义不同。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《劝学》强调学习要积累、坚持和专一。 B. 《师说》批评耻学于师的风气。 C. 《品质》通过格斯拉形象表现职业品质。 D. 《鉴赏家》主要说明计算机网络原理。 【答案】D 【详解】《鉴赏家》通过叶三表现真诚鉴赏和知音情谊，并非说明计算机网络原理。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 苔 袁枚 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。 26. 默写诗中所缺的句子：苔花如米小，__________。 【答案】也学牡丹开。 【详解】注意“苔花”和“牡丹”的写法。 27. “白日不到处，青春恰自来”两句写出了苔怎样的生长环境和精神？ 【答案】写出苔生长在阳光照不到的偏僻处，却依然拥有自己的生命活力，表现不因环境微小、处境偏僻而放弃生长的精神。 【详解】应从环境和精神两方面作答。 28. “苔花如米小，也学牡丹开”有何哲理意味？ 【答案】苔花虽小，也像牡丹一样努力开放，启示人即使平凡微小，也可以追求自己的价值，活出生命的光彩。 【详解】应联系“小”与“开”的对比，概括人生启示。 29. 揣摩全诗情境，将“苔花如米小，也学牡丹开”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：石阶角落里，一点点苔花小得像米粒，却悄悄昂起头。它没有牡丹的艳丽，却像一盏微灯，在阴湿处亮出自己的颜色，认真完成一次盛开。 【详解】扩写应体现微小生命的自信与价值。 （二） 他做的靴子从来不会不合脚。那些靴子不像普通商品那样喧闹，却有沉静、结实的神情。格斯拉先生很少说话，但一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光。 他不愿降低标准，也不愿用夸张广告招徕生意。即使顾客越来越少，他仍旧把每一双靴子当作需要认真完成的作品。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 30. 选文中“沉静、结实的神情”有何表达效果？ 【答案】这句话以拟人化语言写靴子，既表现靴子的耐用可靠，也暗示格斯拉朴实沉静、坚守品质的性格。 【详解】应从物的特点和人的品格两方面分析。 31. 格斯拉“一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光”表现了他怎样的形象？ 【答案】表现他热爱制靴手艺、专注投入、敬畏职业，也说明他把制靴看作有尊严的创造。 【详解】人物形象题要抓住神态细节概括品质。 32. 选文如何体现“品质”的双重含义？ 【答案】表层指格斯拉靴子合脚、结实、耐用的产品质量；深层指他诚实敬业、精益求精、不肯降低标准的人格品质。 【详解】标题含义题可从表层和深层两方面作答。 33. 结合第三单元学习，谈谈中职生应如何在专业学习中培养“品质意识”。 【答案】示例：中职生应认真对待每一次实训，严格遵守工艺标准，主动检查和改进作品；不敷衍、不造假，把责任、诚信和精益求精落实到学习细节中。 【详解】答案应联系专业学习和职业品格。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 34. 下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 比喻论证 B. 引用论证 C. 对话描写 D. 环境描写 【答案】A 【详解】选文用青出于蓝、冰寒于水、积土成山等比喻说明学习的重要性和积累作用。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学不可以已 （2）不积跬步 【答案】（1）停止。（2）半步，古代称跨出一脚为跬。 【详解】第35题已对所考查的“已”“跬步”作下划线标注；解释时要结合句意。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）不积小流，无以成江海。 【答案】（1）靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。（2）不汇集细小的水流，就没有办法形成江海。 【详解】翻译要落实“于”“无以”等关键词。 37. 选文对第三单元“职业选择与品质坚守”的学习有什么启示？ 【答案】示例：职业成长不能停留在口号上，需要长期学习和积累；只有坚持不懈、从小事做起，才能提升技能和品格，在岗位上形成真正的职业品质。 【详解】应把《劝学》的积累思想迁移到职业学习中。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校开展“我心中的职业品质”主题演讲比赛，请你写一段演讲稿开头。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我今天演讲的题目是“让品质成为青春的底色”。品质不是抽象的词语，它可以是一双合脚结实的靴子，可以是一句说到画里神气的话，也可以是我们在实训中反复检查的每一个细节。职业道路从来不会只奖励聪明，更会奖励认真、诚信和坚持。愿我们从现在做起，把每一项任务完成好，把每一次训练做到位，让过硬品质伴随未来成长。 【详解】演讲稿开头应有称呼、题目或主题、观点和感染力。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“职业品质与专业成长”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何在专业学习中坚守品质谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）理解职业品质内涵，提升专业学习中的责任意识和质量意识。（2）守住品质初心，练就过硬本领。（3）课文人物主题研讨、优秀作品展示、采访技能教师或企业师傅、实训质量自查、职业品质主题演讲。（4）中职生应从每次课堂和实训做起，严格遵守操作标准，认真检查学习成果，主动改进不足，把诚信、责任和精益求精落实到细节中。 【详解】综合实践题要完整回应四个子任务，活动方式要具体可行。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级准备使用的《职业生涯规划学习手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《职业生涯规划学习手册》说明书 本手册供中职学生开展职业生涯规划学习和个人成长记录使用，适用于主题班会、就业指导课和自主学习。手册内容包括自我认识、专业能力分析、职业信息搜集、阶段目标制定、行动计划记录和反思评价等模块，配有表格、案例和任务清单。使用时可按单元逐项填写，并结合教师建议定期修订目标，帮助学生形成清晰、可执行的成长规划。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《职业生涯规划学习手册》说明书”。 二、概述。简要介绍手册适用对象和使用场景。 三、正文。说明模块内容、编排特点、使用步骤和学习作用。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 第三单元的学习让我们明白：选择职业，需要理想和责任；做好职业，需要坚持和品质。一个人真正的成长，往往不是在轻松处完成的，而是在一次次认真选择、一次次踏实训练、一次次守住标准中实现的。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：在选择中承担责任；品质成就职业人生；把坚持写进专业学习；守住标准，成就未来。评分标准：立意准确，内容充实，结构完整，语言通顺，符合材料作文要求。 【详解】作文应围绕职业选择、坚持、品质和成长展开，避免脱离材料泛泛而谈。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $