第五单元（B卷·能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本卷为中职语文第五单元B卷能力提升练卷，紧扣《语文职业模块》教材，对标职教高考命题逻辑，通过基础巩固与知识迁移训练，提升学生应试能力与语文综合素养，适配单元复习与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题20分|字音、字形、词语释义等|结合工匠相关词汇（如“錾刻”“锻造”），强化语言运用基础| |现代文阅读|9题18分|说明文分析、散文赏析|选用《看云识天气》《一棵小桃树》，训练思维能力与审美创造| |作文|1题50分|材料作文|围绕职业精神主题，引导结合实训体验写作，体现文化自信与职业素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 錾刻（zàn） 镂空（lòu） 校验（jiào） B. 砧板（zhān） 刨削（páo） 韧性（rèn） C. 缝隙（féng） 轴线（zhóu） 屏息（píng） D. 锻造（duàn） 模样（mó） 契合（qiè） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 精雕细琢 守正创新 持之以恒 B. 别出新裁 千锤百炼 严丝合缝 C. 因才施教 专注笃行 巧夺天功 D. 刮目相看 熟能生巧 精雕细啄 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 錾刻（雕刻） 镂空（雕刻出穿透空间） 校验（核对检验） B. 锤炼（草率处理） 契合（互不相干） 韧性（脆弱易断） C. 琢磨（完全停止思考） 规程（没有标准） 传授（拒绝教给） D. 专注（分散心神） 改良（使更坏） 创新（照搬旧法） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 大国工匠__________掌握高超技艺，__________在长期实践中锤炼职业精神；__________能耐得住寂寞、经得起检验，__________能把普通岗位做到极致。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习大国工匠的事迹，使我们懂得了专注的重要。 B. 讲解是否清楚，关键在于内容准确、条理分明。 C. 优秀工匠能把每一道工序都做得准确、稳定、可靠。 D. 我们要防止粗心大意的现象不再发生。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 讲解前要想清楚三个问题：讲什么、讲给谁听、怎样讲。 B. 他反复提醒大家：“操作要稳、准、细”。 C. 工匠精神包括专注、严谨、坚持、创新等…… D. 这个零件怎样加工，误差如何控制？都需要提前说明。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 匠心像一盏灯，照亮平凡岗位上的坚持。（比喻） B. 机器在车间里低声歌唱，陪伴工人完成每道工序。（拟人） C. 讲解要有条理，要有重点，要有示范。（排比） D. 难道一毫米的误差不值得重视吗？（设问） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 师傅拿起锉刀，沿着工件边缘一下一下修整。（记叙） B. 数控机床由控制系统、伺服系统和机床主体等部分组成。（说明） C. 我们应把精益求精落实到每一次训练中。（议论） D. 银色的刀具闪着冷光，细小的铁屑纷纷落下。（抒情） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《讲解》 口语交际 说明对象和流程 B. 《说明书》 应用文 介绍用途和方法 C. 《调查报告》 应用文 呈现调查与分析 D. 《讲解提纲》 小说 塑造虚构人物形象 10. 下列对第五单元学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 走近大国工匠要关注人物技艺、职业精神和成长路径。 B. 讲解时应明确对象，做到内容准确、层次清楚、语言得体。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，与现代职业学习无关。 D. 学习工匠事迹有助于理解专注、坚守和创新的价值。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。经验告诉我们，薄云往往是天气晴朗的象征，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。观察云的形态和变化，可以帮助人们判断天气趋势。 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像羽毛，有时像绫纱。它们通常很高很薄，阳光可以透过云层照到地面，因此不会遮住蓝天。卷云如果成群排列，天空有时会出现整齐的纹路。 积云像棉花团，常在上午出现，傍晚渐渐消散。如果积云迅速向上发展，云体越堆越高，就可能变成积雨云，带来雷雨。看云识天气并不是凭空猜测，而是依据云的形状、高低、厚薄和变化作出判断。 （选自科普说明文《看云识天气》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段说明云与天气的关系。 B. 第2段介绍卷云的形态和特点。 C. 第3段介绍积云发展及判断天气的方法。 D. 全文主要介绍紫藤萝花的生命感悟。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 打比方 分类别 作诠释 B. 心理描写 对话描写 侧面描写 C. 引用论证 对比论证 道理论证 D. 借景抒情 托物言志 白描 13. 下列对选文说明语言分析正确的一项是（ ） A. “往往”表示通常情况，不绝对，体现语言准确。 B. “通常”说明卷云每次都必然如此。 C. “可能”说明判断天气可以完全没有依据。 D. “凭空猜测”表明看云识天气不需要观察。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 薄云往往象征天气晴朗。 B. 卷云通常很高很薄。 C. 积云迅速向上发展可能变成积雨云。 D. 判断天气完全不需要观察云的变化。 15. 选文如何体现说明文语言的准确性？请结合内容简要说明。 （二） 一棵小桃树长在院子的角落里，瘦瘦的，枝条也不舒展。风来了，它摇晃；雨来了，它低头。可它并没有死去，反倒在一次次风雨后把根扎得更深。 春天到来时，我忽然看见枝头冒出几粒小小的花苞。它们不显眼，却有一种倔强的神气，像是在告诉人：再小的生命，也要认真开一次花。 我望着这棵小桃树，想起人在困境中的坚持。真正的成长并不总是热闹辉煌，有时只是在无人注意的角落里，一点一点积蓄力量，等待属于自己的花期。 （选自贾平凹《一棵小桃树》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “舒展”写出枝条展开、自然伸展的状态。 B. “倔强”表现小花苞不轻易屈服的生命力。 C. “积蓄”指逐渐积累力量。 D. “花期”指机器零件的加工误差。 17. 下列对“再小的生命，也要认真开一次花”理解正确的一项是（ ） A. 表现弱小生命也有追求成长和绽放的愿望。 B. 说明小桃树只能开一次花就会死亡。 C. 表现作者厌恶小桃树。 D. 说明讲解时可以没有中心。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文借小桃树写人的成长感悟。 B. 选文运用拟人，写花苞有倔强的神气。 C. 选文由物及人，表达坚持的主题。 D. 选文主要用下定义说明景泰蓝工序。 19. 选文最后一段在结构和内容上有什么作用？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 学而时习之 C. 泉香而酒洌 D. 中峨冠而多髯者为东坡 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 两岸连山，略无阙处 C. 选贤与能 D. 潭中鱼可百许头 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 遂率子孙荷担者三夫 B. 马之千里者 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 忌不自信 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔人甚异之 B. 其一犬坐于前 C. 不蔓不枝 D. 山重水复疑无路 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 可以一战 B. 肉食者鄙 C. 牺牲玉帛 D. 今齐地方千里 25. 下列对课文或单元内容的分析不正确的是（ ） A. 讲解应根据听众特点安排内容和顺序。 B. 走近大国工匠要理解技能背后的职业精神。 C. 工匠精神强调精益求精，也需要创新意识。 D. 讲解只需要声音大，内容是否准确并不重要。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 。 26. 默写诗中所缺的句子：会当凌绝顶，__________。 27. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句有何表达效果？ 28. “会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人怎样的情怀？ 29. 揣摩全诗情境，将“荡胸生曾云，决眦入归鸟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 讲解是一种把知识、事物或流程说明清楚的口语表达。讲解前要明确对象：如果面对初学者，就要少用术语，多用例子；如果面对已有基础的听众，可以适当增加细节和原理。 讲解还要有顺序。介绍一件工具，可以从名称、用途、结构、使用步骤和注意事项说起；介绍一位工匠，可以从岗位、技艺、经历和精神素养展开。好的讲解不只是说得多，而是让听众听得明白、记得住、用得上。 （选自《口语交际：讲解》学习材料，有删改） 30. 讲解前为什么要明确对象？ 31. 选文介绍了哪两类讲解顺序？ 32. “好的讲解不只是说得多”这句话有什么表达作用？ 33. 结合第五单元学习，谈谈介绍一位大国工匠时应重点讲清哪些内容。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （选自《庄子·养生主》之《庖丁解牛》，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 庖丁技艺高超，并认为自己追求的是规律之道。 B. 文惠君认为庖丁解牛毫无技巧。 C. 庖丁从一开始就完全不需要观察牛。 D. 庖丁解牛时动作杂乱，没有节奏。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）庖丁释刀对曰 （2）进乎技矣 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣之所好者道也。 （2）臣以神遇而不以目视。 37. 选文对第五单元“走近大国工匠”的学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校实训室准备接待新生参观，请你向新生讲解一台常用实训设备的用途和使用注意事项。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“讲好工匠故事，锤炼职业本领”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何学习职业精神谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为实训课使用的《实训设备安全讲解卡》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，职业精神不是遥远的荣誉，而是把一件普通的事反复做好；也有人说，技能成长不只靠热情，更靠规范、耐心和不断改进。对中职学生来说，每一次训练、每一次讲解、每一次修改，都是走向职业成熟的起点。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 錾刻（zàn） 镂空（lòu） 校验（jiào） B. 砧板（zhān） 刨削（páo） 韧性（rèn） C. 缝隙（féng） 轴线（zhóu） 屏息（píng） D. 锻造（duàn） 模样（mó） 契合（qiè） 【答案】A 【详解】B项“砧板”的“砧”应读zhēn；C项“屏息”的“屏”应读bǐng；D项“模样”的“模”应读mú，“契合”的“契”应读qì。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 精雕细琢 守正创新 持之以恒 B. 别出新裁 千锤百炼 严丝合缝 C. 因才施教 专注笃行 巧夺天功 D. 刮目相看 熟能生巧 精雕细啄 【答案】A 【详解】B项“别出新裁”应为“别出心裁”；C项“巧夺天功”应为“巧夺天工”；D项“精雕细啄”应为“精雕细琢”。A项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 錾刻（雕刻） 镂空（雕刻出穿透空间） 校验（核对检验） B. 锤炼（草率处理） 契合（互不相干） 韧性（脆弱易断） C. 琢磨（完全停止思考） 规程（没有标准） 传授（拒绝教给） D. 专注（分散心神） 改良（使更坏） 创新（照搬旧法） 【答案】A 【详解】B、C、D项中多个词语释义与本义相反；A项三个释义均正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 大国工匠__________掌握高超技艺，__________在长期实践中锤炼职业精神；__________能耐得住寂寞、经得起检验，__________能把普通岗位做到极致。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 【答案】A 【详解】前两空表递进关系，应用“不仅……还……”；后两空表必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习大国工匠的事迹，使我们懂得了专注的重要。 B. 讲解是否清楚，关键在于内容准确、条理分明。 C. 优秀工匠能把每一道工序都做得准确、稳定、可靠。 D. 我们要防止粗心大意的现象不再发生。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项否定不当。C项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 讲解前要想清楚三个问题：讲什么、讲给谁听、怎样讲。 B. 他反复提醒大家：“操作要稳、准、细”。 C. 工匠精神包括专注、严谨、坚持、创新等…… D. 这个零件怎样加工，误差如何控制？都需要提前说明。 【答案】A 【详解】B项句号应放在引号内；C项“等”与省略号不能连用；D项疑问作句子成分，问号应改为逗号。A项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 匠心像一盏灯，照亮平凡岗位上的坚持。（比喻） B. 机器在车间里低声歌唱，陪伴工人完成每道工序。（拟人） C. 讲解要有条理，要有重点，要有示范。（排比） D. 难道一毫米的误差不值得重视吗？（设问） 【答案】D 【详解】D项有问无答，用反问强调一毫米误差也值得重视，不是设问。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 师傅拿起锉刀，沿着工件边缘一下一下修整。（记叙） B. 数控机床由控制系统、伺服系统和机床主体等部分组成。（说明） C. 我们应把精益求精落实到每一次训练中。（议论） D. 银色的刀具闪着冷光，细小的铁屑纷纷落下。（抒情） 【答案】D 【详解】D项描写物象和场景，主要表达方式是描写，不是抒情。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《讲解》 口语交际 说明对象和流程 B. 《说明书》 应用文 介绍用途和方法 C. 《调查报告》 应用文 呈现调查与分析 D. 《讲解提纲》 小说 塑造虚构人物形象 【答案】D 【详解】讲解提纲属于口语表达准备材料，重在梳理对象、层次和要点，不是小说。 10. 下列对第五单元学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 走近大国工匠要关注人物技艺、职业精神和成长路径。 B. 讲解时应明确对象，做到内容准确、层次清楚、语言得体。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，与现代职业学习无关。 D. 学习工匠事迹有助于理解专注、坚守和创新的价值。 【答案】C 【详解】工匠精神既体现在传统手工业中，也体现在现代制造、服务和技术岗位中，C项错误。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。经验告诉我们，薄云往往是天气晴朗的象征，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。观察云的形态和变化，可以帮助人们判断天气趋势。 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像羽毛，有时像绫纱。它们通常很高很薄，阳光可以透过云层照到地面，因此不会遮住蓝天。卷云如果成群排列，天空有时会出现整齐的纹路。 积云像棉花团，常在上午出现，傍晚渐渐消散。如果积云迅速向上发展，云体越堆越高，就可能变成积雨云，带来雷雨。看云识天气并不是凭空猜测，而是依据云的形状、高低、厚薄和变化作出判断。 （选自科普说明文《看云识天气》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段说明云与天气的关系。 B. 第2段介绍卷云的形态和特点。 C. 第3段介绍积云发展及判断天气的方法。 D. 全文主要介绍紫藤萝花的生命感悟。 【答案】D 【详解】选文围绕云的形态和天气判断展开，不是写紫藤萝花。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 打比方 分类别 作诠释 B. 心理描写 对话描写 侧面描写 C. 引用论证 对比论证 道理论证 D. 借景抒情 托物言志 白描 【答案】A 【详解】“云就像天气的招牌”“像羽毛”“像棉花团”是打比方；分别介绍卷云、积云，属于分类说明；解释看云识天气的依据，属于作诠释。 13. 下列对选文说明语言分析正确的一项是（ ） A. “往往”表示通常情况，不绝对，体现语言准确。 B. “通常”说明卷云每次都必然如此。 C. “可能”说明判断天气可以完全没有依据。 D. “凭空猜测”表明看云识天气不需要观察。 【答案】A 【详解】“往往”表示多数情况下如此，避免绝对化，体现说明文语言准确严谨。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 薄云往往象征天气晴朗。 B. 卷云通常很高很薄。 C. 积云迅速向上发展可能变成积雨云。 D. 判断天气完全不需要观察云的变化。 【答案】D 【详解】选文明确说可依据云的形状、高低、厚薄和变化判断天气，D项错误。 15. 选文如何体现说明文语言的准确性？请结合内容简要说明。 【答案】示例：“往往”“通常”“可能”等词语表示多数情况或推测，避免把天气变化说得绝对，体现说明文语言准确严谨。 【详解】答题要结合限制性词语和表达效果。 （二） 一棵小桃树长在院子的角落里，瘦瘦的，枝条也不舒展。风来了，它摇晃；雨来了，它低头。可它并没有死去，反倒在一次次风雨后把根扎得更深。 春天到来时，我忽然看见枝头冒出几粒小小的花苞。它们不显眼，却有一种倔强的神气，像是在告诉人：再小的生命，也要认真开一次花。 我望着这棵小桃树，想起人在困境中的坚持。真正的成长并不总是热闹辉煌，有时只是在无人注意的角落里，一点一点积蓄力量，等待属于自己的花期。 （选自贾平凹《一棵小桃树》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “舒展”写出枝条展开、自然伸展的状态。 B. “倔强”表现小花苞不轻易屈服的生命力。 C. “积蓄”指逐渐积累力量。 D. “花期”指机器零件的加工误差。 【答案】D 【详解】“花期”本指开花时期，文中象征生命成长和实现价值的时刻。 17. 下列对“再小的生命，也要认真开一次花”理解正确的一项是（ ） A. 表现弱小生命也有追求成长和绽放的愿望。 B. 说明小桃树只能开一次花就会死亡。 C. 表现作者厌恶小桃树。 D. 说明讲解时可以没有中心。 【答案】A 【详解】这句话借小桃树表现弱小生命不放弃、努力成长的精神。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文借小桃树写人的成长感悟。 B. 选文运用拟人，写花苞有倔强的神气。 C. 选文由物及人，表达坚持的主题。 D. 选文主要用下定义说明景泰蓝工序。 【答案】D 【详解】选文是托物抒情散文片段，不是说明景泰蓝制作工序。 19. 选文最后一段在结构和内容上有什么作用？ 【答案】示例：结构上总结前文，由写小桃树转入人生感悟；内容上揭示在困境中坚持、积蓄力量、等待成长的主题。 【详解】作用题要从结构和内容两方面作答。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 学而时习之 C. 泉香而酒洌 D. 中峨冠而多髯者为东坡 【答案】B 【详解】A、C、D项“而”均表并列或承接；B项“而”表顺承，可译为“然后”或不译，和其他三项不同。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 两岸连山，略无阙处 C. 选贤与能 D. 潭中鱼可百许头 【答案】D 【详解】A项“说”通“悦”；B项“阙”通“缺”；C项“与”通“举”；D项无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 遂率子孙荷担者三夫 B. 马之千里者 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 忌不自信 【答案】D 【详解】A、B、C项均为定语后置句；D项为宾语前置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔人甚异之 B. 其一犬坐于前 C. 不蔓不枝 D. 山重水复疑无路 【答案】D 【详解】A项“异”为形容词意动用法；B项“犬”为名词作状语；C项“蔓”“枝”为名词作动词；D项无明显词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 可以一战 B. 肉食者鄙 C. 牺牲玉帛 D. 今齐地方千里 【答案】A 【详解】“可以”古今都可表示能够；B项“鄙”古义为浅陋，这里指目光短浅；C项“牺牲”古义为祭祀用的牲畜；D项“地方”古义为土地方圆。 25. 下列对课文或单元内容的分析不正确的是（ ） A. 讲解应根据听众特点安排内容和顺序。 B. 走近大国工匠要理解技能背后的职业精神。 C. 工匠精神强调精益求精，也需要创新意识。 D. 讲解只需要声音大，内容是否准确并不重要。 【答案】D 【详解】讲解必须内容准确、条理清楚、表达得体，不能只追求声音大。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 。 26. 默写诗中所缺的句子：会当凌绝顶，__________。 【答案】一览众山小。 【详解】注意“览”的写法。 27. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句有何表达效果？ 【答案】这两句写大自然把神奇秀美集中给泰山，山势高峻使山南山北明暗分明，突出泰山雄伟神秀的特点。 【详解】应结合拟人、夸张和景物特征回答。 28. “会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人怎样的情怀？ 【答案】表现诗人不畏艰难、勇于攀登、积极进取的豪迈情怀，也蕴含站得高才能看得远的人生启示。 【详解】应从情感和哲理两方面回答。 29. 揣摩全诗情境，将“荡胸生曾云，决眦入归鸟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：层层云气从山间升起，像白色波涛涌进胸怀。诗人睁大眼睛，追随着归鸟飞入暮色，心也仿佛越过山巅，飞向更辽阔的天空。 【详解】扩写应表现开阔意境，并至少使用一种修辞手法。 （二） 讲解是一种把知识、事物或流程说明清楚的口语表达。讲解前要明确对象：如果面对初学者，就要少用术语，多用例子；如果面对已有基础的听众，可以适当增加细节和原理。 讲解还要有顺序。介绍一件工具，可以从名称、用途、结构、使用步骤和注意事项说起；介绍一位工匠，可以从岗位、技艺、经历和精神素养展开。好的讲解不只是说得多，而是让听众听得明白、记得住、用得上。 （选自《口语交际：讲解》学习材料，有删改） 30. 讲解前为什么要明确对象？ 【答案】因为不同听众的知识基础和接受能力不同，明确对象后才能调整术语、例子和详略，使讲解更容易被理解。 【详解】应从听众差异和表达效果两方面回答。 31. 选文介绍了哪两类讲解顺序？ 【答案】一是介绍工具，可按名称、用途、结构、使用步骤和注意事项来讲；二是介绍工匠，可按岗位、技艺、经历和精神素养来讲。 【详解】要分条概括两种对象及其顺序。 32. “好的讲解不只是说得多”这句话有什么表达作用？ 【答案】这句话否定只追求内容数量的误区，强调讲解应以听众听明白、记得住、用得上为目标。 【详解】应说明否定误区和突出讲解效果。 33. 结合第五单元学习，谈谈介绍一位大国工匠时应重点讲清哪些内容。 【答案】示例：应讲清工匠的岗位职责、关键技艺、成长经历、代表成果和精神素养；讲解时要按一定顺序组织材料，语言准确通俗，必要时可结合实物、图片或操作示范。 【详解】答案应体现人物介绍和讲解方法。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （选自《庄子·养生主》之《庖丁解牛》，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 庖丁技艺高超，并认为自己追求的是规律之道。 B. 文惠君认为庖丁解牛毫无技巧。 C. 庖丁从一开始就完全不需要观察牛。 D. 庖丁解牛时动作杂乱，没有节奏。 【答案】A 【详解】庖丁动作合乎节奏，并说“臣之所好者道也”，说明其技艺高超且把握规律。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）庖丁释刀对曰 （2）进乎技矣 【答案】（1）放下。（2）超过。 【详解】第35题只对需要解释的“释”“进”加下划线；解释时要结合语境。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣之所好者道也。 （2）臣以神遇而不以目视。 【答案】（1）我所追求的是事物的规律。（2）我凭精神去接触牛，而不用眼睛去看。 【详解】翻译要落实“所好”“道”“以”“遇”等关键词。 37. 选文对第五单元“走近大国工匠”的学习有什么启示？ 【答案】示例：工匠成长不只是反复操作，还要在实践中认识规律、追求更高境界。学习技能时应从熟练走向理解，从模仿走向创新。 【详解】应把“技”与“道”的关系迁移到技能学习和工匠精神中。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校实训室准备接待新生参观，请你向新生讲解一台常用实训设备的用途和使用注意事项。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：同学们，大家好！现在为大家介绍这台常用实训设备。它主要用于完成基础零件加工训练，能帮助我们了解加工流程和精度控制要求。使用前，要检查电源、夹具和防护装置是否正常；操作时，应按指导教师要求固定材料，严禁把手伸入危险区域；使用后，要关闭电源，清理台面和工具，并做好记录。实训设备能提升技能，但安全永远放在第一位。希望大家认真听讲，规范操作。 【详解】设备讲解要说明用途、步骤、注意事项和安全要求。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“讲好工匠故事，锤炼职业本领”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何学习职业精神谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）了解技能人才成长故事，学习专注严谨、精益求精的职业精神，提高讲解表达和专业实践能力。（2）讲技能故事，做职业新人。（3）观看技能人才纪录片、开展人物资料搜集、举办讲解比赛、进行实训技能展示、制作主题展板。（4）中职生学习职业精神，应从日常训练做起，遵守规程，重视细节，反复练习，主动改进，在每一次任务中培养专注、责任和创新意识。 【详解】综合实践题要逐项作答，活动方式要具体可行。 八、应用文写作（10分） 40. 为实训课使用的《实训设备安全讲解卡》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《实训设备安全讲解卡》说明书 本讲解卡供中职实训课设备介绍和安全提醒时使用，适用于新生参观、课前讲解和小组操作训练。讲解卡设置设备名称、主要用途、操作流程、风险提示、防护要求、故障报告和清洁维护等栏目，并配有简明图示。使用时应先核对设备状态，再按照卡片顺序进行讲解和检查，帮助学生明确操作规范，减少安全隐患，提高实训效率。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《实训设备安全讲解卡》说明书”。 二、概述。说明适用对象和使用场景。 三、正文。介绍栏目设置、使用步骤和安全作用。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，职业精神不是遥远的荣誉，而是把一件普通的事反复做好；也有人说，技能成长不只靠热情，更靠规范、耐心和不断改进。对中职学生来说，每一次训练、每一次讲解、每一次修改，都是走向职业成熟的起点。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：把平凡做到极致；技能成长从细节开始；讲好技能故事，走稳职业道路；专注与创新成就未来。评分标准：立意准确，内容充实，结构完整，语言通顺，符合材料作文要求。 【详解】作文应围绕职业精神、技能训练、职业成长和责任意识展开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 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