第二单元（B卷·能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本卷为中职语文职业模块第二单元B卷（能力提升卷），紧扣高教版教材与江苏职教高考核心考点，通过AB卷分层设计，强化知识整合迁移与综合能力检测，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题20分|字音、字形、词语释义等|聚焦语言运用基础，如第4题考查关联词语逻辑运用| |现代文阅读|9题18分|职业沟通（面试/洽谈）、经典散文|选用职场情境材料（如面试准备），第15题要求结合材料分析，提升思维能力| |文言文阅读|10题16分|《论语》《劝学》等|以经典文本传承文化自信，如34题考查“三人行必有我师”的现实启示| |综合实践/写作|3题26分|自我介绍、活动方案、应用文|强调职场表达实践，如口语交际要求突出专业与岗位意向，契合职教培养目标|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 应酬（yìng） 角色（jiǎo） 契合（qì） B. 着装（zhuó） 斡旋（wò） 载明（zài） C. 称心（chēng） 矩形（jǔ） 给予（gěi） D. 供职（gōng） 氛围（fèn） 档案（dàng） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 礼尚往来 言简意赅 再接再厉 B. 有备无患 真知灼见 出奇不意 C. 开诚布公 旁证博引 精诚合作 D. 各抒己见 委屈求全 察言观色 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 斡旋（调解周旋） 契合（符合） 赓续（继续） B. 推诿（主动承担） 商榷（商量讨论） 折中（调和） C. 磋商（粗略闲谈） 谦逊（谦虚恭谨） 缜密（周密） D. 冒昧（十分恭敬） 诉求（要求愿望） 允诺（答应） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 一次成功的洽谈，__________要坚持自身合理诉求，__________要尊重对方利益边界；__________双方都愿意寻找共同点，合作__________可能达成。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 不但 而且 即使 也 C. 既 又 只有 才 D. 虽然 但是 只要 就 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这次模拟招聘大约持续了两个小时左右。 B. 能否保持真诚态度，是洽谈取得积极效果的关键。 C. 通过商务电话训练，同学们提高了信息确认和礼貌表达能力。 D. 求职信的目的，是为了让用人单位初步了解求职者。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 这封求职信需要修改三个方面：称呼、正文、落款。 B. 你知道面试前应准备哪些材料？老师在课堂上作了说明。 C. 活动名称为：“模拟招聘进课堂”。 D. 简历栏目包括基本信息、教育经历、实训经历、获奖情况等…… 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 沟通像一座桥，连接不同的立场。（比喻） B. 简历在沉默中替求职者先开了口。（拟人） C. 一句确认、一条记录、一次反馈，都能减少误会。（排比） D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（借代） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 主持人走上讲台，向面试官和应聘者介绍活动流程。（记叙） B. 求职信正文通常包括求职缘由、个人条件和希望回复等内容。（说明） C. 良好的职业形象来自长期训练和自我约束。（议论） D. 面对招聘启事，他的心里忽然亮起一束光。（说明） 9. 下列作品、文体和作者对应不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 散文 朱自清 B. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 C. 《雨巷》 诗歌 戴望舒 D. 商务电话记录 戏剧 曹禺 10. 下列对第二单元能力要求理解不正确的一项是（ ） A. 求职应聘要结合岗位要求展示个人优势。 B. 洽谈协商要兼顾原则性和灵活性。 C. 商务电话要确认关键信息并及时反馈。 D. 职场表达越夸张越好，不需要真实准确。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 材料一：面试是用人单位和求职者双向了解的重要环节。求职者应提前研究岗位要求，准备与岗位相关的学习经历、实训经历和能力证明。回答问题时要具体、真实、简洁，避免背诵套话。遇到不熟悉的问题，可以先确认问题重点，再结合已有经验作答。面试不是单纯展示个人优点，也是在判断自己是否适合该岗位。 材料二：洽谈协商强调目标明确、信息充分和态度平等。进入洽谈前，应列出必须坚持的核心诉求、可以让步的次要条件以及希望达成的合作结果。洽谈过程中，要认真倾听对方意见，及时记录分歧和共识。面对分歧时，可通过补充事实、调整方案、分阶段推进等方式寻找共同点。 材料三：商务电话沟通具有即时性强、信息停留时间短的特点。通话前应准备好事项清单，通话中要说明身份和目的，重要信息要复述确认。通话结束后，如涉及时间、地点、数量、费用等内容，应及时形成文字记录或补充通知，避免因记忆偏差造成误解。 （根据职业沟通公开教学资料整理） 11. 下列对三则材料内容概括不准确的一项是（ ） A. 材料一介绍面试准备与回答问题的要求。 B. 材料二介绍洽谈协商的目标、准备和处理分歧的方法。 C. 材料三介绍商务电话沟通的信息确认要求。 D. 三则材料都强调古诗词背诵技巧。 12. 下列对材料使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 分类别 举例子 B. 下定义 摹状貌 C. 打比方 引用 D. 列图表 作比较 13. 下列对材料内容分析正确的一项是（ ） A. 面试时应尽量背诵套话，避免结合个人经历。 B. 洽谈前应区分核心诉求和次要条件。 C. 商务电话结束后不需要任何记录。 D. 面对分歧只能立即终止洽谈。 14. 下列对三则材料共同观点理解最恰当的一项是（ ） A. 职业沟通需要准备充分、表达真实、确认清楚。 B. 职业沟通只要态度强硬即可。 C. 职业沟通不需要倾听对方意见。 D. 职业沟通越随意越能提高效率。 15. 结合三则材料，谈谈中职生应如何提升职场沟通能力。 （二） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 （选自朱自清《匆匆》） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “确乎”表示的确、确实。 B. “空虚”写出时间流逝后内心的失落。 C. “凝然”指注意力集中、静静出神的样子。 D. “遮挽”指完全掌控并停止时间。 17. 下列对选文中画线句理解不正确的一项是（ ） A. 运用比喻，把日子比作针尖上一滴水。 B. 写出个人生命在时间长河中的渺小。 C. 表现作者对时间流逝毫不在意。 D. 表达作者对时光消逝的惶然和珍惜。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 开头运用排比，写自然事物有去有回。 B. 选文把自然事物的循环与时间一去不返形成对照。 C. 第三段通过生活细节表现日子匆匆流逝。 D. 全文主要采用说明方法介绍钟表结构。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合选文内容具体说明其作用。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 居庙堂之高则忧其民 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 非蛇鳝之穴无可寄托者 B. 今之众人 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 积水成渊 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《师说》强调从师学习不应受年龄、贵贱限制。 B. 《劝学》用大量比喻阐明学习的意义和方法。 C. 《雨巷》借雨巷、丁香等意象营造朦胧意境。 D. 《最后一片叶子》是一篇商务电话说明书。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 26. 默写诗中所缺的句子：沉舟侧畔千帆过，____。 27. “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句在全诗中有何作用？ 28. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理意味。 29. 揣摩全诗情境，将“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 病房里静极了，窗外的常春藤叶子在秋风中一片片落下。年轻的画家琼珊病得很重，她望着窗外，说最后一片叶子落下时，自己也要去了。 老画家贝尔曼听说后，默默地走进风雨之夜。他把梯子架在墙边，在藤蔓上画出一片永不凋落的叶子。那片叶子经受住风雨，给琼珊带来活下去的信念。 第二天，琼珊看见叶子仍在，心里渐渐燃起希望。可是贝尔曼却因那夜淋雨患病去世。那片叶子，成了他一生中最伟大的杰作。 （选自欧·亨利《最后一片叶子》，有删改） 30. 选文中的“最后一片叶子”有何象征意义？ 31. 贝尔曼冒雨画叶子的情节有什么作用？ 32. 选文为什么说那片叶子是贝尔曼“最伟大的杰作”？ 33. 结合选文，谈谈小说结尾的表达效果。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （选自《论语》） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 学习只需要模仿别人，不需要思考。 B. 学习应善于向他人取长补短。 C. 只要喜欢学习，就可以完全不实践。 D. 孔子反对向身边的人学习。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学而不思则罔 （2）思而不学则殆 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 37. 选文对提升职场沟通能力有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 假如你在模拟招聘会上担任应聘者，需要向面试官作一分钟自我介绍。请写一段自我介绍词。要求：突出专业学习、实践经历和岗位意向，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“商务沟通能力提升”为主题的调研活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式来实现调研活动的目的？至少设计四种方式。 （4）就如何提升中职生商务沟通能力谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级正在使用的《求职指导手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，机会总是留给准备好的人；也有人说，真正的机会常常在主动表达、认真倾听和不断协商中出现。面对学习、求职和未来岗位，我们既要练好本领，也要学会把自己的能力清楚、真实、得体地表达出来。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 B卷·能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 应酬（yìng） 角色（jiǎo） 契合（qì） B. 着装（zhuó） 斡旋（wò） 载明（zài） C. 称心（chēng） 矩形（jǔ） 给予（gěi） D. 供职（gōng） 氛围（fèn） 档案（dàng） 【答案】B 【详解】A项“角色”的“角”应读jué；C项“称心”的“称”应读chèn，“给予”的“给”应读jǐ；D项“供职”的“供”应读gòng，“氛围”的“氛”应读fēn。B项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 礼尚往来 言简意赅 再接再厉 B. 有备无患 真知灼见 出奇不意 C. 开诚布公 旁证博引 精诚合作 D. 各抒己见 委屈求全 察言观色 【答案】A 【详解】B项“出奇不意”应为“出其不意”；C项“旁证博引”应为“旁征博引”；D项“委屈求全”应为“委曲求全”。A项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 斡旋（调解周旋） 契合（符合） 赓续（继续） B. 推诿（主动承担） 商榷（商量讨论） 折中（调和） C. 磋商（粗略闲谈） 谦逊（谦虚恭谨） 缜密（周密） D. 冒昧（十分恭敬） 诉求（要求愿望） 允诺（答应） 【答案】A 【详解】B项“推诿”指把责任推给别人；C项“磋商”指反复商量，不是粗略闲谈；D项“冒昧”指言行不顾地位、能力、场合是否适宜，多用于谦辞。A项释义均正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 一次成功的洽谈，__________要坚持自身合理诉求，__________要尊重对方利益边界；__________双方都愿意寻找共同点，合作__________可能达成。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 不但 而且 即使 也 C. 既 又 只有 才 D. 虽然 但是 只要 就 【答案】C 【详解】前两空强调两方面并重，应用“既……又……”；后两空表示必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这次模拟招聘大约持续了两个小时左右。 B. 能否保持真诚态度，是洽谈取得积极效果的关键。 C. 通过商务电话训练，同学们提高了信息确认和礼貌表达能力。 D. 求职信的目的，是为了让用人单位初步了解求职者。 【答案】C 【详解】A项“大约”和“左右”重复；B项两面对一面；D项“目的，是为了”句式杂糅。C项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 这封求职信需要修改三个方面：称呼、正文、落款。 B. 你知道面试前应准备哪些材料？老师在课堂上作了说明。 C. 活动名称为：“模拟招聘进课堂”。 D. 简历栏目包括基本信息、教育经历、实训经历、获奖情况等…… 【答案】A 【详解】B项前一分句作“知道”的宾语，不应用问号；C项“为”后不宜用冒号；D项“等”和省略号重复。A项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 沟通像一座桥，连接不同的立场。（比喻） B. 简历在沉默中替求职者先开了口。（拟人） C. 一句确认、一条记录、一次反馈，都能减少误会。（排比） D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（借代） 【答案】D 【详解】“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”运用对比、夸张等手法，不是借代。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 主持人走上讲台，向面试官和应聘者介绍活动流程。（记叙） B. 求职信正文通常包括求职缘由、个人条件和希望回复等内容。（说明） C. 良好的职业形象来自长期训练和自我约束。（议论） D. 面对招聘启事，他的心里忽然亮起一束光。（说明） 【答案】D 【详解】D项含有心理描写和形象化表达，主要是描写，不是说明。 9. 下列作品、文体和作者对应不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 散文 朱自清 B. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 C. 《雨巷》 诗歌 戴望舒 D. 商务电话记录 戏剧 曹禺 【答案】D 【详解】商务电话记录属于实用类职场文书或沟通记录，不是戏剧，也不是曹禺作品。 10. 下列对第二单元能力要求理解不正确的一项是（ ） A. 求职应聘要结合岗位要求展示个人优势。 B. 洽谈协商要兼顾原则性和灵活性。 C. 商务电话要确认关键信息并及时反馈。 D. 职场表达越夸张越好，不需要真实准确。 【答案】D 【详解】职场表达应真实、准确、得体，不能夸张失实。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 材料一：面试是用人单位和求职者双向了解的重要环节。求职者应提前研究岗位要求，准备与岗位相关的学习经历、实训经历和能力证明。回答问题时要具体、真实、简洁，避免背诵套话。遇到不熟悉的问题，可以先确认问题重点，再结合已有经验作答。面试不是单纯展示个人优点，也是在判断自己是否适合该岗位。 材料二：洽谈协商强调目标明确、信息充分和态度平等。进入洽谈前，应列出必须坚持的核心诉求、可以让步的次要条件以及希望达成的合作结果。洽谈过程中，要认真倾听对方意见，及时记录分歧和共识。面对分歧时，可通过补充事实、调整方案、分阶段推进等方式寻找共同点。 材料三：商务电话沟通具有即时性强、信息停留时间短的特点。通话前应准备好事项清单，通话中要说明身份和目的，重要信息要复述确认。通话结束后，如涉及时间、地点、数量、费用等内容，应及时形成文字记录或补充通知，避免因记忆偏差造成误解。 （根据职业沟通公开教学资料整理） 11. 下列对三则材料内容概括不准确的一项是（ ） A. 材料一介绍面试准备与回答问题的要求。 B. 材料二介绍洽谈协商的目标、准备和处理分歧的方法。 C. 材料三介绍商务电话沟通的信息确认要求。 D. 三则材料都强调古诗词背诵技巧。 【答案】D 【详解】三则材料围绕面试、洽谈协商和商务电话沟通展开，与古诗词背诵无关。 12. 下列对材料使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 分类别 举例子 B. 下定义 摹状貌 C. 打比方 引用 D. 列图表 作比较 【答案】A 【详解】材料按面试、洽谈、电话三类场景展开，属于分类别；列举时间、地点、数量、费用等内容，属于举例子。 13. 下列对材料内容分析正确的一项是（ ） A. 面试时应尽量背诵套话，避免结合个人经历。 B. 洽谈前应区分核心诉求和次要条件。 C. 商务电话结束后不需要任何记录。 D. 面对分歧只能立即终止洽谈。 【答案】B 【详解】材料二明确指出洽谈前应列出核心诉求、次要条件和合作结果。 14. 下列对三则材料共同观点理解最恰当的一项是（ ） A. 职业沟通需要准备充分、表达真实、确认清楚。 B. 职业沟通只要态度强硬即可。 C. 职业沟通不需要倾听对方意见。 D. 职业沟通越随意越能提高效率。 【答案】A 【详解】三则材料共同强调准备、真实表达、倾听和信息确认等职业沟通要求。 15. 结合三则材料，谈谈中职生应如何提升职场沟通能力。 【答案】示例：中职生应提前做好信息准备，了解岗位、对象和沟通目的；表达时真实具体，少用空话；沟通中认真倾听、记录重点；遇到分歧时理性协商；重要事项要复述确认并形成记录。 【详解】答案应综合面试、洽谈和商务电话三个场景，分点作答。 （二） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 （选自朱自清《匆匆》） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “确乎”表示的确、确实。 B. “空虚”写出时间流逝后内心的失落。 C. “凝然”指注意力集中、静静出神的样子。 D. “遮挽”指完全掌控并停止时间。 【答案】D 【详解】“遮挽”在文中指想要拦阻、挽留时间，但并不能真正停止时间。 17. 下列对选文中画线句理解不正确的一项是（ ） A. 运用比喻，把日子比作针尖上一滴水。 B. 写出个人生命在时间长河中的渺小。 C. 表现作者对时间流逝毫不在意。 D. 表达作者对时光消逝的惶然和珍惜。 【答案】C 【详解】该句表现作者对时间流逝的敏感、惶然和追问，并非毫不在意。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 开头运用排比，写自然事物有去有回。 B. 选文把自然事物的循环与时间一去不返形成对照。 C. 第三段通过生活细节表现日子匆匆流逝。 D. 全文主要采用说明方法介绍钟表结构。 【答案】D 【详解】选文是抒情散文，主要抒写对时间流逝的感受，并非说明钟表结构。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合选文内容具体说明其作用。 【答案】示例：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”承接上文燕子、杨柳、桃花有去有回的描写，转入对人的日子一去不返的追问，引出下文对时间流逝的具体感受，形成转折过渡。 【详解】应说明承上、启下和情感转折作用。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 【答案】D 【详解】A、B、C项“而”均表修饰；D项“而”表并列。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 【答案】D 【详解】A项“有”通“又”，“暴”通“曝”；B项“生”通“性”；C项“不”通“否”；D项没有通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 居庙堂之高则忧其民 【答案】C 【详解】A、B、D项均为定语后置句；C项为宾语前置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 【答案】D 【详解】A项“水”名词作动词；B项“上”“下”名词作状语；C项“耻”意动用法；D项无词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 非蛇鳝之穴无可寄托者 B. 今之众人 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 积水成渊 【答案】D 【详解】“积水”古今均可指水聚集；A项“寄托”、B项“众人”、C项“所以”古今意义不同。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《师说》强调从师学习不应受年龄、贵贱限制。 B. 《劝学》用大量比喻阐明学习的意义和方法。 C. 《雨巷》借雨巷、丁香等意象营造朦胧意境。 D. 《最后一片叶子》是一篇商务电话说明书。 【答案】D 【详解】《最后一片叶子》是欧·亨利的短篇小说，不是商务电话说明书。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 26. 默写诗中所缺的句子：沉舟侧畔千帆过，____。 【答案】病树前头万木春。 【详解】注意“畔”“病树”“万木春”的书写。 27. “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句在全诗中有何作用？ 【答案】交代诗人长期被贬的地点和遭遇，写出人生失意与凄凉处境，为后文情感转折和振作精神作铺垫。 【详解】应从内容、情感和结构三方面作答。 28. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理意味。 【答案】这两句借沉舟旁千帆竞发、病树前万木争春的景象，说明旧事物终将过去，新事物不断成长，表现诗人从失意中振作的乐观精神。 【详解】答题要联系意象、哲理和情感。 29. 揣摩全诗情境，将“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：席间歌声缓缓响起，像一缕春风吹散心头阴霾。诗人举起酒杯，往事的苦涩仍在，却有新的力量从胸中升起。他对友人微笑，仿佛在说：失意不会压倒我，前路仍有春光。 【详解】扩写应符合诗歌情境，并体现振作精神。 （二） 病房里静极了，窗外的常春藤叶子在秋风中一片片落下。年轻的画家琼珊病得很重，她望着窗外，说最后一片叶子落下时，自己也要去了。 老画家贝尔曼听说后，默默地走进风雨之夜。他把梯子架在墙边，在藤蔓上画出一片永不凋落的叶子。那片叶子经受住风雨，给琼珊带来活下去的信念。 第二天，琼珊看见叶子仍在，心里渐渐燃起希望。可是贝尔曼却因那夜淋雨患病去世。那片叶子，成了他一生中最伟大的杰作。 （选自欧·亨利《最后一片叶子》，有删改） 30. 选文中的“最后一片叶子”有何象征意义？ 【答案】它象征生命的希望和支撑，也象征贝尔曼舍己救人的爱与艺术价值。 【详解】应从琼珊和贝尔曼两个角度理解象征意义。 31. 贝尔曼冒雨画叶子的情节有什么作用？ 【答案】这一情节推动故事发展，解释叶子不落的原因，突出贝尔曼善良、无私、牺牲自我的形象，并揭示小说主题。 【详解】答题要兼顾情节、人物和主题。 32. 选文为什么说那片叶子是贝尔曼“最伟大的杰作”？ 【答案】因为这片叶子不仅画得逼真，更重要的是它挽救了琼珊的生命，凝聚着贝尔曼的爱心、勇气和牺牲精神，超越了普通艺术作品的意义。 【详解】应抓住艺术价值和生命价值。 33. 结合选文，谈谈小说结尾的表达效果。 【答案】结尾揭示贝尔曼为画叶子而牺牲，形成出人意料又合乎情理的欧·亨利式结尾，增强震撼力，深化人性善良与生命希望的主题。 【详解】应分析情节反转、人物精神和主题深化。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （选自《论语》） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 学习只需要模仿别人，不需要思考。 B. 学习应善于向他人取长补短。 C. 只要喜欢学习，就可以完全不实践。 D. 孔子反对向身边的人学习。 【答案】B 【详解】“择其善者而从之，其不善者而改之”强调向他人学习优点，反省并改正不足。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学而不思则罔 （2）思而不学则殆 【答案】（1）迷惑，感到迷茫而无所适从。（2）疑惑，危险。 【详解】解释应结合孔子关于学思关系的论述。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【答案】（1）几个人同行，其中一定有可以做我老师的人。（2）懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为快乐的人。 【详解】翻译要落实“焉”“好”“乐”等关键词。 37. 选文对提升职场沟通能力有什么启示？ 【答案】示例：要善于向同学、老师和岗位师傅学习沟通方法，学习他人的长处，反思自己的不足；同时把学习和思考结合起来，在实践中体会沟通的乐趣和价值。 【详解】答案应把《论语》的学习观迁移到职场沟通学习中。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 假如你在模拟招聘会上担任应聘者，需要向面试官作一分钟自我介绍。请写一段自我介绍词。要求：突出专业学习、实践经历和岗位意向，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：各位面试官好！我来自某职业学校某专业，今天应聘贵单位相关岗位。在校期间，我系统学习了专业基础课程，能够按照规范完成常见实训任务；同时积极参加技能训练和班级项目，培养了认真负责、善于协作的习惯。我了解该岗位需要踏实细致、沟通顺畅和持续学习的能力，这与我的学习经历和职业规划比较契合。如果有机会加入贵单位，我会从基础工作做起，严格遵守岗位规范，主动向师傅学习，不断提升专业技能。感谢各位老师的聆听！ 【详解】自我介绍应包括问候、身份、专业能力、实践经历、岗位匹配和礼貌结束。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“商务沟通能力提升”为主题的调研活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式来实现调研活动的目的？至少设计四种方式。 （4）就如何提升中职生商务沟通能力谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）了解商务沟通常见问题，提升电话沟通、洽谈协商和面试表达能力。（2）会表达，善倾听，能协商。（3）问卷调查、企业访谈、商务电话情境演练、模拟洽谈、案例分析展示。（4）提升商务沟通能力，要从日常表达练起，做到目的明确、语言得体、倾听充分、记录准确；还要在真实或模拟情境中反复练习，及时复盘改进。 【详解】应完整回应活动目的、宣传标语、活动方式和观点阐述。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级正在使用的《求职指导手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《求职指导手册》说明书 本手册供中职学生开展求职应聘学习和实践训练使用，适用于就业指导课、班级模拟招聘和个人求职准备。手册围绕岗位信息筛选、简历制作、求职信写作、面试礼仪、商务电话沟通等内容编排，配有示例、任务清单和自评表，便于学生边学边练。使用时可先阅读方法提示，再完成对应情境任务，并结合教师评价修改完善。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《求职指导手册》说明书”。 二、概述。介绍手册适用对象和使用场景。 三、正文。说明手册主要内容、编排特点和使用方法，突出实用性、指导性和训练功能。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，机会总是留给准备好的人；也有人说，真正的机会常常在主动表达、认真倾听和不断协商中出现。面对学习、求职和未来岗位，我们既要练好本领，也要学会把自己的能力清楚、真实、得体地表达出来。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：机会留给有准备且善沟通的人；练好本领，也要学会表达；主动沟通创造可能；真实得体的表达助力成长。评分标准：立意准确，内容充实，结构完整，语言通顺，符合材料作文要求。 【详解】作文应围绕准备、表达、倾听、协商与成长展开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $