第五单元（A卷·基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文第五单元A卷基础巩固卷，紧扣《语文职业模块》教材，精准覆盖江苏省职教高考核心考点，通过基础题训练与情境化设计，帮助学生扎实掌握单元知识，提升语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题/20分|字音、字形、关联词等|聚焦课内核心词，如“榫卯”“淬火”等专业术语考查| |现代文阅读|9题/18分|说明顺序、语言严谨性等|选《景泰蓝的制作》等文本，渗透工匠精神，培养思维能力| |文言文阅读|4题/10分|虚词用法、翻译等|结合《卖油翁》，关联职业精神，强化文化自信| |综合实践|1题/8分|活动设计、职业精神|通过“工匠故事”活动设计，提升语言运用与实践能力| |作文|1题/50分|职业精神感悟|引导学生结合训练经历，体现思维与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 匠心（jiàng） 榫卯（sǔn） 淬火（cuì） B. 铣削（xiān） 焊接（hàn） 磨砺（lì） C. 钳工（qián） 轴承（chéng） 模具（mó） D. 校准（xiào） 钻研（zuàn） 精湛（zhàn） 【答案】A 【详解】B项“铣削”的“铣”应读xǐ；C项“模具”的“模”应读mú；D项“校准”的“校”应读jiào，“钻研”的“钻”应读zuān。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 精益求精 一丝不苟 炉火纯青 B. 专心至志 攻坚克难 毫厘不爽 C. 独具匠新 反复打磨 严谨细致 D. 孜孜不倦 心无旁鹜 久久为功 【答案】A 【详解】B项“专心至志”应为“专心致志”；C项“独具匠新”应为“独具匠心”；D项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。A项字形均正确。 3. 下列字词的释义都正确的一组是（ ） A. 匠心（巧妙心思） 精湛（精深熟练） 严谨（严密谨慎） B. 淬炼（随意放置） 毫厘（很大距离） 娴熟（生疏笨拙） C. 传承（中断抛弃） 执着（轻易放弃） 精密（粗略模糊） D. 讲解（隐瞒不说） 流程（杂乱无序） 要领（无关细节） 【答案】A 【详解】B项“淬炼”指锻炼磨炼，“毫厘”指极小的长度单位，“娴熟”指熟练；C项“传承”指传授和继承，“执着”指坚持不放弃，“精密”指精确细密；D项释义均不合语境。A项正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 大国工匠__________掌握高超技艺，__________在长期实践中锤炼职业精神；__________能耐得住寂寞、经得起检验，__________能把普通岗位做到极致。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 【答案】A 【详解】前两空表递进关系，应用“不仅……还……”；后两空表必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习大国工匠的事迹，使我们懂得了专注的重要。 B. 讲解是否清楚，关键在于内容准确、条理分明。 C. 优秀工匠能把每一道工序都做得准确、稳定、可靠。 D. 我们要防止粗心大意的现象不再发生。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项否定不当。C项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 讲解前要想清楚三个问题：讲什么、讲给谁听、怎样讲。 B. 他反复提醒大家：“操作要稳、准、细”。 C. 工匠精神包括专注、严谨、坚持、创新等…… D. 这个零件怎样加工，误差如何控制？都需要提前说明。 【答案】A 【详解】B项句号应放在引号内；C项“等”与省略号不能连用；D项疑问作句子成分，问号应改为逗号。A项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 匠心像一盏灯，照亮平凡岗位上的坚持。（比喻） B. 机器在车间里低声歌唱，陪伴工人完成每道工序。（拟人） C. 讲解要有条理，要有重点，要有示范。（排比） D. 难道一毫米的误差不值得重视吗？（设问） 【答案】D 【详解】D项有问无答，用反问强调一毫米误差也值得重视，不是设问。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 师傅拿起锉刀，沿着工件边缘一下一下修整。（记叙） B. 数控机床由控制系统、伺服系统和机床主体等部分组成。（说明） C. 我们应把精益求精落实到每一次训练中。（议论） D. 银色的刀具闪着冷光，细小的铁屑纷纷落下。（抒情） 【答案】D 【详解】D项描写物象和场景，主要表达方式是描写，不是抒情。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《讲解》 口语交际 说明对象和流程 B. 《说明书》 应用文 介绍用途和方法 C. 《调查报告》 应用文 呈现调查与分析 D. 《讲解提纲》 小说 塑造虚构人物形象 【答案】D 【详解】讲解提纲属于口语表达准备材料，重在梳理对象、层次和要点，不是小说。 10. 下列对第五单元学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 走近大国工匠要关注人物技艺、职业精神和成长路径。 B. 讲解时应明确对象，做到内容准确、层次清楚、语言得体。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，与现代职业学习无关。 D. 学习工匠事迹有助于理解专注、坚守和创新的价值。 【答案】C 【详解】工匠精神既体现在传统手工业中，也体现在现代制造、服务和技术岗位中，C项错误。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 景泰蓝是我国特种工艺品之一。制作景泰蓝，先要制胎，就是用红铜片按照器物的形状打成铜胎。铜胎制好以后，工人便在上面掐丝。掐丝用的是扁铜丝，按照图案的线条粘在铜胎表面，构成一个个细小的格子。 掐丝以后要点蓝。所谓点蓝，就是把各种颜色的釉料填进铜丝隔成的小格子里。点蓝不能一次完成，因为釉料烧后会下陷，需要反复填补。每一次点蓝都要细心，颜色要匀，位置要准。 点蓝以后，经过烧蓝、磨光、镀金等工序，器物才逐渐显出光彩。烧蓝要控制火候，磨光要反复打磨，镀金使器物边口和花纹更加明亮。由此可见，景泰蓝的制作是一项精细而复杂的手工技艺。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段介绍制胎和掐丝。 B. 第2段说明点蓝的含义和要求。 C. 第3段介绍烧蓝、磨光、镀金等工序。 D. 全文主要描写海上星空的美丽景象。 【答案】D 【详解】选文围绕景泰蓝制作工序展开，并非描写海上星空。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 B. 外貌描写 心理描写 C. 引用论证 对比论证 D. 托物言志 借景抒情 【答案】A 【详解】“所谓点蓝，就是……”属于作诠释；列举制胎、掐丝、点蓝、烧蓝等工序，可视为举例说明。 13. 下列对选文说明顺序判断正确的一项是（ ） A. 按制作工序的先后顺序说明。 B. 按人物年龄变化说明。 C. 按空间由远及近说明山水。 D. 按故事矛盾发展说明。 【答案】A 【详解】选文依次写制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金，体现工序顺序。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 掐丝要把扁铜丝按照图案线条粘在铜胎表面。 B. 点蓝时要把釉料填进铜丝隔成的小格子里。 C. 景泰蓝制作只需一次点蓝即可完成。 D. 景泰蓝制作体现精细复杂的手工技艺。 【答案】C 【详解】选文明说点蓝不能一次完成，需要反复填补，C项错误。 15. 选文语言严谨，请从文中找出一例加以说明。 【答案】示例：“点蓝不能一次完成”中“不能”明确限定工序特点，说明釉料烧后会下陷，需要反复填补，语言准确严谨。 【详解】赏析说明文语言要抓住限制词和工序特点。 （二） 我看见他戴着厚厚的眼镜，伏在桌前修一只小钟。桌上铺着白布，镊子、螺丝刀、放大镜和细小的齿轮整齐地摆着。屋里很静，只听见钟摆轻轻地响。 他用镊子夹起一枚极小的螺丝，屏住气，慢慢放到该放的位置。那动作不快，却稳得出奇。有人催他，他只笑笑，说：钟表急不得，急了就不准了。 我后来才明白，修钟修的不是一个小零件，而是一份耐心。那些看不见的齿轮彼此咬合，时间才会准确地往前走；那些看得见的专注和细致，也让普通手艺有了动人的光。 （选自汪曾祺风格读本《钟表匠》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “伏”写出钟表匠专注工作的姿态。 B. “屏住气”表现动作需要格外小心。 C. “咬合”指齿轮相互扣合运转。 D. “耐心”指随意应付、草率处理。 【答案】D 【详解】“耐心”指不急躁、不厌烦，能够细致坚持，不是随意应付。 17. 下列对“钟表急不得，急了就不准了”理解正确的一项是（ ） A. 说明修钟需要沉稳细致，也暗含做事不能浮躁。 B. 说明钟表匠不愿意完成工作。 C. 说明钟表越急走得越快。 D. 说明讲解时可以忽略步骤。 【答案】A 【详解】这句话既说明修钟的技术要求，也表现做事应沉稳细致的道理。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文通过动作描写表现人物专注。 B. 选文借修钟表现耐心与细致的价值。 C. 选文细节描写具体，如工具摆放、夹螺丝等。 D. 选文主要用列数字说明桥梁长度。 【答案】D 【详解】选文是写人叙事片段，主要表现钟表匠的专注与耐心，不是说明桥梁长度。 19. 选文结尾“普通手艺有了动人的光”有什么含义？ 【答案】示例：这句话说明钟表匠看似普通的修理工作，因为专注、耐心和细致而具有可贵价值，表现了作者对手艺人职业精神的赞美。 【详解】理解句子含义要联系人物素养和文章主旨。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 学而时习之 C. 泉香而酒洌 D. 中峨冠而多髯者为东坡 【答案】B 【详解】A、C、D项“而”均表并列或承接；B项“而”表顺承，可译为“然后”或不译，和其他三项不同。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 两岸连山，略无阙处 C. 选贤与能 D. 潭中鱼可百许头 【答案】D 【详解】A项“说”通“悦”；B项“阙”通“缺”；C项“与”通“举”；D项无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 遂率子孙荷担者三夫 B. 马之千里者 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 忌不自信 【答案】D 【详解】A、B、C项均为定语后置句；D项为宾语前置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔人甚异之 B. 其一犬坐于前 C. 不蔓不枝 D. 山重水复疑无路 【答案】D 【详解】A项“异”为形容词意动用法；B项“犬”为名词作状语；C项“蔓”“枝”为名词作动词；D项无明显词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 率妻子邑人来此绝境 B. 阡陌交通 C. 可远观而不可亵玩焉 D. 先帝不以臣卑鄙 【答案】C 【详解】“远观”古今都可指从远处观看；A项“妻子”、B项“交通”、D项“卑鄙”古今意义不同。 25. 下列对课文或单元内容的分析不正确的是（ ） A. 讲解应根据听众特点安排内容和顺序。 B. 走近大国工匠要理解技能背后的职业精神。 C. 工匠精神强调精益求精，也需要创新意识。 D. 讲解只需要声音大，内容是否准确并不重要。 【答案】D 【详解】讲解必须内容准确、条理清楚、表达得体，不能只追求声音大。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 26. 默写诗中所缺的句子：不识庐山真面目，__________。 【答案】只缘身在此山中。 【详解】注意“缘”的写法。 27. “横看成岭侧成峰”一句写出了怎样的景象？ 【答案】写出从不同角度观看庐山，会呈现山岭、山峰等不同形态，表现庐山景象丰富多变。 【详解】应抓住观察角度和景物形态变化。 28. 这首诗蕴含了怎样的认识道理？ 【答案】诗歌说明人若局限在事物内部或单一角度，就难以全面认识事物；要多角度观察，才能把握整体。 【详解】应从景物描写上升到认识方法。 29. 揣摩全诗情境，将“远近高低各不同”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：站在远处，庐山像一幅铺开的水墨长卷；走到近前，山石又像挺立的巨人。抬头看峰峦入云，俯身看幽谷深深，处处不同。 【详解】扩写应符合诗句画面，并至少使用一种修辞手法。 （二） 讲解是一种把知识、事物或流程说明清楚的口语表达。讲解前要明确对象：如果面对初学者，就要少用术语，多用例子；如果面对已有基础的听众，可以适当增加细节和原理。 讲解还要有顺序。介绍一件工具，可以从名称、用途、结构、使用步骤和注意事项说起；介绍一位工匠，可以从岗位、技艺、经历和精神素养展开。好的讲解不只是说得多，而是让听众听得明白、记得住、用得上。 （选自《口语交际：讲解》学习材料，有删改） 30. 讲解前为什么要明确对象？ 【答案】因为不同听众的知识基础和接受能力不同，明确对象后才能调整术语、例子和详略，使讲解更容易被理解。 【详解】应从听众差异和表达效果两方面回答。 31. 选文介绍了哪两类讲解顺序？ 【答案】一是介绍工具，可按名称、用途、结构、使用步骤和注意事项来讲；二是介绍工匠，可按岗位、技艺、经历和精神素养来讲。 【详解】要分条概括两种对象及其顺序。 32. “好的讲解不只是说得多”这句话有什么表达作用？ 【答案】这句话否定只追求内容数量的误区，强调讲解应以听众听明白、记得住、用得上为目标。 【详解】应说明否定误区和突出讲解效果。 33. 结合第五单元学习，谈谈介绍一位大国工匠时应重点讲清哪些内容。 【答案】示例：应讲清工匠的岗位职责、关键技艺、成长经历、代表成果和精神素养；讲解时要按一定顺序组织材料，语言准确通俗，必要时可结合实物、图片或操作示范。 【详解】答案应体现人物介绍和讲解方法。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：无他，但手熟尔。 康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！翁曰：以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （选自欧阳修《卖油翁》，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 卖油翁用酌油技艺说明熟能生巧的道理。 B. 陈康肃完全不擅长射箭。 C. 卖油翁看见射箭后立即离开。 D. 陈康肃始终虚心平和，从不自矜。 【答案】A 【详解】卖油翁通过从钱孔酌油而钱不湿，说明技艺来自长期练习，体现熟能生巧。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）有卖油翁释担而立 （2）但微颔之 【答案】（1）放下。（2）点头。 【详解】第35题只对需要解释的“释”“颔”加下划线；解释时要结合语境。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）公亦以此自矜。 （2）无他，但手熟尔。 【答案】（1）陈尧咨也凭借这一点自夸。（2）没有别的奥妙，只不过手法熟练罢了。 【详解】翻译要落实“以此”“自矜”“但”“尔”等关键词。 37. 选文对第五单元“走近大国工匠”的学习有什么启示？ 【答案】示例：高超技艺离不开长期练习和反复实践。学习工匠精神，既要追求技术熟练，也要保持谦逊，不因一时成绩而自满。 【详解】应把熟能生巧、谦逊专注与工匠精神联系起来。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 班级将开展“走近大国工匠”主题展示，请你作为讲解员向同学们介绍一位工匠人物的精神素养。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：同学们，大家好！今天我为大家介绍一位长期扎根生产一线的工匠代表。他从最基础的操作练起，面对细小误差从不放松，常常反复调试、记录和改进。正是这种专注严谨，使他把普通岗位做出了不普通的成绩。他的经历告诉我们，技能成才不是一朝一夕的事，需要热爱岗位、勤学苦练、精益求精。希望大家在专业学习中也能从小处做起，把每一次训练都当成提升自己的机会。 【详解】讲解稿要有称呼，介绍对象、事迹特点和精神启示，语言清楚得体。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“讲好工匠故事，锤炼职业本领”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何学习职业精神谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）了解技能人才成长故事，学习专注严谨、精益求精的职业精神，提高讲解表达和专业实践能力。（2）讲技能故事，做职业新人。（3）观看技能人才纪录片、开展人物资料搜集、举办讲解比赛、进行实训技能展示、制作主题展板。（4）中职生学习职业精神，应从日常训练做起，遵守规程，重视细节，反复练习，主动改进，在每一次任务中培养专注、责任和创新意识。 【详解】综合实践题要逐项作答，活动方式要具体可行。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级主题活动中使用的《大国工匠故事讲解手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《大国工匠故事讲解手册》说明书 本手册供中职学生开展“走近大国工匠”主题讲解活动时使用，适用于资料搜集、讲稿撰写和现场展示。手册内容包括工匠人物简介、岗位技能、典型事迹、精神素养、讲解提纲和展示评价表等栏目。使用时应先查阅人物资料，再按栏目整理讲解要点，最后结合图片、实物或操作示范完成展示，帮助学生讲清工匠故事，理解职业精神。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《大国工匠故事讲解手册》说明书”。 二、概述。介绍手册适用对象和活动场景。 三、正文。说明栏目内容、使用步骤和学习作用。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，职业精神不是遥远的荣誉，而是把一件普通的事反复做好；也有人说，技能成长不只靠热情，更靠规范、耐心和不断改进。对中职学生来说，每一次训练、每一次讲解、每一次修改，都是走向职业成熟的起点。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：把平凡做到极致；技能成长从细节开始；讲好技能故事，走稳职业道路；专注与创新成就未来。评分标准：立意准确，内容充实，结构完整，语言通顺，符合材料作文要求。 【详解】作文应围绕职业精神、技能训练、职业成长和责任意识展开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 匠心（jiàng） 榫卯（sǔn） 淬火（cuì） B. 铣削（xiān） 焊接（hàn） 磨砺（lì） C. 钳工（qián） 轴承（chéng） 模具（mó） D. 校准（xiào） 钻研（zuàn） 精湛（zhàn） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 精益求精 一丝不苟 炉火纯青 B. 专心至志 攻坚克难 毫厘不爽 C. 独具匠新 反复打磨 严谨细致 D. 孜孜不倦 心无旁鹜 久久为功 3. 下列字词的释义都正确的一组是（ ） A. 匠心（巧妙心思） 精湛（精深熟练） 严谨（严密谨慎） B. 淬炼（随意放置） 毫厘（很大距离） 娴熟（生疏笨拙） C. 传承（中断抛弃） 执着（轻易放弃） 精密（粗略模糊） D. 讲解（隐瞒不说） 流程（杂乱无序） 要领（无关细节） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 大国工匠__________掌握高超技艺，__________在长期实践中锤炼职业精神；__________能耐得住寂寞、经得起检验，__________能把普通岗位做到极致。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习大国工匠的事迹，使我们懂得了专注的重要。 B. 讲解是否清楚，关键在于内容准确、条理分明。 C. 优秀工匠能把每一道工序都做得准确、稳定、可靠。 D. 我们要防止粗心大意的现象不再发生。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 讲解前要想清楚三个问题：讲什么、讲给谁听、怎样讲。 B. 他反复提醒大家：“操作要稳、准、细”。 C. 工匠精神包括专注、严谨、坚持、创新等…… D. 这个零件怎样加工，误差如何控制？都需要提前说明。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 匠心像一盏灯，照亮平凡岗位上的坚持。（比喻） B. 机器在车间里低声歌唱，陪伴工人完成每道工序。（拟人） C. 讲解要有条理，要有重点，要有示范。（排比） D. 难道一毫米的误差不值得重视吗？（设问） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 师傅拿起锉刀，沿着工件边缘一下一下修整。（记叙） B. 数控机床由控制系统、伺服系统和机床主体等部分组成。（说明） C. 我们应把精益求精落实到每一次训练中。（议论） D. 银色的刀具闪着冷光，细小的铁屑纷纷落下。（抒情） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《讲解》 口语交际 说明对象和流程 B. 《说明书》 应用文 介绍用途和方法 C. 《调查报告》 应用文 呈现调查与分析 D. 《讲解提纲》 小说 塑造虚构人物形象 10. 下列对第五单元学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 走近大国工匠要关注人物技艺、职业精神和成长路径。 B. 讲解时应明确对象，做到内容准确、层次清楚、语言得体。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，与现代职业学习无关。 D. 学习工匠事迹有助于理解专注、坚守和创新的价值。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 景泰蓝是我国特种工艺品之一。制作景泰蓝，先要制胎，就是用红铜片按照器物的形状打成铜胎。铜胎制好以后，工人便在上面掐丝。掐丝用的是扁铜丝，按照图案的线条粘在铜胎表面，构成一个个细小的格子。 掐丝以后要点蓝。所谓点蓝，就是把各种颜色的釉料填进铜丝隔成的小格子里。点蓝不能一次完成，因为釉料烧后会下陷，需要反复填补。每一次点蓝都要细心，颜色要匀，位置要准。 点蓝以后，经过烧蓝、磨光、镀金等工序，器物才逐渐显出光彩。烧蓝要控制火候，磨光要反复打磨，镀金使器物边口和花纹更加明亮。由此可见，景泰蓝的制作是一项精细而复杂的手工技艺。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段介绍制胎和掐丝。 B. 第2段说明点蓝的含义和要求。 C. 第3段介绍烧蓝、磨光、镀金等工序。 D. 全文主要描写海上星空的美丽景象。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 B. 外貌描写 心理描写 C. 引用论证 对比论证 D. 托物言志 借景抒情 13. 下列对选文说明顺序判断正确的一项是（ ） A. 按制作工序的先后顺序说明。 B. 按人物年龄变化说明。 C. 按空间由远及近说明山水。 D. 按故事矛盾发展说明。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 掐丝要把扁铜丝按照图案线条粘在铜胎表面。 B. 点蓝时要把釉料填进铜丝隔成的小格子里。 C. 景泰蓝制作只需一次点蓝即可完成。 D. 景泰蓝制作体现精细复杂的手工技艺。 15. 选文语言严谨，请从文中找出一例加以说明。 （二） 我看见他戴着厚厚的眼镜，伏在桌前修一只小钟。桌上铺着白布，镊子、螺丝刀、放大镜和细小的齿轮整齐地摆着。屋里很静，只听见钟摆轻轻地响。 他用镊子夹起一枚极小的螺丝，屏住气，慢慢放到该放的位置。那动作不快，却稳得出奇。有人催他，他只笑笑，说：钟表急不得，急了就不准了。 我后来才明白，修钟修的不是一个小零件，而是一份耐心。那些看不见的齿轮彼此咬合，时间才会准确地往前走；那些看得见的专注和细致，也让普通手艺有了动人的光。 （选自汪曾祺风格读本《钟表匠》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “伏”写出钟表匠专注工作的姿态。 B. “屏住气”表现动作需要格外小心。 C. “咬合”指齿轮相互扣合运转。 D. “耐心”指随意应付、草率处理。 17. 下列对“钟表急不得，急了就不准了”理解正确的一项是（ ） A. 说明修钟需要沉稳细致，也暗含做事不能浮躁。 B. 说明钟表匠不愿意完成工作。 C. 说明钟表越急走得越快。 D. 说明讲解时可以忽略步骤。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文通过动作描写表现人物专注。 B. 选文借修钟表现耐心与细致的价值。 C. 选文细节描写具体，如工具摆放、夹螺丝等。 D. 选文主要用列数字说明桥梁长度。 19. 选文结尾“普通手艺有了动人的光”有什么含义？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 学而时习之 C. 泉香而酒洌 D. 中峨冠而多髯者为东坡 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 两岸连山，略无阙处 C. 选贤与能 D. 潭中鱼可百许头 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 遂率子孙荷担者三夫 B. 马之千里者 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 忌不自信 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔人甚异之 B. 其一犬坐于前 C. 不蔓不枝 D. 山重水复疑无路 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 率妻子邑人来此绝境 B. 阡陌交通 C. 可远观而不可亵玩焉 D. 先帝不以臣卑鄙 25. 下列对课文或单元内容的分析不正确的是（ ） A. 讲解应根据听众特点安排内容和顺序。 B. 走近大国工匠要理解技能背后的职业精神。 C. 工匠精神强调精益求精，也需要创新意识。 D. 讲解只需要声音大，内容是否准确并不重要。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 26. 默写诗中所缺的句子：不识庐山真面目，__________。 27. “横看成岭侧成峰”一句写出了怎样的景象？ 28. 这首诗蕴含了怎样的认识道理？ 29. 揣摩全诗情境，将“远近高低各不同”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 讲解是一种把知识、事物或流程说明清楚的口语表达。讲解前要明确对象：如果面对初学者，就要少用术语，多用例子；如果面对已有基础的听众，可以适当增加细节和原理。 讲解还要有顺序。介绍一件工具，可以从名称、用途、结构、使用步骤和注意事项说起；介绍一位工匠，可以从岗位、技艺、经历和精神素养展开。好的讲解不只是说得多，而是让听众听得明白、记得住、用得上。 （选自《口语交际：讲解》学习材料，有删改） 30. 讲解前为什么要明确对象？ 31. 选文介绍了哪两类讲解顺序？ 32. “好的讲解不只是说得多”这句话有什么表达作用？ 33. 结合第五单元学习，谈谈介绍一位大国工匠时应重点讲清哪些内容。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：无他，但手熟尔。 康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！翁曰：以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （选自欧阳修《卖油翁》，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 卖油翁用酌油技艺说明熟能生巧的道理。 B. 陈康肃完全不擅长射箭。 C. 卖油翁看见射箭后立即离开。 D. 陈康肃始终虚心平和，从不自矜。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）有卖油翁释担而立 （2）但微颔之 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）公亦以此自矜。 （2）无他，但手熟尔。 37. 选文对第五单元“走近大国工匠”的学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 班级将开展“走近大国工匠”主题展示，请你作为讲解员向同学们介绍一位工匠人物的精神素养。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“讲好工匠故事，锤炼职业本领”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何学习职业精神谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为班级主题活动中使用的《大国工匠故事讲解手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。九、作文（50分） 41. 写作。 有人说，职业精神不是遥远的荣誉，而是把一件普通的事反复做好；也有人说，技能成长不只靠热情，更靠规范、耐心和不断改进。对中职学生来说，每一次训练、每一次讲解、每一次修改，都是走向职业成熟的起点。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $