综合测试卷（一）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文职业模块》单元教学，设AB卷分层训练，A卷巩固课内基础（如字音字形），B卷整合迁移能力（如职业情境表达），全面覆盖职教高考核心考点，适配中职复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题20分|字音、字形、病句等语言运用|对标高考真题题型，夯实基础| |现代文阅读|9题18分|说明文分析、散文鉴赏等思维能力|结合科普与人文素材，考查信息提取| |简答题|8题20分|古诗默写、《品质》人物分析等文化自信|注重文本细读与语言表达| |应用文写作|1题10分|教材说明书写作|对接职业真实情境，提升实用能力| |作文|1题50分|变通突破主题|引导结合成长体验，培养辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 闽宁（mǐn） 跋涉（bá） 统筹（chóu） B. 淬炼（cuì） 洽谈（qià） 炽热（zhì） C. 榫卯（sǔn） 霎时（shà） 模具（mó） D. 斟酌（zhēn） 赡养（shàn） 契约（qiè） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 薪火相传 精益求精 跋山涉水 B. 一愁莫展 严谨细致 因地制宜 C. 东拉西撤 统筹兼顾 心无旁骛 D. 筚路篮缕 专注笃行 自强不息 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 探界（探索边界） 洽谈（接洽商谈） 统筹（统一筹划） B. 淬炼（随意放置） 薪酬（劳动报酬） 严谨（粗疏随便） C. 物候（气象与生物现象） 协商（共同商量） 执着（轻易放弃） D. 讲解（说明解释） 报告（隐瞒情况） 素养（低劣行为） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 职业语文学习__________训练阅读和写作，__________关注真实职业情境中的表达；__________能把知识转化为解决问题的能力，__________能真正服务专业成长。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展职业语文综合实践，使同学们提高了沟通表达能力。 B. 能否写出真实清楚的调查报告，关键在于材料翔实、分析合理。 C. 我们要防止应用文格式错误的现象不再发生。 D. 这套综合测试卷兼顾基础知识、阅读理解和职业表达能力。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 职业语文学习包括阅读、写作、口语交际、综合实践等。 B. 老师提醒大家：“说明书要写清对象、用途、方法”。 C. 这次活动需要准备海报、讲稿、展板等…… D. 调查对象是谁，样本如何选择？都要提前说明。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 春风把闽宁镇的葡萄架轻轻摇醒。（拟人） C. 讲解要准确，要清楚，要有顺序。（排比） D. 难道真实的材料不重要吗？（设问） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 他把调查问卷一份份编号，认真核对数据。（记叙） B. 荔枝果实通常呈心脏形、卵圆形或圆形。（说明） C. 我们应在职业学习中培养责任意识和合作能力。（议论） D. 淡淡月色铺在荷塘上，叶子像亭亭的舞女的裙。（说明） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》 说明文 介绍荔枝知识 B. 《统筹方法》 说明文 介绍安排工作的方法 C. 《雨霖铃》 词 表现离别之情 D. 《说明书》 小说 塑造虚构人物形象 10. 下列对职业模块整本书学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 职业模块既训练语文基础能力，也关注职业情境表达。 B. 求职应聘、商务电话、讲解等内容都与真实职业交流相关。 C. 古诗词诵读只需背诵字句，完全不必理解情感和手法。 D. 说明文学习有助于提升信息提取和逻辑表达能力。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） ①沙漠里空气干燥，白天太阳照射强烈，沙面升温很快；到了夜里，热量散失也快，气温下降明显。这种昼夜温差大的现象，使沙漠中的岩石不断膨胀和收缩，久而久之容易崩裂成碎块。 ②沙漠中的风有很强的搬运作用。细小的沙粒被风吹起后，遇到障碍物就会堆积下来，逐渐形成沙丘。沙丘并不是固定不动的，强风持续吹刮时，迎风坡上的沙粒会被带到背风坡，沙丘就会慢慢移动。 ③沙漠也并非完全没有生命。某些植物根系很长，可以深入地下吸收水分；有些植物叶片退化成刺，减少水分蒸发。骆驼等动物也具有适应干旱环境的本领，能在缺水条件下坚持较长时间。 ④认识沙漠现象，需要观察温度、风力、水分和生物适应等多方面因素。科学地看待沙漠，不仅能帮助人们理解自然规律，也能为防沙治沙、合理利用干旱地区资源提供依据。 （选自竺可桢科普文章《沙漠里的奇怪现象》相关内容，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第①段说明沙漠昼夜温差及其影响。 B. 第②段说明风对沙粒和沙丘的作用。 C. 第③段说明沙漠生物适应环境的方式。 D. 第④段主要描写职业选择的心理变化。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子 作诠释 B. 外貌描写 语言描写 C. 引用论证 对比论证 D. 托物言志 借景抒情 13. 下列对选文说明语言分析正确的一项是（ ） A. “很快”“明显”等词语体现现象变化特点。 B. “并不是固定不动”说明沙丘永远不会移动。 C. “某些植物”表示所有植物都完全一样。 D. “不仅……也……”表示前后内容互相矛盾。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 昼夜温差会影响沙漠岩石。 B. 风能搬运沙粒并影响沙丘形态。 C. 沙漠中没有任何生命存在。 D. 认识沙漠现象有助于防沙治沙。 15. 选文如何体现说明文语言的准确性？请结合内容简要说明。 （二） ①院子里有一棵老槐树，树皮粗糙，枝干弯曲，却每年都准时抽芽。春天，它先吐出细小的绿意；到了初夏，白色的槐花一串串垂下来，香气从树冠里慢慢落到地面。 ②小时候，我常在树下读书。风吹过来，花影落在书页上，像一群轻轻移动的小鱼。祖母坐在一旁缝衣，偶尔抬头说，树和人一样，要把根扎稳，枝叶才会舒展。那时我只觉得这话好听，并不懂其中的意思。 ③后来离开家乡，每逢遇到困难，我总会想起那棵老槐树。它不张扬，却一年一年守在那里；它经历风雨，也照样开花。那些朴素的花香，像从旧时光里递来的一封信，提醒我不要轻易放弃。 ④如今再回到院子，老槐树已经更高了。站在树下，我忽然明白，真正的成长不是一时热闹，而是在沉默中积蓄力量，在风雨后仍能把花开给世界看。 （选自当代散文《老槐树》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “准时”写出老槐树每年按季节抽芽。 B. “舒展”写出枝叶展开的状态。 C. “不张扬”表现老槐树朴素沉稳。 D. “积蓄”指把调查数据全部删除。 17. 下列对“花影落在书页上，像一群轻轻移动的小鱼”理解正确的一项是（ ） A. 运用比喻，写出花影轻盈灵动。 B. 说明书页上真的有鱼。 C. 表现作者厌恶槐花。 D. 用下定义说明统筹方法。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文借老槐树写人的成长感悟。 B. 选文通过回忆祖母的话深化主题。 C. 选文由眼前景物联想到人生道理。 D. 选文主要用列数字说明荔枝重量。 19. 选文最后一段在内容和结构上有什么作用？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 属予作文以记之 B. 不以物喜 C. 策之不以其道 D. 可以为师矣 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 便要还家 C. 属予作文以记之 D. 山重水复疑无路 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 何陋之有 B. 忌不自信 C. 微斯人，吾谁与归 D. 马之千里者 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 渔人甚异之 C. 不蔓不枝 D. 水皆缥碧 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 阡陌交通 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 可远观而不可亵玩焉 D. 率妻子邑人来此绝境 25. 下列对职业模块相关内容的分析不正确的是（ ） A. 《统筹方法》重在说明合理安排工序的方法。 B. 求职和应聘需要关注自我介绍、岗位要求和表达得体。 C. 《南州六月荔枝丹》介绍荔枝知识，体现说明文准确性。 D. 说明书写作可以完全不写对象、用途和使用方法。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 。 26. 默写诗中所缺的句子：不要人夸好颜色，__________。 27. “朵朵花开淡墨痕”描绘了怎样的梅花形象？ 28. 诗中“清气”有何含义？ 29. 揣摩全诗情境，将“朵朵花开淡墨痕”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 《品质》 （高尔斯华绥，节选） 1　 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着 “请把我要买的东西拿来，让我走吧” 的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人满过。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂二楼楼梯口往下张望 —— 楼梯口黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革独特气味。 2　 随后就听见一阵低沉喉音，趿拉木拖鞋踩在窄木楼梯的声响，他终于站到客人面前：上身不穿外衣，脊背微驼，围着破旧皮围裙，袖口高高卷起，眼睛不停眨动，像一只被强光惊扰、局促不安的猫头鹰。 3　 我常来找格斯拉定做皮靴。每次我报出款式，他从不多言，默默上楼取皮革样本，指尖反复摩挲一块块牛皮，挑选最坚韧细腻的料子。他做靴子从不偷工减料，每一双都贴合脚型，结实耐穿，线条工整完美。同行商人大批量量产皮靴，用廉价皮革压低价格，生意红火；格斯拉却坚守手工慢做，拒绝粗糙原料，生意日渐冷清。 4　 有一回我问他：“你为何不缩短工时、多用便宜皮料多赚钱？” 他眉头紧锁，眼神严肃，低声答道：“这是手艺，不能糊弄。靴子是人的脚的依靠，做坏一双，就是辜负客人的信任。” 他把全部心血倾注在制靴工序，打磨、缝线、定型每一步都反复核对，绝不简化流程。 5　 后来店铺租金上涨，客源稀少，他生活困顿，三餐难继，却依旧不肯降低皮靴品质。旁人劝他改换经营思路，追逐市场潮流，他始终不为所动，守着狭小作坊，坚守手艺人的底线。在所有人追逐速成利益的时代，格斯拉执着守住手工品质，把制靴当成一生信仰。 30.客人进店 “心平气和像走进教堂”，不似普通商铺急躁，结合文本分析该细节的作用。 31.选文先细致刻画格斯拉下楼时的外貌神态，再叙述他制靴做事，这段外貌描写有哪些表达效果？ 32.文中一边写商人批量造廉价靴子生意火爆，一边写格斯拉坚守精工日渐落魄，作者设置两组对比的写作目的是什么？ 33.面对 “降低标准多赚钱” 的提议，格斯拉 “眉头紧锁、低声作答”，一个锁眉、一个低声，请赏析两处神态细节的妙处。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学。蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》相关篇章，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 孙权劝吕蒙学习，吕蒙后来才略大有进步。 B. 吕蒙始终拒绝学习。 C. 鲁肃认为吕蒙没有任何变化。 D. 孙权要求吕蒙只学习诗歌格律。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）蒙辞以军中多务 （2）自以为大有所益 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待。 37. 选文对职业模块整本书学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校将举行“职业语文学习成果展示”活动，请你作为讲解员，向来宾介绍职业模块整本书的学习内容和学习价值。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“整本书回顾与职业能力提升”为主题的综合实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何把语文学习用于职业发展谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为你目前所使用的《语文职业模块》教材写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 九、作文（50分） 41. 写作。 一名理科学生起初埋头刷题，成绩长期停滞不前，陷入学习瓶颈。他及时调整方式，不再死记硬背，结合绘图、思维导图梳理知识点，还把理科原理做成趣味科普短视频分享，既吃透知识，又收获许多观众。旁人感慨：一条路走到黑难有进步，换种方法便能突破困局。 学习、成长难免遭遇停滞与阻碍，一味硬闯未必可行。学会变通、转换方式，换一条路径前行，终能突破困境，实现成长。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于 600 字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 综合测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 闽宁（mǐn） 跋涉（bá） 统筹（chóu） B. 淬炼（cuì） 洽谈（qià） 炽热（zhì） C. 榫卯（sǔn） 霎时（shà） 模具（mó） D. 斟酌（zhēn） 赡养（shàn） 契约（qiè） 【答案】A 【详解】B项“炽热”的“炽”应读chì；C项“模具”的“模”应读mú；D项“契约”的“契”应读qì。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 薪火相传 精益求精 跋山涉水 B. 一愁莫展 严谨细致 因地制宜 C. 东拉西撤 统筹兼顾 心无旁骛 D. 筚路篮缕 专注笃行 自强不息 【答案】A 【详解】B项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；C项“东拉西撤”应为“东拉西扯”；D项“筚路篮缕”应为“筚路蓝缕”。A项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 探界（探索边界） 洽谈（接洽商谈） 统筹（统一筹划） B. 淬炼（随意放置） 薪酬（劳动报酬） 严谨（粗疏随便） C. 物候（气象与生物现象） 协商（共同商量） 执着（轻易放弃） D. 讲解（说明解释） 报告（隐瞒情况） 素养（低劣行为） 【答案】A 【详解】B项“淬炼”指锻炼磨炼，“严谨”指严密谨慎；C项“执着”指坚持不放弃；D项“报告”指把事情或意见正式告诉上级或群众，“素养”指行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。A项正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 职业语文学习__________训练阅读和写作，__________关注真实职业情境中的表达；__________能把知识转化为解决问题的能力，__________能真正服务专业成长。 A. 不仅 还 只有 才 B. 虽然 但是 如果 就 C. 因为 所以 只要 就 D. 既然 就 不但 而且 【答案】A 【详解】前两空表递进关系，应用“不仅……还……”；后两空表必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展职业语文综合实践，使同学们提高了沟通表达能力。 B. 能否写出真实清楚的调查报告，关键在于材料翔实、分析合理。 C. 我们要防止应用文格式错误的现象不再发生。 D. 这套综合测试卷兼顾基础知识、阅读理解和职业表达能力。 【答案】D 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；C项否定不当。D项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 职业语文学习包括阅读、写作、口语交际、综合实践等。 B. 老师提醒大家：“说明书要写清对象、用途、方法”。 C. 这次活动需要准备海报、讲稿、展板等…… D. 调查对象是谁，样本如何选择？都要提前说明。 【答案】A 【详解】B项句号应放在引号内；C项“等”与省略号不能连用；D项疑问作句子成分，问号应改为逗号。A项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 春风把闽宁镇的葡萄架轻轻摇醒。（拟人） C. 讲解要准确，要清楚，要有顺序。（排比） D. 难道真实的材料不重要吗？（设问） 【答案】D 【详解】D项有问无答，用反问强调真实材料重要，不是设问。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 他把调查问卷一份份编号，认真核对数据。（记叙） B. 荔枝果实通常呈心脏形、卵圆形或圆形。（说明） C. 我们应在职业学习中培养责任意识和合作能力。（议论） D. 淡淡月色铺在荷塘上，叶子像亭亭的舞女的裙。（说明） 【答案】D 【详解】D项描写荷塘月色，主要表达方式是描写，不是说明。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》 说明文 介绍荔枝知识 B. 《统筹方法》 说明文 介绍安排工作的方法 C. 《雨霖铃》 词 表现离别之情 D. 《说明书》 小说 塑造虚构人物形象 【答案】D 【详解】说明书属于应用文，重在说明对象、用途、方法等，不是小说。 10. 下列对职业模块整本书学习内容的分析不正确的一项是（ ） A. 职业模块既训练语文基础能力，也关注职业情境表达。 B. 求职应聘、商务电话、讲解等内容都与真实职业交流相关。 C. 古诗词诵读只需背诵字句，完全不必理解情感和手法。 D. 说明文学习有助于提升信息提取和逻辑表达能力。 【答案】C 【详解】古诗词诵读既要背诵，也要理解意象、情感和表达手法，C项错误。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） ①沙漠里空气干燥，白天太阳照射强烈，沙面升温很快；到了夜里，热量散失也快，气温下降明显。这种昼夜温差大的现象，使沙漠中的岩石不断膨胀和收缩，久而久之容易崩裂成碎块。 ②沙漠中的风有很强的搬运作用。细小的沙粒被风吹起后，遇到障碍物就会堆积下来，逐渐形成沙丘。沙丘并不是固定不动的，强风持续吹刮时，迎风坡上的沙粒会被带到背风坡，沙丘就会慢慢移动。 ③沙漠也并非完全没有生命。某些植物根系很长，可以深入地下吸收水分；有些植物叶片退化成刺，减少水分蒸发。骆驼等动物也具有适应干旱环境的本领，能在缺水条件下坚持较长时间。 ④认识沙漠现象，需要观察温度、风力、水分和生物适应等多方面因素。科学地看待沙漠，不仅能帮助人们理解自然规律，也能为防沙治沙、合理利用干旱地区资源提供依据。 （选自竺可桢科普文章《沙漠里的奇怪现象》相关内容，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第①段说明沙漠昼夜温差及其影响。 B. 第②段说明风对沙粒和沙丘的作用。 C. 第③段说明沙漠生物适应环境的方式。 D. 第④段主要描写职业选择的心理变化。 【答案】D 【详解】第④段说明科学认识沙漠的意义，并非描写职业选择。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子 作诠释 B. 外貌描写 语言描写 C. 引用论证 对比论证 D. 托物言志 借景抒情 【答案】A 【详解】文中列举沙丘移动、植物根系、叶片退化等例子，并对沙丘移动、生物适应作解释说明。 13. 下列对选文说明语言分析正确的一项是（ ） A. “很快”“明显”等词语体现现象变化特点。 B. “并不是固定不动”说明沙丘永远不会移动。 C. “某些植物”表示所有植物都完全一样。 D. “不仅……也……”表示前后内容互相矛盾。 【答案】A 【详解】这些词语准确说明沙漠升温、降温等现象的变化特点。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 昼夜温差会影响沙漠岩石。 B. 风能搬运沙粒并影响沙丘形态。 C. 沙漠中没有任何生命存在。 D. 认识沙漠现象有助于防沙治沙。 【答案】C 【详解】选文第三段明确说明沙漠中存在适应环境的植物和动物，C项错误。 15. 选文如何体现说明文语言的准确性？请结合内容简要说明。 【答案】示例：“某些植物根系很长”中“某些”限制范围，说明并非所有植物都具有同样特征，避免绝对化，体现说明文语言准确。 【详解】答题要结合限制性词语和表达效果。 （二） ①院子里有一棵老槐树，树皮粗糙，枝干弯曲，却每年都准时抽芽。春天，它先吐出细小的绿意；到了初夏，白色的槐花一串串垂下来，香气从树冠里慢慢落到地面。 ②小时候，我常在树下读书。风吹过来，花影落在书页上，像一群轻轻移动的小鱼。祖母坐在一旁缝衣，偶尔抬头说，树和人一样，要把根扎稳，枝叶才会舒展。那时我只觉得这话好听，并不懂其中的意思。 ③后来离开家乡，每逢遇到困难，我总会想起那棵老槐树。它不张扬，却一年一年守在那里；它经历风雨，也照样开花。那些朴素的花香，像从旧时光里递来的一封信，提醒我不要轻易放弃。 ④如今再回到院子，老槐树已经更高了。站在树下，我忽然明白，真正的成长不是一时热闹，而是在沉默中积蓄力量，在风雨后仍能把花开给世界看。 （选自当代散文《老槐树》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “准时”写出老槐树每年按季节抽芽。 B. “舒展”写出枝叶展开的状态。 C. “不张扬”表现老槐树朴素沉稳。 D. “积蓄”指把调查数据全部删除。 【答案】D 【详解】“积蓄”在文中指逐渐积累力量，不是删除数据。 17. 下列对“花影落在书页上，像一群轻轻移动的小鱼”理解正确的一项是（ ） A. 运用比喻，写出花影轻盈灵动。 B. 说明书页上真的有鱼。 C. 表现作者厌恶槐花。 D. 用下定义说明统筹方法。 【答案】A 【详解】句中把花影比作小鱼，生动写出花影随风移动的轻盈和灵动。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 选文借老槐树写人的成长感悟。 B. 选文通过回忆祖母的话深化主题。 C. 选文由眼前景物联想到人生道理。 D. 选文主要用列数字说明荔枝重量。 【答案】D 【详解】选文是托物抒情散文，不是说明荔枝重量。 19. 选文最后一段在内容和结构上有什么作用？ 【答案】示例：内容上由老槐树的生长引出人生感悟，表现沉默积累、风雨后仍不放弃的主题；结构上总结全文，照应前文老槐树年年开花的描写。 【详解】作用题要从内容和结构两方面回答。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 属予作文以记之 B. 不以物喜 C. 策之不以其道 D. 可以为师矣 【答案】A 【详解】A项“以”为连词，表目的，可译为“来”；B、C、D项均可作介词。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎 B. 便要还家 C. 属予作文以记之 D. 山重水复疑无路 【答案】D 【详解】A项“说”通“悦”；B项“要”通“邀”；C项“属”通“嘱”；D项无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 何陋之有 B. 忌不自信 C. 微斯人，吾谁与归 D. 马之千里者 【答案】D 【详解】A、B、C项均为宾语前置句；D项为定语后置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 其一犬坐于前 B. 渔人甚异之 C. 不蔓不枝 D. 水皆缥碧 【答案】D 【详解】A项“犬”为名词作状语；B项“异”为意动用法；C项“蔓”“枝”为名词作动词；D项无明显词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 阡陌交通 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 可远观而不可亵玩焉 D. 率妻子邑人来此绝境 【答案】C 【详解】“远观”古今都可指从远处观看；A项“交通”、B项“卑鄙”、D项“妻子”“绝境”古今意义不同。 25. 下列对职业模块相关内容的分析不正确的是（ ） A. 《统筹方法》重在说明合理安排工序的方法。 B. 求职和应聘需要关注自我介绍、岗位要求和表达得体。 C. 《南州六月荔枝丹》介绍荔枝知识，体现说明文准确性。 D. 说明书写作可以完全不写对象、用途和使用方法。 【答案】D 【详解】说明书应清楚介绍对象、用途、结构、方法和注意事项等，D项错误。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 。 26. 默写诗中所缺的句子：不要人夸好颜色，__________。 【答案】只留清气满乾坤。 【详解】注意“乾坤”的写法。 27. “朵朵花开淡墨痕”描绘了怎样的梅花形象？ 【答案】描绘了梅花颜色淡雅、气韵清新的形象，突出墨梅不以艳丽取胜的特点。 【详解】应从色彩、气质和形象特点回答。 28. 诗中“清气”有何含义？ 【答案】“清气”既指梅花清幽的香气，也象征诗人高洁正直、不慕虚名的品格。 【详解】炼字赏析要结合表层含义和象征意义。 29. 揣摩全诗情境，将“朵朵花开淡墨痕”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：洗砚池边，一树梅花悄然开放，花瓣像被淡淡墨色轻轻染过，不浓不艳，却有一种清雅的光。微风一吹，枝头仿佛浮起水墨画的香气。 【详解】扩写应符合诗歌画面，并至少使用一种修辞手法。 （二） 《品质》 （高尔斯华绥，节选） 1　 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着 “请把我要买的东西拿来，让我走吧” 的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人满过。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂二楼楼梯口往下张望 —— 楼梯口黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革独特气味。 2　 随后就听见一阵低沉喉音，趿拉木拖鞋踩在窄木楼梯的声响，他终于站到客人面前：上身不穿外衣，脊背微驼，围着破旧皮围裙，袖口高高卷起，眼睛不停眨动，像一只被强光惊扰、局促不安的猫头鹰。 3　 我常来找格斯拉定做皮靴。每次我报出款式，他从不多言，默默上楼取皮革样本，指尖反复摩挲一块块牛皮，挑选最坚韧细腻的料子。他做靴子从不偷工减料，每一双都贴合脚型，结实耐穿，线条工整完美。同行商人大批量量产皮靴，用廉价皮革压低价格，生意红火；格斯拉却坚守手工慢做，拒绝粗糙原料，生意日渐冷清。 4　 有一回我问他：“你为何不缩短工时、多用便宜皮料多赚钱？” 他眉头紧锁，眼神严肃，低声答道：“这是手艺，不能糊弄。靴子是人的脚的依靠，做坏一双，就是辜负客人的信任。” 他把全部心血倾注在制靴工序，打磨、缝线、定型每一步都反复核对，绝不简化流程。 5　 后来店铺租金上涨，客源稀少，他生活困顿，三餐难继，却依旧不肯降低皮靴品质。旁人劝他改换经营思路，追逐市场潮流，他始终不为所动，守着狭小作坊，坚守手艺人的底线。在所有人追逐速成利益的时代，格斯拉执着守住手工品质，把制靴当成一生信仰。 30.客人进店 “心平气和像走进教堂”，不似普通商铺急躁，结合文本分析该细节的作用。 【答案】 ①烘托格斯拉制靴手艺高超、为人严谨虔诚，顾客发自内心敬重他； ②将作坊比作教堂，暗示格斯拉把制靴当作神圣事业，暗含工匠精神； ③与市面商铺功利浮躁的氛围形成对比，突出人物纯粹坚守的特质。 【解析】 先抓对比手法：普通店铺只求快速交易，此处客人内心沉静；再分析比喻 “教堂” 的象征义，落脚人物品质与文章主旨，分层作答。 31.选文先细致刻画格斯拉下楼时的外貌神态，再叙述他制靴做事，这段外貌描写有哪些表达效果？ 【答案】 ①塑造人物形象：破旧围裙、佝偻脊背、局促的眼神，写出他生活清贫、常年埋头劳作； ②外表朴素粗糙，和他精致严谨的制靴手艺形成反差，凸显内在高尚； ③铺垫情节，解释他因常年深耕手艺无暇经营店铺、生活窘迫的处境。 【解析】 从人物形象、对比反衬、情节铺垫三个常规赏析角度答题，贴合现代文人物描写考点。 32.文中一边写商人批量造廉价靴子生意火爆，一边写格斯拉坚守精工日渐落魄，作者设置两组对比的写作目的是什么？ 【答案】 ①用世俗逐利商人反衬格斯拉不贪钱财、坚守品质的匠人本心； ②批判浮躁速成、重利轻质的社会风气； ③突出主旨：真正的手艺贵在坚守标准、精益求精，赞美纯粹的工匠精神。 【解析】 对比类题型固定思路：先答对比双方的差异，再答反衬人物，最后点明文章中心思想。 33.面对 “降低标准多赚钱” 的提议，格斯拉 “眉头紧锁、低声作答”，一个锁眉、一个低声，请赏析两处神态细节的妙处。 【答案】 ①“眉头紧锁”：写出他听到糊弄手艺的提议时内心反感、严肃，绝不认同粗制滥造； ②“低声作答”：并非胆怯，而是沉静笃定，体现他内心坚定，不愿争辩、只恪守本心； ③两处神态相辅相成，立体展现格斯拉温和却绝不妥协的匠人风骨。 【解析】 分拆两个字词分别分析心理与性格，最后总结二者搭配的整体表达效果，对标炼字赏析题型。五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学。蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》相关篇章，有删改） 34. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 孙权劝吕蒙学习，吕蒙后来才略大有进步。 B. 吕蒙始终拒绝学习。 C. 鲁肃认为吕蒙没有任何变化。 D. 孙权要求吕蒙只学习诗歌格律。 【答案】A 【详解】选文写孙权劝导学习，吕蒙就学后才略进步，鲁肃大为惊叹。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）蒙辞以军中多务 （2）自以为大有所益 【答案】（1）推托。（2）好处，益处。 【详解】第35题只对需要解释的“辞”“益”加下划线；解释时要结合语境。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待。 【答案】（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）读书人分别几天，就应当重新另眼看待。 【详解】翻译要落实“但”“涉猎”“见”“更”等关键词。 37. 选文对职业模块整本书学习有什么启示？ 【答案】示例：学习能改变人的能力状态。中职生面对职业语文任务，不能以事务多为借口，应坚持阅读和实践，在积累中提升表达、思考和解决问题的能力。 【详解】应把劝导学习意义迁移到职业语文综合学习。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校将举行“职业语文学习成果展示”活动，请你作为讲解员，向来宾介绍职业模块整本书的学习内容和学习价值。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：各位来宾，大家好！《语文职业模块》围绕职业生活中的阅读、写作和表达展开，既有求职应聘、洽谈协商、商务电话等交流训练，也有活动策划、市场调查、说明书写作和讲解展示等实践任务。通过整本书学习，我们不仅能提升字词句和阅读理解能力，还能学会在真实职业情境中准确表达、有效沟通、解决问题。希望大家通过今天的展示，看到职业语文与专业成长之间的紧密联系。 【详解】讲解稿要有称呼，说明对象、内容和价值，语言清楚得体。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“整本书回顾与职业能力提升”为主题的综合实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何把语文学习用于职业发展谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）梳理职业模块整本书知识，展示学习成果，提升职业表达和综合应用能力。（2）学好职业语文，表达成就未来。（3）制作知识思维导图、举办课文主题讲解、展示应用文作品、开展模拟求职交流、进行综合测试反思。（4）中职生应把语文学习与专业实践结合起来，在阅读中提取信息，在写作中规范表达，在交流中注意对象和场合，用清楚、准确、得体的语言服务职业成长。 【详解】综合实践题要逐项作答，活动方式要具体可行。 八、应用文写作（10分） 40. 为你目前所使用的《语文职业模块》教材写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《语文职业模块》教材说明书 本教材是中等职业教育语文课程配套教材，供中职学生职业模块学习使用，服务职业情境中的阅读、写作、口语交际和综合实践训练。教材内容涵盖求职应聘、洽谈协商、活动策划、市场调查、说明书写作、讲解展示、科普阅读和古诗词诵读等板块。使用时可按单元目标预习课文、完成任务、整理应用文格式和表达方法，逐步提升职业语文综合能力。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《语文职业模块》教材说明书”。 二、概述。介绍教材归属、适用对象和学习目标。 三、正文。介绍教材内容、使用方法和学习作用。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 一名理科学生起初埋头刷题，成绩长期停滞不前，陷入学习瓶颈。他及时调整方式，不再死记硬背，结合绘图、思维导图梳理知识点，还把理科原理做成趣味科普短视频分享，既吃透知识，又收获许多观众。旁人感慨：一条路走到黑难有进步，换种方法便能突破困局。 学习、成长难免遭遇停滞与阻碍，一味硬闯未必可行。学会变通、转换方式，换一条路径前行，终能突破困境，实现成长。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于 600 字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【详解】1. 材料核心主旨 材料讲述理科学生一味埋头刷题，成绩长期遇瓶颈；及时变通学习方法，用思维导图、科普短视频梳理知识，最终突破困境。核心观点：成长路上遭遇停滞时，死守旧方法只会原地踏步，灵活转换思路、改变方式，才能冲破阻碍，获得进步。 2. 可选立意 变通有方，突破学习瓶颈 莫困于老路，求变方得成长 换一种方法，开一重天地 善变思路，方能稳步前行 【范文示例】 变通寻新法，突破成长关 刷题无数，分数却不见提升，理科学子被困在学习瓶颈中。他没有继续机械重复，而是改变学习思路，用思维导图梳理知识，制作科普短视频拆解原理，不仅吃透了难懂的理科知识，还收获众多观众。这件事让我明白：成长从没有一成不变的捷径，死守老路只会止步不前，学会变通、更换方法，方能冲破困局，不断成长。 不知变通，埋头蛮干，只会困在原地内耗。很多同学和最初的这名学生一样，认定 “多做题就会进步”，日复一日机械刷题，从不总结规律、梳理框架。同一类题型反复出错，晦涩的原理一知半解，看似十分努力，实则效率低下。学习如此，生活亦是如此，只固守一种做事模式，不懂得反思调整，再长久的付出也难有收获。固执地一条路走到黑，所谓的坚持，不过是无用的消耗。 灵活变通，是走出瓶颈最有效的智慧。变通不代表半途而废，而是换个角度重新出发。这名学生放弃死记硬背，用图像、框架搭建知识体系，把枯燥公式转化为通俗易懂的短视频，本质是找准了适合自己的吸收方式。同样一道难题，死算硬推毫无头绪，换一种解题思路便能豁然开朗；背诵知识点死记硬背容易遗忘，梳理逻辑框架就能长久牢记。方法没有好坏之分，适合自己、高效实用，才是最好的选择。 变通的更高境界，是在提升自我的同时传递价值。该学生整理理科知识做成科普视频，在巩固自身学识的同时，帮助其他同学理解难点。这告诉我们，当我们找到全新的成长路径后，收获的不只是自身的进步，还能将经验分享给他人，实现双向成长。变通带来的改变，远比想象中更加丰盈。 反观日常学习，我也曾因死守旧方法屡屡受挫。遇到薄弱学科只会死背课本，成绩始终平平。如今我懂得及时调整，整理错题、归纳考点，学习效率明显提升。 人生路上难免遇见高墙，不必一味硬闯。适时转变思路，优化前行的方式，以变通为钥匙，就能打开困住自己的大门，在全新的道路上收获成长与进步。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $