第一单元（A卷·基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文第一单元A卷基础巩固卷，紧扣高教版教材，精准覆盖职教高考核心考点，通过基础题型训练夯实单元核心知识，适配中职复习场景，助力学生掌握课内要点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题20分|字音、字形、词语释义、病句等|立足课内，如考查《宁夏闽宁镇》中“干沙滩”释义，落实语言运用素养| |现代文阅读|9题18分|课文内容分析、说明方法等|结合《“探界者”钟扬》选段，考查概括与写作手法，体现思维能力| |作文|1题50分|奋斗、奉献主题|关联单元人物事迹，引导表达人生价值思考，涵养文化自信与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 疫病（yì） 绿水（lǜ） 干沙滩（gàn） B. 闽宁（mǐn） 跋涉（bá） 濒危（pín） C. 坐标（zuò） 硕果（shuò） 给予（gěi） D. 戈壁（gē） 倔强（juè） 劳模（mó） 【答案】A 【解析】B项“濒危”的“濒”应读bīn；C项“给予”的“给”应读jǐ；D项“倔强”的“倔”应读jué。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 绿树成茵 艰苦奋斗 薪火相传 B. 鳞次栉比 不言而喻 自强不息 C. 筚路篮缕 攻坚克难 造福苍生 D. 跋山涉水 精益求精 一愁莫展 【答案】B 【解析】A项“绿树成茵”应为“绿树成阴”；C项“筚路篮缕”应为“筚路蓝缕”；D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。B项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 干沙滩（贫瘠荒凉之地） 金沙滩（富饶美好之地） 兜底（承担最后责任） B. 濒危（远离危险） 弥望（满眼） 拓展（开辟扩大） C. 劳模（劳动模范） 坐标（位置标志） 跋涉（短距离散步） D. 硕果（很小的成果） 不辍（不停止） 传承（传授和继承） 【答案】A 【解析】B项“濒危”指接近危险境地；C项“跋涉”指爬山蹚水，形容旅途艰苦；D项“硕果”指大的成果。A项释义均正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 第一单元的人物与事迹告诉我们，____岗位不同，____只要心怀责任、脚踏实地，____能在平凡工作中创造不平凡的价值。 A. 因为 所以 就 B. 虽然 但是 就 C. 如果 那么 才 D. 不但 而且 也 【答案】B 【解析】前两空表示转折关系，应选“虽然……但是……”；第三空与“只要”搭配，构成条件关系，应选“就”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习第一单元，使同学们理解了奋斗精神的时代价值。 B. 钟扬长期采集植物种子，为国家种质资源保护作出了贡献。 C. 能否坚持理想，是一个人在岗位上取得成绩的重要原因。 D. 闽宁镇发生巨大变化的原因，是因为当地群众长期奋斗。 【答案】B 【解析】A项缺少主语；C项两面对一面；D项“原因是因为”句式杂糅。B项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 同学们阅读了《“探界者”钟扬》，《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》等课文。 B. 老师问：你从第一单元的人物身上学到了什么？ C. “干沙滩”为什么能变成“金沙滩”？课文用事实作出了回答。 D. 班会主题是：“学习奋斗精神，争做技能新人”。 【答案】C 【解析】A项并列书名号之间一般不用逗号；B项“老师问”后直接引用问句，应补引号；D项句末句号应放在引号内或删除冒号后引号形式。C项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. “昔日干沙滩，今日金沙滩”运用对比。 B. “他把科学的种子播进学生心里”运用比喻。 C. “干沙滩睁开眼，笑成金沙滩”运用拟人。 D. “一粒种子能够造福万千苍生”运用借代，没有夸张色彩。 【答案】D 【解析】“一粒种子能够造福万千苍生”用具体种子关联广阔价值，具有夸张和象征意味，不能简单判定为借代。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 原隆村道路宽阔整洁，红瓦白墙的小楼鳞次栉比。（描写） B. 钟扬多次深入高原采集植物种子。（记叙） C. 种质资源是保障生态安全的重要基础。（说明） D. 我们应把奋斗精神落实到专业学习中。（描写） 【答案】D 【解析】D项直接表达观点和态度，属于议论，不是描写。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《“探界者”钟扬》 人物通讯 科学精神 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 纪实类文本 奋斗改变面貌 C. 《闪亮的坐标——劳模王进喜》 人物事迹 劳模精神 D. 《七律二首 送瘟神》 小说 人物对话 【答案】D 【解析】《七律二首 送瘟神》是七言律诗，不是小说，也不以人物对话为主要形式。 10. 下列对第一单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注奋斗、奉献、劳动与科学探索等主题。 B. 《“探界者”钟扬》通过多个典型事例表现人物精神。 C. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》题目本身形成鲜明对比。 D. 本单元所有课文都只写个人休闲生活，与职业精神无关。 【答案】D 【解析】第一单元集中表现奋斗精神、职业担当和时代价值，并非只写个人休闲生活。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 时值初春，万物复苏。走进宁夏永宁县闽宁镇原隆村，红瓦白墙的小楼鳞次栉比，水泥马路宽阔整洁，葡萄棚、菌菇棚和就业车间分布在村庄周边。许多搬迁群众从风沙弥漫的山沟来到这里，生产方式、生活环境和精神面貌都发生了明显变化。 闽宁镇的发展不是一朝一夕完成的。早期建设条件艰苦，土地需要平整，水利设施需要完善，产业也需要一步步培育。干部群众因地制宜发展葡萄种植、菌菇生产、乡村旅游和劳务就业，让曾经的荒滩逐渐有了稳定产业，也让越来越多家庭有了持续增收的门路。 从“干沙滩”到“金沙滩”，变化的不只是村庄面貌，更是人的信心。道路通了，产业兴了，学校和公共服务条件改善了，年轻人看见了在家乡奋斗的可能。课文通过具体场景、典型事例和前后对比，展现了劳动创造幸福生活的主题。 （选自《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》） 11. 下列对选文内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段写闽宁镇今日村容村貌和群众生活变化。 B. 第2段写闽宁镇发展经历了艰苦建设和产业培育。 C. 第3段写变化带来的信心和主题意义。 D. 全文主要说明城市交通拥堵的治理办法。 【答案】D 【解析】选文围绕闽宁镇的发展变化展开，并未说明城市交通拥堵治理。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 举例子 B. 下定义 分类别 C. 列数字 摹状貌 D. 引用 打比方 【答案】A 【解析】“干沙滩”与“金沙滩”形成作比较；葡萄种植、菌菇生产等属于举例子。 13. 下列对选文说明顺序判断最恰当的一项是（ ） A. 由今日面貌到发展过程再到主题意义 B. 由国外到国内 C. 由人物外貌到心理活动 D. 由神话传说到历史事实 【答案】A 【解析】选文先写今日面貌，再回顾发展过程，最后点出变化意义。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “红瓦白墙”“水泥马路”写出村庄面貌改善。 B. 产业培育为群众持续增收提供了条件。 C. “一朝一夕”强调闽宁镇发展十分容易。 D. 前后对比有助于突出奋斗改变生活的主题。 【答案】C 【解析】“不是一朝一夕完成的”强调发展过程长期而艰苦，并非容易。 15. 选文语言具体形象，请从文中找出一例加以说明。 【答案】示例：“红瓦白墙的小楼鳞次栉比，水泥马路宽阔整洁”具体描写了村庄今日面貌，使读者直观感受到闽宁镇的发展变化。 【解析】答题时应先摘出词句，再说明其写出了什么内容和表达效果。 （二） 钟扬的一生，像一粒不肯停留在温室里的种子。少年时代，他凭着勤奋和不服输的劲头考入大学。工作后，他没有把专业边界看成不可跨越的围墙，而是把不同学科知识与植物学研究联系起来，在新的领域寻找研究的可能。 在青藏高原采集植物种子，远不像在实验室里观察标本那样安稳。高寒、缺氧、道路险峻，随时可能让考察队陷入困境。钟扬带着学生跋山涉水，采集种子、制作标本、记录数据，把一粒粒来自高原的种子送进国家种质资源库。 钟扬对生活并不讲究，对科研却近乎严苛。他可以穿磨旧的牛仔裤，却不会放过一次珍贵的采样机会；他可以忍受身体病痛，却愿意把时间用于援藏、科研、教学和科普。文章称他为“探界者”，正因为他不断越过学科、地域、职业身份与生命价值的边界。 （选自《“探界者”钟扬》） 16. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬敢于跨越学科边界开展研究。 B. 高原环境艰苦，衬托出科研工作的不易。 C. 钟扬对科研要求严格，体现严谨态度。 D. 钟扬被称为“探界者”，只是因为他喜欢旅游。 【答案】D 【解析】“探界者”指他在科学、教育、援藏等方面不断探索和担当，不是单纯旅游。 17. 下列对选文写作手法分析正确的一项是（ ） A. 选文运用对比，写生活不讲究与科研严苛，突出人物品质。 B. 选文主要采用神话传说表现人物。 C. 选文没有任何细节描写。 D. 选文只写自然景色，不写人物事迹。 【答案】A 【解析】“生活并不讲究”与“科研却近乎严苛”形成对比，突出钟扬专注、敬业。 18. 下列对“种子”含义理解不正确的一项是（ ） A. 指钟扬采集和保存的植物种子。 B. 象征科学研究和生命延续的希望。 C. 也可关联钟扬培养学生、传播科学精神。 D. 只指普通商品，与科研和教育无关。 【答案】D 【解析】在选文语境中，“种子”具有实指和象征意义，关联科研、教育与生命价值。 19. 结合选文，概括钟扬的形象特点。 【答案】示例：钟扬是勇于探索、敢于跨界的科学家；是不畏艰险、服务国家需要的实践者；也是严谨敬业、热心育人和科普的教育者。 【解析】概括人物形象要结合具体事例，从科研、实践、育人等角度分点作答。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中下划线的“而”用法与其他三项不同的是（ ） A. 蟹六跪而二螯 B. 吾尝终日而思矣 C. 登高而招 D. 顺风而呼 【答案】A 【解析】A项“而”表并列；B、C、D三项“而”连接状语和中心语，表修饰。 21. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 青，取之于蓝 C. 积土成山 D. 风雨兴焉 【答案】A 【解析】“生”通“性”，指天性。其余三项无通假字。 22. 下列句式与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 B. 青，取之于蓝 C. 为秦人积威之所劫 D. 此则岳阳楼之大观也 【答案】A 【解析】例句为定语后置，A项“庙堂之高”也是定语后置；B项状语后置，C项被动句，D项判断句。 23. 下列下划线词不属于词类活用的一项是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土 C. 君子博学而日参省乎己 D. 学不可以已 【答案】D 【解析】A项“水”名词作动词，游泳；B项“上”名词作状语，向上；C项“日”名词作状语，每天；D项无词类活用。 24. 下列下划线词古今意义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 用心一也 D. 锲而不舍 【答案】D 【解析】“锲而不舍”古今都可指坚持不放弃；A项“博学”古义为广泛学习，B项“爪牙”古义为爪子和牙齿，C项“用心”古义为因为心思。 25. 下列对《劝学》相关内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章中心论点是“学不可以已”。 B. 文章大量运用比喻论证，使说理形象。 C. 文章强调学习需要积累、坚持和专心。 D. 文章主张学习完全依靠天资，不需要后天努力。 【答案】D 【解析】《劝学》强调后天学习的重要性，主张积累、坚持和专一。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一）古诗词鉴赏 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。__________，__________。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 默写诗中所缺的句子。（2分） 【答案】榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 【解析】注意“荫”“檐”“罗”等字的正确书写。 27. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句有何表达效果？（3分） 【答案】运用比喻，以“羁鸟”“池鱼”比喻误入尘网的自己，以“旧林”“故渊”比喻向往的田园生活，表达诗人摆脱束缚、回归自然的强烈愿望。 【解析】答题要点：指出修辞，解释比喻关系，概括情感。 28. 全诗的诗眼可概括为“归”，请结合诗歌分析“归”的内涵。（3分） 【答案】“归”既指诗人从官场回到田园，也指从束缚回到自由、从违背本性回到自然本真的生活状态，体现诗人对田园生活的热爱。 【解析】围绕“归田园”“归自然”“归本性”作答即可。 29. 将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（2分） 【答案】示例：夕阳落进村巷，远处几声犬吠像从炊烟里飘来；桑树枝头，公鸡伸长脖子啼叫，清亮的声音唤醒了宁静的田园，也唤起诗人久违的安适。 【解析】扩写应符合诗句意境，语言连贯，并至少使用一种修辞手法。 （二）文学类文本简答 1　 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 2　 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 3　 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 4　 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去。女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？” 站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 5　 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他有些疲惫，她问：“会上出了什么事了？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 6　 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 7　 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 8　 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 9　 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” 水生认真叮嘱她进步、生产，最后郑重交代：“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 这最重要的一句话，让女人流着眼泪答应了他。 （选自孙犁《荷花淀》，有删改） 30. 文中 “苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着” 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 【答案】运用拟人手法。将苇眉子赋予人的动作 “跳跃”，生动写出苇眉柔软顺滑、在怀中翻飞灵动的样子；侧面体现水生嫂编席动作娴熟灵巧，烘托出劳动画面宁静优美的诗意氛围。 【解析】拟人赋予苇眉动态美感，既写物，又衬托人物勤劳温婉，贴合小说清新诗意的风格。31. 水生得知要参军上前线，水生嫂 “手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”，这一处细节描写有什么作用？（2分） 【答案】这一处细微动作是内心波澜的外化。听到丈夫要参军离家，她内心震惊、不舍与担忧，指尖下意识震动；她强忍情绪、悄悄吮伤，不哭闹不阻拦，含蓄写出她温柔内敛、深明大义的性格，以细微动作代替直白抒情，细腻动人。 【解析】细节藏心理，没有直白哭诉，用微小动作表现复杂情感，符合水乡妇女含蓄隐忍的特点。 32. 结合选段对话，简要分析水生嫂的人物形象。（3分） 【答案】①勤劳能干：日夜编席，手艺精巧；②温柔细腻：心疼丈夫疲惫，独自等候至深夜；③深明大义：虽内心不舍，但不阻拦丈夫参军保家卫国；④坚韧有担当：担忧家中老小，愿意独自扛起家庭重担；⑤勇敢有骨气：牢记丈夫嘱托，宁死不被敌人活捉。 【解析】结合动作、语言分层概括，兼顾温柔的人情味与爱国大义两层特质。 33. 选文开篇大量描绘月夜编席、白洋淀水乡美景，这样的环境描写有哪些作用？（2分） 【答案】①铺垫人物：优美水乡烘托水生嫂勤劳温婉、热爱家乡的形象；②渲染氛围：月夜、薄雾、荷香构建清新宁静的诗意意境，形成柔美诗意的文风；③铺垫情节：和平美好的水乡家园，反衬后文敌人入侵的残酷，解释村民参军保家卫国的动因；④奠定基调：以田园之美冲淡战争的沉重，体现孙犁 “荷花淀派” 诗意抗战的独特风格。 【解析】从人物、氛围、情节、文章风格四个角度分层作答。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 《游褒禅山记》（节选） 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 （选自王安石《游褒禅山记》） 34.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 道理论证 B. 比喻论证 C. 引用论证 D. 类比说明 【答案】A 【详解】选文由游山的经历引申出治学做事的普遍道理，借事说理，逐层阐发 “志、力、物” 三者的辩证关系，核心为道理论证，兼具类比说理的特点。 35.解释下列下划线的字词。 （1）夫夷以近 （2）无物以相之 【答案】（1）平坦。（2）辅助，帮助。 【详解】解释实词要结合具体语境，“夷” 形容道路平坦，“相” 为动词，表辅助、助力。 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 （2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 【答案】（1）但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻僻远的地方。（2）有了志向和体力，又不盲从别人、懈怠不前，到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来辅助，也不能到达。 【详解】翻译要落实 “瑰怪”“非常”“观”“怠”“幽暗昏惑”“相” 等关键词。 37.选文对第二单元 “职场应用写作与交流” 的学习有什么启示？ 【答案】示例：学习职场应用写作与交流，不能止步于基础内容，要树立进阶目标，深入钻研高阶的写作与沟通技巧；同时要兼顾自身能力提升，主动借助工具、请教前辈，才能突破瓶颈，掌握更专业的职业语言能力。 【详解】应从 “树立志向、提升能力、善借外力” 的道理和职场应用写作学习相联系作答。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校组织“学习第一单元人物精神”主题班会，请你作为主持人写一段开场白。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：同学们，大家好！第一单元的学习让我们看见了不同岗位上的奋斗身影：有人扎根高原采集种子，把科学理想写在祖国大地上；有人用劳动改变家乡面貌，把昔日荒滩建设成美丽家园；有人在平凡岗位上坚守责任，成为闪亮的精神坐标。今天的主题班会，就让我们围绕“奋斗成就人生，技能服务社会”展开交流。希望大家结合课文和专业学习，谈认识、说打算，把感动转化为行动，把理想落实到每一次训练和每一个岗位任务中。 【解析】主观题按观点明确、内容完整、语言得体、格式规范等要点酌情赋分。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“奋斗精神与职业成长”为主题的调研活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现调研活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何把奋斗精神落实到专业学习中谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）了解奋斗精神在课文人物和现实岗位中的体现，引导同学们树立正确职业理想。（2）传承奋斗精神，练就过硬本领。（3）课文人物资料搜集、岗位人物访谈、主题演讲、班级问卷调查、专业技能展示。（4）中职生应从课堂和实训做起，认真掌握专业知识，主动解决操作中的难题，珍惜每一次训练机会，把个人成长同社会需要结合起来，在平凡岗位上追求精益求精。 【解析】主观题按观点明确、内容完整、语言得体、格式规范等要点酌情赋分。 八、应用文写作（10分） 40. 校语文教研组拟举办第一单元主题学习成果展示活动，旨在引导同学们学习劳模精神、科学精神与奋斗精神。请你以校语文教研组的名义，根据以下信息拟写一则通知。 要求：格式规范，内容完整，语言简明得体，150 字左右；文中不得透露真实校名、人名等相关信息。 活动相关信息：活动定于本周五下午 3:00 在学校报告厅举行，各班围绕单元课文内容准备朗诵、人物事迹讲解、主题分享等展示节目，并于本周三前将节目名称报送至语文教研组。 【答案】示例： 关于开展第一单元主题学习成果展示活动的通知 各班级： 为深化第一单元学习成效，引导同学们感悟劳模精神、科学精神与奋斗精神，学校定于本周五下午 3:00 在学校报告厅开展第一单元主题学习成果展示活动。请各班围绕单元课文内容，准备朗诵、人物事迹讲解、主题分享等展示节目，并于本周三前将节目名称报送至语文教研组。请各班认真组织，准时参与。 校语文教研组 2026年7月3日 【解析】本题考查通知类应用文写作，核心评分要点如下： 格式规范：标题居中、主送机关顶格、正文首行缩进 2 字符、落款与发文日期居右，四项格式要素完整。内容完整：明确写出活动目的、具体时间、活动地点、展示形式要求、报名时限与报送部门，关键信息无遗漏。语言得体：表述正式简洁，符合通知的正式语体要求，字数符合题干限定。 九、作文（50分） 41. 写作。 第一单元的课文让我们看到：有人在艰苦环境中坚持探索，有人在平凡岗位上默默奉献，有人用长期奋斗改变家乡面貌。人生的价值，往往就在一次次踏实行动、一次次迎难而上中显现。 请根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：奋斗成就人生价值；把理想落实到行动中；在平凡岗位上书写不平凡；以技能服务社会。评分标准：立意准确、内容充实、结构完整、语言通顺、书写规范，符合材料作文要求。 【解析】主观题按观点明确、内容完整、语言得体、格式规范等要点酌情赋分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 疫病（yì） 绿水（lǜ） 干沙滩（gàn） B. 闽宁（mǐn） 跋涉（bá） 濒危（pín） C. 坐标（zuò） 硕果（shuò） 给予（gěi） D. 戈壁（gē） 倔强（juè） 劳模（mó） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 绿树成茵 艰苦奋斗 薪火相传 B. 鳞次栉比 不言而喻 自强不息 C. 筚路篮缕 攻坚克难 造福苍生 D. 跋山涉水 精益求精 一愁莫展 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 干沙滩（贫瘠荒凉之地） 金沙滩（富饶美好之地） 兜底（承担最后责任） B. 濒危（远离危险） 弥望（满眼） 拓展（开辟扩大） C. 劳模（劳动模范） 坐标（位置标志） 跋涉（短距离散步） D. 硕果（很小的成果） 不辍（不停止） 传承（传授和继承） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 第一单元的人物与事迹告诉我们，____岗位不同，____只要心怀责任、脚踏实地，____能在平凡工作中创造不平凡的价值。 A. 因为 所以 就 B. 虽然 但是 就 C. 如果 那么 才 D. 不但 而且 也 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习第一单元，使同学们理解了奋斗精神的时代价值。 B. 钟扬长期采集植物种子，为国家种质资源保护作出了贡献。 C. 能否坚持理想，是一个人在岗位上取得成绩的重要原因。 D. 闽宁镇发生巨大变化的原因，是因为当地群众长期奋斗。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 同学们阅读了《“探界者”钟扬》，《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》等课文。 B. 老师问：你从第一单元的人物身上学到了什么？ C. “干沙滩”为什么能变成“金沙滩”？课文用事实作出了回答。 D. 班会主题是：“学习奋斗精神，争做技能新人”。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. “昔日干沙滩，今日金沙滩”运用对比。 B. “他把科学的种子播进学生心里”运用比喻。 C. “干沙滩睁开眼，笑成金沙滩”运用拟人。 D. “一粒种子能够造福万千苍生”运用借代，没有夸张色彩。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 原隆村道路宽阔整洁，红瓦白墙的小楼鳞次栉比。（描写） B. 钟扬多次深入高原采集植物种子。（记叙） C. 种质资源是保障生态安全的重要基础。（说明） D. 我们应把奋斗精神落实到专业学习中。（描写） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《“探界者”钟扬》 人物通讯 科学精神 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 纪实类文本 奋斗改变面貌 C. 《闪亮的坐标——劳模王进喜》 人物事迹 劳模精神 D. 《七律二首 送瘟神》 小说 人物对话 10. 下列对第一单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注奋斗、奉献、劳动与科学探索等主题。 B. 《“探界者”钟扬》通过多个典型事例表现人物精神。 C. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》题目本身形成鲜明对比。 D. 本单元所有课文都只写个人休闲生活，与职业精神无关。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 时值初春，万物复苏。走进宁夏永宁县闽宁镇原隆村，红瓦白墙的小楼鳞次栉比，水泥马路宽阔整洁，葡萄棚、菌菇棚和就业车间分布在村庄周边。许多搬迁群众从风沙弥漫的山沟来到这里，生产方式、生活环境和精神面貌都发生了明显变化。 闽宁镇的发展不是一朝一夕完成的。早期建设条件艰苦，土地需要平整，水利设施需要完善，产业也需要一步步培育。干部群众因地制宜发展葡萄种植、菌菇生产、乡村旅游和劳务就业，让曾经的荒滩逐渐有了稳定产业，也让越来越多家庭有了持续增收的门路。 从“干沙滩”到“金沙滩”，变化的不只是村庄面貌，更是人的信心。道路通了，产业兴了，学校和公共服务条件改善了，年轻人看见了在家乡奋斗的可能。课文通过具体场景、典型事例和前后对比，展现了劳动创造幸福生活的主题。 （根据《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》课文内容整理） 11. 下列对选文内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段写闽宁镇今日村容村貌和群众生活变化。 B. 第2段写闽宁镇发展经历了艰苦建设和产业培育。 C. 第3段写变化带来的信心和主题意义。 D. 全文主要说明城市交通拥堵的治理办法。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 举例子 B. 下定义 分类别 C. 列数字 摹状貌 D. 引用 打比方 13. 下列对选文说明顺序判断最恰当的一项是（ ） A. 由今日面貌到发展过程再到主题意义 B. 由国外到国内 C. 由人物外貌到心理活动 D. 由神话传说到历史事实 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “红瓦白墙”“水泥马路”写出村庄面貌改善。 B. 产业培育为群众持续增收提供了条件。 C. “一朝一夕”强调闽宁镇发展十分容易。 D. 前后对比有助于突出奋斗改变生活的主题。 15. 选文语言具体形象，请从文中找出一例加以说明。 （二） 钟扬的一生，像一粒不肯停留在温室里的种子。少年时代，他凭着勤奋和不服输的劲头考入大学。工作后，他没有把专业边界看成不可跨越的围墙，而是把不同学科知识与植物学研究联系起来，在新的领域寻找研究的可能。 在青藏高原采集植物种子，远不像在实验室里观察标本那样安稳。高寒、缺氧、道路险峻，随时可能让考察队陷入困境。钟扬带着学生跋山涉水，采集种子、制作标本、记录数据，把一粒粒来自高原的种子送进国家种质资源库。 钟扬对生活并不讲究，对科研却近乎严苛。他可以穿磨旧的牛仔裤，却不会放过一次珍贵的采样机会；他可以忍受身体病痛，却愿意把时间用于援藏、科研、教学和科普。文章称他为“探界者”，正因为他不断越过学科、地域、职业身份与生命价值的边界。 （根据《“探界者”钟扬》课文内容整理） 16. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬敢于跨越学科边界开展研究。 B. 高原环境艰苦，衬托出科研工作的不易。 C. 钟扬对科研要求严格，体现严谨态度。 D. 钟扬被称为“探界者”，只是因为他喜欢旅游。 17. 下列对选文写作手法分析正确的一项是（ ） A. 选文运用对比，写生活不讲究与科研严苛，突出人物品质。 B. 选文主要采用神话传说表现人物。 C. 选文没有任何细节描写。 D. 选文只写自然景色，不写人物事迹。 18. 下列对“种子”含义理解不正确的一项是（ ） A. 指钟扬采集和保存的植物种子。 B. 象征科学研究和生命延续的希望。 C. 也可关联钟扬培养学生、传播科学精神。 D. 只指普通商品，与科研和教育无关。 19. 结合选文，概括钟扬的形象特点。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中下划线的“而”用法与其他三项不同的是（ ） A. 蟹六跪而二螯 B. 吾尝终日而思矣 C. 登高而招 D. 顺风而呼 21. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 青，取之于蓝 C. 积土成山 D. 风雨兴焉 22. 下列句式与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 B. 青，取之于蓝 C. 为秦人积威之所劫 D. 此则岳阳楼之大观也 23. 下列下划线词不属于词类活用的一项是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土 C. 君子博学而日参省乎己 D. 学不可以已 24. 下列下划线词古今意义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 用心一也 D. 锲而不舍 25. 下列对《劝学》相关内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章中心论点是“学不可以已”。 B. 文章大量运用比喻论证，使说理形象。 C. 文章强调学习需要积累、坚持和专心。 D. 文章主张学习完全依靠天资，不需要后天努力。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一）古诗词鉴赏 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。__________，__________。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 默写诗中所缺的句子。（2分） 27. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句有何表达效果？（3分） 28. 全诗的诗眼可概括为“归”，请结合诗歌分析“归”的内涵。（3分） 29. 将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（2分） （二）文学类文本简答 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。她们看见不远的地方有一只小船，船上坐着几个年轻人。女人们心里一惊，手里的桨也慢了下来。 这片水乡有清亮的水，有盛开的荷花，也有艰苦的斗争。普通劳动妇女在生活和时代风浪中成长，柔美的景色与坚韧的精神交织在一起。 （选自孙犁《荷花淀》，有删改） 30. 文中把荷叶比作“铜墙铁壁”、把荷花箭比作“哨兵”，有什么作用？（3分） 31. 选文中“水哗，哗，哗”有何表达效果？（2分） 32. 结合选文概括水生嫂等女性形象的特点。（3分） 33. 选文景物描写与人物精神之间有什么关系？（2分） 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 《游褒禅山记》（节选） 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 （选自王安石《游褒禅山记》） 34.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 道理论证 B. 比喻论证 C. 引用论证 D. 类比说明 35.解释下列下划线的字词。 （1）夫夷以近 （2）无物以相之 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 （2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 37.选文对第二单元 “职场应用写作与交流” 的学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 学校组织“学习第一单元人物精神”主题班会，请你作为主持人写一段开场白。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“奋斗精神与职业成长”为主题的调研活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现调研活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何把奋斗精神落实到专业学习中谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 校语文教研组拟举办第一单元主题学习成果展示活动，旨在引导同学们学习劳模精神、科学精神与奋斗精神。请你以校语文教研组的名义，根据以下信息拟写一则通知。 要求：格式规范，内容完整，语言简明得体，150 字左右；文中不得透露真实校名、人名等相关信息。 活动相关信息：活动定于本周五下午 3:00 在学校报告厅举行，各班围绕单元课文内容准备朗诵、人物事迹讲解、主题分享等展示节目，并于本周三前将节目名称报送至语文教研组。九、作文（50分） 41. 写作。 第一单元的课文让我们看到：有人在艰苦环境中坚持探索，有人在平凡岗位上默默奉献，有人用长期奋斗改变家乡面貌。人生的价值，往往就在一次次踏实行动、一次次迎难而上中显现。 请根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $