第三单元（A卷·基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 江苏省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第三单元A卷基础巩固卷，紧扣高教版教材及江苏职教高考核心考点，通过基础题与综合题结合，助力学生扎实掌握单元核心知识，提升语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识单选|10题/20分|字音、字形、修辞等|紧扣课内，如《品质》字词考查，夯实语言运用基础| |现代文阅读|9题/18分|内容概括、描写方法等|选《品质》《鉴赏家》片段，培养文本分析思维能力| |简答题|8题/20分|诗歌鉴赏、课文理解等|结合《竹石》炼字与格斯拉形象分析，提升审美创造| |口语交际|1题/8分|主题发言|创设“职业选择与青春责任”情境，强化文化自信| |作文|1题/50分|材料写作|引导结合职业理想与品质坚守，促进思维能力发展|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 崇高（chóng） 契合（qì） 称职（chèn） B. 菲薄（fěi） 模样（mó） 赊账（shē） C. 蹒跚（pán） 褶皱（zhě） 殷勤（yīng） D. 鉴赏（jiàn） 倔强（juè） 剔透（tī） 【答案】A 【详解】B项“模样”的“模”应读mú；C项“殷勤”的“殷”应读yīn；D项“倔强”的“倔”应读jué。A项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 慎重选择 精益求精 诚实守信 B. 急功进利 职业理想 脚踏实地 C. 真知卓见 货真价实 重情重义 D. 附庸风雅 不屑一顾 郑重其是 【答案】A 【详解】B项“急功进利”应为“急功近利”；C项“真知卓见”应为“真知灼见”；D项“郑重其是”应为“郑重其事”。A项字形均正确。 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 菲薄（轻视） 赊账（延期付款） 鉴赏（鉴别欣赏） B. 蹒跚（走路稳健） 含蓄（完全显露） 职业（个人承担的社会工作） C. 郑重（随便） 不屑（认为不值得） 恳切（诚恳殷切） D. 品质（只指外貌） 理想（对未来事物的想象和希望） 迷惘（清楚坚定） 【答案】A 【详解】B项“蹒跚”指腿脚不灵便、走路缓慢摇摆，“含蓄”指表达委婉；C项“郑重”指严肃认真；D项“品质”可指物品质量和人的品格，“迷惘”指迷惑失措。A项释义均正确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业时，__________要考虑个人兴趣和才能，__________要看到社会需要；__________把个人理想同岗位责任结合起来，__________可能实现更有价值的成长。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 既 又 只有 才 C. 虽然 但是 即使 也 D. 不但 而且 尽管 还 【答案】B 【详解】前两空强调兴趣才能与社会需要并重，应用“既……又……”；后两空表示必要条件，应用“只有……才……”。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《品质》，使我们理解了工匠精神的可贵。 B. 能否坚持职业理想，是青年获得成长的重要条件。 C. 格斯拉做的靴子质量很好，深受顾客信赖。 D. 叶三成为鉴赏家的原因，是因为他真诚懂画。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项“原因是因为”句式杂糅。C项没有语病。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 本单元学习了《品质》、《鉴赏家》等小说。 B. 职业选择要考虑什么？个人兴趣、社会需要和发展前景都很重要。 C. 老师问：“你怎样理解‘品质’这个标题”？ D. 活动主题是：“技能成才，岗位报国”。 【答案】B 【详解】A项并列书名号之间不用顿号；C项问号应放在引号内；D项“是”后一般不用冒号，句末句号也应放入引号内。B项标点正确。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 那双靴子沉默地诉说着手艺人的尊严。（拟人） C. 叶三一句话，点醒一幅画，也点醒旁观者。（排比） D. 难道真正的品质不值得尊重吗？（反问） 【答案】C 【详解】C项前后结构不构成三项或三项以上并列铺排，不是排比。 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 格斯拉弯下腰，仔细端详顾客脚上的靴子。（描写） B. 小说通常通过人物、情节、环境表现主题。（说明） C. 青年应慎重选择能服务社会的职业。（议论） D. 雨后的小巷湿漉漉的，远处传来叫卖声。（议论） 【答案】D 【详解】D项描写环境和声音，主要表达方式是描写，不是议论。 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 议论文 职业选择 B. 《品质》 小说 工匠精神 C. 《*鉴赏家》 小说 真诚鉴赏 D. 《简单相信，傻傻坚持》 戏剧 宫廷斗争 【答案】D 【详解】《简单相信，傻傻坚持》不是表现宫廷斗争的戏剧，学习重点在信念、坚持和职业成长。 10. 下列对第三单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注职业选择、坚持、品质和鉴赏等主题。 B. 《品质》标题既可指靴子的质量，也可指人的职业品格。 C. 《鉴赏家》通过叶三表现普通人的审美智慧和真诚情谊。 D. 本单元所有课文都主张青年只追求轻松安逸，不必承担责任。 【答案】D 【详解】本单元强调慎重选择、坚持信念、坚守品质和提升审美，不是逃避责任、追求安逸。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 我所能说的只是：他做靴子，真是做得好极了。他做的靴子从来不会不合脚，看来简直像是从他的心里生长出来的。他那小店的橱窗里，陈列着几双靴子；那些靴子不像别的店里橱窗中那样光亮夺目，却有一种安静而结实的神情。 格斯拉先生并不善于招徕顾客。他很少说话，脸上总带着严肃而含蓄的神情。谈到靴子的时候，他的眼睛里才闪出一种专注的光。他似乎把皮革、针脚和脚型都看成不能敷衍的事情，制靴不是简单的买卖，而是一种手艺。 后来，我听说他的生意越来越少。大公司用广告和低价吸引顾客，而他仍旧慢慢地做每一双靴子。他迷恋的不是利润，而是靴子本身的完美；他守住的也不只是小店，更是一种不肯降低标准的品质。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段写格斯拉靴子的特点和小店橱窗。 B. 第2段写格斯拉对制靴手艺的专注。 C. 第3段写商业竞争中格斯拉仍坚守品质。 D. 全文主要介绍叶三如何鉴赏绘画。 【答案】D 【详解】选文围绕格斯拉和制靴展开，并非写叶三鉴赏绘画。 12. 下列对选文使用的描写方法判断正确的一项是（ ） A. 环境描写 神态描写 细节描写 B. 心理独白 景物描写 侧面描写 C. 外貌描写 梦境描写 议论抒情 D. 说明方法 引用论证 下定义 【答案】A 【详解】小店橱窗属于环境描写，“严肃而含蓄的神情”是神态描写，皮革、针脚、脚型等体现细节描写。 13. 下列对“制靴不是简单的买卖，而是一种手艺”的理解正确的一项是（ ） A. 格斯拉只想扩大广告宣传。 B. 格斯拉把制靴看作需要责任、经验和审美的职业创造。 C. 格斯拉认为靴子是否合脚并不重要。 D. 格斯拉只关注利润，不在乎顾客。 【答案】B 【详解】这句话突出格斯拉对制靴的敬畏、专注和职业尊严。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “从他的心里生长出来”写出靴子与人的高度契合。 B. “专注的光”表现格斯拉谈到手艺时的投入。 C. 大公司广告和低价对格斯拉的生意造成冲击。 D. 格斯拉最终主动降低标准，以迎合市场竞争。 【答案】D 【详解】选文写他仍旧慢慢做每一双靴子，守住不肯降低标准的品质。 15. 选文语言含蓄，请从文中找出一例加以说明。 【答案】示例：“那些靴子不像别的店里橱窗中那样光亮夺目，却有一种安静而结实的神情。”这句话表面写靴子，实际上也映照格斯拉朴实、沉静、重品质的职业品格，语言含蓄耐人寻味。 【详解】赏析语言要先摘出语句，再分析其表层意思、深层含义和表达效果。 （二） 叶三是卖果子的。他卖的果子，不论是桃子、枇杷、杨梅，都是上好的。他不只是会卖果子，也会看画。季匋民作画时，旁边有许多懂画的人高谈阔论，叶三却常常只说一句朴素的话，偏偏说到画的神气里去。 季匋民画紫藤，叶三看了说：紫藤里有风。季匋民一听，知道这个卖果子的人是真懂。他不说画理，不摆名士架子，只凭多年看花看果、看天气看节令的经验，懂得画中活的气息。 后来，季匋民送给叶三一些画。有人出高价买，叶三不卖。他珍重这些画，不是因为它们值钱，而是因为画里有知音的情分，也有他对美的真诚理解。 （选自汪曾祺《鉴赏家》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “神气”指画中传达出的精神和韵味。 B. “高谈阔论”在文中指空泛地谈论画理。 C. “知音”指真正理解自己的人。 D. “节令”指商品价格的高低。 【答案】D 【详解】“节令”指某个节气的气候和物候，不是商品价格。 17. 下列对“紫藤里有风”理解不正确的一项是（ ） A. 写出了画中紫藤具有动态和生气。 B. 表现叶三能从生活经验中感受画的神韵。 C. 说明叶三只会看天气，完全不懂画。 D. 体现季匋民认可叶三的鉴赏眼力。 【答案】C 【详解】这句话恰恰说明叶三是真懂画，能说到画的神气。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 通过叶三与高谈阔论者的对比表现真鉴赏。 B. 通过细节描写表现人物性格。 C. 通过是否卖画表现叶三重情重义。 D. 全文只说明果子的分类和价格。 【答案】D 【详解】选文主要写叶三鉴赏画和珍重知音情谊，不是说明果子分类价格。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合内容具体说明其作用。 【答案】示例：“他不只是会卖果子，也会看画。”这句话承接上文叶三卖果子的身份，引出下文他看画、懂画的内容，完成从职业身份到鉴赏能力的过渡，使文章层次清晰。 【详解】过渡句作用应说明承接上文、引出下文和结构衔接。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 【答案】D 【详解】A、B、C项“而”均表修饰；D项“而”表并列。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 【答案】D 【详解】A项“有”通“又”，“暴”通“曝”；B项“生”通“性”；C项“不”通“否”；D项无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 马之千里者 【答案】C 【详解】A、B、D项均为定语后置句；C项为宾语前置句。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 【答案】D 【详解】A项“水”名词作动词；B项“日”名词作状语；C项“耻”意动用法；D项无词类活用。 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 小学而大遗 C. 锲而不舍 D. 用心一也 【答案】C 【详解】“锲而不舍”古今都可指坚持不放弃；A项“学者”、B项“小学”、D项“用心”古今意义不同。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《劝学》强调学习要积累、坚持和专一。 B. 《师说》批评耻学于师的风气。 C. 《品质》通过格斯拉形象表现职业品质。 D. 《鉴赏家》主要说明计算机网络原理。 【答案】D 【详解】《鉴赏家》通过叶三表现真诚鉴赏和知音情谊，并非说明计算机网络原理。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 26. 默写诗中所缺的句子：千磨万击还坚劲，__________。 【答案】任尔东西南北风。 【详解】注意“任尔”的写法。 27. “咬定青山不放松”一句中“咬”字有何表达效果？ 【答案】“咬”字运用拟人手法，写出竹子牢牢扎根青山的坚定姿态，也表现坚韧不拔、不肯动摇的精神。 【详解】炼字题要解释字义、指出手法，并联系精神内涵。 28. 这首诗托物言志，表达了怎样的志向？ 【答案】诗人借竹子扎根破岩、经受风雨磨击仍然坚劲，表达自己不畏艰难、坚守操守、刚正不屈的志向。 【详解】应抓住竹的形象与人的品格之间的对应关系。 29. 揣摩全诗情境，将“咬定青山不放松，立根原在破岩中”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：一丛青竹紧紧抓住山岩，像倔强的手指扣进石缝。风吹不散它的根，雨打不弯它的身，它在贫瘠破岩中挺立，把坚守写成一片青翠。 【详解】扩写应符合诗歌意境，并至少使用一种修辞手法。 （二） 他做的靴子从来不会不合脚。那些靴子不像普通商品那样喧闹，却有沉静、结实的神情。格斯拉先生很少说话，但一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光。 他不愿降低标准，也不愿用夸张广告招徕生意。即使顾客越来越少，他仍旧把每一双靴子当作需要认真完成的作品。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 30. 选文中“沉静、结实的神情”有何表达效果？ 【答案】这句话以拟人化语言写靴子，既表现靴子的耐用可靠，也暗示格斯拉朴实沉静、坚守品质的性格。 【详解】应从物的特点和人的品格两方面分析。 31. 格斯拉“一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光”表现了他怎样的形象？ 【答案】表现他热爱制靴手艺、专注投入、敬畏职业，也说明他把制靴看作有尊严的创造。 【详解】人物形象题要抓住神态细节概括品质。 32. 选文如何体现“品质”的双重含义？ 【答案】表层指格斯拉靴子合脚、结实、耐用的产品质量；深层指他诚实敬业、精益求精、不肯降低标准的人格品质。 【详解】标题含义题可从表层和深层两方面作答。 33. 结合第三单元学习，谈谈中职生应如何在专业学习中培养“品质意识”。 【答案】示例：中职生应认真对待每一次实训，严格遵守工艺标准，主动检查和改进作品；不敷衍、不造假，把责任、诚信和精益求精落实到学习细节中。 【详解】答案应联系专业学习和职业品格。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 34. 下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 比喻论证 B. 引用论证 C. 对话描写 D. 环境描写 【答案】A 【详解】选文用青出于蓝、冰寒于水、积土成山等比喻说明学习的重要性和积累作用。 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学不可以已 （2）不积跬步 【答案】（1）停止。（2）半步，古代称跨出一脚为跬。 【详解】第35题已对所考查的“已”“跬步”作下划线标注；解释时要结合句意。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）不积小流，无以成江海。 【答案】（1）靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。（2）不汇集细小的水流，就没有办法形成江海。 【详解】翻译要落实“于”“无以”等关键词。 37. 选文对第三单元“职业选择与品质坚守”的学习有什么启示？ 【答案】示例：职业成长不能停留在口号上，需要长期学习和积累；只有坚持不懈、从小事做起，才能提升技能和品格，在岗位上形成真正的职业品质。 【详解】应把《劝学》的积累思想迁移到职业学习中。 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 班级举行“职业选择与青春责任”主题交流会，请你结合第三单元课文内容，写一段发言稿开头。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例：同学们，大家好！第三单元的学习让我们看到，职业选择不只是谋生方式的选择，更是理想、责任和品格的选择。青年应慎重思考个人兴趣、专业能力和社会需要；格斯拉告诉我们，普通岗位也能体现精益求精的品质；叶三告诉我们，真诚和经验也能成就独特的眼光。作为中职学生，我们更应把今天的专业学习同未来岗位责任联系起来，在每一次训练中锤炼本领，在每一次选择中守住初心。 【详解】发言稿开头要有称呼，能引入主题，并联系单元课文。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“职业品质与专业成长”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何在专业学习中坚守品质谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：（1）理解职业品质内涵，提升专业学习中的责任意识和质量意识。（2）守住品质初心，练就过硬本领。（3）课文人物主题研讨、优秀作品展示、采访技能教师或企业师傅、实训质量自查、职业品质主题演讲。（4）中职生应从每次课堂和实训做起，严格遵守操作标准，认真检查学习成果，主动改进不足，把诚信、责任和精益求精落实到细节中。 【详解】综合实践题要完整回应四个子任务，活动方式要具体可行。 八、应用文写作（10分） 40. 为你所在专业实训室正在使用的《实训安全手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 《实训安全手册》说明书 本手册供中职学生进入专业实训室前学习和实训过程中查阅使用，适用于课堂实训、技能训练和设备操作前的安全教育。手册围绕实训纪律、设备使用规范、防护用品佩戴、紧急情况处理、实训后整理检查等内容编排，配有流程提示和注意事项清单。使用时应先通读安全要求，再按项目查阅相关规范，并在教师指导下落实到每一次操作中。 【详解】写作类型：说明书 说明书应说明对象、用途、内容构成和使用方法。 一、标题。首行居中，写明“《实训安全手册》说明书”。 二、概述。简要介绍手册适用对象、使用场景和编写目的。 三、正文。说明手册主要内容、编排特点、使用方法和注意事项。 四、附录。本题无附录要求，可不写。 九、作文（50分） 41. 写作。 第三单元的学习让我们明白：选择职业，需要理想和责任；做好职业，需要坚持和品质。一个人真正的成长，往往不是在轻松处完成的，而是在一次次认真选择、一次次踏实训练、一次次守住标准中实现的。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】参考立意：在选择中承担责任；品质成就职业人生；把坚持写进专业学习；守住标准，成就未来。评分标准：立意准确，内容充实，结构完整，语言通顺，符合材料作文要求。 【详解】作文应围绕职业选择、坚持、品质和成长展开，避免脱离材料泛泛而谈。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标职教高考真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列下划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 崇高（chóng） 契合（qì） 称职（chèn） B. 菲薄（fěi） 模样（mó） 赊账（shē） C. 蹒跚（pán） 褶皱（zhě） 殷勤（yīng） D. 鉴赏（jiàn） 倔强（juè） 剔透（tī） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 慎重选择 精益求精 诚实守信 B. 急功进利 职业理想 脚踏实地 C. 真知卓见 货真价实 重情重义 D. 附庸风雅 不屑一顾 郑重其是 3. 下列下划线字词的释义都正确的一组是（ ） A. 菲薄（轻视） 赊账（延期付款） 鉴赏（鉴别欣赏） B. 蹒跚（走路稳健） 含蓄（完全显露） 职业（个人承担的社会工作） C. 郑重（随便） 不屑（认为不值得） 恳切（诚恳殷切） D. 品质（只指外貌） 理想（对未来事物的想象和希望） 迷惘（清楚坚定） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业时，__________要考虑个人兴趣和才能，__________要看到社会需要；__________把个人理想同岗位责任结合起来，__________可能实现更有价值的成长。 A. 如果 那么 因为 所以 B. 既 又 只有 才 C. 虽然 但是 即使 也 D. 不但 而且 尽管 还 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《品质》，使我们理解了工匠精神的可贵。 B. 能否坚持职业理想，是青年获得成长的重要条件。 C. 格斯拉做的靴子质量很好，深受顾客信赖。 D. 叶三成为鉴赏家的原因，是因为他真诚懂画。 6. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 本单元学习了《品质》、《鉴赏家》等小说。 B. 职业选择要考虑什么？个人兴趣、社会需要和发展前景都很重要。 C. 老师问：“你怎样理解‘品质’这个标题”？ D. 活动主题是：“技能成才，岗位报国”。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 理想像灯，照亮职业选择的道路。（比喻） B. 那双靴子沉默地诉说着手艺人的尊严。（拟人） C. 叶三一句话，点醒一幅画，也点醒旁观者。（排比） D. 难道真正的品质不值得尊重吗？（反问） 8. 对下列句子运用的主要表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 格斯拉弯下腰，仔细端详顾客脚上的靴子。（描写） B. 小说通常通过人物、情节、环境表现主题。（说明） C. 青年应慎重选择能服务社会的职业。（议论） D. 雨后的小巷湿漉漉的，远处传来叫卖声。（议论） 9. 下列作品、文体和相关内容对应不正确的一项是（ ） A. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 议论文 职业选择 B. 《品质》 小说 工匠精神 C. 《*鉴赏家》 小说 真诚鉴赏 D. 《简单相信，傻傻坚持》 戏剧 宫廷斗争 10. 下列对第三单元课文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 本单元关注职业选择、坚持、品质和鉴赏等主题。 B. 《品质》标题既可指靴子的质量，也可指人的职业品格。 C. 《鉴赏家》通过叶三表现普通人的审美智慧和真诚情谊。 D. 本单元所有课文都主张青年只追求轻松安逸，不必承担责任。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 我所能说的只是：他做靴子，真是做得好极了。他做的靴子从来不会不合脚，看来简直像是从他的心里生长出来的。他那小店的橱窗里，陈列着几双靴子；那些靴子不像别的店里橱窗中那样光亮夺目，却有一种安静而结实的神情。 格斯拉先生并不善于招徕顾客。他很少说话，脸上总带着严肃而含蓄的神情。谈到靴子的时候，他的眼睛里才闪出一种专注的光。他似乎把皮革、针脚和脚型都看成不能敷衍的事情，制靴不是简单的买卖，而是一种手艺。 后来，我听说他的生意越来越少。大公司用广告和低价吸引顾客，而他仍旧慢慢地做每一双靴子。他迷恋的不是利润，而是靴子本身的完美；他守住的也不只是小店，更是一种不肯降低标准的品质。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. 第1段写格斯拉靴子的特点和小店橱窗。 B. 第2段写格斯拉对制靴手艺的专注。 C. 第3段写商业竞争中格斯拉仍坚守品质。 D. 全文主要介绍叶三如何鉴赏绘画。 12. 下列对选文使用的描写方法判断正确的一项是（ ） A. 环境描写 神态描写 细节描写 B. 心理独白 景物描写 侧面描写 C. 外貌描写 梦境描写 议论抒情 D. 说明方法 引用论证 下定义 13. 下列对“制靴不是简单的买卖，而是一种手艺”的理解正确的一项是（ ） A. 格斯拉只想扩大广告宣传。 B. 格斯拉把制靴看作需要责任、经验和审美的职业创造。 C. 格斯拉认为靴子是否合脚并不重要。 D. 格斯拉只关注利润，不在乎顾客。 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “从他的心里生长出来”写出靴子与人的高度契合。 B. “专注的光”表现格斯拉谈到手艺时的投入。 C. 大公司广告和低价对格斯拉的生意造成冲击。 D. 格斯拉最终主动降低标准，以迎合市场竞争。 15. 选文语言含蓄，请从文中找出一例加以说明。 （二） 叶三是卖果子的。他卖的果子，不论是桃子、枇杷、杨梅，都是上好的。他不只是会卖果子，也会看画。季匋民作画时，旁边有许多懂画的人高谈阔论，叶三却常常只说一句朴素的话，偏偏说到画的神气里去。 季匋民画紫藤，叶三看了说：紫藤里有风。季匋民一听，知道这个卖果子的人是真懂。他不说画理，不摆名士架子，只凭多年看花看果、看天气看节令的经验，懂得画中活的气息。 后来，季匋民送给叶三一些画。有人出高价买，叶三不卖。他珍重这些画，不是因为它们值钱，而是因为画里有知音的情分，也有他对美的真诚理解。 （选自汪曾祺《鉴赏家》，有删改） 16. 下列对选文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “神气”指画中传达出的精神和韵味。 B. “高谈阔论”在文中指空泛地谈论画理。 C. “知音”指真正理解自己的人。 D. “节令”指商品价格的高低。 17. 下列对“紫藤里有风”理解不正确的一项是（ ） A. 写出了画中紫藤具有动态和生气。 B. 表现叶三能从生活经验中感受画的神韵。 C. 说明叶三只会看天气，完全不懂画。 D. 体现季匋民认可叶三的鉴赏眼力。 18. 下列对选文写作手法分析不正确的一项是（ ） A. 通过叶三与高谈阔论者的对比表现真鉴赏。 B. 通过细节描写表现人物性格。 C. 通过是否卖画表现叶三重情重义。 D. 全文只说明果子的分类和价格。 19. 选文中使用了一些过渡性语句，请举一例并结合内容具体说明其作用。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 20. 下列各句中“而”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 顺风而呼 D. 蟹六跪而二螯 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 虽有槁暴 B. 君子生非异也 C. 或师焉，或不焉 D. 积善成德，而神明自得 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 蚓无爪牙之利 B. 求人可使报秦者 C. 句读之不知 D. 马之千里者 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 假舟楫者，非能水也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 而耻学于师 D. 风雨兴焉 24. 下列各句中下划线的词语，古今意义相同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 小学而大遗 C. 锲而不舍 D. 用心一也 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《劝学》强调学习要积累、坚持和专一。 B. 《师说》批评耻学于师的风气。 C. 《品质》通过格斯拉形象表现职业品质。 D. 《鉴赏家》主要说明计算机网络原理。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 26. 默写诗中所缺的句子：千磨万击还坚劲，__________。 27. “咬定青山不放松”一句中“咬”字有何表达效果？ 28. 这首诗托物言志，表达了怎样的志向？ 29. 揣摩全诗情境，将“咬定青山不放松，立根原在破岩中”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 他做的靴子从来不会不合脚。那些靴子不像普通商品那样喧闹，却有沉静、结实的神情。格斯拉先生很少说话，但一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光。 他不愿降低标准，也不愿用夸张广告招徕生意。即使顾客越来越少，他仍旧把每一双靴子当作需要认真完成的作品。 （选自高尔斯华绥《品质》，有删改） 30. 选文中“沉静、结实的神情”有何表达效果？ 31. 格斯拉“一谈到靴子，眼睛里就闪出专注的光”表现了他怎样的形象？ 32. 选文如何体现“品质”的双重含义？ 33. 结合第三单元学习，谈谈中职生应如何在专业学习中培养“品质意识”。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 34. 下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 比喻论证 B. 引用论证 C. 对话描写 D. 环境描写 35. 解释下列下划线的字词。 （1）学不可以已 （2）不积跬步 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）不积小流，无以成江海。 37. 选文对第三单元“职业选择与品质坚守”的学习有什么启示？ 六、口语交际（8分） 38. 根据要求，完成写作。 班级举行“职业选择与青春责任”主题交流会，请你结合第三单元课文内容，写一段发言稿开头。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在班级拟开展以“职业品质与专业成长”为主题的实践活动，请完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些方式实现活动目的？至少设计四种方式。 （4）就中职生如何在专业学习中坚守品质谈谈你的看法。60字左右。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 为你所在专业实训室正在使用的《实训安全手册》写一份说明书。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。九、作文（50分） 41. 写作。 第三单元的学习让我们明白：选择职业，需要理想和责任；做好职业，需要坚持和品质。一个人真正的成长，往往不是在轻松处完成的，而是在一次次认真选择、一次次踏实训练、一次次守住标准中实现的。 根据上述材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $