第二单元 第1课时 整十、整百数乘一位数的口算（分层作业）数学苏教版三年级上册 （新教材）

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-思维训练”分层，通过算理理解、运算训练到综合应用的路径，巩固整十、整百数乘一位数口算，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|算理理解、直接运算、简单应用|含直接写得数（如30×3）和一步应用题（如跑道晨跑），强化运算能力与模型意识| |能力提升|信息辨析、文化情境、两步应用|设置选择（如橡皮价格问题）、成语情境（退避三舍）及两步计算（租车费用），发展推理意识与应用意识| |思维训练|复杂情境问题解决|通过往返路程问题（800米图书馆），培养抽象能力与创新意识|

第二单元 第1课时 整十、整百数乘一位数的口算 分层作业 整十、整百数乘一位数的口算： （1）算理：把整十数看成（ ）、整百数看成（ ），用表内乘法算出多少个十/百，再转化成数； （2）简便算法：先算（ ）前面数字相乘，乘数末尾有几个0，就在（ ）末尾添几个0； 1.直接写得数。 30×3＝ 50×2＝ 100×4＝ 70×5＝ 200×4＝ 40×6＝ 500×5＝ 80×7＝ 2.计算40×7时，可以先算( )×( )＝( )，再在末尾添( )个0，结果是( )。 3.一条直跑道长400米，华华每天都在这条跑道上晨跑，跑2个来回。她每天跑多少米？ 4.三年级6个班参加迎面接力比赛，每个班派出男、女生各10人参赛。一共有多少名同学参加比赛？ 5．张老师买了3盒铅笔和一些橡皮，一共花了50元。其中铅笔每盒5支，每盒10元。根据以上信息，不能解决的问题是（ ）。 A．张老师买铅笔一共花了多少元 B．每块橡皮多少元 C．每支铅笔多少元 6. 成语“退避三舍”讲的是春秋时期，晋国公子重耳（后为晋文公）流亡至楚国。楚王问他：“若你回国掌权，如何报答我？”重耳答：“若两国交战，晋军将退避三舍，以谢恩情。”后来晋楚交战，晋文公果然下令军队后退三舍。如果一舍为三十里，那么“退避三舍”退了（ ）里。 A．30 B．60 C．90 7. 80×□的积是400，□里应填（ ）；□×300的积是2400，□里应填（ ）。 8．超市运来一批苹果，每箱装80个，一共装了6箱。超市一共运来多少个苹果？ 9．学校组织学生去参观科技馆，每辆大巴车可以坐90名学生，租了4辆大巴车，刚好坐满。一共有多少名学生去参观科技馆？如果每辆大巴车的租金是600元，租这些大巴车一共需要花多少钱？ 10.星期天，小卓去离家800米的图书馆看书，走到路程的一半时，发现自己忘了带阅读证，于是他又回家取阅读证再去图书馆。他这次去图书馆看书一共走了多少米？ ​ 【基础巩固】 1．90 100 400 350 800 240 2500 560 2. 4 7 28 1 280 3. 400×4＝1600（米） 答：她每天跑1600米。 4. 10＋10＝20（人） 6×20＝120（名） 答：一共有120名同学参加比赛。 【能力提升】 5. B 6. C 7. 5 8 8. 80×6＝480（个） 答：超市一共运来480个苹果。 9. 90×4=360（名） 600×4=2400（元） 答：一共有360名学生，租金一共2400元。 【思维训练】 10.800×2＝1600（米） 答：这次去图书馆看书一共走了1600米。 解析：先从家走到路程的一半，然后返回家，最后从家走到图书馆。前两段路程（去一半，回一半）合起来相当于走了一个全程，所以这次去图书馆看书一共走了2个全程。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $