第1课 多角度描四年级语文暑期作文提升写

第1课 多角度描写——写人 四年级语文暑期作文提升 写人进阶(一) 课堂小目标 ① 认识角度 知道写人可以从外貌、语言、动作、神态、 心理多个角度入手 2 选择角度 学会根据人物特点选择描写角度 塑造人物 能把人物写得立体、鲜活 热身游戏:人物猜猜猜 游戏规则 老师读一段文字,大家猜猜写的是谁。 猜猜他是谁? 他中等身材,戴着一副黑框眼镜。他总是穿着干 净的衬衫,走路不快不慢。上课时,他的眼睛像 探照灯一样扫视教室。只要有同学走神,他就会 用手指轻轻敲敲黑板,笑着说:注意听讲哦。 什么要多角度描写人物? 写人作文,就像给人物拍照片 如果只拍一个侧面,只能看到一点点 如果从不同角度拍,就能看到人物的全貌 三年级vs四年级 三年级:重点学习外貌描写 四年级:学习更多角度--外貌、语言、动作、 神态、心理 五个角度,就像五面镜子 每一面都能照出人物不同的样子 把五个角度结合起来 人物就会从纸上站起来 选材超市·家庭成员 严厉又慈爱的爸爸 勤劳善良的妈妈 幽默风趣的爷爷 细心体贴的奶奶 调皮可爱的弟弟 选材超市·学校人物 田方田 教学认真的语文老师 风趣幽默的数学老师 温柔耐心的英语老师 乐于助人的班长 活泼开朗的同桌 专越呼哈 选材超市·社会人物 小区里的保安叔叔 早餐店的阿姨 公交车司机 邮递员叔叔 环卫工人 写作方法四步法 第四步:把描写融入情节 自然过渡,像调味品一样恰到好处 第二步:选择合适的描写角度 选择最能为特点服务的角度 第三步:在具体事例中描写人物 人物描写不能孤立地写 第一步:确定人物的核心特点 核心特点是作文的灵魂 确定人物的核心特点 第一步: 什么是核心特点? 写人之前,先想一想:这个人最突出的特点是什么? 举例 爸爸很幽默妈妈很细心 妈妈很细心 老师很严格 同桌很热心 重要提醒 示范 核心特点是作文的灵魂后面的所有描写都要围绕它展开 他的特点是热心助人 我要写我的同桌王小明 第二步:选择合适的描写角度 不同特点,适合不同角度 严厉的老师→神态描写+语言描写 勤劳的妈妈→动作描写 胆小的同学→心理描写 示范:写热心的同桌 动作描写:他冲过来扶我 神态描写:他笑得很温暖 选择最能为特点服务的角度,不要面面俱到 语言描写:他说我帮你 重要原则 第三步:具体事例中描写人物 要放在具体事例中才生动 为什么要在事例中描写? 人物的描写不能孤立地写 要放在具体事例中才生动 示范:写爸爸幽默 分析 神态描写:皱成囧字 语言描写:报告长官 动作描写:叉着腰 生动地表现了爸爸的幽默 “我考试没考好，垂头丧气地回到家。爸爸看见后，故意把脸皱成一个‘囧’字，叉着腰说：‘报告长官，家里发现一只垂头丧气的小熊！’我忍不住笑了，心里的乌云也散开了。” 第四步:把描写融入情节 一段只写外貌,一段只写动作 显得很生硬,像在堆砌 在讲故事的过程中 自然地加入各种描写 示例:奶奶给我送伞 外貌:她头发花白,背有点弯 动作:她踮起脚,在人群中张望 神态:看见我时,眼里露出惊喜 语言:她嗔怪地说,你这孩子 多角度描写就像调味品 恰到好处地融入作文中 错误的写法 正确的方法 比喻 好词加油站 炯炯有神 神采奕奕 眉清目秀 温文尔雅 不苟言笑 和颜悦色 雷厉风行 幽默风趣 细致入微 古道热肠 平易近人 兢兢业业 读一读,记一记,写作文时用得上哦~ 好句加油站(一) "他的眉毛浓得像两条墨线,眼睛焖炯有神, 仿佛能看穿我们的小心思。 "她说话轻声细语,像春风拂过湖面,让人 听了心里很舒服。 "爷爷笑起来的时候,眼角的皱纹像水波一样 荡漾开来。 "妈妈一边炒菜,一边回头叮嘱我: 作业写完了吗? 好句加油站(二) "他的脸涨得通红,双手紧紧成拳头,显 然已经愤怒到了极点。" "老师推了推鼻梁上的眼镜,目光温和地看着我。 "我心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸一起涌了上来。 "他的声音不高,却像一颗定心丸,让我瞬 间安定下来。 范文一:我的语文老师(上) 范文1/2 我的语文老师姓王,我们都亲切地叫她王老师。 王老师个子不高,总爱穿一条素色的长裙,头 头发简单地扎成一个马尾。她的眼睛不大,却 特别有神,仿佛藏着一本读不完的书。 每次她走进教室,喧闹的教室立刻安静下来。王 老师讲课非常生动。讲到桂林山水时,她会闭上眼睛,微 微仰起头,仿佛自己也置身于那如诗如画的山水之间。 她的声音时而轻柔,像山涧的溪流;时而激昂,像瀑布 飞泻。我们都听得入了迷。 范文一:我的语文老师(下) 范文2/2 王老师对我们要求很严格。有一次，我的作文字迹潦草，她把我叫到办公室，皱着眉头说：“字是人的脸面，连字都写不好，怎么让别人读懂你的心？”我心里有些委屈，但看到她严肃的眼神，又不敢反驳。 可是，严厉的背后，是深深的关心。那次我生病请假，放学后王老师特意来到我家，把课堂笔记递给我，温和地说：“好好休息，落下的课慢慢补，不要着急。”那一刻，我的眼眶湿润了。 这就是我的王老师，一个既严厉又温柔的老师。她教会我知识，更教会我做事要认真。 范文一点评 总评这篇作文从外貌、动作、语言、神态多个角度描写老师, 人物形象立体丰满。 亮点分析:个子不高、素色长裙、马尾,写出了老师的朴素形象 外貌描写:它的眼睛、又大又亮,写出对生活的热爱 动作描写:闭上眼睛、微微仰起头,写出讲课的投入 神态描写:皱着眉头、严肃的眼神,写出严格的一面 语言描写:既有批评的话,又有关心的话,人物真实 结尾点评:结尾点题,写出了对老师的敬爱,感情真挚 老师点评:小作者从外貌、讲课动作、严格时的神态、关心时 的语言等多个角度描写老师,人物形象鲜明。结尾点题, 写出了对老师的敬爱。 范文二:我的同桌 (上) 范文1/2 我的同桌叫李明，是一个高高瘦瘦的男生。他的眼睛不大，但总是笑咪咪的，给人一种很亲切的感觉。 李明最大的特点就是热心。不管谁遇到困难，他都会主动帮忙。 记得有一次数学课，我有一道题怎么也听不懂，急得直挠头。李明看见了，轻轻碰了碰我的胳膊，小声说：“别急，我来讲给你听。” 范文二:我的同桌(下) 范文2/2 他拿起笔，在草稿纸上一边画一边讲。他的眉头微微皱起，神情认真，不时抬头看看我：“这里明白了吗？”我摇摇头，他也没有不耐烦，而是换了一种方法再讲一遍。 终于，我听懂了他讲的方法。他咧嘴一笑，露出两颗小虎牙，说：“你看，你其实挺聪明的，就是少了一点耐心。” 从那以后，每当我遇到困难，都会想起李明认真的样子和温暖的话语。他让我明白，帮助别人是一件多么快乐的事情。 这就是我的同桌，一个热心又善良的好伙伴。 范文二点评 总评:这篇作文通过一件具体事例,从多个角度描写同桌的热心 亮点分析:外貌描写:高高瘦瘦、笑眯眯,给人亲切的感觉; 动作描写:拿起笔、一边画一边讲,写出认真讲题的样子; 神态描写:眉头微微皱起、神情认真,写出专注的态度; 语言描写:别急,我来讲给你听。你其实挺聪明的. 结构点评:通过讲题这件具体的事;把各种描写融入事件中;人物形象真实可信。 老师点评:小作者通过讲题这件事,从同桌的神态、语言、动作等多个角度刻画人物。 细节描写到位,人物形象真实可信 范文三:我的爸爸(上) 范文1/2 我的爸爸是一个普通的公司职员,但在我心 中,他是一个万能爸爸。爸爸有一头浓密 的黑发,额头上已经有了几道浅浅的皱纹。 他的眼睛总是带着笑意,好像世界上没有什 么事能让他发愁。爸爸特别幽默。 有一次,我因为考试失利闷闷不乐。 爸爸看见了,故意挺着圆鼓鼓的肚子,学大 猩猩捶胸的样子,嘴里还发出嗷嗷的叫声。我 忍不住笑出声来,心里的阴霾也一扫而空。 范文三:我的爸爸(下) 范文2/2 爸爸不仅幽默,还很顾家。 每天下班后,他总是直接回家,帮妈妈做 饭。他系着围裙,在厨房里忙得团团转,嘴里 还哼着跑调的歌。我和妈妈坐在客厅里,闻 着香喷喷喷的饭菜,心里暖洋洋的。有一次 我半夜发烧,爸爸二话不说背起我就往医院跑。 他的背宽厚而温暖,让我感到特别安心。 这就是我的爸爸,一个幽默、顾家、爱我的人。 他用他的方式,给了我们全家幸福和快乐。 范文三点评 总评:这篇作文通过多角度描写,突出了爸爸幽默和顾家的特点 亮点分析:外貌描写:浓密的黑发、浅浅的皱纹、 带着笑意的眼睛; 幽默特点:学大猩猩捶胸,用动作描写表现幽默; 顾家特点:系围裙做饭、哼跑调的歌,生活化的细节; 爱孩子:半夜背我去医院,宽厚温暖的背 结构点评:用两件事表现两个特点;过渡自然: 爸爸不仅幽默,还很顾家;人物形象立体丰满 老师点评:小作者从外貌、幽默动作、顾家行为、深夜背我 就医等多个角度描写爸爸,人物形象立体,感情真挚 课堂小练笔 练习一 选择你要写的人物,思考他的核心特点 人物: 核心特点: 适合的外貌描写: 适合的动作描写: 适合的语言描写: 适合的神态描写: 练习二 用三种以上描写方法,写一段100字左右的人物片段 作文结构模板 【开头】我的________________（人物）是一个________________的人。 【外貌】他/她________________（外貌），让人一眼就能记住。 【事例】记得有一次，________________。他/她________________（动作），________________（神态），对我说：“________________。” 【心理】听了这话，我心里________________。 【结尾】这就是我的________________，一个________________的人。 写作小贴士 不要只写外貌 四年级写人要尝试多种描写方法 不要平均用力 围绕核心特点,选择最有表现力的角度 不要脱离事例 描写要融入具体事件中 描写要为表现人物特点服务 不要忘记感情 结尾要表达对这个人物的感情 不要平均用力 不要描写脱节 不要描写脱节 不要忘记感情 课后作业 作文题目 为题,写一篇400字以上的写人作文 以我的 要求 1.题目补充完整,如我的爸爸、我的老师、我的同桌 2.确定人物的1-2个核心特点。 3.至少从外貌、动作、语言、神态、心理中选择三种角度进行描写 4.通过一件具体事例表现人物特点 5.结尾写出你对这个人物的感情 加油! 相信你一定能写出很棒的作文! 多角度描写, 让人物跃然纸上 下节课再见 四年级语文暑期作文提升·第1课 $