4.1 社会主要矛盾的变化-【众相原创】2026-2027学年九年级上册道德与法治分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”核心知识点，通过一阶易错辨析（如纠正旧矛盾表述、明确基本国情不变）巩固基础认知，二阶能力题（如民生诉求判断、政策分析）提升应用能力，构建从基础到能力的学习支架。 其亮点在于分层设计与核心素养融合，通过易错点纠正强化政治认同（如明确社会主义初级阶段国情未变），情境题和逻辑推理题（如广西考法传导路径分析）培养责任意识。实例丰富贴合中考，助力学生巩固知识提升素养，教师可高效分层教学。

道德与法治 一阶 练易错 二阶 练能力 九上第二单元 进入新时代 第四课　新的历史方位 第1框　社会主要矛盾的变化 1.我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。 (　　) 改正：________________________________________________ 2.我国社会主要矛盾变化，意味着我国社会主义初级阶段基本国情改变了。 (　　) 改正：________________________________________________ × 美好生活需要和不平衡不充分的发展　 × 没有变　 3.发展不平衡不充分是满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 (　　) 改正：________________________________________________ 4.我国社会主要矛盾变化后，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 (　　) 改正：________________________________________________ √ √ 1.物价上涨慢一点，收入增长快一点，就业机会多一点，资源消耗少一点，孩子学费降一点，医疗费用低一点……以上大量民生诉求的存在，从根本上反映了(　　) A.我国经济高速发展带来的新矛盾 B.群众最基本的生活需求尚未解决 C.我国区域发展不平衡带来的矛盾 D.进入新时代我国社会的主要矛盾 D 2.对我国社会主要矛盾的探索，是中国共产党实事求是精神的体现。下表内容表明(　　) A.我国社会主要矛盾发生改变 B.社会矛盾变化改变了国家性质 C.人民只关心自己的生活质量 D.我们要弘扬伟大的建党精神 会议 我国社会主要矛盾 中共八大 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 中共十九大 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 A 3.(2025贵阳)今年以来，从全国《政府工作报告》提出“多渠道促进居民增收”，到消费品“以旧换新”政策加力扩围，再到多部门联合出台优化消费环境三年行动方案……促消费政策持续加码。这可以更好地满足(　　) A.生产者对市场经济主导的意愿 B.消费者对物质生活的盲目追求 C.商家对经济利益最大化的需求 D.人民日益增长的美好生活需要 D 4.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。以下能够体现当前社会主要矛盾的是(　　) A.神舟二十二号发射取得圆满成功 B.《中华人民共和国能源法》颁布 C.上班族抱怨高峰期的公交、地铁太拥挤 D.巴黎奥运会上，运动健儿为国争光 C 5.习近平总书记指出，要清醒认识到，我国经济发展除了要直面外部严峻复杂形势造成的不稳定不确定性之外，自身发展也面临一些困难和挑战。这些困难和挑战有(　　) ①目前生态环境保护任务依然艰巨 ②我国已经成为世界第二大经济体 ③就业、教育、养老面临不少难题 ④发展不平衡不充分问题仍然突出 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 6.在“行万里路”中开阔眼界，在感悟“诗与远方”中收获成长，文旅活动持续火热；在户外空间里拥抱自然、挑战自我，骑行、越野、冰雪运动等广受追捧；在购物时关注商品提供的情绪体验，消费风向从“物质满足”扩展到“心灵抚慰”……从人们越来越“有滋有味”的生活里，可以看出(　　) ①情绪决定人们的健康水平和行为选择 ②丰富的生活体验让我们的生命充满色彩与活力 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④人民对美好生活的需要不断得到满足 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 7.广西考法·逻辑推理 事物变化总是按照一定的内在逻辑和顺序进行。为解决新时代的主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的是(　　) A.建设“智慧物流体系”→降低流通成本→增强经济活力 B.实施科教兴国战略→加大医疗领域资金投入→提高全民健康水平 C.大力支持欠发达地区→消除区域差距→促进城乡融合发展 D.加强农村住宅建设→提高城镇居民收入→实现区域协调发展 A 【解析】考查点：我国社会主要矛盾。 解题思路：建设“智慧物流体系”可通过技术提升物流效率，从而降低流通成本、减轻企业负担、增强经济活力，有助于推动高质量发展，缓解发展不充分的问题，A正确；科教兴国战略聚焦科技与教育，与“加大医疗领域资金投入”无直接关联，B不符合题意；支持欠发达地区可缩小区域差距，但“消除”说法绝对，且“城乡融合”与“区域差距”属不同范畴，C不符合题意；农村住宅建设与“提高城镇居民收入”逻辑断裂，无法直接推动区域协调发展，D不符合题意。 8.新课标·主题式学习 (6分)某校九年级(1)班以“我国经济发展成就”为主题展开讨论，请你参与其中。 面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。请你对此观点进行评析。(6分) ①该观点错误。我国经济总量居世界第二位，取得了巨大发展成就，但不能据此判定我国已是发达国家。②判断国家发展阶段不能仅看经济总量，还需关注人均国内生产总值(我国人均国内生产总值与发达国家仍有较大差距)、科技发展水平(面临“卡脖子”问题)、发展平衡性协调性等多方面因素。 ③我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。(每点2分，共6分) 9.新教材·情境思考 (10分)敢于质疑是学好思政课的基本要求。下面是课堂中的一次师生对话： (1)请说说我国社会主要矛盾转化成了什么。(2分) 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。(2分) (2)老师的阐释揭示了社会主要矛盾转化前后的“变”与“不变”，请你进行归纳。(4分) ①“变”：人民对美好生活的需要更高了，社会生产力水平大幅提升了，社会主要矛盾转化了。②“不变”：坚持党的领导没有变；坚持以人民为中心的发展思想没有变；坚持改革开放没有变；坚持以经济建设为中心没有变。(每点2分，共4分) (3)请举两例说明人民对物质文化生活有更高要求的表现。(4分) ①人们不再只追求吃饱穿暖，而是追求吃得健康、穿得时尚。②住房从有房住，变为追求户型宽敞、装修舒适、居住环境优美。(每点2分，共4分) $