2.3 我喜欢的动物 课件-2026-2027学年科学一年级上册大象版

该小学科学课件围绕“我喜欢的动物”，引导学生认识常见动物的外形、声音等典型特征及多样性。课堂导入通过“周末动物园经历”提问，聚焦如何用有趣方式让别人猜出喜欢的动物，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 其亮点在于通过猜谜、绘图、模仿、拼图等多元活动，让学生分析动物特征进行推理判断（科学思维），经历多感官探究实践，形成对动物的喜爱（态度责任）。例如猜谜活动通过“尾巴像扇子”等特征推理动物，模仿活动突出老虎吼叫、兔子蹦跳等典型表现。学生能提升观察与表达能力，教师可借助丰富活动设计落实核心素养。

3.我喜欢的动物 学习目标 学习目标 科学观念 1. 认识常见动物的外形、声音等典型特征，了解动物特征的多样性。 科学思维 1. 通过猜谜、表演等活动分析动物特征，推理判断对应的动物种类。 探究实践 1. 经历猜、画、演、拼等探究活动，描述喜欢的动物的主要特征。 2. 完成动物头饰制作，观察并记录一种动物的关键特征。 态度责任 1. 形成对动物的喜爱之情，意识到细致观察在科学探究中的重要性。 课堂导入 周末大家有没有和爸爸妈妈去过动物园呀？动物园里的可爱动物们是不是都让你印象深刻？ 你最喜欢哪种动物呢？ 我们可以用哪些有趣的方式，让别人猜出你喜欢的动物呢？ 聚焦 探究新知 1. 猜谜识动物：说特征猜动物 核心任务：通过描述动物特征的谜面，猜出对应的动物 提示： 仔细听谜面里的关键特征，比如外形、身体部位的特点，再联想对应的动物。 探索 核心任务：画出喜欢的动物的部分特征，让同伴猜一猜这是什么动物 提示： 只画动物最有特点的局部，不要画出完整动物哦。 2. 绘图猜动物：画特征猜动物 核心任务：模仿喜欢的动物的动作、叫声，让同伴猜出对应的动物 提示： 模仿要突出动物最典型的动作或声音，比如老虎的吼叫、兔子的蹦跳。 3. 模仿猜动物：演特征猜动物 核心任务：逐步拼出动物的拼图，根据露出的局部特征猜出动物 提示： 每次只拼一小块，拼完让同伴尝试猜测，直到猜出为止。 4. 拼图猜动物：拼特征猜动物 记录单 猜动物方式 我描述/画/演/拼的动物 同伴是否猜对 说特征猜谜 画局部猜测 模仿动作叫 拼图猜动物 小结 不管用说、画、演还是拼图的方式，抓住动物最独特的特征，就能让同伴快速猜出对应的动物。 拓展迁移 1. 你是通过动物的哪些特征猜出它们的？ 2. 除了猜谜语、画画、表演、拼图，还有什么方法可以让别人猜出你喜欢的动物？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，每位组员收集1种喜欢的动物资料，一起制作一本动物画册，最后向全班展示你们的画册。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】下列小动物中，喜欢阴暗、潮湿环境的是（       ）。 A．蜜蜂 B．鼠妇 C．麻雀 【答案】B 课堂练习 【2】蜜蜂平时喜欢干什么？（     ） A．采花蜜 B．游泳 C．奔跑 【答案】A 感谢聆听 Thank You $