第二单元 第4课 洋务运动和边疆危机-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦洋务运动与19世纪中后期边疆危机，通过单元时间轴梳理19世纪60年代至20世纪初关键事件，结合大单元线索构建“救亡图存”主题脉络，以课前预习、课堂导学、随堂检测的流程为学生搭建学习支架。 其亮点在于融合时空观念（时间轴串联事件）、史料实证（引用李鸿章、梁启超等材料探究）与家国情怀（强调收复新疆意义），采用看图说史、合作探究等方法，搭配中考真题检测，助力学生形成历史思维，也为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

 第二单元 金牌导学案 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 单元时间轴 核心主题：救亡图存的艰难历程。 总体印象：列强加紧侵略中国；列强掀起瓜分中国的狂潮；边疆危机；先进的中国人不断地探索救国救民的道路；中外反动势力联合镇压中国人民的反抗；中国完全沦为半殖民地半封建社会；清政府成为洋人的朝廷。 世界影响：主要资本主义国家进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机不断加剧。 大单元线索梳理 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 金牌导学案 金牌导学案 第4课　洋务运动和边疆危机 2 课堂导学 1 课前预习 3 随堂检测 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。 第4课　洋务运动和边疆危机 西方先进技术 60年代至90年代 奕䜣 课前预习 第4课　洋务运动和边疆危机 北洋 中国民族资本主义 没有实现 课前预习 第4课　洋务运动和边疆危机 美国 伊犁地区 镇南关大捷 课前预习 第4课　洋务运动和边疆危机 （1）图一是李鸿章。他是洋务运动的代表人物之一。从　　　　 　.到90年代中期，他们掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。 （2）图二是汉阳铁厂。从19世纪70年代起，洋务派提出“　　　 　 ”的主张，开办了一些近代民用企业， 以辅助军事工业。其中比较著名的 有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁 厂等。 看图说史 19世纪60年代 求富　 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 （3）图三是左宗棠。1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办 　　　　　　军务。 （4）图四是冯子材。中法战争期间， 老将冯子材身先士卒，率守军将士冲 向敌阵，一举击溃敌人，取得 　　　　　　，并收复谅山等地，扭 转了战局。 新疆　 镇南关大捷 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 材料一：“中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” ——李鸿章《致总理衙门函》（1864年） 合作探究 洋务运动的概况 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 （1）根据材料一，指出洋务运动的根本目的是什么。结合所学知识，说明洋务运动兴起的时间。 目的：维护清朝封建统治。 时间：19世纪60年代到90年代中期。 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 材料二：“洋务派所办企业，虽效仿西法，然终未能革除旧制之弊。官督商办之局，权操于官，商民畏缩；机器虽新，管理仍循旧习。” ——梁启超《变法通议》（1896年） （2）根据材料二并结合所学，分析洋务运 动最终失败的原因。 未触动封建制度；管理方式落后；清政府腐败。(答出两点即可) 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 1．“洋务”的意思 “洋务”一词由“夷务”而来。中国古代以“夷”专指华夏以外民族，把与外国人打交道称为“夷务”。“夷”字经逐渐演变而成为贬称，含有歧视之意。第二次鸦片战争后，1858年的《天津条约》规定公文不用“夷”字，从此“夷务”为“洋务”所取代，泛指与西方国家进行的一切事务，如外交、商贸、传教、办新式学堂、引进先进技术等。 知识拓展 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 2．说一说收复新疆的意义 ①历史意义：粉碎了英俄分裂我国西北领土的阴谋，维护了国家的统一；促进了新疆的开发；巩固了祖国的西北边防。 ②现实意义：证明了新疆自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分。 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 1．洋务运动说明了先进的中国人为实现国家独立、富强而付出不懈的努力，反映了中华民族英勇不屈的斗争和爱国热情。 2．洋务运动的失败让我们认识到：只学习西方的科学技术，在中国半殖民地半封建社会的背景下必然失败；地主阶级的自救运动在中国行不通。 3．晚清边疆危机的频发，根源在于国力衰弱。因此，我们必须坚持科技强军，经济高质量发展，提升综合国力。 第4课　洋务运动和边疆危机 课堂导学 1．（2024·贵州）2023年，火爆网络的流行语有“内卷”“躺平”“YYDS”等。如果时光回到19世纪六七十年代，你会听到青年们热烈讨论的流行语是（　　） A.自强求富 B．维新变法 C．民主共和 D．民主科学 基础过关 洋务运动 A　 【解析】19世纪六七十年代正处于洋务运动时期，洋务派提出“自强” “求富”的口号；“维新变法”是19世纪末(1898年戊戌变法)的口号；“民主共和”是辛亥革命(1911年)前后资产阶级革命派的主张；“民主科学”是1915年开始的新文化运动的口号。故选A。 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 2．（2024·安徽）湖北织布局初设时，以纺织洋布为主，聘英国技师为导，并招募本地工匠入局学习。数年之间，工匠渐通其法，所织布匹虽未及西洋之精，然已可供民用之需。局中亦设学堂，授以纺织、绘图之术，以育人才。据此可知，湖北织布局（　　） A.依赖外国工匠，放弃自主生产 B．引进外国技术，培养本土工匠 C.倡导实业救国，发展民族工业 D．抵制西方技术，依靠民间力量 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 【解析】从“聘英国技师为导，并招募本地工匠入局学习”“局中亦设学堂，授以纺织、绘图之术，以育人才”能看出，湖北织布局引进外国技术，同时培养本土工匠；A项错误，所织布匹可供民用是自主生产；实业救国思潮主要是19世纪末民族资产阶级的主张，而洋务运动是地主阶级洋务派进行的活动，且题干重点不是实业救国，C项错误；“抵制西方技术”与原文“聘英国技师为导”不符，其也不是依靠民间力量，D项错误。故选B。 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 3．（2025·湖南模拟）据报载，我国排水量最大的航母“福建号”是在江南造船厂建造的。江南造船厂的前身可追溯到1865年创办的江南机器制造总局。江南机器制造总局的创办得益于（　　） A.洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动 A　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 4．在19世纪中后期的边疆危机中，东南海疆首先面临外国威胁。美国对台湾觊觎已久，19世纪60年代其侵略行为遭到当地人民坚决抵抗，此后美国的策略转变为（　　） A. 直接放弃对台湾的侵略 B. 联合其他国家共同侵略台湾 C. 转而支持日本侵略台湾 D. 与中国进行和平谈判解决台湾问题 美、日侵略台湾 C　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 5．琉球本是一个独立王国，自明初起与中国保持藩属关系。在19世纪发生的一系列事件中，日本的行为是（　　） A. 始终尊重琉球的独立地位 B. 以琉球事件为借口侵略台湾，且在1879年派兵占领琉球，将其改为日本冲绳县 C. 与中国共同保护琉球的主权 D. 协助琉球摆脱中国的藩属关系 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 6．（2024·珠海模拟）面对边疆危机，采取“先北后南，缓进急战”的策略，指挥军队和各族人民痛击侵略者，最终成功收复除伊犁以外的新疆领土的是（　　） A.沈葆桢 B．李鸿章 C．左宗棠 D．冯子材 收复新疆 C　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 7．（2025·安徽三模）光绪元年（1875年）三月，左宗棠在一份奏折中向皇帝建议道：“至规复乌鲁木齐，非剿抚兼施不可”。实行“剿抚兼施”政策（　　） A.保证了对整个新疆的收复 B．增强了军队的战斗力 C.加大了对将领的整治力度 D．分化瓦解了敌人势力 D　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 8．（2024·惠州模拟）19世纪60年代以后，英国支持浩罕国首领阿古柏入侵新疆部分地区。俄国出兵占领伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年，日本侵台；1884年，法国进攻台湾。据此构建的合适主题是（　　） A.瓜分狂潮 B．边疆危机 C．救亡图存 D．开眼看世界 中法战争 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 9. （2025·揭阳一模）马尾军港遭袭，上海《申报》评论说：“今日之时势，倘令中国百姓人出一法郎以为兵饷而竭力以攻法人，则未有不蹦跃乐输者。”据此可知，当时（　　） A.左宗棠抬棺收复故土 B．舆论界声援抗法斗争 C.清政府坚决抵抗法军 D．群众反侵略意识高涨 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 【解析】上海《申报》评论呼吁中国百姓出力攻法人，反映出舆论界对抗法斗争的声援；左宗棠抬棺收复故土主要是收复新疆，和马尾军港、抗法不符，排除A项；题干没体现清政府坚决抵抗法军的态度，排除C项；“百姓人出一法郎以为兵饷而竭力以攻法人”只是舆论呼吁，不能直接说明群众反侵略意识高涨，排除D项。故选B。 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 素养提升 10．（2024·江苏）准确解读图片是历史学习的重要能力。下面两张图片的变化直观反映洋务运动（　　） A.改进了清军的武器装备 B．开办了一些近代民用企业 C.维护了清朝的边疆安全 D．促进了民族资本主义产生 A　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 11．洋务派创办的轮船招商局在唐廷枢、徐润的经营管理下，打破了洋行垄断我国沿海和长江航运业务的局面，与怡和、太古洋行形成三足鼎立之势。 这说明洋务企业（　　） A. 完全抵制了外国的经济侵略 B. 一定程度上维护了民族利益 C. 实行了官督商办的经营形式 D. 注重对西方管理经验的学习 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 12．19 世纪中后期，洋务派以“自强”“求富”为旗号，发起了一场引进西方军事和经济技术的运动。这场运动（　　） A.挽救了清王朝统治 B．唤醒了民众救亡意识 C.推动了早期近代化 D．改变了封建政治制度 C　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 13．（2025·江西模拟）如图是某历史兴趣小组绘制的示意图。为该示意图拟定最合适的主题是（　　） A.瓜分狂潮 B.边疆危机 C.救亡图存 D.反抗侵略 B　 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 14.阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、山西各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日。” ——左宗棠《复陈海防塞防及关外剿抚粮运情形折》（1875年） 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 （1）根据材料一，指出左宗棠主张收复新疆的根本目的。（2分） 维护京师安全(或巩固西北边防)。(2分) 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 材料二：“左宗棠之西征，虽力主用兵，然其粮饷、军械多赖各省协饷，而各省拖延推诿，致使战事迁延。彼时朝廷内外，主和者众，皆以海防为重，塞防为轻。” ——摘自某外国报纸对左宗棠西征的评论（1876年） 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 （2）材料二中提到“粮饷、军械多赖各省协饷，而各省拖延推诿，致使战事迁延”，这反映了清政府在边疆治理上的什么问题？（3分） 面对西北和东南地区同时出现的严重危机，清政府内部出现“海防”与“塞防”之争，且重海防、轻塞防占主导。(3分) 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 材料三：“法人吞并越南，其意在滇、粤。若听其占据，则西南藩篱尽失，后患无穷……宜速筹战备，以固边圉。” ——张之洞《筹议海防事宜折》（1883年） （3）根据材料三，说明中法战争爆发的直接原因。（2分） 法国入侵越南后，将矛头指向中国。为保广西、云南，清政府向法宣战。(2分) 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 材料四：“马尾一役，福建水师全军覆没，非船炮不利，实因将领昏庸、指挥失当。朝廷战和不定，前线将士无所适从，焉能不败？” ——梁启超《中法战争纪事》（1898年） （4）根据材料四并结合所学知识，说出清政府战败的原因并分析中法战争“中国不败而败”对西南边疆的影响。（5分） 战败原因：洋务运动未触动封建制度；将领指挥不力；清政府腐败，缺乏抵抗到底的决心。影响：同意中越边界开埠通商，中国以后筑铁路要与法国人“商办”，法国势力侵入中国云南、广西。(5分) 第4课　洋务运动和边疆危机 随堂检测 感谢聆听 $