第03讲 鉴赏诗歌语言（专项训练）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 以“基础-重难-真题”三级进阶体系，聚焦诗歌形象鉴赏，通过炼字炼句、手法分析及创新对比，系统培养审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|25首诗（40题）|单一/综合考查炼字及手法|从基础炼字（如“闲”“催”）到手法综合，构建“字-句-形象”分析链| |重难·创新演练|3组对比|情感变化分析、虚词意蕴深挖、风格比较|跨诗比对（如杜诗对读），深化形象鉴赏的辩证思维| |真题·实战演练|2组高考题|高频考点（炼字、情景关系）|对接高考命题，强化知识迁移与应用能力|

第02讲 鉴赏诗歌形象（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：诗歌基础知识、炼句赏析、炼字赏析…… 一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 暮春即事 【宋】叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 1.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“双双”“点点”两处叠词，音韵和谐，细腻描摹了麻雀与杨花的动态。 B.诗人以“闲坐小窗”的静态形象，反衬出窗外春光流逝的匆忙与无情。 C.“读周易”点明诗人专注读书的状态，是“不知春去”的原因，也暗含其超然物外的志趣。 D.全诗语言清新自然，画面生动，将书斋闲坐的静谧与春光流逝的浑然不觉融为一体。 2.（炼字赏析・单一考查）请赏析“闲坐小窗读周易”中“闲”字的妙处。 二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。 菩萨蛮·画船捶鼓催君去 【宋】舒亶 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同！ 3.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“捶鼓”与“把酒”，一“催”一“留”，生动地刻画了离别时的矛盾场景。 B.“西江潮欲平”以景写情，江潮将平暗示船将启航，离愁也随之到达顶点。 C.下阕“江潮容易得”与“人南北”形成对比，感叹江潮有信而人事难料。 D.全词语言含蓄朦胧，意境幽深，通过大量典故寄托了词人深沉的离愁别绪。 4.（炼字赏析・单一考查）请赏析“画船捶鼓催君去”中“催”字的表达效果。 三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。 送李中丞归汉阳别业 【唐】刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 5.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写李中丞曾统率十万大军，与如今“流落”“罢归”形成强烈对比。 B.颔联“无旧业”写其归乡后的贫穷，“恋明时”则表达了对太平盛世的留恋。 C.颈联“独立三边静”与“轻生一剑知”对仗工整，赞颂了老将的功勋与忠勇。 D.尾联以“日暮”“江汉”之景作结，烘托出诗人送别友人时内心的壮志豪情。 6.（炼字赏析・单一考查）请赏析颈联“独立三边静，轻生一剑知”中“静”字的精妙之处。 四、阅读下面这首宋诗，完成7-8题。 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 7.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“百尺”运用夸张，写出了新柳枝条的修长与繁茂，“拂银塘”则点明了环境。 B.“且莫深青只浅黄”写新柳的色泽，强调其“新”，画面明丽，充满生机。 C.三、四句以“未必”与“引”构成因果，巧妙地解释了柳条“拂水”的原因。 D.全诗语言浅白平易，想象奇特，将水中柳影与新柳的关系写得生动有趣。 8.（炼字赏析・单一考查）请赏析“水中柳影引他长”中“引”字的妙处。 五、阅读下面这首宋词，完成9-10题。 清平乐·博山道中即事 【宋】辛弃疾 柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 9.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕“飞鞚”写策马疾驰，“露湿征衣”点明夜行，描绘出一幅动态的秋夜行旅图。 B.“宿鹭窥沙孤影动”以动写静，细腻生动，富有闲趣，展现了词人敏锐的观察力。 C.下阕“浣纱人影娉婷”与“门前稚子啼声”动静结合，描绘了温馨宁静的乡村场景。 D.全词语言清新明快，意境开阔，主要抒发了词人对壮丽山河的热爱与建功立业的渴望。 10.（炼字赏析・单一考查）请赏析“宿鹭窥沙孤影动”中“窥”字的表达效果。 六、阅读下面这首唐诗，完成11-12题。 云阳馆与韩绅宿别 【唐】司空曙 故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。 11.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写与友人久别重逢，空间上的“隔”与时间上的“几度”突出了聚首之难。 B.颔联“翻疑梦”三字，生动地刻画了久别重逢时惊喜中略带恍惚的复杂心理。 C.颈联选取“孤灯”“寒雨”“深竹”“暗烟”等意象，渲染了重逢之地的温馨与宁静。 D.尾联“离杯惜共传”中的“惜”字，是诗人珍惜当下、不忍离别的情感流露。 12.（炼字赏析・单一考查）请赏析颔联“乍见翻疑梦，相悲各问年”中“翻”字的妙处。 七、阅读下面这首宋诗，完成13-14题。 横塘 【宋】范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 13.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首句以“绿一川”写春水，点明送别时节，也暗含了离别时淡淡的愁绪。 B.“石桥朱塔两依然”写景物依旧，以“依然”反衬人事之变，为下文抒情蓄势。 C.“年年送客”直抒胸臆，写出了诗人长年居于横塘、送别不断的无奈与厌倦。 D.末句以“细雨”“垂杨”“画船”等典型意象，营造出迷蒙、凄清的送别意境。 14.（炼字赏析・单一考查）请赏析“细雨垂杨系画船”中“系”字的精妙之处。 八、阅读下面这首宋词，完成15-16题。 诉衷情·当年万里觅封侯 【宋】陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 15.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“当年万里觅封侯”以班超投笔从戎的典故自比，写出了词人年少时的豪情壮志。 B.“关河梦断”与“尘暗旧貂裘”写理想破灭、军旅生活被尘封，形成今昔对比。 C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”三短句，节奏急促，层层递进，饱含悲愤与无奈。 D.结尾“身老沧洲”与“心在天山”形成强烈反差，表达了词人归隐田园的超脱心境。 16.（炼字赏析・单一考查）请赏析“泪空流”中“空”字的表达效果。 九、阅读下面这首唐诗，完成17-18题。 喜见外弟又言别 【唐】李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 17.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“十年离乱”点明相逢的时代背景，蕴含着对岁月流逝与世事沧桑的感慨。 B.颔联通过“问姓”“称名”的细节，生动地写出了初见时由陌生到回忆的过程。 C.“别来沧海事”一句极言世事变迁之大，与“语罢暮天钟”形成时间上的对举。 D.尾联以“秋山又几重”的实景作结，直接表达了诗人与表弟分别时的感伤之情。 18.（炼字赏析・单一考查）请赏析“问姓惊初见，称名忆旧容”中“惊”字的妙处。 十、阅读下面这首宋词，完成19-20题。 鹧鸪天·西都作 【宋】朱敦儒 我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 19.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕以“山水郎”自居，“批风”“借月”等想象，展现其浪漫不羁的个性。 B.“诗万首，酒千觞”运用夸张，表现其才华横溢与豪放洒脱的生活态度。 C.“几曾着眼看侯王”直抒胸臆，表达了词人对权贵的蔑视和对功名的鄙弃。 D.结尾“且插梅花醉洛阳”描绘了词人及时行乐、沉醉于繁华都市的享乐画面。 20.（炼字赏析・单一考查）请赏析“玉楼金阙慵归去”中“慵”字的表达效果。 十一、阅读下面这首唐诗，完成21-22题。 谷口书斋寄杨补阙 【唐】钱起 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 21.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“泉壑”“云霞”选取山间典型景物，勾勒出书斋清幽、高雅的周边环境。 B.颔联“怜”“爱”二字赋予竹、山以人的情感，表达了诗人对雨后竹、夕阳山的喜爱。 C.“闲鹭栖常早”与“秋花落更迟”形成对比，一“早”一“迟”，写出山居生活的闲适。 D.尾联写家童打扫小径，因为昨天与友人约好了今日来访，表现了诗人内心的期盼。 22.（炼字赏析・单一考查）请赏析颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”中“怜”与“爱”二字的妙处。 十二、阅读下面这首宋诗，完成23-24题。 夜直 【宋】王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 23.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“香烬”“漏声残”点明夜已深，暗示了诗人在翰林院值班时内心的平静与专注。 B.“翦翦轻风阵阵寒”从触觉角度写春夜的微寒，烘托出诗人独处的孤寂氛围。 C.“春色恼人眠不得”直抒胸臆，“恼人”并非真的恼怒，而是心绪不宁的委婉说法。 D.末句“月移花影上栏杆”以景结情，通过光影的移动暗示时间的流逝与诗人心境的微妙变化。 24.（炼字赏析・单一考查）请赏析“翦翦轻风阵阵寒”中叠词“翦翦”与“阵阵”的表达效果。 十三、阅读下面这首词，完成25-26题。 蝶恋花·月到东南秋正半 【近代】王国维 月到东南秋正半。双阙中间，浩荡流银汉。谁起水精帘下看，风前隐隐闻箫管。 凉露湿衣风拂面。坐爱清光，分照恩和怨。苑柳宫槐浑一片，长门西去昭阳殿。 25.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“浩荡流银汉”描绘了银河横亘夜空的壮阔景象，营造出空灵、澄澈的意境。 B.“风前隐隐闻箫管”从听觉角度，以隐约的乐声反衬出秋夜的静谧与悠远。 C.下阕“坐爱清光”直抒胸臆，“分照恩和怨”则暗含对历史兴亡与人事变迁的感慨。 D.结尾以“苑柳宫槐”与“长门”“昭阳”对举，运用对比手法，直接批判了君主的昏庸。 26.（炼字赏析・单一考查）请赏析“凉露湿衣风拂面”中“湿”与“拂”二字的精妙之处。 十四、阅读下面这首唐诗，完成27-28题。 送魏万之京 【唐】李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 27.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“朝闻”与“昨夜”时间倒置，写出离歌响起时诗人对昨夜霜降的回想，更增寒意。 B.“鸿雁不堪愁里听”与“云山况是客中过”，以景衬情，烘托出离别的愁绪与旅途的孤寂。 C.颈联“催寒近”“向晚多”对仗工整，以“催”“向”二字，写出季节变换与时光流逝的自然规律。 D.尾联“莫见”“空令”是诗人对晚辈的劝诫，希望他不要在长安虚度光阴，饱含勉励与担忧。 28.（炼字赏析・单一考查）请赏析“关城树色催寒近”中“催”字的妙处。 十五、阅读下面这首宋词，完成29-30题。 清平乐·年年雪里 【宋】李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 29.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“常插梅花醉”与“挼尽梅花无好意”，通过今昔对比，写出词人生活境遇的巨大变化。 B.“赢得满衣清泪”中的“赢得”是“落得”之意，表现了词人赏梅时内心的苦楚与无奈。 C.“萧萧两鬓生华”写词人年华老去，与上阕的“醉”形成鲜明对比，突出了身世飘零之悲。 D.“看取晚来风势”以景写情，“风势”既是眼前实景，也暗喻了词人孤苦无依的晚景。 30.（炼字赏析・单一考查）请赏析“挼尽梅花无好意”中“挼”字的表达效果。 十六、阅读下面这首唐诗，完成31-32题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 31.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“野径入桑麻”写出陆鸿渐新居的幽僻，环境恬淡自然，颇有隐逸之风。 B.“近种篱边菊”点明时令，也暗合陶渊明“采菊东篱下”的典故，暗示其高洁志趣。 C.“扣门无犬吠”以动衬静，通过敲门却听不到犬吠，进一步渲染了居所的宁静。 D.尾联邻人回答“归来每日斜”，以平淡的叙述收尾，暗含了诗人寻友不遇的失落与惆怅。 32.（炼句赏析・单一考查）请赏析“近种篱边菊，秋来未著花”中“未著花”三字的表达效果。 十七、阅读下面这首宋诗，完成33-34题。 春阴 【宋】黄庭坚 竹笋初生黄犊角，蕨芽已作小儿拳。 试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。 33.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“黄犊角”“小儿拳”运用比喻，生动地写出了竹笋和蕨芽的鲜嫩形态。 B.前两句选取春日两种典型野菜，色彩鲜明，充满生机，展现了江南二月风物。 C.后两句写诗人寻野菜、做饭的日常活动，语言质朴，流露出对田园生活的喜爱。 D.全诗风格明快，笔调轻松，主要表达了诗人对春天易逝、应及时行乐的感慨。 34.（炼字赏析・单一考查）请赏析“蕨芽已作小儿拳”中“作”字的妙处。 十八、阅读下面这首宋词，完成35-36题。 摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩 【五代】李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 35.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“依前春恨锁重楼”中“锁”字，将无形的春恨具象化，写出愁绪的沉重与无法排解。 B.“风里落花谁是主”以问句出之，以落花无主象征自己漂泊无依的命运，含蓄深沉。 C.“青鸟不传云外信”运用典故，表达了对远方亲人音讯隔绝的失望与幽怨。 D.“丁香空结雨中愁”以“空”字修饰，强化了愁绪的虚无与无意义，表达了一种超脱的释然。 36.（炼字赏析・单一考查）请赏析“丁香空结雨中愁”中“结”字的表达效果。 十九、阅读下面这首唐诗，完成37-38题。 长安秋望 【唐】赵嘏 云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 37.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“云物凄凉”奠定全诗基调，“汉家宫阙”则点明地点，将眼前景与历史感交织。 B.“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”是千古名句，视听结合，意境辽远而凄清。 C.“紫艳半开篱菊静”与“红衣落尽渚莲愁”，以菊之静反衬莲之愁，表达了对秋景的喜爱。 D.尾联用“鲈鱼正美”与“南冠楚囚”两个典故，表达了思乡归隐与被迫滞留的无奈。 38.（炼字赏析・单一考查）请赏析“长笛一声人倚楼”中“倚”字的精妙之处。 二十、阅读下面这首宋诗，完成39-40题。 绝句 【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 39.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“杖藜扶我”将藜杖拟人化，写出了诗人老态龙钟、需人搀扶的形象，也充满谐趣。 B.“过桥东”点明行踪，为下文杏花雨、杨柳风的描写提供了场景的转换。 C.“沾衣欲湿”与“吹面不寒”对仗工整，分别从触觉角度写雨之细密与风之轻柔。 D.全诗语言清新自然，意境明丽，通过细腻的感官描写，传达出春行的愉悦。 40.（炼字赏析・单一考查）请赏析“吹面不寒杨柳风”中“不寒”一词的表达效果。 二十一、阅读下面这首宋词，完成41-42题。 鹊桥仙·夜闻杜鹃 【宋】陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 41.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕“茅檐”“蓬窗”等意象，描绘了词人简陋的居所，烘托出其生活的清贫与孤寂。 B.“林莺巢燕总无声”以莺燕的沉默，反衬出杜鹃啼叫的格外清晰与凄厉。 C.下阕“催成清泪，惊残孤梦”直抒胸臆，写出了杜鹃啼声对词人内心的强烈触动。 D.结尾“故山犹自不堪听”与“况半世、飘然羁旅”形成递进，由家愁扩展到身世之悲。 42.（炼字赏析・单一考查）请赏析“又拣深枝飞去”中“拣”字的表达效果。 二十二、阅读下面这首唐诗，完成43-44题。 江乡故人偶集客舍 【唐】戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 43.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“天秋月又满”点明时间，月圆而人未圆，为全诗笼上了一层淡淡的愁绪。 B.“还作江南会，翻疑梦里逢”与司空曙“乍见翻疑梦”异曲同工，写出重逢的惊喜与不真实感。 C.“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”以景写情，通过惊鹊、寒蛩的意象，渲染了环境的萧瑟与凄凉。 D.尾联“相留畏晓钟”中的“畏”字，直接表达了诗人对即将到来的离别的恐惧与对友人的不舍。 44.（炼字赏析・单一考查）请赏析“露草泣寒蛩”中“泣”字的妙处。 二十三、阅读下面这首宋诗，完成45-46题。 秋日行村路 【宋】乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂。 45.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.前两句写乡村黄昏之景，“社肉香”从嗅觉角度，点染出农家生活的温馨。 B.“一路稻花谁是主”以问句出之，富有情趣，引发读者对田园风光的无限遐想。 C.“红蜻蛉伴绿螳螂”色彩鲜明，红绿相映，以拟人手法写出昆虫相伴的和谐画面。 D.全诗语言清新明快，风格质朴自然，主要表达了诗人对田园生活的向往和对官场的厌倦。 46.（炼字赏析・单一考查）请赏析“红蜻蛉伴绿螳螂”中“伴”字的精妙之处。 二十四、阅读下面这首宋词，完成47-48题。 南柯子·山冥云阴重 【宋】王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 47.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕写阴雨天气中“幽艳湿啼红”的景物，营造出凄美、迷蒙的意境。 B.“莫为惜花惆怅对东风”是词人的自我劝解，表达了他不沉溺于伤春的豁达。 C.下阕“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”以白描手法勾勒出农夫雨中劳作的场景。 D.结尾“要得一犁水足望年丰”直抒胸臆，表达了词人对百姓生计的关切与对丰收的期盼。 48.（炼字赏析・单一考查）请赏析“数枝幽艳湿啼红”中“啼”字的表达效果。 二十五、阅读下面这首唐诗，完成49-50题。 余干旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 49.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“摇落”点明秋意，“暮天迥”写天色高远，共同营造出萧瑟、空旷的秋日氛围。 B.“孤城向水闭”与“独鸟背人飞”，一静一动，以“孤”“独”二字强化了孤独感。 C.“渡口月初上”与“邻家渔未归”，一写月色初临，一写渔家未归，暗含归乡无期之叹。 D.尾联“乡心正欲绝”直抒胸臆，“何处捣寒衣”以问句作结，将思乡之情推向高潮。 50.（炼字赏析・单一考查）请赏析“独鸟背人飞”中“背”字的妙处。 【答案与解析】1.B【解析】“反衬出窗外春光流逝的匆忙与无情”错误。本诗塑造的是书斋闲坐的宁静场景，诗人因专注读书而“不知春去”，是人与自然的和谐相融，并非用“闲坐”反衬“春光流逝”。该选项过度解读，将“不知”理解为诗人的主观刻意，曲解了全诗闲适的基调。 2.【答案】“闲”是诗眼，意为闲适、安闲。（1分）诗人闲坐于小窗之下，专心致志地阅读《周易》，以至于浑然不觉窗外春光已悄然流逝。（1分）一个“闲”字，精准地描摹出诗人超然物外、沉潜书斋的专注状态；（2分）同时也勾勒出书斋生活的宁静与惬意，暗含了诗人不慕荣利、安贫乐道的高雅志趣，是诗人内心平和、精神富足的外化。（2分）3.D【解析】D项“语言含蓄朦胧，意境幽深，通过大量典故寄托”错误。这首词语言通俗直白，情感真挚外露，如“去住若为情”“今日此樽空”等句皆为直抒胸臆，并未使用大量典故。词的意境清新明快，而非“幽深”。 4.【答案】“催”意为催促。（1分）画船上捶响的鼓声，急切地催促着离人启程，一个“催”字，将离别时那种迫不得已、身不由己的仓促感写得淋漓尽致。（2分）它与下句“高楼把酒留君住”的“留”形成鲜明的矛盾与对抗，一“催”一“留”，将送别双方内心的纠结与不舍推向了高潮，极具戏剧张力，生动而深刻地表现了离别的无奈与愁苦。（3分） 5.D【解析】“壮志豪情”错误。尾联“茫茫江汉上，日暮欲何之”描绘了老将罢归后茫然无依、不知何去何从的凄惶景象。诗人借景抒情，表达的是对老将不幸遭遇的深切同情与不平，而非“壮志豪情”。 6.【答案】“静”意为安定、平静。（1分）此句描写老将当年镇守边关时的赫赫功勋，单凭一己之威，便能保三边之地安宁无事。（1分）一个“静”字，以极简的语言，从侧面烘托出老将的威名与将略，用结果的“静”来反衬其能力的“强”。（2分）同时，如今的“三边”已不由他守护，这曾经的“静”与当下的流落也形成了对比，暗含了对老将功高却被弃的惋惜与不平。（2分）7.C【解析】“形成因果”错误。三、四句的意思是：柳条未必真的能蘸到水面，是水中的柳影将它“引”长了。这并非因果关系，而是一种奇妙的联想与错觉。诗人将“柳条拂水”这一现象归因于“柳影牵引”，想象独特，充满童趣。 8.【答案】“引”意为牵引、拉长。（1分）诗人不说柳条拂水，而说是水中的柳影将岸上的柳条“引”长，使它能够接触到水面。（1分）这一“引”字，运用拟人的修辞，将水中倒影写得富有主动性和生命力；（2分）同时，通过倒影与实体的互动，巧妙地解释了柳条“拂银塘”的视觉错觉，想象新奇，语言灵动，为全诗增添了谐趣与理趣。（2分）9.D【解析】“主要抒发了词人对壮丽山河的热爱与建功立业的渴望”错误。这首词写博山道中所见，描绘了夜行、宿鹭、乡村等场景，风格清新，富有生活气息。下阕的浣纱女、稚子等画面，表达了词人对宁静、温馨的乡村生活的欣赏与闲适之情，并未涉及“建功立业”。 10.【答案】“窥”意为偷看、暗中观察。（1分）此句描写宿鹭在沙滩上，歪着头，一动不动地注视着沙面，其身影也随之微微晃动。（1分）“窥”字将宿鹭机警、好奇的神态拟人化，刻画得栩栩如生；（2分）同时，以动写静，通过宿鹭细微的动作，反衬出秋夜博山道的寂静与安宁，体现了词人敏锐的观察力与闲适自得的心境。（2分） 11.C【解析】“温馨与宁静”错误。颈联“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”中“孤”“寒”“暗”等字词，描绘的是重逢之夜凄清、阴冷的环境，以此烘托诗人因久别重逢又即将分别而产生的悲凉与感伤，并非“温馨与宁静”。 12.【答案】“翻”意为反而、反倒。（1分）与故人久别重逢，本该欣喜，但诗人却“反疑是梦”，恍惚间不敢相信这是现实。（1分）这一“翻”字，精准地捕捉到人在极度惊喜与激动下产生的不真实感，（2分）将十年来音信隔绝、日夜思念所积累的情感厚度瞬间引爆，生动而深刻地表达了战乱年代聚首之难、重逢之喜以及隐含的悲凉。（2分） 13.C【解析】“写出了诗人长年居于横塘、送别不断的无奈与厌倦”错误。“年年送客”点明送别频率之高，但诗歌整体氛围是淡淡的离愁与景物的依然如故，并无“厌倦”之意。诗人年年在此送客，早已习惯，但每次送别仍不免触景生情，表达的是离别常态下的无奈与感伤。 14.【答案】“系”意为拴系、停泊。（1分）迷蒙的细雨中，柔软的垂杨枝条仿佛有情，轻轻牵系着岸边待发的画船。（1分）此处“系”字一语双关，既指缆绳将船拴住，又指垂杨枝似有挽留之意，（2分）将无情的杨柳写得有情有义，含蓄地表达了诗人对离人的不舍与殷勤挽留之意，与“年年送客”的无奈形成对照，使离别之情更为深沉蕴藉。（2分） 15.D【解析】“表达了词人归隐田园的超脱心境”错误。结尾“心在天山，身老沧洲”，是词人一生理想与现实矛盾的集中体现，表达了词人虽身老闲居，却始终不忘恢复中原的壮志，以及壮志难酬的悲愤与无奈，而非“超脱”。 16.【答案】“空”意为白白地、徒然地。（1分）词人感叹胡虏未灭，而自己却已两鬓斑白，只能白白地流下伤心的泪水。（1分）“空”字是副词，生动地写出了词人报国无门、壮志难酬的无奈与悲愤，（2分）将“胡未灭”的国恨与“鬓先秋”的身悲紧密联系在一起，深化了全词理想与现实的巨大反差，情感沉痛，极具感染力。（2分） 17.D【解析】“直接表达了诗人与表弟分别时的感伤之情”错误。尾联“明日巴陵道，秋山又几重”是设想别后的情景，通过想象巴陵道上重重秋山的阻隔，以景结情，含蓄地表达了对表弟旅途的关切和离别后的怅惘，而非“直接”抒情。 18.【答案】“惊”意为吃惊、惊讶。（1分）诗人与表弟久别重逢，初见时竟不相识，询问姓氏后才“惊讶”地认出对方。（1分）一个“惊”字，极富表现力，将十年战乱离别的沧桑感浓缩于一瞬；（2分）它既是初见时由陌生到确认的心理转折，也暗含了岁月催人老、世事变迁的深沉感慨，为下文“忆旧容”“沧海事”的抒情做了极好的铺垫。（2分） 19.D【解析】“及时行乐、沉醉于繁华都市的享乐画面”错误。末句“且插梅花醉洛阳”是词人高洁人格的象征。他不愿回归“玉楼金阙”的官场，宁愿在洛阳城中头插梅花，纵情诗酒。这表现的是他蔑视权贵、疏狂自放、不与世俗同流合污的高洁志趣，而非“享乐”。 20.【答案】“慵”意为慵懒、懒得。（1分）词人直言自己“懒得”回到那华丽的宫殿中去。（1分）一个“慵”字，看似轻描淡写，实则态度鲜明，以极其疏懒的口吻，表达了词人对权贵与功名的极度蔑视和不屑一顾。（2分）这与上阕“疏狂”的自我定位和下阕“不看侯王”的决绝态度一脉相承，突出了词人超然世外、向往自由、坚守独立人格的精神追求。（2分） 21.C【解析】“形成对比”错误。“闲鹭栖常早”与“秋花落更迟”并非对比关系，而是并列关系，它们共同描绘了山居生活中万物顺应自然、从容不迫的状态，以此烘托书斋环境的清幽与诗人内心的闲适。 22.【答案】“怜”意为怜爱、喜爱，“爱”意为喜爱、欣赏。（1分）诗句直白地表达了对新雨之后青翠欲滴的翠竹和夕阳映照下格外秀美的山峦的喜爱之情。（1分）这两个字以拟人化的手法，将“竹”与“山”作为情感投射的对象，赋予了自然景物以亲和力，使景与人产生了情感共鸣。（2分）它们不仅写出了景物的可爱，更直接点明了诗人观赏此景时的愉悦心境，为全诗闲适雅致的格调注入了鲜活的情感色彩。（2分） 23.A【解析】“内心的平静与专注”错误。“香烬”“漏声残”点明夜已深沉，而诗人却“眠不得”，说明他内心并不平静。联系王安石的政治家身份，此诗可能暗含其在翰林院值夜时，因国事、政事而心绪烦扰，无法入眠，故“平静与专注”的理解有误。 24.【答案】“翦翦”形容风轻微而带有寒意，“阵阵”形容风一阵接一阵地吹来。（1分）两个叠词的使用，一是形象地写出了春夜微风的触感与节奏，使无形的风变得具体可感；二是在音韵上增强了诗句的韵律美和节奏感，读来舒缓而略带冷清。（2分）它们共同营造出一种春夜静谧中略带寒意的氛围，烘托出诗人因心事重重而难以入眠的孤寂与微寒的心境。（3分） 25.D【解析】“直接批判了君主的昏庸”错误。结尾以“苑柳宫槐”的繁茂与“长门”“昭阳”的宫怨典故并置，含蓄地表达了对后宫恩怨、历史兴亡的深沉感慨，其批判是隐晦而深沉的，并非“直接批判”。 26.【答案】“湿”意为沾湿，“拂”意为轻轻擦过。（1分）“湿”字写秋夜露水浓重，悄然沾湿了衣裳，突出了夜深与寒意；“拂”字则以拟人化的笔法，写微风轻拂面庞，带着秋夜的凉意与温柔。（2分）二字一写露重，一写风轻，从触觉角度细腻地勾勒出秋夜独坐的清冷与静谧，也隐含着词人内心因秋思而生的微凉与怅惘，画面感与抒情性俱佳。（3分） 27.C【解析】“写出季节变换与时光流逝的自然规律”错误。颈联“催寒近”“向晚多”并非单纯写自然规律，而是融入了诗人主观感受的“有我之境”。“催”字写出季节更替之快，“向”字写出时间流逝之感，它们共同烘托出诗人对友人旅途艰辛、岁月蹉跎的关切与忧虑。 28.【答案】“催”意为催促。（1分）诗人不说秋深天寒，而说是“关城树色”在“催促”寒冷逼近，仿佛树色的变化是寒冬将至的号令。（1分）这一“催”字化静为动，将季节更替的客观过程拟人化，写出了时光流逝的紧迫感；（2分）同时，也融入了诗人主观的忧虑，仿佛这“催”是在催促游子尽快结束旅程，或暗示着岁月不饶人，饱含着诗人对晚辈的关切、勉励与时不我待的深沉感慨。（2分） 29.D【解析】“暗喻了词人孤苦无依的晚景”错误。这里的“晚来风势”结合“难看梅花”来看，既指眼前大风将摧折梅花的自然之势，也暗喻了当时政治气候的恶劣、国势的危殆。词人忧虑的不仅是个人“难看梅花”，更是家国命运如同梅花般可能被“风势”摧折，蕴含了深沉的亡国之痛，而非仅仅是“孤苦无依的晚景”。 30.【答案】“挼”意为揉搓。（1分）词人将梅花摘下来，无意识地反复揉搓，直到花瓣揉碎、汁液沾衣。（1分）这个看似漫不经心的动作，生动地刻画了词人因内心愁苦而百无聊赖、心不在焉的状态。（2分）它比直接描写流泪更深刻，通过一个细节，将词人因国破家亡、身世飘零而无法排遣的悲痛与麻木表现得含蓄而沉痛，“无好意”三字也因此有了更深厚的情感依托。（2分） 31.C【解析】“以动衬静”理解偏差。“扣门无犬吠”是实写，即诗人敲门时，没有听到犬吠声，这直接表明主人不在家，庭院寂静。它并非为了“以动衬静”，而是通过这一结果，引出了后文诗人询问邻人的情节，侧重于叙述，而非表现手法。 32.【答案】“未著花”意为还没有开花。（1分）诗人寻访陆鸿渐，看到其新居旁新栽的菊花，时至深秋却尚未绽放。（1分）这一细节看似平淡，实则意蕴丰富：一是点明寻访的时节，是菊花未开的深秋；二以未开之菊的朴素，衬托陆鸿渐居所的幽僻与主人不慕繁华的隐逸品格；（2分）三是不开花的“静”与诗人“扣门”的“动”形成呼应，共同营造出一种清寂、淡泊的氛围，暗示了主人的高洁脱俗。（2分） 33.D【解析】“表达了诗人对春天易逝、应及时行乐的感慨”错误。全诗以明快的笔调描绘了初春时节竹笋、蕨芽的鲜嫩与诗人采野菜、烹野餐的闲适生活，表达的是一种对自然馈赠的喜悦和对田园生活的热爱，并无“春天易逝”的伤感和“及时行乐”的消极。 34.【答案】“作”意为做出、形成。（1分）诗人将蕨菜初生的嫩芽，比作小儿蜷曲的拳头，一个“作”字，将蕨芽由卷曲到舒展的形态，定格在最具童趣和生命力的瞬间。（2分）它精准地捕捉了初春野菜的鲜嫩形态，化静为动，使画面充满了生机与活力，也体现出诗人观察的细致与想象的新奇，语言通俗而富有谐趣。（3分） 35.D【解析】“表达了一种超脱的释然”错误。“空结雨中愁”是说丁香花在雨中仿佛凝结着愁怨，而这一切却是“空”的，即愁绪无法传递，无人知晓。这个“空”字强化了词人内心愁绪的深沉与无处寄托的悲哀，是无可奈何的叹息，而非“释然”。 36.【答案】“结”意为凝结、郁结。（1分）词人以“丁香结”的典故入词，将雨中绽放的丁香花想象成愁思的凝结，仿佛那繁复的花蕾是词人心中郁结不散的愁怨。（2分）一个“结”字，将无形的“愁”具象化为有形的“花”，赋情于景，使抽象的愁绪变得可视可感；（2分）同时，“雨中”的环境更强化了这种愁的阴冷与沉重，含蓄而深沉地表达了词人相思不得、音信不通的幽怨与孤寂。（1分） 37.C【解析】“以菊之静反衬莲之愁，表达了对秋景的喜爱”错误。颈联以“篱菊静”与“渚莲愁”并举，一静一愁，都是诗人眼中秋景的主观化呈现。此处并非“反衬”，也不表达“喜爱”，而是以菊的孤寂和莲的凋零，共同烘托出深秋的萧瑟与诗人内心的凄清、怅惘。 38.【答案】“倚”意为倚靠。（1分）诗人在高楼之上，手扶栏杆，听到一声悠远的长笛声。（1分）“倚”字勾勒出一幅登高远眺、闻笛怀远的画面，生动地刻画了诗人孤独、怅惘的姿态。（2分）它不仅点明了“人”的位置，更将“长笛”之声与“倚楼”之人融为一体，营造出一种苍茫、凄清的意境，含蓄地表达了诗人客居异乡、思归不得的深长愁绪。（2分） 39.A【解析】“写出了诗人老态龙钟、需人搀扶的形象”错误。“杖藜扶我”是拟人的修辞，将藜杖比作一个可以依靠的伙伴，写出了诗人春日出行时的悠闲与适意，充满情趣，并非真的“需人搀扶”。 40.【答案】“不寒”意为不觉得寒冷。（1分）此句写迎面吹来的杨柳风，带着春天的暖意，拂在脸上并不觉得寒冷。（1分）“不寒”二字从触觉角度，精准地捕捉到春风和煦、温暖宜人的特点，（2分）与上句“欲湿”的杏花雨相呼应，共同营造出早春时节雨中漫步的惬意与舒适，表达了诗人对春行的喜爱与内心的愉悦、从容。（2分） 41.C【解析】“直抒胸臆”错误。“催成清泪，惊残孤梦”虽是描写词人听闻杜鹃后的反应，但“催”“惊”二字仍是以景写情，借杜鹃啼声的凄厉来表达词人内心的震动，属于间接抒情，并非直抒胸臆。 42.【答案】“拣”意为选择、挑选。（1分）杜鹊悲啼之后，又“拣”了高处的树枝，远远地飞走了。（1分）一个“拣”字，将鸟儿的活动写得极富目的性，仿佛它在刻意选择远离人间的栖息之地。（2分）这暗示了杜鹃的孤高与离群，也正与词人“半世飘然羁旅”的孤独心境相契合，杜鹃的“拣”枝而去，更反衬出词人无处可逃的羁旅之悲，使物我之间的情感共鸣更为深刻。（2分） 43.D【解析】“直接表达了诗人对即将到来的离别的恐惧”错误。“畏晓钟”是因为“晓钟”意味着天亮，天亮即意味着离别。诗人“畏”的不是钟声本身，而是钟声所代表的离别时刻的到来，这是一种含蓄的、间接的抒情，而非直接的“恐惧”表达。 44.【答案】“泣”意为哭泣、悲鸣。（1分）诗人以拟人手法，写露水打湿的秋草中，蟋蟀的鸣叫仿佛是在哭泣。（1分）这个“泣”字，赋予寒蛩以人的情感，将蟋蟀的叫声悲切化，使客观的景物蒙上了一层浓厚的主观悲凉色彩。（2分）它有力地烘托出秋夜的寒冷与凄清，以及诗人因羁旅他乡、与故人偶聚又恐别离而产生的凄凉心境。（2分） 45.D【解析】“对官场的厌倦”无中生有。这首诗描绘的是秋日乡村的宁静与美好，语言清新，意境恬淡，表达了对田园风光的喜爱和闲适自得的心情。诗中并未涉及“官场”，所以“对官场的厌倦”属于过度解读。 46.【答案】“伴”意为陪伴、作伴。（1分）诗人以拟人手法，描绘了红蜻蜓与绿螳螂在稻花田间相依相伴、和谐共处的景象。（1分）一个“伴”字，赋予了两种昆虫以人的情谊，将原本普通的自然组合写得温情脉脉，充满生趣；（2分）它也侧面烘托出田园生活的宁静与和谐，表现出诗人观察的细致与内心的闲适、安宁。（2分） 47.B【解析】“表达了他不沉溺于伤春的豁达”错误。词人劝自己“莫为惜花惆怅”，并非因为“豁达”，而是因为下阕将视角转向了农事。他意识到，农夫的辛苦劳作与对丰收的期盼，远比文人墨客的惜花伤春更为重要。这是一种情感的转移和升华，体现了词人对民生疾苦的关怀。 48.【答案】“啼”意为啼哭。（1分）词人将雨中红花（幽艳）上的水珠，想象成花儿因雨打而流下的泪水，好像花儿在悲伤地哭泣。（1分）一个“啼”字运用拟人手法，赋予花朵以人的情感和情态，将雨中花的娇艳与脆弱、凄楚之美写得生动传神，楚楚动人。（2分）它营造出一种凄美、迷蒙的意境，也含蓄地流露出词人对春光易逝、花遭雨打的怜惜之情，为下句的“莫为惜花惆怅”做了铺垫。（2分） 49.C【解析】“暗含归乡无期之叹”不准确。“渡口月初上，邻家渔未归”描绘了诗人旅舍所见之景：月亮初升，而邻家的渔人还未归来。这一景象主要是以渔家未归的忙碌，反衬诗人自身的孤寂与漂泊，同时点明时间已至夜晚。虽有夜色苍茫之感，但“归乡无期”的解读有些过重，更主要的是烘托一种等待与漂泊的状态。 50.【答案】“背”意为背离、背着。（1分）此句写一只孤独的鸟儿，正背着诗人飞向远方。（1分）“背”字将鸟拟人化，仿佛鸟儿也在有意避开诗人，不愿陪伴他这个异乡人。（2分）这一细节以鸟的“背人”飞去，正反衬出诗人的“独”与“孤”，将诗人被世界遗弃的孤独感、被乡愁吞噬的绝望感刻画得入木三分，以景之无情，衬人之有情，极具艺术感染力。（2分） 重难·创新演练 设题创新:杜诗对读，梳理情感脉络（T1）、炼字析情，深挖虚词意蕴（T2）、跨词比照，品鉴豪放风骨（T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新考法・情感变化分析】（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 1．（基础知识和手法）下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B．《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C．《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D．《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 2．（新考法・情感变化分析）请分别简析《客至》与《南邻》两首诗的情感变化过程。 【答案】1．B 2．①《客至》：开篇写居所幽僻、少有人至，流露淡淡孤寂；随后友人到访，心生惊喜；待客时直言酒菜简陋，满含真诚热忱，最后呼邻共饮，情绪趋于畅快热烈。 ②《南邻》：初见主人，赞美其安贫乐道，心生欣赏；身处祥和环境，内心恬静愉悦；赏江村晚景时清雅悠然，月夜送别时满含不舍，情感温和绵长。 【知识点】山水田园、即事感怀 【导语】这两首都是杜甫居成都草堂时的作品，以闲淡笔触写乡居日常交游，一扫杜诗惯有的沉郁顿挫，于清幽村居场景、待客迎送细节中，流露出乱世暂得安宁的松弛，也藏着质朴温厚的人情之美。 【详解】1．B.“运用比拟手法”错误。颔联运用的是对偶、对比和白描手法。以“不曾”与“今始”对比，突出诗人对这位客人到来的珍视与欣喜。 故选B。 2．解答此题，需先整体把握两首诗的行文脉络，按场景推进拆解层次，结合诗句细节分析情感的动态变化。提取情感时，可重点关注诗中的典型意象、人物行为与场景氛围，如《客至》的春水群鸥、花径蓬门，《南邻》的“乌角巾”“白沙翠竹”等。 ①抓整体脉络，定情感走向：两首诗均以场景推进串联情感，《客至》从独居的冷清，到客至的惊喜，再到待客的热忱与尽欢；《南邻》从初见主人的欣赏，到入境的恬静，再到赏景的悠然与送别不舍。 ②抓开篇意象，定初始情感：《客至》开篇以春水群鸥的幽僻之景，烘托独居的淡淡孤寂；《南邻》首联勾勒锦里先生安贫乐道的形象，流露由衷的欣赏。 ③抓中间细节，析情感转折：《客至》以不曾扫和今始开的反差写惊喜，以酒菜简陋的直言见真诚；《南邻》以“儿童喜”和“鸟雀驯”的祥和场景，传递身处其中的恬静愉悦。 ④抓结尾场景，收束情感：《客至》尾联呼邻共饮，将情绪推向畅快热烈；《南邻》尾联江村暮色、月夜送别，收束为温和绵长的不舍之情。 二．【新情境・炼字】（2026·浙江金华·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 喜迁莺  闰元宵 吴礼之 银蟾光彩。喜稔岁闰正，元宵还再。乐事难并，佳时罕遇，依旧试灯何碍。花市又移星汉，莲炬重芳人海。尽勾引，遍嬉游宝马，香车喧隘。 晴快。天意教、人月更圆，偿足风流债。媚柳烟浓，夭桃红小，景物迥然堪爱。巷陌笑声不断，襟袖余香仍在。待归也，便相期明日，踏青挑菜。 3．（基础知识和手法）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕的“喜”字奠定情感基调，全词洋溢着喜庆祥和的情绪，“喜”字可谓本词词眼。 B．全词通过直接抒情及评述的方式，又通过景物描写、场景渲染等方法突出元宵氛围。 C．本词未直接描写月色，仅略点“月圆”，与辛弃疾《青玉案·元夕》精描月景不同。 D．尾句虚写次日春游之景，既表邀约之忱，又衬今日庆赏元宵的兴味盎然，意犹未尽。 4．（新情境・炼字）前人评价“花市又移星汉，莲炬重芳人海”句中“又”“重”两词“虚词不虚”，请结合全词，简要赏析其共同表达效果。 【答案】3．C 4．①回扣词题“闰元宵”，点出所写为闰元宵盛景。 ②与上下文“还再”“依旧”“更”等词呼应，反复申说，突出闰元宵的特点。 ③表达对佳节再现的珍视与欣喜之情。 【知识点】写景抒情 【导语】这是宋代词人吴礼之描写闰元宵佳节的节序词，一反不少元宵词的感旧伤怀，全词浸透着明朗鲜活的喜庆气息。词从良辰难遇的欣喜切入，铺写市井灯夜游赏的热闹烟火场景，收束于对明日游春的期许，章法自然，把民间遇稀见佳节的欢悦写得生动真切，余味悠长。 【详解】3．C.“本词未直接描写月色”“辛弃疾《青玉案·元夕》精描月景”错误。本词“银蟾光彩”直接描写月色，辛词并无精描月景词句。 故选C。 4．“虚词不虚”指看似平淡的副词在语境中承载深层意蕴。赏析时需紧扣“闰元宵”这一特殊时间背景，关注虚词在结构串联、情境对比、情感递进中的作用。 答题步骤： ①点明时空特性：指出“又”“重”呼应题中“闰”字，强调元宵节再次来临的罕见性，与“还再”“依旧”等词共同构建“节中有节”的独特时序。 ②分析场景叠加：通过“又移星汉”写灯市如星河再现，“重芳人海”写莲灯与人潮二次盛放，与上阕“试灯”“花市”形成递进，渲染出双倍于常年的繁华。 ③揭示情感层次：两个虚词暗含“失而复得”的庆幸，与下阕“天意教人月更圆”“偿风流债”形成因果，传递出对天赐良辰的加倍珍视及纵情狂欢的喜悦。 三．【新情境・语言风格分析】（2026·福建厦门·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·次东坡赤壁怀古 叶梦得① 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮目尽处，秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发。万里云屯瓜步②晚，落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发③。当时曾照，更谁重问山月。 [注]①南宋词人，力主抗金，写作本词时作者已63岁，退隐湖州卞山。②瓜步：山名，在今江苏六合县，为兵家必争之地。③穷发：位于极北不毛之地的国家。 5．（基础知识和手法）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面，“尤物”一词饱含作者对奇绝山势的赞叹。 B．“倒卷”赋予潮水以力量感和方向感，“目尽”则将视野延伸至极限，营造出苍茫浩渺的空间意境。 C．“绿鬓人归”写词人当年抗金的战友如今归来，虽已年老但其所吟诗句犹存豪杰之气，意气昂扬。 D．结尾处写到曾经见证英雄功业的山月依旧高悬，但已无人再对着山月追问旧事，暗含英雄已逝的悲慨。 6．（新情境・语言风格分析）《石林词校注》评叶梦得词“其雄杰处近东坡”。请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从景物描写和情感表达两个角度，简要分析叶词在“雄杰”方面与苏词的相似之处。 【答案】5．C 6．①景物描写：两词均选取雄浑阔大的自然意象，营造壮美意境。苏词以“乱石穿空”“惊涛拍岸”等词句，展现赤壁的奇险壮丽；叶词描写云峰横亘，江潮倒卷回涌等，展现山河磅礴气势。 ②情感表达：整体格调都雄健豪迈。苏词借周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，赞颂其功业，表达自己建功立业的渴望；叶词由鼓角声想象谈笑之间横扫敌军，表现出豪迈自信的英雄气概。 【知识点】咏史怀古 【导语】本词以雄浑笔触勾勒吴地壮景，通过“云峰横起”“秋水粘天”等意象展现宏阔时空。下阕转入历史追忆，借孙郎典故抒写壮志难酬之憾。全词将眼前景、胸中志、怀古情熔铸一体，既有东坡式的豪放气度，又渗透着南宋词人特有的忧患意识。 【详解】5．C.“词人当年抗金的战友”错误。“绿鬓人归”并非指抗金的战友或他人。联系下文“如今虽在，空有千茎雪”“追寻如梦”可知，这里应是词人自指——当年自己青春年少时归来（或归隐），如今虽在但已白发苍苍。暗含作者年华老去、壮志难酬的慨叹。 故选C。 6．拆解题干要求：明确核心任务是对比叶词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从“景物描写”“情感表达”两个角度，分析“雄杰”的相似点。 景物描写：两词都摒弃纤柔小景，分别选取“倒卷回潮”“秋水粘天”“乱石穿空”“惊涛拍岸”等宏大山川意象，勾勒开阔雄浑的江山图景，营造苍茫雄奇的意境，契合“雄杰”特质。 情感表达。二者都是登临怀古之作，都借追念古代英雄抒发建功立业的报国豪情，苏词有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪壮，叶词有“鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”的自信，两首诗情感阔大沉雄，符合“雄杰”的评价。 真题·实战演练 高频考点：诗歌基础知识、意象和意境、情景关系、情感主旨…… 一.（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 2．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【答案】1．C 2．①“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围； ②“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 ③总之，两个字刻画了自然景物特征，增强了画面感和感染力。 【知识点】酬和类 【导语】这首七律以春江泛舟为背景，通过细腻的意象组合展现文人雅趣。首联以“春涨”“草色”铺陈明丽春景，颔联用“蜉蝣”“斥鷃”典故暗含人生渺小之思。颈联“软”“低”二字精妙，以触觉写风之柔，以视觉写光之斜，营造出慵懒的黄昏意境。尾联转入文人雅集，在闲适基调中透出淡淡的期待。全诗工于炼字，用典自然，体现了宋代文人诗清雅含蓄的特质。 【详解】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 ②“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 ③通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 二.（2025·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。 B．诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。 C．本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。 D．诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。 4．诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。 ①含引全半       ②引含全半       ③含引半全 【答案】3．D 4．选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。 【知识点】卢照邻(约635-约689)、写景抒情 【导语】这首《初夏日幽庄》以清新笔触勾勒出夏日山庄的隐逸之趣。诗人通过“林壑”“风烟”“瀑水”“垂藤”等意象，构建出远离尘嚣的静谧空间。颔联“人事少”“鸟路长”的对比，既显环境幽深，又暗含对友人高洁品格的赞许。尾联“振奇藻”“嗣海隅芳”的用典，将自然景致与人格精神巧妙融合，体现了唐代山水田园诗“物我合一”的典型特征。 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好”错误。诗中仅通过“高踪客”“耿介坐幽庄”点明友人品行“耿介”（正直）、居处 “幽”，未提及“甘于孤独、洁身自好”，且“荒僻之地”“美好”的表述无文本依据，属于过度解读。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “瀑水_____秋气”：初夏瀑布虽有凉意，但“秋气”是清冷感的借代，用“含”字可体现瀑布水雾中蕴含的清凉，而非“引”（引来）秋气（初夏无秋气可引），故第一空选“含”； “垂藤_____夏凉”：垂藤枝叶茂密可遮挡阳光，“引”字能生动表现藤蔓带来凉意的动态感，比“含”更贴合藤蔓的作用，故第二空选 “引”； “苗深_____覆陇”：初夏禾苗已长得茂密，“全”字可体现禾苗完全覆盖田垄的状态，符合“苗深”的描述；若用“半”则与“深”矛盾，故第三空选“全”； “荷上_____侵塘”：初夏荷叶尚未完全舒展，仅部分遮盖池塘，“半”字准确表现荷叶初长成的阶段特征，若用“全”则不符合初夏荷花生长规律，故第四空选“半”。 故选①。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 鉴赏诗歌形象（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：诗歌基础知识、炼句赏析、炼字赏析…… 【答案与解析】1.B【解析】“反衬出窗外春光流逝的匆忙与无情”错误。本诗塑造的是书斋闲坐的宁静场景，诗人因专注读书而“不知春去”，是人与自然的和谐相融，并非用“闲坐”反衬“春光流逝”。该选项过度解读，将“不知”理解为诗人的主观刻意，曲解了全诗闲适的基调。 2.【答案】“闲”是诗眼，意为闲适、安闲。（1分）诗人闲坐于小窗之下，专心致志地阅读《周易》，以至于浑然不觉窗外春光已悄然流逝。（1分）一个“闲”字，精准地描摹出诗人超然物外、沉潜书斋的专注状态；（2分）同时也勾勒出书斋生活的宁静与惬意，暗含了诗人不慕荣利、安贫乐道的高雅志趣，是诗人内心平和、精神富足的外化。（2分）3.D【解析】D项“语言含蓄朦胧，意境幽深，通过大量典故寄托”错误。这首词语言通俗直白，情感真挚外露，如“去住若为情”“今日此樽空”等句皆为直抒胸臆，并未使用大量典故。词的意境清新明快，而非“幽深”。 4.【答案】“催”意为催促。（1分）画船上捶响的鼓声，急切地催促着离人启程，一个“催”字，将离别时那种迫不得已、身不由己的仓促感写得淋漓尽致。（2分）它与下句“高楼把酒留君住”的“留”形成鲜明的矛盾与对抗，一“催”一“留”，将送别双方内心的纠结与不舍推向了高潮，极具戏剧张力，生动而深刻地表现了离别的无奈与愁苦。（3分） 5.D【解析】“壮志豪情”错误。尾联“茫茫江汉上，日暮欲何之”描绘了老将罢归后茫然无依、不知何去何从的凄惶景象。诗人借景抒情，表达的是对老将不幸遭遇的深切同情与不平，而非“壮志豪情”。 6.【答案】“静”意为安定、平静。（1分）此句描写老将当年镇守边关时的赫赫功勋，单凭一己之威，便能保三边之地安宁无事。（1分）一个“静”字，以极简的语言，从侧面烘托出老将的威名与将略，用结果的“静”来反衬其能力的“强”。（2分）同时，如今的“三边”已不由他守护，这曾经的“静”与当下的流落也形成了对比，暗含了对老将功高却被弃的惋惜与不平。（2分）7.C【解析】“形成因果”错误。三、四句的意思是：柳条未必真的能蘸到水面，是水中的柳影将它“引”长了。这并非因果关系，而是一种奇妙的联想与错觉。诗人将“柳条拂水”这一现象归因于“柳影牵引”，想象独特，充满童趣。 8.【答案】“引”意为牵引、拉长。（1分）诗人不说柳条拂水，而说是水中的柳影将岸上的柳条“引”长，使它能够接触到水面。（1分）这一“引”字，运用拟人的修辞，将水中倒影写得富有主动性和生命力；（2分）同时，通过倒影与实体的互动，巧妙地解释了柳条“拂银塘”的视觉错觉，想象新奇，语言灵动，为全诗增添了谐趣与理趣。（2分）9.D【解析】“主要抒发了词人对壮丽山河的热爱与建功立业的渴望”错误。这首词写博山道中所见，描绘了夜行、宿鹭、乡村等场景，风格清新，富有生活气息。下阕的浣纱女、稚子等画面，表达了词人对宁静、温馨的乡村生活的欣赏与闲适之情，并未涉及“建功立业”。 10.【答案】“窥”意为偷看、暗中观察。（1分）此句描写宿鹭在沙滩上，歪着头，一动不动地注视着沙面，其身影也随之微微晃动。（1分）“窥”字将宿鹭机警、好奇的神态拟人化，刻画得栩栩如生；（2分）同时，以动写静，通过宿鹭细微的动作，反衬出秋夜博山道的寂静与安宁，体现了词人敏锐的观察力与闲适自得的心境。（2分） 11.C【解析】“温馨与宁静”错误。颈联“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”中“孤”“寒”“暗”等字词，描绘的是重逢之夜凄清、阴冷的环境，以此烘托诗人因久别重逢又即将分别而产生的悲凉与感伤，并非“温馨与宁静”。 12.【答案】“翻”意为反而、反倒。（1分）与故人久别重逢，本该欣喜，但诗人却“反疑是梦”，恍惚间不敢相信这是现实。（1分）这一“翻”字，精准地捕捉到人在极度惊喜与激动下产生的不真实感，（2分）将十年来音信隔绝、日夜思念所积累的情感厚度瞬间引爆，生动而深刻地表达了战乱年代聚首之难、重逢之喜以及隐含的悲凉。（2分） 13.C【解析】“写出了诗人长年居于横塘、送别不断的无奈与厌倦”错误。“年年送客”点明送别频率之高，但诗歌整体氛围是淡淡的离愁与景物的依然如故，并无“厌倦”之意。诗人年年在此送客，早已习惯，但每次送别仍不免触景生情，表达的是离别常态下的无奈与感伤。 14.【答案】“系”意为拴系、停泊。（1分）迷蒙的细雨中，柔软的垂杨枝条仿佛有情，轻轻牵系着岸边待发的画船。（1分）此处“系”字一语双关，既指缆绳将船拴住，又指垂杨枝似有挽留之意，（2分）将无情的杨柳写得有情有义，含蓄地表达了诗人对离人的不舍与殷勤挽留之意，与“年年送客”的无奈形成对照，使离别之情更为深沉蕴藉。（2分） 15.D【解析】“表达了词人归隐田园的超脱心境”错误。结尾“心在天山，身老沧洲”，是词人一生理想与现实矛盾的集中体现，表达了词人虽身老闲居，却始终不忘恢复中原的壮志，以及壮志难酬的悲愤与无奈，而非“超脱”。 16.【答案】“空”意为白白地、徒然地。（1分）词人感叹胡虏未灭，而自己却已两鬓斑白，只能白白地流下伤心的泪水。（1分）“空”字是副词，生动地写出了词人报国无门、壮志难酬的无奈与悲愤，（2分）将“胡未灭”的国恨与“鬓先秋”的身悲紧密联系在一起，深化了全词理想与现实的巨大反差，情感沉痛，极具感染力。（2分） 17.D【解析】“直接表达了诗人与表弟分别时的感伤之情”错误。尾联“明日巴陵道，秋山又几重”是设想别后的情景，通过想象巴陵道上重重秋山的阻隔，以景结情，含蓄地表达了对表弟旅途的关切和离别后的怅惘，而非“直接”抒情。 18.【答案】“惊”意为吃惊、惊讶。（1分）诗人与表弟久别重逢，初见时竟不相识，询问姓氏后才“惊讶”地认出对方。（1分）一个“惊”字，极富表现力，将十年战乱离别的沧桑感浓缩于一瞬；（2分）它既是初见时由陌生到确认的心理转折，也暗含了岁月催人老、世事变迁的深沉感慨，为下文“忆旧容”“沧海事”的抒情做了极好的铺垫。（2分） 19.D【解析】“及时行乐、沉醉于繁华都市的享乐画面”错误。末句“且插梅花醉洛阳”是词人高洁人格的象征。他不愿回归“玉楼金阙”的官场，宁愿在洛阳城中头插梅花，纵情诗酒。这表现的是他蔑视权贵、疏狂自放、不与世俗同流合污的高洁志趣，而非“享乐”。 20.【答案】“慵”意为慵懒、懒得。（1分）词人直言自己“懒得”回到那华丽的宫殿中去。（1分）一个“慵”字，看似轻描淡写，实则态度鲜明，以极其疏懒的口吻，表达了词人对权贵与功名的极度蔑视和不屑一顾。（2分）这与上阕“疏狂”的自我定位和下阕“不看侯王”的决绝态度一脉相承，突出了词人超然世外、向往自由、坚守独立人格的精神追求。（2分） 21.C【解析】“形成对比”错误。“闲鹭栖常早”与“秋花落更迟”并非对比关系，而是并列关系，它们共同描绘了山居生活中万物顺应自然、从容不迫的状态，以此烘托书斋环境的清幽与诗人内心的闲适。 22.【答案】“怜”意为怜爱、喜爱，“爱”意为喜爱、欣赏。（1分）诗句直白地表达了对新雨之后青翠欲滴的翠竹和夕阳映照下格外秀美的山峦的喜爱之情。（1分）这两个字以拟人化的手法，将“竹”与“山”作为情感投射的对象，赋予了自然景物以亲和力，使景与人产生了情感共鸣。（2分）它们不仅写出了景物的可爱，更直接点明了诗人观赏此景时的愉悦心境，为全诗闲适雅致的格调注入了鲜活的情感色彩。（2分） 23.A【解析】“内心的平静与专注”错误。“香烬”“漏声残”点明夜已深沉，而诗人却“眠不得”，说明他内心并不平静。联系王安石的政治家身份，此诗可能暗含其在翰林院值夜时，因国事、政事而心绪烦扰，无法入眠，故“平静与专注”的理解有误。 24.【答案】“翦翦”形容风轻微而带有寒意，“阵阵”形容风一阵接一阵地吹来。（1分）两个叠词的使用，一是形象地写出了春夜微风的触感与节奏，使无形的风变得具体可感；二是在音韵上增强了诗句的韵律美和节奏感，读来舒缓而略带冷清。（2分）它们共同营造出一种春夜静谧中略带寒意的氛围，烘托出诗人因心事重重而难以入眠的孤寂与微寒的心境。（3分） 25.D【解析】“直接批判了君主的昏庸”错误。结尾以“苑柳宫槐”的繁茂与“长门”“昭阳”的宫怨典故并置，含蓄地表达了对后宫恩怨、历史兴亡的深沉感慨，其批判是隐晦而深沉的，并非“直接批判”。 26.【答案】“湿”意为沾湿，“拂”意为轻轻擦过。（1分）“湿”字写秋夜露水浓重，悄然沾湿了衣裳，突出了夜深与寒意；“拂”字则以拟人化的笔法，写微风轻拂面庞，带着秋夜的凉意与温柔。（2分）二字一写露重，一写风轻，从触觉角度细腻地勾勒出秋夜独坐的清冷与静谧，也隐含着词人内心因秋思而生的微凉与怅惘，画面感与抒情性俱佳。（3分） 27.C【解析】“写出季节变换与时光流逝的自然规律”错误。颈联“催寒近”“向晚多”并非单纯写自然规律，而是融入了诗人主观感受的“有我之境”。“催”字写出季节更替之快，“向”字写出时间流逝之感，它们共同烘托出诗人对友人旅途艰辛、岁月蹉跎的关切与忧虑。 28.【答案】“催”意为催促。（1分）诗人不说秋深天寒，而说是“关城树色”在“催促”寒冷逼近，仿佛树色的变化是寒冬将至的号令。（1分）这一“催”字化静为动，将季节更替的客观过程拟人化，写出了时光流逝的紧迫感；（2分）同时，也融入了诗人主观的忧虑，仿佛这“催”是在催促游子尽快结束旅程，或暗示着岁月不饶人，饱含着诗人对晚辈的关切、勉励与时不我待的深沉感慨。（2分） 29.D【解析】“暗喻了词人孤苦无依的晚景”错误。这里的“晚来风势”结合“难看梅花”来看，既指眼前大风将摧折梅花的自然之势，也暗喻了当时政治气候的恶劣、国势的危殆。词人忧虑的不仅是个人“难看梅花”，更是家国命运如同梅花般可能被“风势”摧折，蕴含了深沉的亡国之痛，而非仅仅是“孤苦无依的晚景”。 30.【答案】“挼”意为揉搓。（1分）词人将梅花摘下来，无意识地反复揉搓，直到花瓣揉碎、汁液沾衣。（1分）这个看似漫不经心的动作，生动地刻画了词人因内心愁苦而百无聊赖、心不在焉的状态。（2分）它比直接描写流泪更深刻，通过一个细节，将词人因国破家亡、身世飘零而无法排遣的悲痛与麻木表现得含蓄而沉痛，“无好意”三字也因此有了更深厚的情感依托。（2分） 31.C【解析】“以动衬静”理解偏差。“扣门无犬吠”是实写，即诗人敲门时，没有听到犬吠声，这直接表明主人不在家，庭院寂静。它并非为了“以动衬静”，而是通过这一结果，引出了后文诗人询问邻人的情节，侧重于叙述，而非表现手法。 32.【答案】“未著花”意为还没有开花。（1分）诗人寻访陆鸿渐，看到其新居旁新栽的菊花，时至深秋却尚未绽放。（1分）这一细节看似平淡，实则意蕴丰富：一是点明寻访的时节，是菊花未开的深秋；二以未开之菊的朴素，衬托陆鸿渐居所的幽僻与主人不慕繁华的隐逸品格；（2分）三是不开花的“静”与诗人“扣门”的“动”形成呼应，共同营造出一种清寂、淡泊的氛围，暗示了主人的高洁脱俗。（2分） 33.D【解析】“表达了诗人对春天易逝、应及时行乐的感慨”错误。全诗以明快的笔调描绘了初春时节竹笋、蕨芽的鲜嫩与诗人采野菜、烹野餐的闲适生活，表达的是一种对自然馈赠的喜悦和对田园生活的热爱，并无“春天易逝”的伤感和“及时行乐”的消极。 34.【答案】“作”意为做出、形成。（1分）诗人将蕨菜初生的嫩芽，比作小儿蜷曲的拳头，一个“作”字，将蕨芽由卷曲到舒展的形态，定格在最具童趣和生命力的瞬间。（2分）它精准地捕捉了初春野菜的鲜嫩形态，化静为动，使画面充满了生机与活力，也体现出诗人观察的细致与想象的新奇，语言通俗而富有谐趣。（3分） 35.D【解析】“表达了一种超脱的释然”错误。“空结雨中愁”是说丁香花在雨中仿佛凝结着愁怨，而这一切却是“空”的，即愁绪无法传递，无人知晓。这个“空”字强化了词人内心愁绪的深沉与无处寄托的悲哀，是无可奈何的叹息，而非“释然”。 36.【答案】“结”意为凝结、郁结。（1分）词人以“丁香结”的典故入词，将雨中绽放的丁香花想象成愁思的凝结，仿佛那繁复的花蕾是词人心中郁结不散的愁怨。（2分）一个“结”字，将无形的“愁”具象化为有形的“花”，赋情于景，使抽象的愁绪变得可视可感；（2分）同时，“雨中”的环境更强化了这种愁的阴冷与沉重，含蓄而深沉地表达了词人相思不得、音信不通的幽怨与孤寂。（1分） 37.C【解析】“以菊之静反衬莲之愁，表达了对秋景的喜爱”错误。颈联以“篱菊静”与“渚莲愁”并举，一静一愁，都是诗人眼中秋景的主观化呈现。此处并非“反衬”，也不表达“喜爱”，而是以菊的孤寂和莲的凋零，共同烘托出深秋的萧瑟与诗人内心的凄清、怅惘。 38.【答案】“倚”意为倚靠。（1分）诗人在高楼之上，手扶栏杆，听到一声悠远的长笛声。（1分）“倚”字勾勒出一幅登高远眺、闻笛怀远的画面，生动地刻画了诗人孤独、怅惘的姿态。（2分）它不仅点明了“人”的位置，更将“长笛”之声与“倚楼”之人融为一体，营造出一种苍茫、凄清的意境，含蓄地表达了诗人客居异乡、思归不得的深长愁绪。（2分） 39.A【解析】“写出了诗人老态龙钟、需人搀扶的形象”错误。“杖藜扶我”是拟人的修辞，将藜杖比作一个可以依靠的伙伴，写出了诗人春日出行时的悠闲与适意，充满情趣，并非真的“需人搀扶”。 40.【答案】“不寒”意为不觉得寒冷。（1分）此句写迎面吹来的杨柳风，带着春天的暖意，拂在脸上并不觉得寒冷。（1分）“不寒”二字从触觉角度，精准地捕捉到春风和煦、温暖宜人的特点，（2分）与上句“欲湿”的杏花雨相呼应，共同营造出早春时节雨中漫步的惬意与舒适，表达了诗人对春行的喜爱与内心的愉悦、从容。（2分） 41.C【解析】“直抒胸臆”错误。“催成清泪，惊残孤梦”虽是描写词人听闻杜鹃后的反应，但“催”“惊”二字仍是以景写情，借杜鹃啼声的凄厉来表达词人内心的震动，属于间接抒情，并非直抒胸臆。 42.【答案】“拣”意为选择、挑选。（1分）杜鹊悲啼之后，又“拣”了高处的树枝，远远地飞走了。（1分）一个“拣”字，将鸟儿的活动写得极富目的性，仿佛它在刻意选择远离人间的栖息之地。（2分）这暗示了杜鹃的孤高与离群，也正与词人“半世飘然羁旅”的孤独心境相契合，杜鹃的“拣”枝而去，更反衬出词人无处可逃的羁旅之悲，使物我之间的情感共鸣更为深刻。（2分） 43.D【解析】“直接表达了诗人对即将到来的离别的恐惧”错误。“畏晓钟”是因为“晓钟”意味着天亮，天亮即意味着离别。诗人“畏”的不是钟声本身，而是钟声所代表的离别时刻的到来，这是一种含蓄的、间接的抒情，而非直接的“恐惧”表达。 44.【答案】“泣”意为哭泣、悲鸣。（1分）诗人以拟人手法，写露水打湿的秋草中，蟋蟀的鸣叫仿佛是在哭泣。（1分）这个“泣”字，赋予寒蛩以人的情感，将蟋蟀的叫声悲切化，使客观的景物蒙上了一层浓厚的主观悲凉色彩。（2分）它有力地烘托出秋夜的寒冷与凄清，以及诗人因羁旅他乡、与故人偶聚又恐别离而产生的凄凉心境。（2分） 45.D【解析】“对官场的厌倦”无中生有。这首诗描绘的是秋日乡村的宁静与美好，语言清新，意境恬淡，表达了对田园风光的喜爱和闲适自得的心情。诗中并未涉及“官场”，所以“对官场的厌倦”属于过度解读。 46.【答案】“伴”意为陪伴、作伴。（1分）诗人以拟人手法，描绘了红蜻蜓与绿螳螂在稻花田间相依相伴、和谐共处的景象。（1分）一个“伴”字，赋予了两种昆虫以人的情谊，将原本普通的自然组合写得温情脉脉，充满生趣；（2分）它也侧面烘托出田园生活的宁静与和谐，表现出诗人观察的细致与内心的闲适、安宁。（2分） 47.B【解析】“表达了他不沉溺于伤春的豁达”错误。词人劝自己“莫为惜花惆怅”，并非因为“豁达”，而是因为下阕将视角转向了农事。他意识到，农夫的辛苦劳作与对丰收的期盼，远比文人墨客的惜花伤春更为重要。这是一种情感的转移和升华，体现了词人对民生疾苦的关怀。 48.【答案】“啼”意为啼哭。（1分）词人将雨中红花（幽艳）上的水珠，想象成花儿因雨打而流下的泪水，好像花儿在悲伤地哭泣。（1分）一个“啼”字运用拟人手法，赋予花朵以人的情感和情态，将雨中花的娇艳与脆弱、凄楚之美写得生动传神，楚楚动人。（2分）它营造出一种凄美、迷蒙的意境，也含蓄地流露出词人对春光易逝、花遭雨打的怜惜之情，为下句的“莫为惜花惆怅”做了铺垫。（2分） 49.C【解析】“暗含归乡无期之叹”不准确。“渡口月初上，邻家渔未归”描绘了诗人旅舍所见之景：月亮初升，而邻家的渔人还未归来。这一景象主要是以渔家未归的忙碌，反衬诗人自身的孤寂与漂泊，同时点明时间已至夜晚。虽有夜色苍茫之感，但“归乡无期”的解读有些过重，更主要的是烘托一种等待与漂泊的状态。 50.【答案】“背”意为背离、背着。（1分）此句写一只孤独的鸟儿，正背着诗人飞向远方。（1分）“背”字将鸟拟人化，仿佛鸟儿也在有意避开诗人，不愿陪伴他这个异乡人。（2分）这一细节以鸟的“背人”飞去，正反衬出诗人的“独”与“孤”，将诗人被世界遗弃的孤独感、被乡愁吞噬的绝望感刻画得入木三分，以景之无情，衬人之有情，极具艺术感染力。（2分） 重难·创新演练 设题创新:杜诗对读，梳理情感脉络（T1）、炼字析情，深挖虚词意蕴（T2）、跨词比照，品鉴豪放风骨（T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新考法・情感变化分析】（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 【答案】1．B 2．①《客至》：开篇写居所幽僻、少有人至，流露淡淡孤寂；随后友人到访，心生惊喜；待客时直言酒菜简陋，满含真诚热忱，最后呼邻共饮，情绪趋于畅快热烈。 ②《南邻》：初见主人，赞美其安贫乐道，心生欣赏；身处祥和环境，内心恬静愉悦；赏江村晚景时清雅悠然，月夜送别时满含不舍，情感温和绵长。 【知识点】山水田园、即事感怀 【导语】这两首都是杜甫居成都草堂时的作品，以闲淡笔触写乡居日常交游，一扫杜诗惯有的沉郁顿挫，于清幽村居场景、待客迎送细节中，流露出乱世暂得安宁的松弛，也藏着质朴温厚的人情之美。 【详解】1．B.“运用比拟手法”错误。颔联运用的是对偶、对比和白描手法。以“不曾”与“今始”对比，突出诗人对这位客人到来的珍视与欣喜。 故选B。 2．解答此题，需先整体把握两首诗的行文脉络，按场景推进拆解层次，结合诗句细节分析情感的动态变化。提取情感时，可重点关注诗中的典型意象、人物行为与场景氛围，如《客至》的春水群鸥、花径蓬门，《南邻》的“乌角巾”“白沙翠竹”等。 ①抓整体脉络，定情感走向：两首诗均以场景推进串联情感，《客至》从独居的冷清，到客至的惊喜，再到待客的热忱与尽欢；《南邻》从初见主人的欣赏，到入境的恬静，再到赏景的悠然与送别不舍。 ②抓开篇意象，定初始情感：《客至》开篇以春水群鸥的幽僻之景，烘托独居的淡淡孤寂；《南邻》首联勾勒锦里先生安贫乐道的形象，流露由衷的欣赏。 ③抓中间细节，析情感转折：《客至》以不曾扫和今始开的反差写惊喜，以酒菜简陋的直言见真诚；《南邻》以“儿童喜”和“鸟雀驯”的祥和场景，传递身处其中的恬静愉悦。 ④抓结尾场景，收束情感：《客至》尾联呼邻共饮，将情绪推向畅快热烈；《南邻》尾联江村暮色、月夜送别，收束为温和绵长的不舍之情。 二．【新情境・炼字】（2026·浙江金华·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 【答案】3．C 4．①回扣词题“闰元宵”，点出所写为闰元宵盛景。 ②与上下文“还再”“依旧”“更”等词呼应，反复申说，突出闰元宵的特点。 ③表达对佳节再现的珍视与欣喜之情。 【知识点】写景抒情 【导语】这是宋代词人吴礼之描写闰元宵佳节的节序词，一反不少元宵词的感旧伤怀，全词浸透着明朗鲜活的喜庆气息。词从良辰难遇的欣喜切入，铺写市井灯夜游赏的热闹烟火场景，收束于对明日游春的期许，章法自然，把民间遇稀见佳节的欢悦写得生动真切，余味悠长。 【详解】3．C.“本词未直接描写月色”“辛弃疾《青玉案·元夕》精描月景”错误。本词“银蟾光彩”直接描写月色，辛词并无精描月景词句。 故选C。 4．“虚词不虚”指看似平淡的副词在语境中承载深层意蕴。赏析时需紧扣“闰元宵”这一特殊时间背景，关注虚词在结构串联、情境对比、情感递进中的作用。 答题步骤： ①点明时空特性：指出“又”“重”呼应题中“闰”字，强调元宵节再次来临的罕见性，与“还再”“依旧”等词共同构建“节中有节”的独特时序。 ②分析场景叠加：通过“又移星汉”写灯市如星河再现，“重芳人海”写莲灯与人潮二次盛放，与上阕“试灯”“花市”形成递进，渲染出双倍于常年的繁华。 ③揭示情感层次：两个虚词暗含“失而复得”的庆幸，与下阕“天意教人月更圆”“偿风流债”形成因果，传递出对天赐良辰的加倍珍视及纵情狂欢的喜悦。 三．【新情境・语言风格分析】（2026·福建厦门·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。 【答案】5．C 6．①景物描写：两词均选取雄浑阔大的自然意象，营造壮美意境。苏词以“乱石穿空”“惊涛拍岸”等词句，展现赤壁的奇险壮丽；叶词描写云峰横亘，江潮倒卷回涌等，展现山河磅礴气势。 ②情感表达：整体格调都雄健豪迈。苏词借周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，赞颂其功业，表达自己建功立业的渴望；叶词由鼓角声想象谈笑之间横扫敌军，表现出豪迈自信的英雄气概。 【知识点】咏史怀古 【导语】本词以雄浑笔触勾勒吴地壮景，通过“云峰横起”“秋水粘天”等意象展现宏阔时空。下阕转入历史追忆，借孙郎典故抒写壮志难酬之憾。全词将眼前景、胸中志、怀古情熔铸一体，既有东坡式的豪放气度，又渗透着南宋词人特有的忧患意识。 【详解】5．C.“词人当年抗金的战友”错误。“绿鬓人归”并非指抗金的战友或他人。联系下文“如今虽在，空有千茎雪”“追寻如梦”可知，这里应是词人自指——当年自己青春年少时归来（或归隐），如今虽在但已白发苍苍。暗含作者年华老去、壮志难酬的慨叹。 故选C。 6．拆解题干要求：明确核心任务是对比叶词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从“景物描写”“情感表达”两个角度，分析“雄杰”的相似点。 景物描写：两词都摒弃纤柔小景，分别选取“倒卷回潮”“秋水粘天”“乱石穿空”“惊涛拍岸”等宏大山川意象，勾勒开阔雄浑的江山图景，营造苍茫雄奇的意境，契合“雄杰”特质。 情感表达。二者都是登临怀古之作，都借追念古代英雄抒发建功立业的报国豪情，苏词有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪壮，叶词有“鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”的自信，两首诗情感阔大沉雄，符合“雄杰”的评价。 真题·实战演练 高频考点：诗歌基础知识、意象和意境、情景关系、情感主旨…… 一.（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成各题。 【答案】1．C 2．①“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围； ②“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 ③总之，两个字刻画了自然景物特征，增强了画面感和感染力。 【知识点】酬和类 【导语】这首七律以春江泛舟为背景，通过细腻的意象组合展现文人雅趣。首联以“春涨”“草色”铺陈明丽春景，颔联用“蜉蝣”“斥鷃”典故暗含人生渺小之思。颈联“软”“低”二字精妙，以触觉写风之柔，以视觉写光之斜，营造出慵懒的黄昏意境。尾联转入文人雅集，在闲适基调中透出淡淡的期待。全诗工于炼字，用典自然，体现了宋代文人诗清雅含蓄的特质。 【详解】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 ②“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 ③通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 二.（2025·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。 【答案】3．D 4．选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。 【知识点】卢照邻(约635-约689)、写景抒情 【导语】这首《初夏日幽庄》以清新笔触勾勒出夏日山庄的隐逸之趣。诗人通过“林壑”“风烟”“瀑水”“垂藤”等意象，构建出远离尘嚣的静谧空间。颔联“人事少”“鸟路长”的对比，既显环境幽深，又暗含对友人高洁品格的赞许。尾联“振奇藻”“嗣海隅芳”的用典，将自然景致与人格精神巧妙融合，体现了唐代山水田园诗“物我合一”的典型特征。 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好”错误。诗中仅通过“高踪客”“耿介坐幽庄”点明友人品行“耿介”（正直）、居处 “幽”，未提及“甘于孤独、洁身自好”，且“荒僻之地”“美好”的表述无文本依据，属于过度解读。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “瀑水_____秋气”：初夏瀑布虽有凉意，但“秋气”是清冷感的借代，用“含”字可体现瀑布水雾中蕴含的清凉，而非“引”（引来）秋气（初夏无秋气可引），故第一空选“含”； “垂藤_____夏凉”：垂藤枝叶茂密可遮挡阳光，“引”字能生动表现藤蔓带来凉意的动态感，比“含”更贴合藤蔓的作用，故第二空选 “引”； “苗深_____覆陇”：初夏禾苗已长得茂密，“全”字可体现禾苗完全覆盖田垄的状态，符合“苗深”的描述；若用“半”则与“深”矛盾，故第三空选“全”； “荷上_____侵塘”：初夏荷叶尚未完全舒展，仅部分遮盖池塘，“半”字准确表现荷叶初长成的阶段特征，若用“全”则不符合初夏荷花生长规律，故第四空选“半”。 故选①。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 鉴赏诗歌形象（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：诗歌基础知识、炼句赏析、炼字赏析…… 一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 暮春即事 【宋】叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 1.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“双双”“点点”两处叠词，音韵和谐，细腻描摹了麻雀与杨花的动态。 B.诗人以“闲坐小窗”的静态形象，反衬出窗外春光流逝的匆忙与无情。 C.“读周易”点明诗人专注读书的状态，是“不知春去”的原因，也暗含其超然物外的志趣。 D.全诗语言清新自然，画面生动，将书斋闲坐的静谧与春光流逝的浑然不觉融为一体。 2.（炼字赏析・单一考查）请赏析“闲坐小窗读周易”中“闲”字的妙处。 二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。 菩萨蛮·画船捶鼓催君去 【宋】舒亶 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同！ 3.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“捶鼓”与“把酒”，一“催”一“留”，生动地刻画了离别时的矛盾场景。 B.“西江潮欲平”以景写情，江潮将平暗示船将启航，离愁也随之到达顶点。 C.下阕“江潮容易得”与“人南北”形成对比，感叹江潮有信而人事难料。 D.全词语言含蓄朦胧，意境幽深，通过大量典故寄托了词人深沉的离愁别绪。 4.（炼字赏析・单一考查）请赏析“画船捶鼓催君去”中“催”字的表达效果。 三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。 送李中丞归汉阳别业 【唐】刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 5.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写李中丞曾统率十万大军，与如今“流落”“罢归”形成强烈对比。 B.颔联“无旧业”写其归乡后的贫穷，“恋明时”则表达了对太平盛世的留恋。 C.颈联“独立三边静”与“轻生一剑知”对仗工整，赞颂了老将的功勋与忠勇。 D.尾联以“日暮”“江汉”之景作结，烘托出诗人送别友人时内心的壮志豪情。 6.（炼字赏析・单一考查）请赏析颈联“独立三边静，轻生一剑知”中“静”字的精妙之处。 四、阅读下面这首宋诗，完成7-8题。 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 7.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“百尺”运用夸张，写出了新柳枝条的修长与繁茂，“拂银塘”则点明了环境。 B.“且莫深青只浅黄”写新柳的色泽，强调其“新”，画面明丽，充满生机。 C.三、四句以“未必”与“引”构成因果，巧妙地解释了柳条“拂水”的原因。 D.全诗语言浅白平易，想象奇特，将水中柳影与新柳的关系写得生动有趣。 8.（炼字赏析・单一考查）请赏析“水中柳影引他长”中“引”字的妙处。 五、阅读下面这首宋词，完成9-10题。 清平乐·博山道中即事 【宋】辛弃疾 柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 9.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕“飞鞚”写策马疾驰，“露湿征衣”点明夜行，描绘出一幅动态的秋夜行旅图。 B.“宿鹭窥沙孤影动”以动写静，细腻生动，富有闲趣，展现了词人敏锐的观察力。 C.下阕“浣纱人影娉婷”与“门前稚子啼声”动静结合，描绘了温馨宁静的乡村场景。 D.全词语言清新明快，意境开阔，主要抒发了词人对壮丽山河的热爱与建功立业的渴望。 10.（炼字赏析・单一考查）请赏析“宿鹭窥沙孤影动”中“窥”字的表达效果。 六、阅读下面这首唐诗，完成11-12题。 云阳馆与韩绅宿别 【唐】司空曙 故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。 11.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写与友人久别重逢，空间上的“隔”与时间上的“几度”突出了聚首之难。 B.颔联“翻疑梦”三字，生动地刻画了久别重逢时惊喜中略带恍惚的复杂心理。 C.颈联选取“孤灯”“寒雨”“深竹”“暗烟”等意象，渲染了重逢之地的温馨与宁静。 D.尾联“离杯惜共传”中的“惜”字，是诗人珍惜当下、不忍离别的情感流露。 12.（炼字赏析・单一考查）请赏析颔联“乍见翻疑梦，相悲各问年”中“翻”字的妙处。 七、阅读下面这首宋诗，完成13-14题。 横塘 【宋】范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 13.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首句以“绿一川”写春水，点明送别时节，也暗含了离别时淡淡的愁绪。 B.“石桥朱塔两依然”写景物依旧，以“依然”反衬人事之变，为下文抒情蓄势。 C.“年年送客”直抒胸臆，写出了诗人长年居于横塘、送别不断的无奈与厌倦。 D.末句以“细雨”“垂杨”“画船”等典型意象，营造出迷蒙、凄清的送别意境。 14.（炼字赏析・单一考查）请赏析“细雨垂杨系画船”中“系”字的精妙之处。 八、阅读下面这首宋词，完成15-16题。 诉衷情·当年万里觅封侯 【宋】陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 15.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“当年万里觅封侯”以班超投笔从戎的典故自比，写出了词人年少时的豪情壮志。 B.“关河梦断”与“尘暗旧貂裘”写理想破灭、军旅生活被尘封，形成今昔对比。 C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”三短句，节奏急促，层层递进，饱含悲愤与无奈。 D.结尾“身老沧洲”与“心在天山”形成强烈反差，表达了词人归隐田园的超脱心境。 16.（炼字赏析・单一考查）请赏析“泪空流”中“空”字的表达效果。 九、阅读下面这首唐诗，完成17-18题。 喜见外弟又言别 【唐】李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 17.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“十年离乱”点明相逢的时代背景，蕴含着对岁月流逝与世事沧桑的感慨。 B.颔联通过“问姓”“称名”的细节，生动地写出了初见时由陌生到回忆的过程。 C.“别来沧海事”一句极言世事变迁之大，与“语罢暮天钟”形成时间上的对举。 D.尾联以“秋山又几重”的实景作结，直接表达了诗人与表弟分别时的感伤之情。 18.（炼字赏析・单一考查）请赏析“问姓惊初见，称名忆旧容”中“惊”字的妙处。 十、阅读下面这首宋词，完成19-20题。 鹧鸪天·西都作 【宋】朱敦儒 我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 19.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕以“山水郎”自居，“批风”“借月”等想象，展现其浪漫不羁的个性。 B.“诗万首，酒千觞”运用夸张，表现其才华横溢与豪放洒脱的生活态度。 C.“几曾着眼看侯王”直抒胸臆，表达了词人对权贵的蔑视和对功名的鄙弃。 D.结尾“且插梅花醉洛阳”描绘了词人及时行乐、沉醉于繁华都市的享乐画面。 20.（炼字赏析・单一考查）请赏析“玉楼金阙慵归去”中“慵”字的表达效果。 十一、阅读下面这首唐诗，完成21-22题。 谷口书斋寄杨补阙 【唐】钱起 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 21.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“泉壑”“云霞”选取山间典型景物，勾勒出书斋清幽、高雅的周边环境。 B.颔联“怜”“爱”二字赋予竹、山以人的情感，表达了诗人对雨后竹、夕阳山的喜爱。 C.“闲鹭栖常早”与“秋花落更迟”形成对比，一“早”一“迟”，写出山居生活的闲适。 D.尾联写家童打扫小径，因为昨天与友人约好了今日来访，表现了诗人内心的期盼。 22.（炼字赏析・单一考查）请赏析颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”中“怜”与“爱”二字的妙处。 十二、阅读下面这首宋诗，完成23-24题。 夜直 【宋】王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 23.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“香烬”“漏声残”点明夜已深，暗示了诗人在翰林院值班时内心的平静与专注。 B.“翦翦轻风阵阵寒”从触觉角度写春夜的微寒，烘托出诗人独处的孤寂氛围。 C.“春色恼人眠不得”直抒胸臆，“恼人”并非真的恼怒，而是心绪不宁的委婉说法。 D.末句“月移花影上栏杆”以景结情，通过光影的移动暗示时间的流逝与诗人心境的微妙变化。 24.（炼字赏析・单一考查）请赏析“翦翦轻风阵阵寒”中叠词“翦翦”与“阵阵”的表达效果。 十三、阅读下面这首词，完成25-26题。 蝶恋花·月到东南秋正半 【近代】王国维 月到东南秋正半。双阙中间，浩荡流银汉。谁起水精帘下看，风前隐隐闻箫管。 凉露湿衣风拂面。坐爱清光，分照恩和怨。苑柳宫槐浑一片，长门西去昭阳殿。 25.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“浩荡流银汉”描绘了银河横亘夜空的壮阔景象，营造出空灵、澄澈的意境。 B.“风前隐隐闻箫管”从听觉角度，以隐约的乐声反衬出秋夜的静谧与悠远。 C.下阕“坐爱清光”直抒胸臆，“分照恩和怨”则暗含对历史兴亡与人事变迁的感慨。 D.结尾以“苑柳宫槐”与“长门”“昭阳”对举，运用对比手法，直接批判了君主的昏庸。 26.（炼字赏析・单一考查）请赏析“凉露湿衣风拂面”中“湿”与“拂”二字的精妙之处。 十四、阅读下面这首唐诗，完成27-28题。 送魏万之京 【唐】李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 27.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“朝闻”与“昨夜”时间倒置，写出离歌响起时诗人对昨夜霜降的回想，更增寒意。 B.“鸿雁不堪愁里听”与“云山况是客中过”，以景衬情，烘托出离别的愁绪与旅途的孤寂。 C.颈联“催寒近”“向晚多”对仗工整，以“催”“向”二字，写出季节变换与时光流逝的自然规律。 D.尾联“莫见”“空令”是诗人对晚辈的劝诫，希望他不要在长安虚度光阴，饱含勉励与担忧。 28.（炼字赏析・单一考查）请赏析“关城树色催寒近”中“催”字的妙处。 十五、阅读下面这首宋词，完成29-30题。 清平乐·年年雪里 【宋】李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 29.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“常插梅花醉”与“挼尽梅花无好意”，通过今昔对比，写出词人生活境遇的巨大变化。 B.“赢得满衣清泪”中的“赢得”是“落得”之意，表现了词人赏梅时内心的苦楚与无奈。 C.“萧萧两鬓生华”写词人年华老去，与上阕的“醉”形成鲜明对比，突出了身世飘零之悲。 D.“看取晚来风势”以景写情，“风势”既是眼前实景，也暗喻了词人孤苦无依的晚景。 30.（炼字赏析・单一考查）请赏析“挼尽梅花无好意”中“挼”字的表达效果。 十六、阅读下面这首唐诗，完成31-32题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 31.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联“野径入桑麻”写出陆鸿渐新居的幽僻，环境恬淡自然，颇有隐逸之风。 B.“近种篱边菊”点明时令，也暗合陶渊明“采菊东篱下”的典故，暗示其高洁志趣。 C.“扣门无犬吠”以动衬静，通过敲门却听不到犬吠，进一步渲染了居所的宁静。 D.尾联邻人回答“归来每日斜”，以平淡的叙述收尾，暗含了诗人寻友不遇的失落与惆怅。 32.（炼句赏析・单一考查）请赏析“近种篱边菊，秋来未著花”中“未著花”三字的表达效果。 十七、阅读下面这首宋诗，完成33-34题。 春阴 【宋】黄庭坚 竹笋初生黄犊角，蕨芽已作小儿拳。 试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。 33.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“黄犊角”“小儿拳”运用比喻，生动地写出了竹笋和蕨芽的鲜嫩形态。 B.前两句选取春日两种典型野菜，色彩鲜明，充满生机，展现了江南二月风物。 C.后两句写诗人寻野菜、做饭的日常活动，语言质朴，流露出对田园生活的喜爱。 D.全诗风格明快，笔调轻松，主要表达了诗人对春天易逝、应及时行乐的感慨。 34.（炼字赏析・单一考查）请赏析“蕨芽已作小儿拳”中“作”字的妙处。 十八、阅读下面这首宋词，完成35-36题。 摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩 【五代】李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 35.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“依前春恨锁重楼”中“锁”字，将无形的春恨具象化，写出愁绪的沉重与无法排解。 B.“风里落花谁是主”以问句出之，以落花无主象征自己漂泊无依的命运，含蓄深沉。 C.“青鸟不传云外信”运用典故，表达了对远方亲人音讯隔绝的失望与幽怨。 D.“丁香空结雨中愁”以“空”字修饰，强化了愁绪的虚无与无意义，表达了一种超脱的释然。 36.（炼字赏析・单一考查）请赏析“丁香空结雨中愁”中“结”字的表达效果。 十九、阅读下面这首唐诗，完成37-38题。 长安秋望 【唐】赵嘏 云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 37.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“云物凄凉”奠定全诗基调，“汉家宫阙”则点明地点，将眼前景与历史感交织。 B.“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”是千古名句，视听结合，意境辽远而凄清。 C.“紫艳半开篱菊静”与“红衣落尽渚莲愁”，以菊之静反衬莲之愁，表达了对秋景的喜爱。 D.尾联用“鲈鱼正美”与“南冠楚囚”两个典故，表达了思乡归隐与被迫滞留的无奈。 38.（炼字赏析・单一考查）请赏析“长笛一声人倚楼”中“倚”字的精妙之处。 二十、阅读下面这首宋诗，完成39-40题。 绝句 【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 39.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“杖藜扶我”将藜杖拟人化，写出了诗人老态龙钟、需人搀扶的形象，也充满谐趣。 B.“过桥东”点明行踪，为下文杏花雨、杨柳风的描写提供了场景的转换。 C.“沾衣欲湿”与“吹面不寒”对仗工整，分别从触觉角度写雨之细密与风之轻柔。 D.全诗语言清新自然，意境明丽，通过细腻的感官描写，传达出春行的愉悦。 40.（炼字赏析・单一考查）请赏析“吹面不寒杨柳风”中“不寒”一词的表达效果。 二十一、阅读下面这首宋词，完成41-42题。 鹊桥仙·夜闻杜鹃 【宋】陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 41.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕“茅檐”“蓬窗”等意象，描绘了词人简陋的居所，烘托出其生活的清贫与孤寂。 B.“林莺巢燕总无声”以莺燕的沉默，反衬出杜鹃啼叫的格外清晰与凄厉。 C.下阕“催成清泪，惊残孤梦”直抒胸臆，写出了杜鹃啼声对词人内心的强烈触动。 D.结尾“故山犹自不堪听”与“况半世、飘然羁旅”形成递进，由家愁扩展到身世之悲。 42.（炼字赏析・单一考查）请赏析“又拣深枝飞去”中“拣”字的表达效果。 二十二、阅读下面这首唐诗，完成43-44题。 江乡故人偶集客舍 【唐】戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 43.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“天秋月又满”点明时间，月圆而人未圆，为全诗笼上了一层淡淡的愁绪。 B.“还作江南会，翻疑梦里逢”与司空曙“乍见翻疑梦”异曲同工，写出重逢的惊喜与不真实感。 C.“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”以景写情，通过惊鹊、寒蛩的意象，渲染了环境的萧瑟与凄凉。 D.尾联“相留畏晓钟”中的“畏”字，直接表达了诗人对即将到来的离别的恐惧与对友人的不舍。 44.（炼字赏析・单一考查）请赏析“露草泣寒蛩”中“泣”字的妙处。 二十三、阅读下面这首宋诗，完成45-46题。 秋日行村路 【宋】乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂。 45.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.前两句写乡村黄昏之景，“社肉香”从嗅觉角度，点染出农家生活的温馨。 B.“一路稻花谁是主”以问句出之，富有情趣，引发读者对田园风光的无限遐想。 C.“红蜻蛉伴绿螳螂”色彩鲜明，红绿相映，以拟人手法写出昆虫相伴的和谐画面。 D.全诗语言清新明快，风格质朴自然，主要表达了诗人对田园生活的向往和对官场的厌倦。 46.（炼字赏析・单一考查）请赏析“红蜻蛉伴绿螳螂”中“伴”字的精妙之处。 二十四、阅读下面这首宋词，完成47-48题。 南柯子·山冥云阴重 【宋】王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 47.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A.上阕写阴雨天气中“幽艳湿啼红”的景物，营造出凄美、迷蒙的意境。 B.“莫为惜花惆怅对东风”是词人的自我劝解，表达了他不沉溺于伤春的豁达。 C.下阕“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”以白描手法勾勒出农夫雨中劳作的场景。 D.结尾“要得一犁水足望年丰”直抒胸臆，表达了词人对百姓生计的关切与对丰收的期盼。 48.（炼字赏析・单一考查）请赏析“数枝幽艳湿啼红”中“啼”字的表达效果。 二十五、阅读下面这首唐诗，完成49-50题。 余干旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 49.（基础知识和手法・综合考查）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“摇落”点明秋意，“暮天迥”写天色高远，共同营造出萧瑟、空旷的秋日氛围。 B.“孤城向水闭”与“独鸟背人飞”，一静一动，以“孤”“独”二字强化了孤独感。 C.“渡口月初上”与“邻家渔未归”，一写月色初临，一写渔家未归，暗含归乡无期之叹。 D.尾联“乡心正欲绝”直抒胸臆，“何处捣寒衣”以问句作结，将思乡之情推向高潮。 50.（炼字赏析・单一考查）请赏析“独鸟背人飞”中“背”字的妙处。 重难·创新演练 设题创新:杜诗对读，梳理情感脉络（T1）、炼字析情，深挖虚词意蕴（T2）、跨词比照，品鉴豪放风骨（T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新考法・情感变化分析】（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 1．（基础知识和手法）下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B．《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C．《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D．《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 2．（新考法・情感变化分析）请分别简析《客至》与《南邻》两首诗的情感变化过程。 二．【新情境・炼字】（2026·浙江金华·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 喜迁莺  闰元宵 吴礼之 银蟾光彩。喜稔岁闰正，元宵还再。乐事难并，佳时罕遇，依旧试灯何碍。花市又移星汉，莲炬重芳人海。尽勾引，遍嬉游宝马，香车喧隘。 晴快。天意教、人月更圆，偿足风流债。媚柳烟浓，夭桃红小，景物迥然堪爱。巷陌笑声不断，襟袖余香仍在。待归也，便相期明日，踏青挑菜。 3．（基础知识和手法）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕的“喜”字奠定情感基调，全词洋溢着喜庆祥和的情绪，“喜”字可谓本词词眼。 B．全词通过直接抒情及评述的方式，又通过景物描写、场景渲染等方法突出元宵氛围。 C．本词未直接描写月色，仅略点“月圆”，与辛弃疾《青玉案·元夕》精描月景不同。 D．尾句虚写次日春游之景，既表邀约之忱，又衬今日庆赏元宵的兴味盎然，意犹未尽。 4．（新情境・炼字）前人评价“花市又移星汉，莲炬重芳人海”句中“又”“重”两词“虚词不虚”，请结合全词，简要赏析其共同表达效果。 三．【新情境・语言风格分析】（2026·福建厦门·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·次东坡赤壁怀古 叶梦得① 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮目尽处，秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发。万里云屯瓜步②晚，落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发③。当时曾照，更谁重问山月。 [注]①南宋词人，力主抗金，写作本词时作者已63岁，退隐湖州卞山。②瓜步：山名，在今江苏六合县，为兵家必争之地。③穷发：位于极北不毛之地的国家。 5．（基础知识和手法）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面，“尤物”一词饱含作者对奇绝山势的赞叹。 B．“倒卷”赋予潮水以力量感和方向感，“目尽”则将视野延伸至极限，营造出苍茫浩渺的空间意境。 C．“绿鬓人归”写词人当年抗金的战友如今归来，虽已年老但其所吟诗句犹存豪杰之气，意气昂扬。 D．结尾处写到曾经见证英雄功业的山月依旧高悬，但已无人再对着山月追问旧事，暗含英雄已逝的悲慨。 6．（新情境・语言风格分析）《石林词校注》评叶梦得词“其雄杰处近东坡”。请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从景物描写和情感表达两个角度，简要分析叶词在“雄杰”方面与苏词的相似之处。 真题·实战演练 高频考点：诗歌基础知识、意象和意境、情景关系、情感主旨…… 一.（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 2．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 二.（2025·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。 B．诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。 C．本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。 D．诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。 4．诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。 ①含引全半       ②引含全半       ③含引半全 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $