Unit 3 Our digital lives Section 2 教学设计 2026-2027学年沪教版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦形容词比较级和最高级语法要点，以电脑发展史对话、AI象棋电脑Deep Blue真实语篇为导入，引导学生通过划找形容词变形归纳规则，搭建从语境感知到语法梳理的学习支架。 资料特色在于融合英语学习活动观三阶任务，借助中外数码产品对比跨文化素材、AI语法变形练习等，提升学生语言能力（语境中准确运用语法）、文化意识（多元数字文化视野）和思维品质（对比思辨）。任务型教学与分层作业设计，助力学生掌握科技对比表达，为教师提供高效语法教学资源与评价工具。

Unit3 Our digital lives Section 2教学设计 一、基础信息表 项目 详情 课时 1 课时(45 分钟) 教材 沪教版七年级 Unit3 Our digital lives Section 2 Grammar 主题:Comparative and superlative adjectives(形容词比较级和最高级) 语境:电脑发展史对话、人工智能象棋电脑 Deep Blue 对话 核心语法规则: 比较级:两者对比,常用 than;单音节 / 双音节词 + -er;多音节词 + more 最高级:三者及以上对比,常加 the;单音节 / 双音节词 + -est;多音节词 + most 例句:bigger /bigger than; smarter /smarter than; more interesting; biggest; smartest; most interesting 拓展任务:围绕数字科技进行采访对话练习、信息总结汇报 单元核心问题 How has digital technology changed our lives? 课型 语法新授课 设计理念 依托英语学习活动观,搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务;融合计算机发展史原版对话真实语篇、中外数字产品对比跨文化素材;嵌入 AI 形容词变形练习、句型训练、科技对比短文润色数字化场景;德育主线为 “理性对比数字产品、辩证看待科技发展、提升数字素养”;在数字科技语境下正确使用形容词比较级、最高级进行对比描述。 二、教学目标(四维核心素养) 1. 语言能力 ①掌握形容词比较级和最高级构成规则与用法: 比较级:两者对比,-er /more,常搭配 than 最高级:三者及以上对比,-est /most,前面通常加 the 示例:big-bigger-biggest, smart-smarter-smartest, interesting-more interesting-most interesting ②完成课文对话填空练习,正确变形形容词;围绕数字科技话题运用比较级、最高级进行采访提问和口语汇报 e-books vs print books, online vs offline, old computers vs modern computers ③能用英文对比描述不同数字设备、不同时代电脑,撰写对比短文,准确运用比较级、最高级句型 2. 文化意识 ①了解计算机发展历史、AI 科技发展历程,感受数字科技迭代进步;对比中外数码产品、阅读习惯差异,建立多元数字文化视野 ②学会理性对比各类数字产品、辨别优劣,树立健康数字生活观念 ③体会人类智慧价值,理解科技由人类创造,坚持科技向善 3. 思维品质 通过语法归纳、句型辨析练习、科技对比讨论,培养归纳记忆、对比思辨、信息调研、对比表达能力;建立两两对比 / 多者对比的语法思维和辩证思考科技的思维 4. 学习能力 借助 AI 语法练习、句型润色;小组合作完成语法填空、采访调研、口语汇报;建立形容词比较级 / 最高级句型模板,掌握科技对比英文表达框架 三、教学重难点 教学重点 1. 掌握形容词比较级、最高级变化规则与用法: 比较级:两者对比,-er /more + than 最高级:三者及以上对比,-est /most,加定冠词 the 基础变形:big, smart, interesting 等 2. 在数字科技语境中完成语法填空、采访提问,正确运用句型描述数码产品差异 It is more convenient to ... ... is the smartest / fastest computer 教学难点 1. 不规则 / 特殊变形、多音节形容词变形易错,最高级遗漏定冠词 the 2. 区分两者对比(比较级)和多者对比(最高级)的使用场景 3. 连贯开展采访对话、完成口语总结汇报,自然运用比较级和最高级句型 四、教学准备 多媒体课件、电脑发展史 / AI 科技素材短片、语法句型课件、平板 AI 交互工具、语法练习任务单、数字科技调研模板、课堂评价量表 五、教学过程(45 分钟,英语学习活动观三阶分层) Step1 学习理解活动(12min 感知真实语篇,归纳语法规则) 活动 1 情境导入 & 阅读对话 1. 核心话题导入:How have computers changed over time? 朗读 Su Mei & Su Wen 原版对话,划出粗体形容词变形:bigger, smaller, better, faster, smarter, smartest The first computers were bigger than cars. Human beings are the smartest. 2. 引导归纳语法规则 Comparative (两者对比): + -er /more, use than big bigger; smart smarter; interesting more interesting Superlative (三者及以上对比): + -est /most, usually use the big biggest; smart smartest; interesting most interesting 跟读朗读例句,AI 变形练习纠音 3. 核心口诀 两者比较用比较级,er/more 配上 than 三者以上最高级,est/most 前面常加 the 4. 研读 Deep Blue 人工智能对话,完成语法填空练习,核对答案,讲解易错变形(early-earlier-earliest; good-better-best; powerful-more powerful-most powerful) 活动 2 跨文化素材铺垫 展示中外数码产品、电子书 / 纸质书对比素材,创设真实对比语境 Step2 应用实践活动(23min 内化操练、互动运用) 子活动 1 句型对话操练 & 采访准备 1. 双人模仿例句造句、练习对比对话 Which do you think is more convenient to read, e-books or print books? Is it safer to make new friends online or offline? AI 辅助纠正比较级 / 最高级变形和语法错误 2. 小组设计数字科技调研采访问题,运用比较级和最高级句型 模板: Which digital device do you think is the most useful? Do you think mobile phones make our life easier or harder? 3. 开展班级采访调研,收集师生观点信息,记录关键对比句型 子活动 2 小组信息总结汇报 小组根据调研信息完成口头总结汇报 模板: Most of my classmates think that it is more convenient to ... Some say it is safer /easier to ... 练习在汇报中正确使用比较级、最高级句型 子活动 3 句型巩固练习 完成配套语法练习,重点巩固多音节形容词变形、最高级加 the 用法 Step3 迁移创新活动(7min 综合输出、德育创造) 综合创新任务:AI 辅助完成短文 Old computers vs modern computers 1. 写作要求:对比老式电脑和现代智能设备,正确使用形容词比较级和最高级句型,不少于 6 句话,可加入理性使用科技的思考 2. AI 分层支架 基础层:AI 提供对比句型模板,填充电脑发展信息 提升层:AI 校对形容词变形、语法、定冠词使用错误 拓展层:融入科技发展思考、中外数码产品对比 3. 成果展示:朗读优秀短文,点评比较级 / 最高级句型使用准确性 Step4 课堂小结(3min) 师生共同总结语法核心规则 1. Comparative adjectives (two things): -er / more, use than (bigger than, more interesting than) 2. Superlative adjectives (three+ things): -est / most, usually add the (the biggest, the most interesting) 3. Context: talk about digital technology changes 升华主题:Compare wisely, use digital technology well, value human wisdom! 六、板书设计 Unit3 Grammar Comparative & Superlative Adjectives 1. Comparative (compare two things) Rule: + -er / more, + than big bigger; smart smarter; interesting more interesting e.g. Computers are much smaller than before. 2. Superlative (compare three or more things) Rule: + -est / most, usually with the big the biggest; smart the smartest; interesting the most interesting e.g. I think human beings are the smartest. 3. Topic: Digital life & computer development Theme: Compare wisely, live a balanced digital life 七、分层作业布置表 层级 作业内容 设计意图 基础必做 1. 背诵形容词变形规则,完成课后语法填空习题订正,抄写核心句型; 2. 朗读课文对话 巩固比较级 / 最高级变形和基础句型 提升选做 1. 完成短文 Old computers vs modern computers; 2. 使用 AI 进行形容词变形语法练习 完成科技对比主题英文写作,巩固语法句型 拓展挑战 查找两款中外数码产品资料,撰写英文对比短文,正确使用比较级和最高级(跨文化拓展) 融合中外数码文化素材,提升真实语境对比表达能力 八、课堂综合评价量表(自评 + 互评 + 师评)满分 10 分 评价维度 分值 评价标准 自评 互评 师评 学习理解(3 分) 3 掌握形容词比较级 / 最高级变形和用法规则,区分两者 / 多者对比场景,完成基础语法练习 应用实践(3 分) 3 采访对话和口头汇报句型正确,比较级 / 最高级使用准确,小组协作良好 迁移创新(2 分) 2 对比短文结构完整、语法正确、句型运用恰当,可融入理性科技思考 数字化 & 合作学习(2 分) 2 主动使用 AI 语法练习工具;积极参与小组采访调研、班级汇报 使用说明 1. 学生完成自评、同桌互评;教师结合课堂语法练习、口语汇报、短文综合打分 2. 总分≥8 分为达标;6 分及以下课后进行形容词变形专项巩固练习 九、创新设计亮点说明 1. 原版电脑发展史对话真实语篇:以原版教材对话为核心语境,语法教学贴合单元数字科技主题,避免枯燥机械训练 2. 中外数码产品跨文化素材:融合中外数码产品、阅读习惯对比素材,兼顾语法教学与数字文化媒介素养培养 3. AI 分层辅助学习:AI 语法变形练习、句型校对、短文润色工具,精准解决形容词变形、最高级定冠词两大高频易错难点 4. 落实英语学习活动观三阶任务:语法归纳研读(学习理解) 语法练习、采访调研、口语汇报(应用实践) 原创科技对比短文创作(迁移创新),由语法知识输入逐步过渡到真实科技主题对比表达输出,兼顾语法落实、口语调研能力与理性数字生活德育目标 学科网(北京)股份有限公司 $