第三单元 第七课 第2课时 践行平等-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“践行平等”，涵盖平等的含义、价值及践行要求，通过典型例题分析、错误表述辨析和名言引用，搭建从理论认知到实践应用的学习支架，衔接课前预习与课堂深度学习。 其亮点在于融合道德修养、法治观念与责任意识，结合生活实例、跨学科素材及情境分析题，引导学生树立平等意识，反对特权并抵制不平等行为。学生能提升知识应用与价值认同，教师可依托结构化资源高效开展教学。

 第三单元 金牌导学案 勇担社会责任 第七课　追求自由平等 金牌导学案 金牌导学案 第2课时　践行平等 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：平等的含义、践行平等的做法 本课难点：如何抵制不平等行为 1.道德修养：树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同建设平等有序的社会。 2．责任意识：践行平等观念，能以平等的态度对待他人。 学习目标 第2课时　践行平等 1．平等是人类的　　　　　　，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况　　　　　　。 2．平等表现为　　　　　　。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 3．平等意味着　　　　　　平等。平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 同等对待 崇高理想　 人格平等 权利义务 第2课时　践行平等 课前预习 4．平等是社会发展的　　　　　　主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。 5．平等对待他人。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人　　　　　　，不欺生，不凌弱。 人格 永恒　 第2课时　践行平等 课前预习 6．敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了　　　　　　的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 7．践行平等要坚决反对　　　　　　。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 特权 人人平等　 第2课时　践行平等 课前预习 技法指导 A 第2课时　践行平等 课堂导学 1．审题干：圈画标注关键词，题干中表达的思想是“践行平等”的做法，需要对践行平等进行甄别分析。 2．读题肢：解答此类题目，需要理论与实践进行结合。我们学习了课本知识的平等的概念、做法，需要我们对现实中的行为进行分析，哪些行为是践行平等的？哪些行为是违反平等的？因此需要结合课本平等的概念和做法进行鉴别。考查的是对课本知识的运用。 3．分析解题：根据分析选出正确答案。 第2课时　践行平等 课堂导学 课堂小结 第2课时　践行平等 课堂导学 我们要平等地对待所有社会成员，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的义务。（×） 改正：我们要平等地对待所有社会成员，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会制度。（×） 改正：我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 第2课时　践行平等 课堂导学 对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。 ——理查德·斯蒂尔 内容解释：对于那些拥有卓越才能的人来说，能够平等待人是一种极其珍贵和高尚的品质。 对应观点：平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 第2课时　践行平等 课堂导学 重点字词： 第2课时　践行平等 课堂导学 1．法国启蒙思想家伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”这启示我们（　　） A．人生而不平等，要接受现实 B．面对不公平行为，应坚持原则 C．各人自有各人命，不要与人比 D．树立平等意识，努力践行平等 D 第2课时　践行平等 随堂检测 2．现实生活中，平等是社会发展的永恒主题。下列行为违反平等原则的有（　　） ①有的人只享受权利不承担义务 ②有些人利用手中的权力以权谋私 ③不劳而获，或者少劳多得 ④公交车上设置“老弱病残孕”专座 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 第2课时　践行平等 随堂检测 3．罗伯特·科赫是19世纪末德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。”罗伯特说的话启示我们，践行平等就要（　　） A．反对特权 B．敢于抵制不平等的行为 C．平等对待他人的合法权利 D．全心全意为人民服务 A 第2课时　践行平等 随堂检测 4．“法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心。”对此理解正确的是（　　） ①平等是人类的崇高理想，法律面前人人平等 ②平等就是每个人享有均等的权利和义务 ③特权是平等的大敌，践行平等就要反对特权 ④消除特权，就可以充分发挥法律的作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 第2课时　践行平等 随堂检测 5．平等，是人类追求的永恒主题。培养青少年学生的平等意识，使他们不自傲、不自卑，是当代教育的重要课题之一。以下行为体现该主题的是（　　） ①嘲弄学习成绩不好的同学 ②主动帮助班上困难同学 ③因父母的职业而歧视他人 ④主动为老弱病残孕让座 A．①② B．①④ C．②④ D．②③ C 第2课时　践行平等 随堂检测 6．《中华人民共和国劳动法》第十二条规定：劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。当被别人歧视时，我们应该（　　） ①敢于抵制不平等的行为 ②据理力争，必要时依法维权 ③不断完善就业优先政策 ④践行平等，谋求个人私利 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A 第2课时　践行平等 随堂检测 7．对右面漫画评论正确的有（　　） ①企业享有自主招聘自由，该做法无可厚非 ②企业侵犯了他人合法权益，是不平等行为 ③企业严重违背了法律面前人人平等的原则 ④此举符合平等原则．不同情况可差别对待 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ C 第2课时　践行平等 随堂检测 8．（跨学科·语文）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下面名言能够体现平等价值追求的有（　　） ①宽以待人，柔能克刚，英雄莫敌。——罗贯中 ②人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——康有为 ③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 ④法不阿贵，绳不挠曲——《韩非子·有度》 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 第2课时　践行平等 随堂检测 9.阅读材料，回答问题。（10分） 生活中的“优先”与“绿色通道” 材料一：在小组探究中，小凯分享了自己研学时看到的两种情形： 第2课时　践行平等 随堂检测 （1）小凯认为这两种情形违背了平等原则。你是否认同？请说明理由。（4分） 不认同。理由：①平等有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。②“残疾人优先”“设立老年人绿色通道”体现了对弱势群体的关爱，符合不同情况差别对待。(4分) 第2课时　践行平等 随堂检测 材料二：在针对“践行平等”的讨论中，晓丽认为，我们在日常的学习、生活中，还要增强平等观念，努力践行平等，敢于抵制不平等行为…… （2）我们的身边也存在一些不平等现象，请表明你“面对不平等现象的态度”。（6分） ①面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。②任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权，我们要敢于并善于与破坏平等的行为作斗争。(每小点3分，共6分 ) 第2课时　践行平等 随堂检测 10．阅读材料，回答问题。（10分） 【践行平等】 材料一：平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。平等是人类永恒的追求，从陶渊明的《桃花源记》到孙中山的“大同世界”，人类从未停止过对平等的追求。然而，追求平等是件知易行难的事。南京一名环卫工人被狗咬伤，主人不仅没赔礼道歉，还一边殴打环卫工人一边喊“你就配扫地，你儿子也就配扫地”；某县从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”……平等是社会主义核心价值观的追求，构建社会主义和谐社会，需要追求平等，促进公平，维护正义，扫除一切不平等现象。 第2课时　践行平等 随堂检测 （1）请你举出两例生活中的不平等现象。并分析不平等现象的危害。（4分） 举例：身高歧视；性别歧视；学历歧视；就业歧视；等等。 危害：①损害了公民的人格尊严，损害公民的平等权利。②严重打击了公民参与社会生活的积极性。③违背了法律面前人人平等的原则。④践踏了法律的尊严和权威，等等。(4分，言之有理即可) 第2课时　践行平等 随堂检测 材料二：乡村振兴促进法的第四章“文化繁荣”中专门提到“促进男女平等”。赋予妇女与男性平等享有集体经济收益分配权，充分发挥妇女在乡村治理中的作用，倡导男女共同分担家庭职责，有力促进乡村文明，践行男女平等。 （2）结合所学知识，谈谈我们应该如何践行平等。（6分） ①践行平等，就要反对特权。②践行平等应该平等对待他人。③践行平等就要敢于抵制不平等的行为。④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。(6分，言之有理即可) 第2课时　践行平等 随堂检测 感谢聆听 $