精品解析：山西省吕梁市临县2024-2025学年七年级下学期5月月考道德与法治试题

山西省吕梁市临县2024-2025学年七年级下学期5月月考 道德与法治试题 下册第一～三单元 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 在活动时间，同学们聊起了青春话题： 上述四名学生的聊天中，与其他三名学生的话语有所不同的是（ ） A. 小凯 B. 小敏 C. 小雪 D. 小刚 【答案】C 【解析】 【详解】C：小雪疑惑的“长不高”属于青春期身体外形变化的内容，是生理层面的烦恼，其余三人的表述都属于心理层面的内容，因此小雪的话语和其他三人不同，故C符合题意。 A：小凯提到的自主意识增强属于青春期自我意识发展的表现，属于心理层面的内容，与其他大部分人话语所属范畴一致，故A不符合题意。 B：小敏提到的情感世界丰富属于青春期情感发展的表现，属于心理层面的内容，与其他大部分人话语所属范畴一致，故B不符合题意。 D：小刚思考如何变得更勇敢，勇敢属于心理品质的范畴，属于心理层面的内容，与其他大部分人话语所属范畴一致，故D不符合题意。 2. 根据所学知识，下列方法适合“△”处的是（ ） 期中考试时，小强遇到一道数学难题，思索半天没有思路，紧张得都冒汗了…… → △ → 情绪平稳之后，小强重新调整思绪，终于解出了这道数学难题 A. 高声歌唱，把紧张宣泄出去 B. 外出跑步，转移注意以缓解紧张 C. 走出教室，离开严肃的考场环境 D. 静下来做深呼吸，让自己放松 【答案】D 【解析】 【详解】 A：高声歌唱会干扰其他考生，违反考场纪律，不适合在考场中使用，故A说法错误； B：考试期间不能随意离开考场外出跑步，该方法不符合考场场景要求，故B说法错误； C：考试中途不得随意离开考场，该做法违反考场规则，故C说法错误； D：深呼吸属于放松训练，既能快速缓解紧张情绪，又不违反考场秩序，符合当前场景，故D说法正确； 3. 学生小丽总会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情；也能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行，受到同学们的赞许。下列是同学们对她的评价，其中最合适的是（ ） A. 乐观坚定，勇毅前行 B. 行己有耻，明辨是非 C. 自主自立，奋发进取 D. 自我勉励，发愤图强 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中小丽的表现主要体现的是知耻和自律，未体现面对困难乐观坚定，故A说法不符合题意； B：小丽对不恰当行为感到惭愧，并能自觉约束行为，体现了知耻之心，做到了行己有耻，明辨是非，故B说法符合题意； C：题干侧重道德修养和自我约束，未体现自主自立的内容，故C说法不符合题意； D：题干强调的是对不当行为的惭愧和约束，而非自我勉励发愤图强，故D说法不符合题意； 4. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的智慧与哲理。以下是小晋在学习《论语》时的摘录： “己所不欲，勿施于人。” “吾日三省吾身……” “以直报怨，以德报德。” 根据摘录内容，从自尊的角度理解，我们需要做到（ ） ①学会不断提升自己的内在修养 ②面对他人的诋毁，应当予以回击 ③尊重他人才能赢得他人的尊重 ④接纳他人不同的个性与处世风格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“吾日三省吾身”强调通过自我反思来提升内在修养，这是维护自尊的重要表现，故①符合题意； ②：“以直报怨”指用公正正直的态度对待怨恨，而非简单的“予以回击”，维护自尊不代表要针锋相对或采取不当手段，故②说法错误； ③：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考、尊重他人，只有尊重他人才能赢得他人的尊重，从而维护自尊，故③符合题意； ④：尊重他人包含接纳他人不同的个性与处世风格，这是人际交往中维护自尊与他尊的体现，故④符合题意； 5. 在对待“中华优秀传统文化”上，习近平总书记强调“守正创新”。其中，“守正”需要传承核心思想理念，弘扬人文精神，践行中华传统美德。之所以要“传承核心思想理念”，是因为核心思想理念（ ） ①内容丰富，表现形式多样 ②有助于我们理解、继承中华优秀传统文化 ③为我们走好人生道路提供有益启迪 ④在中华优秀传统文化的思想理念中具有主导性、根本性意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】②：核心思想理念是中华优秀传统文化的精华，传承它有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，故②符合题意。 ③：核心思想理念蕴含的智慧为我们走好人生道路提供有益启迪，具有现实价值，故③符合题意。 ④：核心思想理念在中华优秀传统文化的思想理念中具有主导性、根本性意义，是文化的灵魂，故④符合题意。 ①：核心思想理念侧重于内在的思想观念，“表现形式多样”通常指文化载体，且内容丰富不是传承的根本原因，故①不符合题意。 6. 2025年3月5日，国务院总理在全国人民代表大会上作了政府工作报告。下列是学生小晋整理的部分政府工作报告内容： 提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准。巩固“双减”成果，持续优化基础教育生态。扩大基层慢性病、常见病用药种类。提高城乡居民基础养老金和退休人员基本养老金。深化养老服务改革，制定促进银发经济发展的政策。 从上述报告内容中，我们可以看出我国政府践行的核心思想理念是（ ） A. 讲仁爱 B. 重民本 C. 尚和合 D. 求大同 【答案】B 【解析】 【详解】A：讲仁爱主要侧重于个人道德修养及人际间的相互关爱，无法准确概括政府施政的核心理念，故A不符合题意； B：重民本强调人民是国家的根本，题干中政府提高教育补助、扩大用药种类、提高养老金等措施，均聚焦于解决人民群众最关心的利益问题，体现了执政为民的理念，故B符合题意； C：尚和合侧重于追求社会和谐及人与自然和谐共生，与题干中保障民生的具体内容关联不大，故C不符合题意； D：求大同侧重于描述理想的社会状态和目标，不能准确概括题干中具体的民生保障举措，故D不符合题意； 7. 安徽省桐城市从中华优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新时代六尺巷工作法”，解锁基层善治密码，切实有效做好基层社会治理工作。“新时代六尺巷工作法”彰显出的人文精神是（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 文以载道、以文化人的教化思想 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】A 【解析】 【详解】A：将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，有利于在工作中找出共同点，找到最大公约数，保留不同点，尊重不同意见，体现求同存异、和而不同的处世方法，故A符合题意； B：形神兼备、情景交融属于美学追求范畴，和基层社会治理无关，故B不符合题意； C：文以载道、以文化人强调文学文化的教化作用，题干主要体现处理问题的处世方法，故C不符合题意； D：俭约自守强调节俭，与六尺巷典故核心的“礼让和谐”精神不符，故D不符合题意。 8. 在课堂上，老师出示了下边图片。该图片对应的人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 求同存异、和而不同的处世方法 【答案】A 【解析】 【详解】A：图片配文“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”倡导人们珍惜粮食、崇尚节俭，与“俭约自守、中和泰和的生活理念”相符，故A说法符合题意。 B：“文以载道、以文化人”侧重强调文化的教化育人功能，与本题倡导节俭的主题无关，故B不符合题意。 C：“形神兼备、情景交融”是文艺创作领域的美学追求，和题意无关，故C不符合题意。 D：“求同存异、和而不同”是人际交往、文明交流的处世方法，强调包容差异，与节俭主题无关，故D不符合题意。 9. 下列是七年级（3）班两名学生在生活中的行为表现： 小明：发现小区邻居因为小事争论不休，就劝说“礼之用，和为贵”。 小敏：班级参加校运会时，坚信“人心齐，泰山移”，呼吁全班同学人人出力。 从上述行为表现中可看出这两名学生（ ） ①争做中华人文精神的弘扬者 ②能弘扬促进社会和谐的思想文化 ③主动培养自尊、自信、自强的品质 ④能为促进社会和谐贡献微薄之力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：两名学生引用传统名言解决生活问题，体现了对中华人文精神的弘扬，故①符合题意。 ②：“和为贵”“人心齐”体现了和谐、团结的思想，有利于促进社会和谐，故②符合题意。 ④：两名学生通过实际行动化解矛盾、凝聚力量，为促进社会和谐贡献了力量，故④符合题意。 ③：题干主要体现的是人际交往和集体团结，未直接体现自尊、自信、自强的品质培养，故③不符合题意。 10. 某校七年级要设置一条文化长廊，同学们在装扮文化长廊时选用了以下图片。其中能体现中华传统美德的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A：闻鸡起舞讲述的是祖逖听到鸡鸣就起身练剑的故事，体现了自强不息、心怀报国志向、勤奋刻苦的优秀品质，属于中华传统美德，故A符合题意； B：狐假虎威比喻依仗他人的权势欺压、恐吓他人，是不值得提倡的错误行为，不属于中华传统美德，故B不符合题意； C：叶公好龙比喻表面上喜爱某事物，实际并非真正喜爱，体现了表里不一的特点，不属于中华传统美德，故C不符合题意； D：白驹过隙仅用来形容时间流逝飞快，没有体现相关优秀品质，不属于中华传统美德，故D不符合题意； 11. 2025年3月14日，晋冀鲁豫烈士陵园举行纪念左权将军诞辰120周年活动，当地200多名学生参加本次活动。学生小晋在活动收获中写道：在这次活动中，我明白了每个人都有自己的职责，我们不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下、为天下人谋幸福。小晋的收获体现了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 勤俭节约、不为物役的生活智慧 【答案】C 【解析】 【详解】A：孝悌忠信、礼义廉耻主要强调个人品德修养和人际交往准则，未直接体现对国家和天下的责任，故A不符合题意。 B：崇德向善、见贤思齐侧重社会道德风尚和向榜样学习，题干重点在于责任内涵而非风尚本身，故B不符合题意。 C：题干中“担负起对家庭、社会、国家的责任”“兼济天下、为天下人谋幸福”体现了心系国家、服务人民的责任感，契合精忠报国、振兴中华的爱国情怀，故C符合题意。 D：勤俭节约、不为物役强调生活作风和物质观念，与题干内容无关，故D不符合题意。 12. 我国制定并实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出：“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。”材料体现的美德是（ ） A. 敬业乐群 B. 自强不息 C. 孝老爱亲 D. 扶危济困 【答案】D 【解析】 【详解】A：敬业乐群强调的是忠于职守、乐于与朋友相处，主要涉及职业态度与人际交往，与慈善公益不符，故 A 说法不符合题意； B：自强不息强调的是个人奋发图强、不懈奋斗，主要涉及个人意志品质，与慈善公益不符，故 B 说法不符合题意； C：孝老爱亲强调的是孝敬长辈、关爱亲人，属于家庭美德范畴，与慈善公益不符，故 C 说法不符合题意； D：扶危济困强调的是帮助危难之人、救济贫困之人，符合慈善事业助人为乐、奉献爱心、服务社会的内涵，故 D 说法符合题意。 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 情感伴随着我们的生活，见证着我们生命的成长。七年级某班开展了以“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”为主题的纪念活动。请你参与其中并完成下列任务。 崇敬英雄 在纪念馆广场上，老师为同学们讲述了抗战英烈的故事。在聆听的过程中，许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，潸然泪下；还有一些同学握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （1）请你说说同学们的反应印证了情感的哪些作用。 青春行动 活动结束后，七年级某班召开了总结班会，同学们认为，赓续红色血脉不仅需要铭记历史，更要在日常生活中提升情感境界、传递正能量。 （2）请你谈谈同学们在实践中如何提升个人的情感境界。 【答案】（1）①情感反映对人对事的态度，影响判断和行动（如震撼落泪、立志报国）；②情感能激发精神力量，促进生命成长（如立下报国之志）。 （2）①参与红色实践活动，体验美好情感；②通过阅读、与人交往传递正能量；③用行动影响环境，创造美好情感体验。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查情感的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，可知情感反映对人对事的态度，影响判断和行动； 握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，可知情感能激发精神力量，促进生命成长。 【小问2详解】 略 14. 某校开设大思政教育课程，以深入推进学校思政课建设，加强学生的思想政治教育。下列是学生小丽在思政课上摘录的句子： ☆“如果我们分析一下那些卓越人物的人格特质，就会看到他们有一个共同的特点，那就是他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！” ☆“这世界上唯一可以救我们的，是我们自己。事事最终都是要依靠自己站立起来，自强顶万援。凡事都是有解决的方法，所以遇事不要着急、烦躁。” （1）请你根据小丽的摘录内容猜测这节思政课的主题。 （2）在大思政课的感召下，我们应如何践行摘录内容所体现出来的品质？ 【答案】（1）主题：自信与自强。 （2）①自信：相信自身能力，展现优势与才华，克服困难；②自强：靠自身努力解决问题，培养坚韧意志，积极进取。 【解析】 【小问1详解】 设问要求猜测这节思政课的主题，需要结合材料进行关键词提炼； 充分相信自己的能力，要依靠自己站立起来，可知自信与自强。 【小问2详解】 略 15. 学校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了许多名句，以给学生深刻的启示。下列是七年级（1）班学生学习文化长廊的内容后总结的表格。 核心思想理念 名言 启示 讲仁爱 “己欲立而立人，己欲达而达人” ① 守诚信 ② 树立诚信意识，做诚实守信之人 崇正义 “君子义以为上”“见利思义” ③ ④ “大道之行也，天下为公” 热爱祖国和人民，积极为人类发展和进步作贡献 尚和合 “物之不齐，物之情也” ⑤ 请你与一组学生共同完善上述表格内容。 【答案】①关爱他人，乐于助人，践行友善价值观。 ②“人而无信，不知其可也” ③坚守正义，反对见利忘义，依法维护公平。 ④求大同 ⑤尊重差异，包容多样，促进和谐共处。 【解析】 【详解】小问1：设问要求分析如何践行讲仁爱的核心思想理念，开放性试题，符合题意即可。 小问2：设问要求分析体现守诚信核心思想理念的名言，开放性试题，符合题意即可。 小问3：设问要求分析如何践行崇正义的核心思想理念，开放性试题，符合题意即可。 小问4：设问要求分析材料体现的核心思想理念，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 大道之行也，天下为公，描述大同社会理想，体现求大同的核心思想理念。 小问5：设问要求分析如何践行尚和合的核心思想理念，开放性试题，符合题意即可。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 近期，学校开展“学雷锋·树新风”志愿服务活动。活动结束后，学校表扬了其中三名学生： ☆小凯：在活动中能主动帮助他人解决困境，比如搀扶老年人过马路、为他人指路……活动期间，为21名市民提供了“雷锋服务”。 ☆小丽：作为活动的组织者之一，对工作尽职尽责、一丝不苟，并能根据具体情况与其他志愿者积极沟通调整工作，获得了同伴们的一致好评，为活动的顺利开展作出贡献。 ☆小勇：在公交车上，看到一名年轻人在偷偷地掏一乘客的背包，悄悄地给该乘客进行提醒，帮助该乘客“及时止损”。 请你运用“中华传统美德”的相关内容，对这三名学生的行为进行简评。 【答案】①小凯主动帮助他人，体现友善美德，传承扶危济困精神；②小丽尽责沟通，展现敬业与团队精神，践行责任担当；③小勇机智制止偷窃，彰显正义美德，维护他人权益。三人行为均弘扬中华传统美德，促进社会和谐，值得学习。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查弘扬中华传统美德的相关知识，需要对材料进行关键词提炼： 小凯主动帮助他人，可联系友善美德，传承扶危济困精神； 小丽尽责沟通，可联系敬业与团队精神，践行责任担当； 小勇机智制止偷窃，可联系正义美德，维护他人权益； 三人行为，可联系弘扬中华传统美德，促进社会和谐，值得学习。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共18分） 17. 2025年3月，全国两会召开，七年级（1）班开展了学习两会精神的主题探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【活动一】 解读工作报告 背景链接 过去一年，中国式现代化迈出新的坚实步伐： ①积极发展社会事业，增进民生福祉。 ②大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级。 ③持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平。 七年级（1）班学生聆听了2025年政府工作报告，对2025年的政府工作进行了汇总（节选），并以此结合“传承核心思想理念”开展解读座谈活动。 （1）任务一：请你结合所学知识，解读报告中凸显的思想理念。 【活动二】 探究两会奇迹 背景链接 ◇在全国人大会议上，近3000名人大代表对各项报告、议案等进行审议，在不同的声音中寻找共性的解决方案。 ◇在中国政协会议上，不同的政党发出不同的声音，求同存异，力求找出解决民生问题的最大公约数。 利用一周时间关注全国两会，七年级（1）班学生发现了人大与政协的“工作流程”。学习委员小丽认为，两会的工作流程蕴含着一种凸显人文精神的处世方法。 （2）任务二：请你指出两会工作流程凸显的处世方法，并对其进行解读。 【活动三】 走访代表委员 背景链接 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“构建中华传统美德传承体系”，将其作为深化文化体制机制改革的举措任务，为传承发展中华传统美德指明方向、提供遵循。 七年假（1）班学生了解到：在2025年全国政协十四届三次会议上，共青团中央提交了《关于加强中华优秀传统文化教育涵养塑造青少年价值观》的提案，提案中提出了一系列加强中华传统美德教育、涵养塑造青少年价值观的建议。 （3）任务三：请你与七年级（1）班学生一起总结“加强中华传统美德教育”的意义。 【答案】（1）①惠民利民、安民富民的思想；②革故鼎新、与时俱进的思想；③道法自然、天人合一的思想。 （2）处世方法：求同存异、和而不同。解读：人大与政协在不同意见中寻找共识，既尊重差异又凝聚共识，体现民主协商、包容合作的人文精神。 （3）意义：①传承中华优秀传统文化，增强文化自信；②培养青少年美德，促进价值观塑造；③弘扬民族精神，推动社会文明进步。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化思想理念的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 积极发展社会事业，增进民生福祉，可知体现了惠民利民、安民富民的思想。 大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级，可知体现了革故鼎新、与时俱进的思想； 持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平，可知体现了道法自然、天人合一的思想。 【小问2详解】 问题一：从设问中可知要考查求同存异、和而不同的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 近3000名人大代表对各项报告、议案等进行审议，在不同的声音中寻找共性的解决方案；不同的政党发出不同的声音，求同存异，力求找出解决民生问题的最大公约数，可知体现的处世方法是求同存异、和而不同。 问题二：略。 【小问3详解】 本题考查“加强中华传统美德教育”的意义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省吕梁市临县2024-2025学年七年级下学期5月月考 道德与法治试题 下册第一～三单元 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 在活动时间，同学们聊起了青春话题： 上述四名学生的聊天中，与其他三名学生的话语有所不同的是（ ） A. 小凯 B. 小敏 C. 小雪 D. 小刚 2. 根据所学知识，下列方法适合“△”处的是（ ） 期中考试时，小强遇到一道数学难题，思索半天没有思路，紧张得都冒汗了…… → △ → 情绪平稳之后，小强重新调整思绪，终于解出了这道数学难题 A. 高声歌唱，把紧张宣泄出去 B. 外出跑步，转移注意以缓解紧张 C. 走出教室，离开严肃的考场环境 D. 静下来做深呼吸，让自己放松 3. 学生小丽总会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情；也能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行，受到同学们的赞许。下列是同学们对她的评价，其中最合适的是（ ） A. 乐观坚定，勇毅前行 B. 行己有耻，明辨是非 C. 自主自立，奋发进取 D. 自我勉励，发愤图强 4. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的智慧与哲理。以下是小晋在学习《论语》时的摘录： “己所不欲，勿施于人。” “吾日三省吾身……” “以直报怨，以德报德。” 根据摘录内容，从自尊的角度理解，我们需要做到（ ） ①学会不断提升自己的内在修养 ②面对他人的诋毁，应当予以回击 ③尊重他人才能赢得他人的尊重 ④接纳他人不同的个性与处世风格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在对待“中华优秀传统文化”上，习近平总书记强调“守正创新”。其中，“守正”需要传承核心思想理念，弘扬人文精神，践行中华传统美德。之所以要“传承核心思想理念”，是因为核心思想理念（ ） ①内容丰富，表现形式多样 ②有助于我们理解、继承中华优秀传统文化 ③为我们走好人生道路提供有益启迪 ④在中华优秀传统文化的思想理念中具有主导性、根本性意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 2025年3月5日，国务院总理在全国人民代表大会上作了政府工作报告。下列是学生小晋整理的部分政府工作报告内容： 提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准。巩固“双减”成果，持续优化基础教育生态。扩大基层慢性病、常见病用药种类。提高城乡居民基础养老金和退休人员基本养老金。深化养老服务改革，制定促进银发经济发展的政策。 从上述报告内容中，我们可以看出我国政府践行的核心思想理念是（ ） A. 讲仁爱 B. 重民本 C. 尚和合 D. 求大同 7. 安徽省桐城市从中华优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新时代六尺巷工作法”，解锁基层善治密码，切实有效做好基层社会治理工作。“新时代六尺巷工作法”彰显出的人文精神是（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 文以载道、以文化人的教化思想 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 8. 在课堂上，老师出示了下边图片。该图片对应的人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 求同存异、和而不同的处世方法 9. 下列是七年级（3）班两名学生在生活中的行为表现： 小明：发现小区邻居因为小事争论不休，就劝说“礼之用，和为贵”。 小敏：班级参加校运会时，坚信“人心齐，泰山移”，呼吁全班同学人人出力。 从上述行为表现中可看出这两名学生（ ） ①争做中华人文精神的弘扬者 ②能弘扬促进社会和谐的思想文化 ③主动培养自尊、自信、自强的品质 ④能为促进社会和谐贡献微薄之力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 某校七年级要设置一条文化长廊，同学们在装扮文化长廊时选用了以下图片。其中能体现中华传统美德的是（ ） A. B. C. D. 11. 2025年3月14日，晋冀鲁豫烈士陵园举行纪念左权将军诞辰120周年活动，当地200多名学生参加本次活动。学生小晋在活动收获中写道：在这次活动中，我明白了每个人都有自己的职责，我们不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下、为天下人谋幸福。小晋的收获体现了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 勤俭节约、不为物役的生活智慧 12. 我国制定并实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出：“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。”材料体现的美德是（ ） A. 敬业乐群 B. 自强不息 C. 孝老爱亲 D. 扶危济困 二、简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 情感伴随着我们的生活，见证着我们生命的成长。七年级某班开展了以“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”为主题的纪念活动。请你参与其中并完成下列任务。 崇敬英雄 在纪念馆广场上，老师为同学们讲述了抗战英烈的故事。在聆听的过程中，许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，潸然泪下；还有一些同学握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （1）请你说说同学们的反应印证了情感的哪些作用。 青春行动 活动结束后，七年级某班召开了总结班会，同学们认为，赓续红色血脉不仅需要铭记历史，更要在日常生活中提升情感境界、传递正能量。 （2）请你谈谈同学们在实践中如何提升个人的情感境界。 14. 某校开设大思政教育课程，以深入推进学校思政课建设，加强学生的思想政治教育。下列是学生小丽在思政课上摘录的句子： ☆“如果我们分析一下那些卓越人物的人格特质，就会看到他们有一个共同的特点，那就是他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！” ☆“这世界上唯一可以救我们的，是我们自己。事事最终都是要依靠自己站立起来，自强顶万援。凡事都是有解决的方法，所以遇事不要着急、烦躁。” （1）请你根据小丽的摘录内容猜测这节思政课的主题。 （2）在大思政课的感召下，我们应如何践行摘录内容所体现出来的品质？ 15. 学校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了许多名句，以给学生深刻的启示。下列是七年级（1）班学生学习文化长廊的内容后总结的表格。 核心思想理念 名言 启示 讲仁爱 “己欲立而立人，己欲达而达人” ① 守诚信 ② 树立诚信意识，做诚实守信之人 崇正义 “君子义以为上”“见利思义” ③ ④ “大道之行也，天下为公” 热爱祖国和人民，积极为人类发展和进步作贡献 尚和合 “物之不齐，物之情也” ⑤ 请你与一组学生共同完善上述表格内容。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 近期，学校开展“学雷锋·树新风”志愿服务活动。活动结束后，学校表扬了其中三名学生： ☆小凯：在活动中能主动帮助他人解决困境，比如搀扶老年人过马路、为他人指路……活动期间，为21名市民提供了“雷锋服务”。 ☆小丽：作为活动的组织者之一，对工作尽职尽责、一丝不苟，并能根据具体情况与其他志愿者积极沟通调整工作，获得了同伴们的一致好评，为活动的顺利开展作出贡献。 ☆小勇：在公交车上，看到一名年轻人在偷偷地掏一乘客的背包，悄悄地给该乘客进行提醒，帮助该乘客“及时止损”。 请你运用“中华传统美德”的相关内容，对这三名学生的行为进行简评。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共18分） 17. 2025年3月，全国两会召开，七年级（1）班开展了学习两会精神的主题探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【活动一】 解读工作报告 背景链接 过去一年，中国式现代化迈出新的坚实步伐： ①积极发展社会事业，增进民生福祉。 ②大力推动创新驱动发展，促进产业结构优化升级。 ③持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平。 七年级（1）班学生聆听了2025年政府工作报告，对2025年的政府工作进行了汇总（节选），并以此结合“传承核心思想理念”开展解读座谈活动。 （1）任务一：请你结合所学知识，解读报告中凸显的思想理念。 【活动二】 探究两会奇迹 背景链接 ◇在全国人大会议上，近3000名人大代表对各项报告、议案等进行审议，在不同的声音中寻找共性的解决方案。 ◇在中国政协会议上，不同的政党发出不同的声音，求同存异，力求找出解决民生问题的最大公约数。 利用一周时间关注全国两会，七年级（1）班学生发现了人大与政协的“工作流程”。学习委员小丽认为，两会的工作流程蕴含着一种凸显人文精神的处世方法。 （2）任务二：请你指出两会工作流程凸显的处世方法，并对其进行解读。 【活动三】 走访代表委员 背景链接 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“构建中华传统美德传承体系”，将其作为深化文化体制机制改革的举措任务，为传承发展中华传统美德指明方向、提供遵循。 七年假（1）班学生了解到：在2025年全国政协十四届三次会议上，共青团中央提交了《关于加强中华优秀传统文化教育涵养塑造青少年价值观》的提案，提案中提出了一系列加强中华传统美德教育、涵养塑造青少年价值观的建议。 （3）任务三：请你与七年级（1）班学生一起总结“加强中华传统美德教育”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $