2.4核能（1）教学设计（表格式）-2026-2027学年浙教版九年级科学上册

该初中科学教学设计聚焦核能及获得途径（裂变、聚变）这一核心知识点，从太阳能量来源设问导入，联系学生已学的原子结构知识作为支架，梳理核能概念及两种途径的知识脉络。 资料特色在于融合核裂变与核聚变视频及我国氢弹研制科学阅读，通过对比裂变（链式反应、原子弹）与聚变（热核反应、氢弹）培养科学思维，结合科技两面性渗透态度责任，帮助学生理解抽象概念，为教师提供结构化教学资源。

浙教版九上科学§2.4 核能教学设计 课题 2.4 核能 （1） 单元 二 学科 科学 年级 九上 教材分析 本节为新浙教版九上第二章的第四节内容，教材采用通俗描述的方法给出核能的概念，介绍获得核能的两条途径一一裂变和聚变，以及人工获得并利用核能的方法，从核电站对核能的和平利用中阐释目前人类开发和利用核能的技术，同时揭露核废料、核泄露等问题。 九年级的学生在这之前已经学习过原子结构以及一些基本化学知识，且如今信息发达，学生对核能的利用以及利用过程中产生的一些事故有所了解。再利用学生处于青春期的好奇心、好胜心，整一个课堂在思维的碰撞中，既可以丰富课外知识，活跃课堂气氛，又可以在讨论过程中渗透教学内容，让学生认识到科学技术的两面性。 本节内容拟用两课时完成教学，第一课时为裂变和聚变，第二课时为核能的和平利用—核电站，放射性等知识。 本节课为第一课时，主要介绍核能及获得核能的两条途径：裂变和聚变。 教学 目标 科学观念：了解核能;了解核裂变和链式反应;了解核聚变和热核反应;了解核裂变的可控性;了解原子弹爆炸与核裂变的关系; 科学思维：理解核能是原子核变化产生的能量，有别于化学反应，清楚地表达核能的概念，区分获取核能的方式; 探究实践：通过阅读、倾听等方式了解裂变与聚变的相关知识; 态度责任：了解核能与人类的关系，体会科技发展对人类生活质量的促进作用，激发学习科学知识的兴趣和动力 重点 核能是一种重要的能量形式，裂变与聚变是两种获得核能的途径 难点 对裂变与聚变的理解 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 从太阳射向地球的光和热是由太阳内部进行的核聚变反应产生的，也就是说由核能转化而来的。 那么，核能是怎样产生的?人类是如何有效地控制和利用核能的? 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、原子核变化释放核能： 1、原子核的结构： 原子核是由质子和中子依靠强大的核力结合而成的。 原子核是可以转变的。原子核在转变过程中所释放出的能量，属于核能。 2、核能： 当质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出能，这就是核能。 3、核能是从原子核内部释放出来的，它比物质在化学反应中所释放出的化学能要大得多。 如，1 克铀核全部转变为氪核和钡核时释放出的核能，超过了 2000 吨煤完全燃烧时释放出的化学能。 4、核能是不可再生的能源。 5、人类获取核能的途径： 原子核的裂变和原子核的聚变是获得核能的两条途径。 二、核裂变获得核能： 1、核裂变： 质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放出巨大能量的现象。 例如，用中子轰击铀-235原子核，可以使铀核裂变为氪核和钡核，同时向外释放能量，并产生2～3个新的中子。如果产生的中子继续轰击其他铀核，引起铀核裂变，就会导致越来越多的铀核不断地发生裂变，放出越来越多的能量。 2、核裂变也称为链式反应： 铀核受到中子打击后，向外释放能量和2～个中子，如果产生的中子继续轰击其他铀核，引起铀核裂变，就会导致越来越多的铀核不断地发生裂变，放出越来越多的能量。这种连锁式的铀核裂变反应称为链式反应。 3、原子弹与核裂变： 如果原子核裂变的链式反应不加以控制，在短时间内形成雪崩式的裂变反应，就会放出巨大能量而产生猛烈的核爆炸。 原子弹就是运用这个原理制造的。 三、核聚变获得核能： 1、核聚变： 核聚变是2个质量较小的原子核结合成质量较大的新原子核，同时释放出能量的现象。 例如，氘核（核内有1个质子、1个中子的氢核）和氚核（核内有1个质子、2个中子的氢核）在超高温下聚合成氦核，并向 外放出能量。 2、核聚变需要极高的温度，所以也叫做热核反应。 3、在消耗质量相同的核材料时，核聚变比核裂变释放出更多的核能。 4、氢弹与核聚变： 热核反应一旦发生，就不再需要外界给它能量，依靠自身产生的热就会使核反应继续下去。 氢弹就是根据核聚变的原理制造的，它的威力比原子弹大得多。 视频：核裂变与核聚变 科学阅读： 我国的氢弹研制 复习原子结构了解原子内部 核能是来自 原子内部的能 了解原子核也是会发生变化的 从而理解人类获取核能的途径可以有两条：裂变与聚变 核裂变是原子核一定条件下（受到中子打击）分裂产生能量，理解链式反应才是裂变能量巨大的原因 明白原子弹的原理就是不加控制的核裂变 从而认识到控制核的重要性 聚变也是原子核变化，但与裂变过程相反，且条件是超高温 聚变释放的能量足以达到更高的超高温，故聚变一旦发生就会继续，人类控制相对困难 这也是理解为什么现在核电站都是裂变的原因 典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补 巩固练习 见学案 板 书 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $