精品解析：广东潮州市2025-2026学年高二下学期期末语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末高二级教学质量监测 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在日常生活中，我们已经习惯了这样一个事实，即心理学的“时间之箭”所指的方向使我们能够审视、研究、反思和记忆过去的事件。但我们同样意识到，我们不可能回忆未来。我们最多只能尝试做出预言、推测，或者想象未来。正如诗人卡里·纪伯伦所写的那样：“因为生活不会倒退，也不会停留在昨天。” 矛盾的是，当谈到地球上生物的生命现象时，我们非常确定大自然将如何在遥远的未来终结它，但我们并不知道它到底是如何开始的。我们所知道的生命的自然终止（不是由占主导地位的物种的自我毁灭行为引起的消亡），将由我们比较了解和可预测的天体物理过程和大气过程决定。例如，我们知道，在大约50亿年后，我们的太阳将急剧膨胀成为一颗红巨星，地球也将被烧焦，甚至可能被太阳膨胀的外壳所吞噬。复杂的多细胞生命将在更早的时候灭绝，大约10亿年后，太阳演化后期的温度上升将导致地球生物圈发生危险的衰退。 但与此同时，有关生命起源的问题则仍然是一个谜。尽管我们在理解生物学的组成方面取得了巨大进展，但我们仍然不知道究竟是什么导致了生命的自发出现，也不知道第一批细胞是如何突然出现的。正如英国化学家约翰·萨瑟兰所说，关于从化学中衍生出生物学的那个重要时刻，我们只能说生命是“突然”出现的。萨瑟兰还诙谐地提到了氰化物的突然发现，正如我们看到的，氰化物在生命起源中发挥了至关重要的作用。 与生命起源密切相关的另一个问题是：我们在宇宙中是孤独的吗？至少从古希腊毕达哥拉斯时代起，这个问题就引起了人类的兴趣。或者我们也可以换一种更现代、更实际的说法：银河系是否像许多科幻作品描绘的那样还有其他生命存在？换言之，我们想知道人类是否终于结束了在银河系的孤独现状。 虽然本书的两位作者中一位是天体物理学家，另一位是化学生物学家，但在我们的整个科学生涯中，我们都为这些宇宙之谜着迷。我们确实一直对这些问题很感兴趣，但在很长一段时间里，我们除了好奇之外无能为力，因为直到最近，这些问题仍被认为是棘手的，我们可能毕生都无法解决，甚至只能在科学的边缘徘徊。它们往往被归入“太难”的类别。 但这种情况在过去30年中发生了巨变。地球上的生命是如何开始的？我们在银河系里是孤独的吗？试图准确回答这两个问题的科学研究已经成为最具活力的两个前沿领域。 值得注意的是，这两个问题的答案取决于第三个问题。这个问题相对简单，定义明确，而且更容易回答（至少原则上如此）：在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性有多大？这个问题涉及两个完全不同且基本独立的研究领域。第一，目前的实验室研究旨在确定生物是否真的可以从纯化学中产生；第二，天文学的很大一部分内容就是致力于寻找其他行星或卫星（无论是太阳系的还是其他恒星周围的）上明确的生命迹象。这两种方法目前都引起了人们的浓厚兴趣，也是科学家群体积极探索的主题。事实上，正如美国国家科学院、美国国家工程院和美国国家医学院2021年11月发布的一份报告所概述的那样，在太阳以外的恒星周围的行星——系外行星——上寻找生命，现在已成为美国天文学界的一致目标。本书的两位作者均（在自己的学科领域中）当仁不让地参与了这些探索。 我们想在本书中强调的一个要点是，追寻地球上生命的起源和寻找地外生命是两个具有强大共生关系的科学课题。其中一个方面的成功将为另一个方面提供极其鼓舞人心的线索和强大的动力。原因很简单，如果我们能在实验室中找到一条从化学通往生命的途径，那么这将意味着大自然也有可能做到这一点，因为它拥有更复杂多样的环境和亿万年的时间；甚至可能在宇宙中的许多地方，包括我们的银河系家园，做到这一点。此外，如果我们能全面了解地球上生命起源可能涉及的一系列令人信服的事件、过程和环境条件，我们就可以更好地预测生命在其他行星或卫星上自发出现的可能性或不可能性。这些见解都有助于我们去寻找地外生命。 从另一个角度思考，如果我们通过天文观测发现地外生命是相对普遍的，那么我们将更加相信生命存在一条不可避免的地球化学演化路径。反过来，这种信念将激励人们去发现正确的初始条件、种子材料、必要的能源和化学反应网络，而这些都是生命出现的先决条件。更进一步来讲，探寻生命起源问题和寻找地外生命这两方面的研究，将为天文学、地质学、化学和生物学等领域和学科的探索提供独特的机会。 （摘编自[以]马里奥·利维奥、[美]杰克·绍斯塔克《宇宙生命起源》） 材料二： 我们成功地从外太空拍到这张照片，细心再看，你会看见一个小点。在这个小点上，每一个你爱的人，每一个你认识的人，每一个你听说过的人，每一个人，无论他是谁，都住在这里——一粒悬浮在阳光下的微尘。……宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。……宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。我们正在探索我们的宇宙是何等伟大，我们的存在是何等渺小——然而，正是我们对宇宙的探索，定义了我们人类的伟大。……我们是在遥远的边疆探索着，从最大的尺度到最小的尺度，从无穷大到无穷小，人类正勇敢地探索着这个神奇的宇宙。…… （节选自卡尔·萨根的《宇宙的边疆》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人类在时间认知上的特点，使我们能够预言、推测，或者想象未来，甚至像回忆过去那样对未来进行确切的把握。 B. 关于生命终结的天体物理过程已被人类基本掌握，例如太阳演化为红巨星并将地球吞噬这一确定事件，标志着所有已知生命的必然终结，其时间表已被精确计算。 C. 尽管生命起源的具体过程仍不清晰，但科学家已认识到氰化物在生命起源中发挥了至关重要的作用，这提供了重要线索。 D. 过去三十年间，关于生命起源和地外生命存在的科学研究已经从边缘地带转变为科学前沿，这完全得益于探测技术的飞速发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗人卡里·纪伯伦的话语“因为生活不会倒退，也不会停留在昨天”，在文中被巧妙地借用来类比时间之箭的方向性，并引出对生命起源问题的探索。 B. 探寻“在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性”是关乎“地球生命起源”和“地外生命探索”这两个核心问题的关键，且该问题相对更易于通过科学研究取得进展。 C. 生命起源研究与地外生命探索能为天文学、地质学等多学科提供独特探索机会，且两者的共生关系意味着其中一方取得突破，则有助于推动解决另一方的问题。 D. 地球作为有限世界，在宇宙中如微尘般渺小，这限制了很多人的认知，导致很多人不能深入理解宇宙，很多人关注的问题也显得无足轻重。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 当前，探索宇宙生命起源主要________。在实验室中，研究人员通过模拟早期地球环境，致力于探索化学合成路径。例如，已成功验证了核苷酸、氨基酸等生命关键组分的形成机制，并探究了膜结构自组装过程，旨在________。与此同时，天文学观测通过相关技术在系外行星大气中搜寻生命相关特征信号。这两大路径相互印证：实验室成果为地外生命搜寻提供理论模型与生物标志物依据；而天文发现则有助于________。二者共同推动这一前沿领域的突破。 4. 材料一是如何围绕“生命的起源”与“地外生命的存在”这两个相互关联的问题展开论证的？请简要概括。 5. 材料二引用了卡尔·萨根的观点，认为人类在宇宙中既是“渺小”的，也是“伟大”的。请结合两则材料，谈谈你对这一辩证看法的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 麦收（节选） 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。③东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） 文本二： 我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。我怀念水生嫂、吴召儿、秀梅、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。 我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直，他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” （摘编自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一以“麦收”为题，既点明了故事发生的时间——小麦黄梢的收获季节，同时也暗示了文章的主旨。 B. 文本一善用肖像、动作、语言等手法来表现人性之美，写出普通女性在战争面前从惊慌退缩到勇敢承担的转变。 C. 文本二认为孙犁作品的长久生命力仅源于其对女性形象的塑造，与其语言艺术和文化守护等关系不大。 D. 文本一没有描写战争场面，而是用诗意笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 7. 对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句视觉与听觉交织，画面感强，既表现出劳动的热烈，也透露出女性特有的活泼与乐观。 B. ②句用拟人手法，既交代时令节气，又暗示紧张气氛，为后文描写危险的交战情节做铺垫。 C. ③句通过对麦田受损的直接描写，表达了对敌人暴行的控诉及农民对收成被毁的深切忧虑。 D. ④句以听觉与嗅觉的细腻描写，营造出一种宁静祥和的氛围，暗含了战斗胜利后的喜悦。 8. 文本一结尾处，二梅在念慰问信时述说了自己的个人经历，请结合文本简要分析小说这一情节安排的作用。 9. 文本二中，铁凝说孙犁先生信仰和追寻“美好的东西”。请结合文本一，分析二梅这一形象体现了哪些“美好的东西”。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公孙度威行海外，中国人士避乱者多归之，北海管宁、邴原、王烈皆往依焉。宁少时与华歆为友，尝与歆共锄菜，见地有金，宁挥锄不顾，与瓦石无异，歆捉而掷之，人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称，度虚馆以候之。宁既见度，乃庐于山谷。时避难者多居郡南，而宁独居北，示无还志，后渐来从之，旬月而成邑。宁每见度，语唯经典，不及世事；还山，专讲《诗》《书》，习俎豆，非学者无见也。由是度安其贤，民化其德。邴原性刚直，清议以格物，度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之道也。密遣原逃归，度闻之，亦不复追也。王烈器业过人，善于教诱，乡里有盗牛者，主得之，盗请罪，曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也！”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。”诸有争讼曲直将质之于烈，或至途而反，或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽，乃免。 （节选自《资治通鉴·汉纪五十二》） 材料二： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （节选自陶渊明《归去来兮辞并序》） 材料三： 被征不屈，名为征士[注]，名均也，而实有辨。守君臣之义，远篡逆之党，非无当世之心，而洁己以自靖者，管宁、陶潜是也。矫厉亢爽，耻为物下，道非可隐，而自旌其志，严光、周党是也。闲适自安，萧清自喜，知不足以经世，而怡然委顺，林逋、魏野之类是也。处有余之地，可以优游，全身保名而得其所便，则韦复、种放是也。考其行，论其世，察其志，辨其方，则其高下可得而睹矣。 （节选自王夫之《读通鉴论·陈高祖》） 【注】征士：不接受朝廷征聘的隐士。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宁谓原曰A潜龙以不见B成C德D言E非F其时G皆招祸之H道也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，他，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”的“焉”用法不同。 B. 反，通“返”，与《种树郭橐驼传》中“苟有能反是者”的“反”意义不同。 C. 靡，无、没有，与《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”的“靡”意义相同。 D. 当，担负、担任，与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管宁前往海外依附公孙度，受到公孙度的礼待；与多数居于郡南的避难者不同，管宁为表示自己无意返回中原的决心，独选郡北而居。 B. 邴原性情刚直，爱发表议论，公孙度的属下为此不安。于是管宁劝诫邴原谨言慎行以远祸，并暗中帮助他逃离，公孙度知道后并未追赶。 C. 王烈善于教化百姓，有盗牛者被抓后，宁可接受严厉的惩罚也不愿让他知道。公孙度想任用王烈担任长史，他却因自惭形秽而拒官从商。 D. 王夫之认为管宁、陶潜守义自洁，严光、周党傲世显志，林逋、魏野闲适自安，韦复、种放进退有余，这些人的行迹志向等有高下之别。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。 （2）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 14. 王夫之认为管宁与陶潜都能“洁己以自靖”，这一共同点主要体现在哪些方面？请结合材料一、二简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春雨（其二） 陆游 药炉茶灶淡生涯，听雨犹能惜物华。 蘸岸顿添三尺水，沾泥不贷一城花。 闲摩病眼开书卷，时傍危栏弄钓车。 稚子孤行八千里，喜闻炊熟[注]可还家。 【注】宋代称寒食节前一日为炊熟。因寒食禁火，节前一日必须烧好食物，故有此称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人“药炉”煮药、“茶灶”煮茶，仍能在清简的生活中体味自然之美。 B. 颔联写雨大狂暴，从视觉的角度正面描写春雨，暗合上联中“惜物华”之意。 C. 颈联“摩病眼”读书的细节描写，刻画诗人病中仍不废阅读的闲适生活状态。 D. 尾联写诗人听闻远行稚子将于寒食前归家，喜出望外，表现对其归家的期待。 16. 本诗与陆游《临安春雨初霁》均写春日听雨，都含有“闲”意，但抒发的情感不同。请结合两首诗作简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“________，________”。 （2）毛泽东提出“没有调查，没有发言权”的著名论断，苏轼在《石钟山记》中也强调“________，________”的做法要不得。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在运用汉语时，我们不仅要考虑到词的本来意思，还要考虑这个词因谐音产生歧义的可能性。这些可能性有的是说话人主动触发或避免的，有的是言者无意而听者有心的。 主动性的异字联想往往是有意而为之的。比如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”，表面上描述天气阴晴不定，实际上喻指少女对意中人心意难测的朦胧情感。 主动性的异字联想也会是有意而不为。以前荷兰有关部门准备在香港长江集团中心举办一个木鞋展览，木鞋承载着荷兰的传统文化，是荷兰民间艺术的标志。可是长江集团担心在粤语发音中“鞋”与“害”相似，于是取销了展览。 被动性的异字联想，是指字面谐音引发的歧义出乎使用者的意料。例如某高校院系调整圆满完成，各系无论大小均以“学院”挂牌。总节大会上校长宣布：“从今以后，我们学校就没系了。”“没系了”谐音“没戏了”，这就成为一个笑话。 一般来说，谐音联想的发生，字面是触发者，是主；谐音是被唤起者，是客。这样的主客关系，不是固定的：被唤起者可以反客为主，成为字面意义，谐音坐了主桌，原来的字面意义成了反向谐音，成为联想的对象。 在汉语的表达中，任何习惯性的表达，由于其喜文乐见的特点，都有可能成为反向谐音。中文的广告语普遍采用反向谐音的修辞策略。例如“‘咳’不容缓”，“‘骑’乐无穷”等等，这些例子（ ）。在广告语中，反向谐音的“本字”，往往是广告语的核心诉求。 18. 下列选项中，属于被动性的异字联想的一项是（ ） A. 有位同学姓吴，他的父母给他取名为正义，他的全名常常会引起歧义。 B. 《红楼梦》人物“贾雨村”，谐音“假语存”，意指小说虚构的特点。 C. 很多歇后语都富有智慧，表意也有趣，如：外甥打灯笼——照旧（舅）。 D. 过年的时候，有的人会在家里把“福”字倒贴过来，寓意为“福到”。 19. 填入文中第六段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不胜枚举 B. 星罗棋布 C. 不一而足 D. 数不胜数 20. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 21. 文中画波浪线的句子改为“被唤起者可以成为字面意义，原来的字面意义成了反向谐音，成为联想的对象”，语意并未发生变化，但原句为什么更好？请简要分析。 22. 请从“‘咳’不容缓”“‘骑’乐无穷”这两个商品广告语中任选一个，简要分析表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行船顺水之势，能破浪致远；种树顺木之性，可根深叶茂。自然循律而运，万物依律而生。人事亦然，若急于求成，违背规律，终难有成。 以上材料带给你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末高二级教学质量监测 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在日常生活中，我们已经习惯了这样一个事实，即心理学的“时间之箭”所指的方向使我们能够审视、研究、反思和记忆过去的事件。但我们同样意识到，我们不可能回忆未来。我们最多只能尝试做出预言、推测，或者想象未来。正如诗人卡里·纪伯伦所写的那样：“因为生活不会倒退，也不会停留在昨天。” 矛盾的是，当谈到地球上生物的生命现象时，我们非常确定大自然将如何在遥远的未来终结它，但我们并不知道它到底是如何开始的。我们所知道的生命的自然终止（不是由占主导地位的物种的自我毁灭行为引起的消亡），将由我们比较了解和可预测的天体物理过程和大气过程决定。例如，我们知道，在大约50亿年后，我们的太阳将急剧膨胀成为一颗红巨星，地球也将被烧焦，甚至可能被太阳膨胀的外壳所吞噬。复杂的多细胞生命将在更早的时候灭绝，大约10亿年后，太阳演化后期的温度上升将导致地球生物圈发生危险的衰退。 但与此同时，有关生命起源的问题则仍然是一个谜。尽管我们在理解生物学的组成方面取得了巨大进展，但我们仍然不知道究竟是什么导致了生命的自发出现，也不知道第一批细胞是如何突然出现的。正如英国化学家约翰·萨瑟兰所说，关于从化学中衍生出生物学的那个重要时刻，我们只能说生命是“突然”出现的。萨瑟兰还诙谐地提到了氰化物的突然发现，正如我们看到的，氰化物在生命起源中发挥了至关重要的作用。 与生命起源密切相关的另一个问题是：我们在宇宙中是孤独的吗？至少从古希腊毕达哥拉斯时代起，这个问题就引起了人类的兴趣。或者我们也可以换一种更现代、更实际的说法：银河系是否像许多科幻作品描绘的那样还有其他生命存在？换言之，我们想知道人类是否终于结束了在银河系的孤独现状。 虽然本书的两位作者中一位是天体物理学家，另一位是化学生物学家，但在我们的整个科学生涯中，我们都为这些宇宙之谜着迷。我们确实一直对这些问题很感兴趣，但在很长一段时间里，我们除了好奇之外无能为力，因为直到最近，这些问题仍被认为是棘手的，我们可能毕生都无法解决，甚至只能在科学的边缘徘徊。它们往往被归入“太难”的类别。 但这种情况在过去30年中发生了巨变。地球上的生命是如何开始的？我们在银河系里是孤独的吗？试图准确回答这两个问题的科学研究已经成为最具活力的两个前沿领域。 值得注意的是，这两个问题的答案取决于第三个问题。这个问题相对简单，定义明确，而且更容易回答（至少原则上如此）：在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性有多大？这个问题涉及两个完全不同且基本独立的研究领域。第一，目前的实验室研究旨在确定生物是否真的可以从纯化学中产生；第二，天文学的很大一部分内容就是致力于寻找其他行星或卫星（无论是太阳系的还是其他恒星周围的）上明确的生命迹象。这两种方法目前都引起了人们的浓厚兴趣，也是科学家群体积极探索的主题。事实上，正如美国国家科学院、美国国家工程院和美国国家医学院2021年11月发布的一份报告所概述的那样，在太阳以外的恒星周围的行星——系外行星——上寻找生命，现在已成为美国天文学界的一致目标。本书的两位作者均（在自己的学科领域中）当仁不让地参与了这些探索。 我们想在本书中强调的一个要点是，追寻地球上生命的起源和寻找地外生命是两个具有强大共生关系的科学课题。其中一个方面的成功将为另一个方面提供极其鼓舞人心的线索和强大的动力。原因很简单，如果我们能在实验室中找到一条从化学通往生命的途径，那么这将意味着大自然也有可能做到这一点，因为它拥有更复杂多样的环境和亿万年的时间；甚至可能在宇宙中的许多地方，包括我们的银河系家园，做到这一点。此外，如果我们能全面了解地球上生命起源可能涉及的一系列令人信服的事件、过程和环境条件，我们就可以更好地预测生命在其他行星或卫星上自发出现的可能性或不可能性。这些见解都有助于我们去寻找地外生命。 从另一个角度思考，如果我们通过天文观测发现地外生命是相对普遍的，那么我们将更加相信生命存在一条不可避免的地球化学演化路径。反过来，这种信念将激励人们去发现正确的初始条件、种子材料、必要的能源和化学反应网络，而这些都是生命出现的先决条件。更进一步来讲，探寻生命起源问题和寻找地外生命这两方面的研究，将为天文学、地质学、化学和生物学等领域和学科的探索提供独特的机会。 （摘编自[以]马里奥·利维奥、[美]杰克·绍斯塔克《宇宙生命起源》） 材料二： 我们成功地从外太空拍到这张照片，细心再看，你会看见一个小点。在这个小点上，每一个你爱的人，每一个你认识的人，每一个你听说过的人，每一个人，无论他是谁，都住在这里——一粒悬浮在阳光下的微尘。……宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。……宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。我们正在探索我们的宇宙是何等伟大，我们的存在是何等渺小——然而，正是我们对宇宙的探索，定义了我们人类的伟大。……我们是在遥远的边疆探索着，从最大的尺度到最小的尺度，从无穷大到无穷小，人类正勇敢地探索着这个神奇的宇宙。…… （节选自卡尔·萨根的《宇宙的边疆》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人类在时间认知上的特点，使我们能够预言、推测，或者想象未来，甚至像回忆过去那样对未来进行确切的把握。 B. 关于生命终结的天体物理过程已被人类基本掌握，例如太阳演化为红巨星并将地球吞噬这一确定事件，标志着所有已知生命的必然终结，其时间表已被精确计算。 C. 尽管生命起源的具体过程仍不清晰，但科学家已认识到氰化物在生命起源中发挥了至关重要的作用，这提供了重要线索。 D. 过去三十年间，关于生命起源和地外生命存在的科学研究已经从边缘地带转变为科学前沿，这完全得益于探测技术的飞速发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗人卡里·纪伯伦的话语“因为生活不会倒退，也不会停留在昨天”，在文中被巧妙地借用来类比时间之箭的方向性，并引出对生命起源问题的探索。 B. 探寻“在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性”是关乎“地球生命起源”和“地外生命探索”这两个核心问题的关键，且该问题相对更易于通过科学研究取得进展。 C. 生命起源研究与地外生命探索能为天文学、地质学等多学科提供独特探索机会，且两者的共生关系意味着其中一方取得突破，则有助于推动解决另一方的问题。 D. 地球作为有限世界，在宇宙中如微尘般渺小，这限制了很多人的认知，导致很多人不能深入理解宇宙，很多人关注的问题也显得无足轻重。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 当前，探索宇宙生命起源主要________。在实验室中，研究人员通过模拟早期地球环境，致力于探索化学合成路径。例如，已成功验证了核苷酸、氨基酸等生命关键组分的形成机制，并探究了膜结构自组装过程，旨在________。与此同时，天文学观测通过相关技术在系外行星大气中搜寻生命相关特征信号。这两大路径相互印证：实验室成果为地外生命搜寻提供理论模型与生物标志物依据；而天文发现则有助于________。二者共同推动这一前沿领域的突破。 4. 材料一是如何围绕“生命的起源”与“地外生命的存在”这两个相互关联的问题展开论证的？请简要概括。 5. 材料二引用了卡尔·萨根的观点，认为人类在宇宙中既是“渺小”的，也是“伟大”的。请结合两则材料，谈谈你对这一辩证看法的理解。 【答案】1. C 2. D 3. ①. 依托两条路径（或：通过两条路径展开/通过实验室与天文观测两条路径） ②. 探索用化学方式合成生命的可能性（或：揭示化学物质如何转化为生命/探索化学到生命的途径） ③. 增强实验室探索生命起源的信心 4. ①首先通过对比引出“生命起源”之谜，并自然关联到“地外生命存在”的问题。 ②接着说明过去这两个问题被认为难以解决，但近三十年来已成为科学前沿。 ③然后提出两个问题的答案取决于“在宜居行星上出现生命的可能性”这一关键问题，并指出该问题涉及实验室研究和天文观测两个独立领域。 ④最后强调两个研究领域具有共生关系，相互促进，并分别从两个角度论证这种共生关系。 5. ①“渺小”：从宇宙尺度看，地球只是“一粒悬浮在阳光下的微尘”，人类关心的许多问题在宏观宇宙中微不足道； 人类对生命起源等根本问题的认知仍然有限。 ②“伟大”：人类能够突破自身认知局限，主动探索宇宙奥秘； 人类通过跨学科研究，正在逐步揭示生命起源和地外生命存在的可能性； 这种探索精神定义了人类的伟大，使渺小的人类能够认知宏大的宇宙。 【解析】 【导语】两则材料共同叩击宇宙生命之谜：材料一以科学实证视角，揭示生命起源与地外探索的共生逻辑，凸显当代前沿研究的突破性；材料二则以人文哲思升华主题，将渺小存在置于宏大时空，点明探索本身即是对人类伟大的定义。二者互补，既展现理性求索的路径，又赋予宇宙追问以诗意深度——生命之谜，既是科学的疆界，更是人类精神的永恒坐标。 【1题详解】 A.“使我们能够预言、推测，或者想象未来，甚至像回忆过去那样对未来进行确切的把握”错误。原文明确指出人类只能对未来做出预言、推测、想象，无法回忆未来，更不能对未来进行确切把握。 B.“关于生命终结的天体物理过程……其时间表已被精确计算”错误。原文表明太阳演化、地球消亡等是可预测的天体物理和大气过程，但并未说明相关过程“已被人类基本掌握”，且10亿年后多细胞生命灭绝、50亿年后地球被吞噬是推测预判，并非“时间表已被精确计算”，同时该事件仅会终结复杂多细胞生命，并非“所有已知生命”，选项多重表述过度绝对，与原文不符。 D.“这完全得益于探测技术的飞速发展”错误。文中未将前沿地位的转变“完全”归因于探测技术，而是强调研究领域活力与多种方法。 故选C。 【2题详解】 D.“这限制了很多人的认知，导致很多人不能深入理解宇宙”错误。材料二虽言地球渺小、人类关心之事在宏观上“无关紧要”，但并未将之归因为“限制了认知”或“导致很多人不能深入理解宇宙”，表述强加因果，且偏离原文对探索意义的肯定。 故选D。 【3题详解】 语句补写题需立足语段整体逻辑，依托原文核心信息，匹配前后句式、话题与逻辑关系。 ①首空为段落总起句，后文围绕实验室研究、天文观测两类研究方式展开，且二者存在相互辅助的共生关系，据此可概括出探索宇宙生命起源的核心途径，故可以“两条途径”为核心词进行概括。 ②第二空填写实验研究目的，文段列举的各类生命组分合成、结构组装实验，均围绕化学物质孕育生命展开，对应实验室探究化学向生命转化的研究目标，故可围绕“化学和生命”的关系概括。 ③第三空阐述天文观测的反向价值，宇宙中普遍存在生命的观测结论，能够佐证生命演化的必然性，进而为实验室生命起源研究提供信念支撑，助力实验研究推进，故要填“增强实验室探索生命起源的信心”。 【4题详解】 本题考查文本论证思路概括，需按文章行文顺序分层梳理，厘清段落逻辑递进关系，精准提炼每层核心论证内容。 第一步，梳理文本行文脉络，把握文章由已知宇宙生命现象过渡到未知科学谜题的开篇逻辑。 第二步，抓取时间线索，区分两大科研问题的研究困境与当代研究现状的转变。 第三步，锁定核心中间论点，明确两大难题的研究突破口及对应的两类科研方向。 第四步，梳理文末论证逻辑，总结两大研究课题的内在关联与双向促进的论证结构，分层概括行文思路。 【5题详解】 本题属于观点理解探究题，需紧扣“渺小与伟大”的辩证关系，结合两则材料分层分析。既要依托文本客观事实阐释人类的局限性，也要结合科研探索行为解读人类价值，做到观点清晰、材料实证、逻辑辩证。 第一步，结合材料二宇宙宏大视角，分析人类与地球的时空局限性，结合材料一生命起源等宇宙谜题仍未完全破解，佐证人类的渺小。 第二步，依托材料一近三十年跨学科科研突破，分析人类主动开展实验研究与天文探测、不断探索未知的行为。 第三步，结合材料二核心观点，点明人类凭借主动探索的精神超越自身局限，成就自身独特价值，完成辩证分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 麦收（节选） 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。③东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） 文本二： 我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。我怀念水生嫂、吴召儿、秀梅、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。 我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直，他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” （摘编自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一以“麦收”为题，既点明了故事发生的时间——小麦黄梢的收获季节，同时也暗示了文章的主旨。 B. 文本一善用肖像、动作、语言等手法来表现人性之美，写出普通女性在战争面前从惊慌退缩到勇敢承担的转变。 C. 文本二认为孙犁作品的长久生命力仅源于其对女性形象的塑造，与其语言艺术和文化守护等关系不大。 D. 文本一没有描写战争场面，而是用诗意笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 7. 对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①句视觉与听觉交织，画面感强，既表现出劳动的热烈，也透露出女性特有的活泼与乐观。 B. ②句用拟人手法，既交代时令节气，又暗示紧张气氛，为后文描写危险的交战情节做铺垫。 C. ③句通过对麦田受损的直接描写，表达了对敌人暴行的控诉及农民对收成被毁的深切忧虑。 D. ④句以听觉与嗅觉的细腻描写，营造出一种宁静祥和的氛围，暗含了战斗胜利后的喜悦。 8. 文本一结尾处，二梅在念慰问信时述说了自己的个人经历，请结合文本简要分析小说这一情节安排的作用。 9. 文本二中，铁凝说孙犁先生信仰和追寻“美好的东西”。请结合文本一，分析二梅这一形象体现了哪些“美好的东西”。 【答案】6. A 7. C 8. （1）人物角度：①增强形象的艺术真实性，通过信的内容，展现二梅的成长背景，说明她从苦难中走来，突出其形象的艺术真实性； ②丰富人物形象，从“风吹雨打”的苦孩子到走上“崭新的路”，展现了二梅的精神觉醒与成长，使其形象更加丰满、立体。 （2）主题角度：①二梅的成长之路，与“奶奶的路、娘的路”形成对比，凸显八路军给她带来的新生活、新道路； ②慰问信的内容增强受伤战士的信心，令其倍受鼓舞，感动了受伤的指导员和通讯员，体现了“军民情深”的主题。 （3）读者角度：二梅述说自己的个人经历，将读者带入真实的故事情境中，引发读者共情与深思，增强文章的艺术感染力。 9. ①勤劳勇敢：二梅组织妇女挖沟、抬担架，积极支援前线。 ②纯真善良：关心受伤战士，主动送饼和鸡蛋慰劳。 ③觉醒进步：从小没了娘，在苦难中长大，八路军来了后走上“崭新的路”。 ④乐观坚强：战斗间隙仍说笑，面对危险虽有紧张但毫不退缩。 ⑤无私奉献：把自家的白面饼先送给伤员而非自己吃。 【解析】 【导语】孙犁以土地般的质朴书写战争，在《麦收》中赋予农具以武器的庄严，让冀中妇女成为守护家园的主体。他的语言如麦穗般沉实，将战火淬炼成滋养人性的光——指导员的重机枪、二梅的慰问信、爷爷的麦个，共同构筑了“人类原始的多种美德”。铁凝所言“语言的珍视”，实则是将生命经验锻造成照亮黑暗的星火，使历史在麦香中永生。这泥土里长出的文学，始终向着“美好的东西”躬身前行。 【6题详解】 B.“文本一善用肖像、动作、语言等手法……普通女性在战争面前从惊慌退缩到勇敢承担的转变”错误。文本有动作“挤在一块儿”、语言“你们拿着家伙干什么呀”等，但没有肖像描写。且妇女们始终积极勇敢，没有“惊慌退缩”的转变过程。 C.“仅源于其对女性形象的塑造，与其语言艺术和文化守护等关系不大”错误。文本二明确指出孙犁作品的生命力源于深邃情感、文化守护和语言锤炼等多重因素，并非“仅源于”女性形象。 D.“文本一没有描写战争场面……突出其成长与进步”错误。文本一第5段描写了战争场景，并非“没有描写”；主旨重在展现妇女主动支援前线的集体力量，而非单纯突出个人成长。 故选A。 【7题详解】 C.“③句通过对麦田受损的直接描写……农民对收成被毁的深切忧虑”错误。③句虽描写了炮火对麦田的破坏，但并非“直接描写”麦田受损，而是通过二梅的视角侧面呈现；其情感重心也不在于“农民对收成被毁的深切忧虑”，而是更突出她对战士安危的关切。 故选C。 【8题详解】 解答小说情节作用题，需结合前后行文内容分析，挖掘情节对人物塑造、主旨升华、文章感染力的具体作用，做到有据可依、分层作答。 第一步，立足人物塑造，结合二梅自幼贫苦、历经磨难的成长过往，以及八路军到来后人生迎来新生的内容，展现人物蜕变，让形象更鲜活真实。 第二步，紧扣文本主旨，紧扣文本二梅新旧道路的对比内容，凸显革命队伍对普通乡村青年的影响与改变，深化军民同心的核心主旨。 第三步，赏析艺术张力，结合全文温情庄重的叙事氛围，分析该真情自述的情节，有效渲染情境，提升文本的艺术感染力。 【9题详解】 分析人物体现的“美好品质”需紧提取细节，从人物的行为选择、成长轨迹及环境映衬等维度切入。 定位原文细节：筛选二梅的直接行动（挖沟、抬担架）、言语（送饼、念信）、处境反应（战斗间隙说笑）等片段，以“做了什么”“说了什么”“如何应对”分类标画。 归并同类特征：将标画的细节按品质维度合并，如“挖沟抬担架”归入“勇敢担当”，“送饼鸡蛋”归入“善良无私”，“信述身世”归入“觉醒成长”等，确保每个品质均有文本对应。 深化内涵关联：将提炼的品质与时代语境联结，如“走上崭新路”暗指革命对旧女性命运的改写，与“奶奶的旧路”形成对比，体现“美好”不仅是个人品德，更是群体解放的象征。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公孙度威行海外，中国人士避乱者多归之，北海管宁、邴原、王烈皆往依焉。宁少时与华歆为友，尝与歆共锄菜，见地有金，宁挥锄不顾，与瓦石无异，歆捉而掷之，人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称，度虚馆以候之。宁既见度，乃庐于山谷。时避难者多居郡南，而宁独居北，示无还志，后渐来从之，旬月而成邑。宁每见度，语唯经典，不及世事；还山，专讲《诗》《书》，习俎豆，非学者无见也。由是度安其贤，民化其德。邴原性刚直，清议以格物，度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之道也。密遣原逃归，度闻之，亦不复追也。王烈器业过人，善于教诱，乡里有盗牛者，主得之，盗请罪，曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也！”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。”诸有争讼曲直将质之于烈，或至途而反，或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽，乃免。 （节选自《资治通鉴·汉纪五十二》） 材料二： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （节选自陶渊明《归去来兮辞并序》） 材料三： 被征不屈，名为征士[注]，名均也，而实有辨。守君臣之义，远篡逆之党，非无当世之心，而洁己以自靖者，管宁、陶潜是也。矫厉亢爽，耻为物下，道非可隐，而自旌其志，严光、周党是也。闲适自安，萧清自喜，知不足以经世，而怡然委顺，林逋、魏野之类是也。处有余之地，可以优游，全身保名而得其所便，则韦复、种放是也。考其行，论其世，察其志，辨其方，则其高下可得而睹矣。 （节选自王夫之《读通鉴论·陈高祖》） 【注】征士：不接受朝廷征聘的隐士。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宁谓原曰A潜龙以不见B成C德D言E非F其时G皆招祸之H道也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 焉，他，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”的“焉”用法不同。 B. 反，通“返”，与《种树郭橐驼传》中“苟有能反是者”的“反”意义不同。 C. 靡，无、没有，与《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”的“靡”意义相同。 D. 当，担负、担任，与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管宁前往海外依附公孙度，受到公孙度的礼待；与多数居于郡南的避难者不同，管宁为表示自己无意返回中原的决心，独选郡北而居。 B. 邴原性情刚直，爱发表议论，公孙度的属下为此不安。于是管宁劝诫邴原谨言慎行以远祸，并暗中帮助他逃离，公孙度知道后并未追赶。 C. 王烈善于教化百姓，有盗牛者被抓后，宁可接受严厉的惩罚也不愿让他知道。公孙度想任用王烈担任长史，他却因自惭形秽而拒官从商。 D. 王夫之认为管宁、陶潜守义自洁，严光、周党傲世显志，林逋、魏野闲适自安，韦复、种放进退有余，这些人的行迹志向等有高下之别。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。 （2）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 14. 王夫之认为管宁与陶潜都能“洁己以自靖”，这一共同点主要体现在哪些方面？请结合材料一、二简要概括。 【答案】10. ADG 11. D 12. C 13. （1）既然知道了羞耻憎恶，那么善心将会产生，所以赠给他布来勉励他做善事。 （2）地方大吏把爱惜人才当做美德，叔父也因为我家境贫苦（就把我推荐了去），于是我被任命为小城的官吏。 14. （1）都坚守本心，不违己志，不为外物所动。（2）都主动避祸，远离官场名利，以保自身清白与安全。 【解析】 【导语】三则材料围绕古代隐士风骨展开，选材互补立体。材料一记汉末管宁、王烈避乱辽东、修身化民、淡泊仕途的高洁行迹，彰显隐士立德安民的修养；材料二以陶渊明自序抒写厌弃官场、顺应本心、辞官归隐的人生选择；材料三借王夫之史论，分类辨析历代隐士的境界差异。三文由事迹、情志到史评层层递进，诠释古人洁身守志、不慕名利的隐逸精神。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：管宁对邴原说：潜龙因为不显露身形而成就德行，说话不合时宜，都是招来灾祸的做法。 “宁谓原曰”是完整引语前句，成分完整，在A处断； “潜龙以不见成德”主谓宾结构完整，D处断； “言非其时”是主谓结构，作判断句“皆招祸之道也”的主语，故在G处断。 故选ADG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。“焉”，代词，代指公孙度/形容词词尾，……的样子。句意：北海人管宁、邴原、王烈都前去依附他。/在乱石里挑一两块石头敲击，发出硿硿的声响。 B.正确。“反”，通“返”，返回/违背。句意：有的人走到半路就折返。/假使有能和这种做法相反的人。 C.正确。句意：求取官职没有门路。/多年做你的妻子，没有家务不曾操劳。 D.“意义相同”错误。“当”，治理、执掌/遮挡。句意：并非没有济世之心。/用来遮挡南边的日光。 故选D。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C.“他却因自惭形秽而拒官从商”错误。根据材料一“烈辞之，为商贾以自秽”可知，王烈经商是刻意玷污自身形象，以此推脱官职，并非自惭形秽。 故选C。 【13题详解】 （1）“耻恶”，以作恶为羞耻；“生”，萌生；“与”，赠送；“劝”，勉励。 （2）“惠爱”，爱惜人才；第二个“以”，因为；“见用”，被动句式，被任用。 【14题详解】 作答此题时，需紧扣“洁己以自靖”的内涵，结合管宁、陶渊明二人行事，对应两点共性概括作答。 ①坚守本心、不违己志，品行高洁：管宁看淡财物、唯修经学德行，不为世俗名利动摇；陶渊明“质性自然，非矫厉所得”，不愿为生计违心仕宦，二人皆坚守本心、德行清正。 ②避离浊乱、淡泊仕途，保全自身清白：管宁避乱隐居山野、不问世事，远离纷争祸患；陶渊明厌弃官场、主动辞官归隐，远离世俗污浊，皆洁身自守、安定本心。 【参考译文】 材料一： 公孙度在辽东威势远播中原，中原百姓为躲避战乱大多前去投奔他，北海人管宁、邴原、王烈都前往依附他。管宁年少时和华歆是好友，曾经一起锄地种菜，地里挖出金子，管宁依旧挥锄劳作，看待金子如同瓦石一般，华歆捡起金子又扔掉，人们凭这件事分清二人品行高低。管宁、邴原都因高尚的操守受人称赞，公孙度空出馆舍等候他们。管宁拜见公孙度后，就在山谷中搭建茅屋居住。当时逃难的人大多住在郡城南边，唯独管宁住在北边，以此表明没有返回中原的想法，后来渐渐有人追随他，短短一个月就形成了村落。管宁每次拜见公孙度，只谈论儒家经典，不谈及世俗纷争；回到山中，专门讲授《诗经》《尚书》，研习祭祀礼仪，不求学的人他一概不见。因此公孙度安心敬重他的贤德，百姓也被他的德行感化。邴原性情刚直，喜好品评时事、纠正世事，公孙度手下众人心中都忌惮不安。管宁对邴原说：“潜龙因为不显露自身而成就德行，不合时宜地发表言论，都是招来祸患的途径。”他暗中安排邴原逃回中原，公孙度得知后，也没有派人追赶。 王烈才识气度远超常人，善于教化劝导百姓。乡里有个人偷牛，被牛主人捉住，偷牛的人认罪说：“我甘愿接受刑罚，只求不要让王烈知晓这件事！”王烈听说后派人前去宽慰他，送给他一匹布。有人询问缘由，王烈说：“盗贼害怕我知道他的过错，说明他有羞耻向善之心，既然懂得以作恶为耻，向善之心就会萌生，所以送布勉励他向善。”百姓中有争执是非、打算找王烈评判的人，有的走到半路就折返，有的望见他的屋舍便回头，都互相谦让，不愿让王烈知晓纷争。公孙度想任命王烈为长史，王烈推辞，特意经商作践自己，公孙度便不再强求。 材料二： 我家境贫寒，耕田种地不能维持自己的生活。家中孩子众多，米缸里没有存粮，维持生计的办法，没有门路找到。亲友大多劝我出任小官，我内心也萌生了这个念头，却求取无门。恰逢各地战乱四起，州郡长官把爱惜人才当作美德，叔父因为我家境贫苦，于是我被委任到彭泽小县为官。当时战乱还未平息，我惧怕远赴外地任职，彭泽距离家乡百里，公田收获的粮食，足够酿酒饮用，于是我请求出任彭泽令。没过多久，心中便生出归乡的念头。为什么呢？我本性率真自然，不能勉强自己做违心的事。饥饿寒冷虽然急迫，但违背本心更让人痛苦。以往做官，都是为糊口勉强驱使自己。于是惆怅感慨，深深愧对平生的志向。本想等秋收一年，便收拾衣物连夜辞官。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我急于奔丧，主动辞去官职。从秋八月到冬季，在职仅八十多天。借着这件顺遂心意的事，写下这篇《归去来兮》。乙巳年十一月。 材料三：受朝廷征召却不肯屈从出仕的人，称作征士，名号相同，但内里的品行境界有区别。恪守君臣道义，远离篡逆乱党，并非没有济世之心，而是洁净自身、安定本心的人，管宁、陶渊明便是这类人。性情高傲刚直，屈居人下便引以为耻，世道本不该隐居，却刻意标榜清高的，是严光、周党。悠然自适、清静自乐，自知才能不足以治理天下，安然顺应天命的，是林逋、魏野这类人。身处宽裕安稳的境遇，能够自在度日，保全性命与名声、顺遂自身心意的，是韦复、种放这类人。考察他们的行事，分析所处时代，体察内心志向，分辨处世方式，就能看清他们品行境界的高低。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春雨（其二） 陆游 药炉茶灶淡生涯，听雨犹能惜物华。 蘸岸顿添三尺水，沾泥不贷一城花。 闲摩病眼开书卷，时傍危栏弄钓车。 稚子孤行八千里，喜闻炊熟[注]可还家。 【注】宋代称寒食节前一日为炊熟。因寒食禁火，节前一日必须烧好食物，故有此称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人“药炉”煮药、“茶灶”煮茶，仍能在清简的生活中体味自然之美。 B. 颔联写雨大狂暴，从视觉的角度正面描写春雨，暗合上联中“惜物华”之意。 C. 颈联“摩病眼”读书的细节描写，刻画诗人病中仍不废阅读的闲适生活状态。 D. 尾联写诗人听闻远行稚子将于寒食前归家，喜出望外，表现对其归家的期待。 16. 本诗与陆游《临安春雨初霁》均写春日听雨，都含有“闲”意，但抒发的情感不同。请结合两首诗作简要赏析。 【答案】15. B 16. ①《春雨》写的是诗人晚年乡居的闲淡生活以及对家人的牵挂。这份“闲”是老人守着药炉茶灶，在听雨、读书、钓鱼中安顿晚年，最后因儿子要回家而心生欢喜——闲得踏实，闲得有牵挂。 ②《临安春雨初霁》则抒发的是客居京华的百无聊赖与宦途的厌倦。这份“闲”是住在京城客栈，等皇帝召见，闲到只能“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”——闲得无聊，闲得想走，是报国无门的煎熬。 【解析】 【导语】陆游这首《春雨》写病中闲居的淡远生涯，从春雨景致写到日常起居，末句陡然转入盼稚子归家的欣喜，于清淡闲静里藏着质朴温软的人世温情，浅笔深味。 【15题详解】 B.“颔联写雨大狂暴，从视觉的角度正面描写春雨”错误，颔联通过春雨过后岸水陡涨三尺、满城落花沾泥的景象侧面烘托雨势之大，并非正面刻画春雨本身。 故选B。 【16题详解】 第一步：审题。相同点：两首诗都写春日听雨，都带有“闲”；核心任务：对比“闲”背后的不同情感。 第二步：明确诗人处境。本诗是陆游晚年乡居，闲居在家，体弱多病；《临安春雨初霁》是陆游客居临安，等候君王召见，有志难伸。 第三步：比较情感。 本诗：依据“药炉茶灶”“听雨”“惜物华”等可知，诗人日常起居读书垂钓，是晚年归隐的安逸清闲，这份闲并非空虚，尾联听闻幼子即将归家，满心欢喜，闲淡生活里藏着对亲人的牵挂，是温情的闲适。 《临安春雨初霁》：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”写诗人无事可做，只能写字、分茶消磨时间，看似悠闲，实则是滞留京城得不到任用，这份清闲暗藏报国无门、内心苦闷煎熬。 第四步：分点整合答案，先点明情感差异，再剖析具体分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“________，________”。 （2）毛泽东提出“没有调查，没有发言权”的著名论断，苏轼在《石钟山记》中也强调“________，________”的做法要不得。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】 ①. 舍南舍北皆春水 ②. 但见群鸥日日来 ③. 事不目见耳闻 ④. 而臆断其有无 ⑤. 风帘翠幕 ⑥. 参差十万人家（市列珠玑 户盈罗绮/十里长街市井连 月明桥上看神仙/鱼盐满市井 布帛如云烟/三吴都会 钱塘自古繁华） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在运用汉语时，我们不仅要考虑到词的本来意思，还要考虑这个词因谐音产生歧义的可能性。这些可能性有的是说话人主动触发或避免的，有的是言者无意而听者有心的。 主动性的异字联想往往是有意而为之的。比如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”，表面上描述天气阴晴不定，实际上喻指少女对意中人心意难测的朦胧情感。 主动性的异字联想也会是有意而不为。以前荷兰有关部门准备在香港长江集团中心举办一个木鞋展览，木鞋承载着荷兰的传统文化，是荷兰民间艺术的标志。可是长江集团担心在粤语发音中“鞋”与“害”相似，于是取销了展览。 被动性的异字联想，是指字面谐音引发的歧义出乎使用者的意料。例如某高校院系调整圆满完成，各系无论大小均以“学院”挂牌。总节大会上校长宣布：“从今以后，我们学校就没系了。”“没系了”谐音“没戏了”，这就成为一个笑话。 一般来说，谐音联想的发生，字面是触发者，是主；谐音是被唤起者，是客。这样的主客关系，不是固定的：被唤起者可以反客为主，成为字面意义，谐音坐了主桌，原来的字面意义成了反向谐音，成为联想的对象。 在汉语的表达中，任何习惯性的表达，由于其喜文乐见的特点，都有可能成为反向谐音。中文的广告语普遍采用反向谐音的修辞策略。例如“‘咳’不容缓”，“‘骑’乐无穷”等等，这些例子（ ）。在广告语中，反向谐音的“本字”，往往是广告语的核心诉求。 18. 下列选项中，属于被动性的异字联想的一项是（ ） A. 有位同学姓吴，他的父母给他取名为正义，他的全名常常会引起歧义。 B. 《红楼梦》人物“贾雨村”，谐音“假语存”，意指小说虚构的特点。 C. 很多歇后语都富有智慧，表意也有趣，如：外甥打灯笼——照旧（舅）。 D. 过年的时候，有的人会在家里把“福”字倒贴过来，寓意为“福到”。 19. 填入文中第六段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不胜枚举 B. 星罗棋布 C. 不一而足 D. 数不胜数 20. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 21. 文中画波浪线的句子改为“被唤起者可以成为字面意义，原来的字面意义成了反向谐音，成为联想的对象”，语意并未发生变化，但原句为什么更好？请简要分析。 22. 请从“‘咳’不容缓”“‘骑’乐无穷”这两个商品广告语中任选一个，简要分析表达效果。 【答案】18. A 19. B 20. “取销”改为“取消”；“总节”改为“总结”；“喜文乐见”改为“喜闻乐见”。 21. 原句运用拟人手法。用“反客为主”“坐了主桌”将“被唤起者”“谐音”人格化，使抽象的理论知识，变得生动、通俗，便于读者理解，同时紧承前文“主”“客”的内容，使文段表达前后逻辑紧密。改句表述过于平实，缺乏原句的生动性和形象性（或“削弱语言的表现力和感染力”） 22. “‘咳’不容缓”：“咳”与“刻”谐音，“咳”字直指目标症状（咳嗽），“不容缓”既强调咳嗽不能拖延，要及时治疗；又强调该药品能迅速缓解咳嗽，刻不容缓。体现了产品“快速止咳”的核心卖点。“‘骑’乐无穷”：“骑”与“其”谐音。“骑”字精准点明了产品的使用方式，“乐无穷”则生动传达了使用过程中带来的愉悦、自由和持久的快乐体验（或“让人感到其乐无穷”）。该广告语将产品功能（骑行）与消费者利益（快乐）紧密结合，具有说服力。 【解析】 【18题详解】 题干定义原文：被动性的异字联想，是指字面谐音引发的歧义出乎使用者的意料。 A.正确。父母起名吴正义，本意无恶意，姓名读音无意间产生不好的歧义，完全符合原文“言者无意而听者有心、歧义超出使用者预想”的被动谐音定义。 BCD三项都是使用者有意为之，不属于“被动性的异字联想”。 故选A。 【19题详解】 括号前文列举“‘咳’不容缓”“‘骑’乐无穷”两个广告谐音案例，意在说明此类广告谐音例子数量很多。 A.正确。不胜枚举，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 B.错误。星罗棋布，形容空间上方位分布稠密、遍地排布，多用于建筑、岛屿、村落等具象事物，不能用来形容语言事例、文案案例的数量，可见词语适用对象不符。 C.正确。不一而足，指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。 D.正确。数不胜数，形容数量极多，很难计算。 故选B。 【20题详解】 “取销”改为“取消”：“取消”指废除、去掉，无“取销”这一规范写法，属于字形误用； “总节”改为“总结”：“总结”指对事物进行归纳整理，“节”为形近字误用； “喜文乐见”改为“喜闻乐见”：“喜闻乐见”指喜欢听、乐意看，是固定成语，“文”为同音字误用。 【21题详解】 解答本题需从语句照应关系、修辞手法、语言表达效果三个角度分析。 ①梳理上下文照应：前文已经明确划分谐音联想里主、客的主次关系，原句使用成语“反客为主”，直接承接上文“主”“客”概念，前后行文勾连紧密，逻辑连贯；改写句子删掉专属概念，缺少对前文内容的呼应。 ②分析修辞作用：原句“谐音坐了主桌”把抽象的语义主次变化当作人入席就座来写，赋予抽象语言学概念人格化特征，属于拟人修辞，生硬枯燥的理论变得浅显易懂；改句只是直白陈述客观变化，无修辞加持。 ③对比语体与表现力：原句兼具书面凝练感与画面感，表达鲜活有感染力；改句平铺直叙，语言平淡单薄，丢失原文生动的表达特色。 【22题详解】 首先，明确题干核心：结合文本反向谐音修辞特点，赏析广告语表达效果。 其次，锁定答题步骤：第一步，找出广告语篡改的原成语，点明谐音字词及谐音关系；第二步，分析替换字词的含义，紧扣对应产品的功能、使用场景；第三步，拆解语句语义，双层解读宣传内涵；第四步，结合文本观点，点明反向谐音突出产品核心诉求的作用，总结宣传优势。 以“‘咳’不容缓”为例：先指出“咳”谐音“刻”，再分析“咳”对应咳嗽病症，贴合药品用途，最后解读语句双重含义，凸显药品快速止咳的核心卖点，修辞巧妙、记忆点强。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行船顺水之势，能破浪致远；种树顺木之性，可根深叶茂。自然循律而运，万物依律而生。人事亦然，若急于求成，违背规律，终难有成。 以上材料带给你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 循律而行，方见天地宽 草木生长有其时，江河奔涌有其向，世间万物的运转，皆有其不可逾越的客观规律。人事沉浮亦如自然轮回，唯有敬畏规律、顺势而为，方能避开弯路、行稳致远。 规律是自然的准则，更是人事的根基。古人云：“顺应天时，方得地利。”春耕夏耘、秋收冬藏，这是农业生产的规律，违背它，便会颗粒无收；昼夜交替、四季轮回，这是自然运行的规律，违背它，便会打乱万物秩序。人事活动亦逃不出规律的约束，就像成长从无捷径，每个阶段都有其专属的节奏。孩童时期需深耕基础，青年时期需锤炼本领，中年时期需担当作为，若急于求成，跳过某个阶段的积累，看似走得更快，实则根基不牢，终会在前行中栽跟头。 违背规律的急于求成，往往只会适得其反、事倍功半。历史上，秦始皇统一六国后，急于求成，大兴土木、苛捐杂税，违背了百姓休养生息的规律，最终导致民不聊生、王朝覆灭；当代社会，一些企业为了追求短期利益，忽视产品质量与市场规律，盲目扩张、投机取巧，最终难逃被市场淘汰的命运。这些案例都在警示我们，规律不可违背，急于求成只会欲速则不达，唯有摒弃浮躁心态，遵循规律、脚踏实地，才能收获想要的结果。 循律而行，不是消极等待，而是顺应规律、主动作为。袁隆平院士研究杂交水稻，遵循水稻生长的自然规律，日复一日在田间地头观察、试验，历经十余年的积累，才培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题；敦煌守护者樊锦诗，扎根大漠数十年，遵循文物保护的规律，用耐心与坚守，让千年敦煌焕发新生。他们的成功，不是偶然，而是源于对规律的敬畏，源于脚踏实地的积累与付出。 当下社会，浮躁之风盛行，不少人急于求成、急功近利，总想走捷径、求速成，却忽视了事物发展的客观规律。其实，人生就像种树，唯有顺应天性、深耕细作，才能根深叶茂；事业就像行船，唯有顺应水势、稳步前行，才能破浪致远。 敬畏规律，循律而行，不疾不徐、脚踏实地，我们才能在成长的道路上收获成长，在奋斗的征程上实现价值，最终遇见更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先通过行船需借水势、种树须依木性的朴素道理，揭示出外物依赖条件、万事遵循本性的自然规律；进而将这一感悟推展至“自然循律而运、万物依律而生”的普遍法则，最终落脚于“人事亦然”的人生启示，完成从自然之道向处世之道的升华。 材料中所涉及的核心概念“规律”本身是一个富有张力的话题。规律背后的客观性与必然性，为考生的联想与思考提供了广阔空间。具体来看，既有四季更替、水土适宜等自然规律，也有循序渐进、厚积薄发等成长规律，更有统筹兼顾、稳中求进等社会规律。这一系列规律共同构成了“人事”的基本准则——尊重规律，便能顺势而为、行稳致远；违背规律、心存浮躁、急于求成，则往往事与愿违、难成其事。材料警示考生，自然万物的生长有赖于对规律的认知与顺应，人生事业、社会文化、企业与国家的发展，同样需要对规律保持尊重与敬畏。 如果写作议论文，考生可以从正面探讨循律而运、依律而行的成事之道，结合历史兴衰、个人成长、学习规律等展开；可以从反面省思急功近利，违背规律的危害，结合当下教育焦虑、社会浮躁等现象，强调尊重规律的智慧与定力；可以辩证思考，顺应规律并非消极等待、无所作为，而是在认识规律、把握规律的基础上，积极发挥主观能动性，合理运用规律。如果写作记叙文，可从材料的内涵生发开去，讲述自己或他人遵循规律成长发展的经历或故事。 行文思路可采用“引—议—联—结”的结构：开篇引用材料中的自然事例，引出“遵循规律”的核心观点；中间部分先分析自然规律的合理性，再结合人事案例，从正反两方面论证遵循规律的意义与违背规律的危害，可结合个人经历、历史典故、现实案例增强说服力；结尾部分总结升华，强调在浮躁的当下，坚守规律、保持耐心的重要性，呼应开头，升华主题。需注意避免泛泛而谈，要将“规律”具体化，将“急于求成”的表现与后果写细，让文章更具针对性和感染力。 立意： 1.顺势而为，以律为径，方赴长远。 2.戒躁守律，不贪速成，方筑成长根基。 3.循自然之律，践人事之责，方成实效。 4.守规律之本，弃急功之念，方行稳致远。 5.以律驭行，不疾不躁，方见成长华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $