4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕事件通讯《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》展开，引导学生把握文体特点、梳理多层行文思路，通过课前预习（作者背景、文体知识、初读拟小标题）搭建学习支架，衔接课堂对“总—分—总”结构及多角度叙事手法的探究。 特色在于融合通讯分析与精神传承，语言赏析表格整合名言、诗句及修辞提升语言运用能力，主题探究结合文本概括抗疫精神培养思维能力，课后人物写作任务强化文化自信，形成“感知—分析—迁移”的学科特色学习路径。

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》导学案 班级： 学号： 姓名： 一、学习目标 1.把握本文事件通讯的文体特点，梳理文章的多层行文思路；品味文中富有诗意、饱含深情的语言，学习其表达技巧。 2.学习作者多角度、分层次综合报道的叙事手法；培养从宏阔视角审视历史事件、把握事物内在联系的思维能力。 3.赏析文章兼具宏阔与深刻之美的语言风格；体会文中名言、诗句、格言式句子的审美效果。 4.理解并传承中国人民在抗疫行动中展现的精神品格；增强民族自豪感与责任担当意识，坚定文化自信。 二、课前预习 （一）作者与背景 “钟华论” 是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论。 本文写作背景：年初，新冠肺炎疫情突袭我国。中国共产党领导中国人民迅速打响疫情防控的、、。2020年5月10日，新华社播发本文。 （二）文体知识 事件通讯：报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因、结果、意义和影响。 事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 （三）初读感知 1.阅读课文，为文章八个部分各拟写一个小标题（每部分不超过10个字）： 部分 小标题 第一部分（第1-2段） 第二部分（第3-9段） 第三部分（第10-13段） 第四部分（第14-18段） 第五部分（第19-24段） 第六部分（第25-33段） 第七部分（第34-42段） 第八部分（第43-47段） 2.本文的标题由 和 构成。主标题“在民族复兴的历史丰碑上”是一个 短语，副标题“2020中国抗疫记”交代了 。两个标题结合在一起，揭示了 。 三、课堂探究 （一）结构梳理 本文采用了“ — — ”的结构。请完成下面的结构图： 开头（第1-2段）：总述抗疫成果→全文 ↓ 主体（第3-42段）：多角度分层报道 ├── 第3-9段： （领导力·动员力·执行力） ├── 第10-13段： ├── 第14-18段： ├── 第19-24段： ├── 第25-33段： └── 第34-42段： ↓ 结尾（第43-47段）：总结升华→照应 2.文章第（三）部分为何写1938年外国记者在武汉拍的照片？ 3.文本第（八）部分开头的自然段写到黄鹤楼敲钟鸣响，武汉渡尽劫波再焕发出勃勃生机。请从全文的结构角度，理解这一自然段的写作意图。 4.作者安排课文主体部分的顺序的依据是什么？各部分之间是什么关系？ （二）语言赏析 文中运用了大量富有诗意、饱含深情的语句，以及名言、诗句、格言式的句子。请按要求完成下表： 序号 语句 出处/手法 表达效果 1 寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 化用 诗句＋ 修辞 2 障百川而东之，回狂澜于既倒。 出自______《 》 3 隔一座城，护一国人。 式语句 4 武汉，从来不是一座‘孤岛’；湖北，从来不是孤军作战。 句式 5 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 引用 的话 6 岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。 ＋ 7 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 修辞 8 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了‘苟利国家生死以’的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了‘天下兴亡，匹夫有责’的责任感；…… 修辞＋ 诗句 9 一个国家对生命的态度，是最有说服力的文明标尺。 修辞 10 “山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨” 诗句 （三）主题探究 课文说：抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。 结合课文内容，概括2020年中国抗疫行动展现了新时代中国人民什么样的精神品质。 序号 精神品质 文中依据（至少写出一处） 1 自强不息、百折不挠 2 万众一心、众志成城 3 顾全大局、甘于奉献 4 一方有难、八方支援 5 命运与共、天下一家 （四）深入思考 1.文章全面、客观、立体地报道了中国抗疫这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因。请概括这些原因。 2.文章为什么以“在民族复兴的历史丰碑上”为题？请结合全文谈谈你的理解。 四、课后巩固 （一）基础知识检测 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（　　） A.凛冽（lǐn 棱角（líng） 狡黠（xiá） 长吁短叹（xū） B.淬炼（cuì） 蓦然（mò） 腈纶（qíng） 如履薄冰（lǚ） C.喟叹（kuì） 愤慨（kǎi） 夯实（hāng） 呱呱坠地（guā） D.疟疾（nüè） 女娲（wā） 沉疴（kē） 披荆斩棘（jīng） 2.下列句中加点词语的使用，错误的一项是（　　） A.我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。 B.面对困难，让我们携起手来，同病相怜，共同驶向美好的彼岸。 C.言必信，行必果，令行禁止，是我们这所学校师生言行的基本准则。 D.在困难的时候，我们只有互相帮助，相濡以沫，才能渡过难关。 3.下列对文中双引号作用的解说，不准确的一项是（　　） A.正常生产生活骤然“停摆”。（表特殊含义） B.“闷”在家里管好自己也是抗疫。（表否定） C.人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。（表引用） D.所有的“重生”，都在诠释一个理念。（表强调） 4.下列对课文的理解，错误的一项是（　　） A.本文采用综合叙述的方式，从多个方面、不同角度展现2020年中国抗疫斗争的全貌。 B.第六部分，作者运用俗语“刀伤药再好，不如不拉口子”，形象说明虽然中国抗疫取得阶段性成功，但我们还要认真反思，防患于未然。 C.文章最后，作者回忆了鸦片战争和八国联军侵华战争的历史，是为了说明中华民族历史上无论经历过怎样的磨难，从来都没有被压垮过。 D.文章引用人类学家玛格丽特·米德的比喻，是为了说明人类文明的起源是灾难。 （二）语段阅读 阅读下面的文字，完成题目。 抗疫精神的感召力，是在抗疫中展现的危难时刻的“举国同心”。面对①___________的疫情，危急时刻又见遍地英雄。他们是“白衣执甲”、舍生忘死的医护人员，他们是迅速集结的“志愿红”“守护蓝”，他们是走进千家万户的社区工作者。他们身上，激荡着“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，展现着困难面前豁得出、关键时刻冲得上的英雄主义气概。抗疫大战创造了人类同疾病斗争的英勇壮举，也铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。这一精神昭示，从来没有救世主，大灾大难面前，千千万万个普通人②___________、慷慨前行，是中华民族无往不胜的力量之源。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② 2.请指出文中画线处引号的作用并分析。 （1）“举国同心”： （2）“志愿红”“守护蓝”： （三）拓展延伸 结合本单元“家乡的英雄”主题写作任务，选择一位你身边的抗疫工作者（或你敬佩的抗疫人物），搜集相关资料，写一段200字左右的人物素描或事迹简介。 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》导学案 参考答案 二、课前预习 （一）作者与背景 “钟华论” 是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论。 本文写作背景：年初，新冠肺炎疫情突袭我国。中国共产党领导中国人民迅速打响疫情防控的、、。2020年5月10日，新华社播发本文。 （二）文体知识 事件通讯：报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因、结果、意义和影响。 事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 （三）初读感知 1.阅读课文，为文章八个部分各拟写一个小标题（每部分不超过10个字）： 部分 小标题 第一部分（第1-2段） 开篇总纲：抗疫取得重大成果 第二部分（第3-9段） 党的领导：抗疫的“主心骨” 第三部分（第10-13段） 制度优势：战胜疫情的重要法宝 第四部分（第14-18段） 民族精神：永恒不灭的民族魂 第五部分（第19-24段） 生命至上：创造生命奇迹 第六部分（第25-33段） 科学防治：抗疫的“压舱石” 第七部分（第34-42段） 反思改变：总结经验教训 第八部分（第43-47段） 展望未来：向着民族复兴前进 2.本文的标题由主标题和副标题构成。主标题“在民族复兴的历史丰碑上”是一个介词短语，副标题“2020中国抗疫记”交代了文章所写的具体内容。两个标题结合在一起，揭示了2020年中国成功战胜新冠肺炎疫情这一重大历史事件必将在民族复兴的历史丰碑上留下浓墨重彩的一笔。 三、课堂探究 （一）结构梳理 本文采用了“总—分—总”的结构。请完成下面的结构图： 开头（第1-2段）：总述抗疫成果→全文总纲，领起下文 ↓ 主体（第3-42段）：多角度分层报道 ├── 第3-9段：党的领导（领导力·动员力·执行力） ├── 第10-13段：制度优势 ├── 第14-18段：民族精神 ├── 第19-24段：生命至上·科学防治 ├── 第25-33段：反思总结 └── 第34-42段：全球视野 ↓ 结尾（第43-47段）：总结升华→照应开头 2.文章第（三）部分为何写1938年外国记者在武汉拍的照片？ 这幅照片展示的是在抗日战争时期，民众举着写有“不死”两字的旗帜。作者以此说明，武汉人民在面对各种困难时，都表现出了中华民族不屈的精神，从而引出下文对民族精神的讴歌。 3.文本第（八）部分开头的自然段写到黄鹤楼敲钟鸣响，武汉渡尽劫波再焕发出勃勃生机。请从全文的结构角度，理解这一自然段的写作意图。 这一自然段处于通讯文本的结语部分，强调黄鹤楼敲钟鸣响、武汉渡尽劫波再焕发出勃勃生机，与通讯开头部分对黄鹤楼雄姿和武汉疫情的描写内容形成呼应，使全文首尾照应，结构严谨。 4.作者安排课文主体部分的顺序的依据是什么？各部分之间是什么关系？ 依据是由宏观到具体、由内因到外因，突出了我们国家抗疫成功的主要因素。各部分关系：党的领导是抗疫成功的根本保证；制度优势、民族精神、科学防治都是党的正确领导的具体体现；合作抗疫虽是外因，但在战胜疫情中也起到了举足轻重的作用。 （二）语言赏析 文中运用了大量富有诗意、饱含深情的语句，以及名言、诗句、格言式的句子。请按要求完成下表： 序号 语句 出处/手法 表达效果 1 寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 化用雪莱诗句＋拟人修辞 寒冬象征困境，春天象征生机与希望，表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。 2 障百川而东之，回狂澜于既倒。 出自韩愈《进学解》 形容党中央沉着应对、统筹规划，有中华五千年的智慧，也有心系民众的赤诚之心。 3 隔一座城，护一国人。 格言式语句 体现了党中央的英明决策和武汉人民识大体、顾大局付出的巨大牺牲。 4 武汉，从来不是一座‘孤岛’；湖北，从来不是孤军作战。 对称句式 突显了全国一盘棋、集中力量办大事的特点，体现中国特色社会主义制度的显著优势。 5 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 引用恩格斯的话 强调团结的力量和作用，肯定社会主义制度的优越性，使文章观点更有说服力。 6 岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。 对称句式＋比喻 指出抗疫取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，语言富有诗意又饱含感情。 7 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 比喻修辞 灾难是反映一个民族精神品格的参照物，展现了新时代中国人民的精神品格。 8 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了‘苟利国家生死以’的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了‘天下兴亡，匹夫有责’的责任感；…… 排比修辞＋引用诗句 丰富充实了文章内容，增强语言气势，写出了对中华优秀传统文化的自豪和对中华民族精神的热情礼赞。 9 一个国家对生命的态度，是最有说服力的文明标尺。 比喻修辞 只有高度发达的文明才会对生命保持足够的尊重，体现了一个民族的文明水平。 10 “山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨” 引用诗句 增强文章的典雅厚重之感，表现了全世界人民互相帮助、携手前行带来的温暖与力量。 （三）主题探究 课文说：抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。 结合课文内容，概括2020年中国抗疫行动展现了新时代中国人民什么样的精神品质。 序号 精神品质 文中依据（至少写出一处） 1 自强不息、百折不挠 不向困难低头，不为挫折气馁，越是艰险越向前 2 万众一心、众志成城 全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁 3 顾全大局、甘于奉献 自觉把国家利益、集体利益放在首位，舍小家顾大家 4 一方有难、八方支援 340多支医疗队、4.2万多名医务人员奔赴抗疫一线 5 命运与共、天下一家 中国将援助物资发往150多个国家和国际组织，携手共筑人类命运共同体 （四）深入思考 1.文章全面、客观、立体地报道了中国抗疫这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因。请概括这些原因。 根本原因包括：（1）党的坚强领导——党中央沉着应对、果断决策，发挥了“主心骨”作用；（2）中国特色社会主义制度优势——全国一盘棋，集中力量办大事；（3）伟大民族精神——自强不息、万众一心、甘于奉献等；（4）科学防治——向科学要答案、要方法；（5）人民至上、生命至上的价值追求；（6）构建人类命运共同体的博大胸怀。 2.文章为什么以“在民族复兴的历史丰碑上”为题？请结合全文谈谈你的理解。 标题将2020年中国抗疫置于民族复兴的宏大历史背景下。“丰碑”象征着抗疫斗争在民族复兴进程中具有里程碑意义——它不仅展现了中国共产党的领导力和中国特色社会主义制度的优越性，更彰显了中华民族在磨难中成长、从磨难中奋起的精神品格，为民族复兴注入了强大的精神力量。 四、课后巩固 （一）基础知识检测 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（　　） A.凛冽（lǐn 棱角（líng） 狡黠（xiá） 长吁短叹（xū） B.淬炼（cuì） 蓦然（mò） 腈纶（qíng） 如履薄冰（lǚ） C.喟叹（kuì） 愤慨（kǎi） 夯实（hāng） 呱呱坠地（guā） D.疟疾（nüè） 女娲（wā） 沉疴（kē） 披荆斩棘（jīng） 答案：D（A.棱léng；B.腈jīng；C.呱gū） 2.下列句中加点词语的使用，错误的一项是（　　） A.我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。 B.面对困难，让我们携起手来，同病相怜，共同驶向美好的彼岸。 C.言必信，行必果，令行禁止，是我们这所学校师生言行的基本准则。 D.在困难的时候，我们只有互相帮助，相濡以沫，才能渡过难关。 答案：B（“同病相怜”指有同样不幸遭遇的人互相同情，此处应用“同舟共济”） 3.下列对文中双引号作用的解说，不准确的一项是（　　） A.正常生产生活骤然“停摆”。（表特殊含义） B.“闷”在家里管好自己也是抗疫。（表否定） C.人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。（表引用） D.所有的“重生”，都在诠释一个理念。（表强调） 答案：B（引号表特殊含义，兼有强调作用，不是表否定） 4.下列对课文的理解，错误的一项是（　　） A.本文采用综合叙述的方式，从多个方面、不同角度展现2020年中国抗疫斗争的全貌。 B.第六部分，作者运用俗语“刀伤药再好，不如不拉口子”，形象说明虽然中国抗疫取得阶段性成功，但我们还要认真反思，防患于未然。 C.文章最后，作者回忆了鸦片战争和八国联军侵华战争的历史，是为了说明中华民族历史上无论经历过怎样的磨难，从来都没有被压垮过。 D.文章引用人类学家玛格丽特·米德的比喻，是为了说明人类文明的起源是灾难。 答案：D（引用此比喻是为了说明人类面对灾难时开始懂得帮助身处困境的同类，即唯有秉持人类命运共同体理念，团结互助、合作共赢，人类才能跨越重重险阻） （二）语段阅读 阅读下面的文字，完成题目。 抗疫精神的感召力，是在抗疫中展现的危难时刻的“举国同心”。面对①___________的疫情，危急时刻又见遍地英雄。他们是“白衣执甲”、舍生忘死的医护人员，他们是迅速集结的“志愿红”“守护蓝”，他们是走进千家万户的社区工作者。他们身上，激荡着“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，展现着困难面前豁得出、关键时刻冲得上的英雄主义气概。抗疫大战创造了人类同疾病斗争的英勇壮举，也铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。这一精神昭示，从来没有救世主，大灾大难面前，千千万万个普通人②___________、慷慨前行，是中华民族无往不胜的力量之源。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①来势汹汹（或“突如其来”） ②挺身而出 2.请指出文中画线处引号的作用并分析。 （1）“举国同心”：标示突出强调，突出强调了抗疫精神的感召力使全国上下万众一心。 （2）“志愿红”“守护蓝”：标示特定称谓，分别代指志愿者和人民警察。 （三）拓展延伸 结合本单元“家乡的英雄”主题写作任务，选择一位你身边的抗疫工作者（或你敬佩的抗疫人物），搜集相关资料，写一段200字左右的人物素描或事迹简介。 答案：略 学生自主完成 学科网（北京）股份有限公司 $