湖北九师联盟2025-2026学年高二下学期7月期末联考历史试题

高二历史答题卡 班级： 姓 名： 填 正确填涂 ■ 贴条形码区 准考证号： 样 错误填涂 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码， (考生禁填) 并用2B铅笔填涂缺考标记 例 a的]网[p] 注1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的准考证号姓名及考试科日，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置。 2.作答时，选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.必须在答题卡各题目规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 项4.请保持卡面清洁，不准折叠不得弄破 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]LD] 6 CA]CB]CC]CD] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B]EC][D] 13[A]CB][C][D] 4 CA]CB][C][D] 9[A][B][C][D] 14LA][B][C][D] 5[A][B]LC][D] 10LA][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 16.(1)6分)】 (28分)】 17.(1)8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第1页（共2页） 7-w 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ (2)6分)】 18.(1)4分) (26分)】 (3)5分)】 19.(12分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第2页（共2页） 7-W ■高二历史答题卡 班级： 姓 名： 填 正确填涂 ■ 贴条形码区 准考证号： 样 错误填涂 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码， 《考生禁填)】 并用2B铅笔填涂缺考标记 例 e的[X]⊙[pI 注1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的准考证号，姓名及考试科日，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置 2.作答时，选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.必须在答题卡各题目规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 项4.请保持卡面清洁，不准折叠，不得弄破 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6LA][B][C][D] 11 CA]CB][C]CD] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C]LD] 8[A][B][C][D] 13[A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10LA][B][C][D] 15LA][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 16.(1)6分) (28分)】 17.(1)8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第1页（共2页） 7-w 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 2)6分)】 18.(1)4分) (2)6分)】 (3)5分)】 19.(12分)」 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第2页（共2页） 7-W ■高二历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考全范围。 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。) 1.据考古发现，安徽禹会村遗址中有大型祭祀台与规整坑穴，还出土了大量兼具各地风格的陶器与礼仪 性器物。《尚书·禹贡》载：“禹别九州，随山浚川，任土作贡。”《左传·哀公七年》记：“禹合诸侯于涂山， 执玉帛者万国。”这可用于印证 A.夏朝建立完善了集权统治体系 B.禹统治时期早期国家形态已成熟 C.传世文献完整还原了政治生态 D.区域交流孕育多元一体文明格局 2.据睡虎地秦简《属邦律》载：“道官（少数民族地方长官）相输（相互移送）隶臣妾（官奴婢）、收人（被官府 籍没收押的人)，必署其已禀（官府发放口粮）年日月，受衣未受，有妻毋有。”汉承秦绥抚降夷之旨，置属 国都尉以统降附诸部；朝廷许其故长理本部俗务，都尉专以控兵安边为任。这反映出秦汉时期 A.民族治理兼具制度规范与因俗而治 B.边疆控制单纯依靠军事威慑手段 C.民族共同体发展依赖法律强制推行 D.地方自治传统冲击中央集权体制 3.《旧唐书·食货志》载：“（建中元年）天下两税，其旧租庸及杂徭悉省。”下面是某州县改革后的赋税分配 图（单位：贯）。这一情况 3500 3000 2500 口收入总额 2000 ☐中央留成额 1500 口地方留成额 1000 500 0 钱税 粮税 【高二历史第1页（共6页）】 7-W ①为区域经济互动发展创设条件 ②折射出央地权力格局的演变 ③印证税收制度呈现货币化倾向 ④源于唐朝商品经济自然演进 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.王阳明曰：“心外无物，心外无事，心外无理。心之所发便是意，意之所在便是物。”王阳明的这一主张 A.延续了程朱理学的穷理求索路径 B.迎合了世俗逐利的社会价值取向 C.忽略了儒家修身济世的传统追求 D.否定天理独立于人心而客观存在 5.顺治十年(1653年)定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕…帝亲批满汉渝旨发内三院（内阁前 身)”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍 正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理：军机处抄录奏折副本存档。 这一政务流程的调整 A.完善了文书运行体系 B.平衡了内外廷权力格局 C.强化了君主专制体制 D.削弱了中枢辅政的职能 6.鸦片战争前夕，澳门“夷目”在与粤省官员交往中，“凡呈禀必用汉字，其意以为既入中国，当行中国之 礼”；然同时期英国商人巴特尼在致伦敦的信件中则称：“此地官员视我等如蛮貊（指未开化之人），然彼 等不知，船坚炮利乃今日之‘礼’也。”这反映出当时 A.中国传统华夷交往秩序遭到挑战 B.沿海通商口岸推动中西文化融合 C.中外文化差异源于经济水平不同 D.清廷对外交往理念呈现转型趋向 7.1890年，上海机器造纸局经营记录载：“本厂聘用西匠一人，华工约百人，每月开支薪俸工银约二千两。 所制连史、毛边等纸，市价较日本纸低二成，然销路仍滞。税关报单注明‘机器造’，每担纳厘金三钱六 分，较手工纸重一钱有余。”这反映出当时中国 A.引入外来技术未能提升产品竞争力 B.民族企业的发展深陷内外双重困境 C.统治者近代关税主权意识不断增强 D.中外经贸态势因侵华策略发生变动 8.新文化运动中，知识分子一方面强烈批判“孔教运动”，高扬“反宗教”旗帜；另一方面却又与孔教论者同 样念兹在兹于（念念不忘）“建立一套维系世道人心的中国式信仰方案”，最终促成了从“宗教”到“主义” 的观念接榫。这主要源于 A.新文化运动缺乏统一思想领导核心 B.传统思想教化已失去社会根基 C.外来学说不断拓展大众的思想眼界 D.挽救民族危亡的时代现实诉求 9.右面是1944年晋察冀边区行政委员会授予河北某地游击小组“模范民 兵”奖章。该奖章的设计与颁发体现出 A.根据地政权建设的民主特征 B.敌后战场已成为抗战主战场 C.全民族抗战路线的基层落实 D.抗日民族统一战线基础巩固 【高二历史第2页（共6页）】 7-W 10.下表为某学者对改革开放以来中国教育信息化政策的类型与演变的统计情况（单位：项）。这一演变 趋势得益于我国 时间段 强制性规制类 财政补贴、表彰奖励类 培训、基础设施投入类 体制机制创新类 1978~1999年 8 3 1 2000~2009年 7 6 2 2010~2021年 4 9 10 4 ①市场经济体制推动治理多元化 ②国民整体文化素养稳步提升 ③国家治理体系现代化不断推进 ④科教兴国战略不断落地深化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.庞培东征高加索地区时，宣称罗马统治乃“亚历山大王业之延续”；其幕僚忒奥法尼斯亦强调，罗马军 队已抵达“世界最北之极限”，凡阳光所照之地皆为罗马管辖。两者言论意在 A.依托希腊化元素巩固东方统治 B.借助话语包装强化扩张正当性 C.追忆前代伟业宣扬其征伐功绩 D.借鉴域外传统以革新本国政体 12.13世纪的英格兰庄园档案显示：“农奴领有份地须服周役三日，收获期加役两日；领主依托分封所得领地 设立法庭，可裁决农奴财产、婚姻乃至人身自由之讼，唯重大罪案方归王室审理。”对此解读正确的是 A.庄园法庭折射封建权力的延伸 B.农奴法定人身权利受法律保障 C.司法权分割体现封建等级秩序 D.王权主动让渡基层社会控制权 13.下图是1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神 手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。据此可知，该漫画 THE CONTRAST wC好sT ①凸显了英法自由象征的形象反差 ②抨击了法国大革命的激进与暴力倾向 ③折射出两国民主路径的显著分野 ④揭示了欧洲启蒙思想内涵的对立分歧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.下表为某一时期苏俄产粮省份每户农民的负担情况（以卢布计算，单位：%）。据此可推知，当时苏俄 耕地面积 收入 余粮收集、备力役税收合计 负担额占收入的百分比 1~2俄亩 312.1 76.47 24.5 4~6俄亩 418.8 55.62 13.3 6~8俄亩 505.7 61.67 12.2 A.税制设计意在遏制富农规模扩张 B.农业税收制度践行公平原则 C.农业集体化具备初步的社会基础 D.经济困局推动粮税制度革新 【高二历史第3页（共6页）】 7-W 15.1953年，西德总理阿登纳指出：“1949年前后，人们谈论欧洲联合，多着眼于如何终结法德百年争斗， 如何填平战争留下的经济沟壑。”同年，他又强调：“欧洲煤钢共同体的任务，并非止于生产与贸易，它 必须成长为一道足以抵御来自东方另一种社会秩序渗透的屏障。”这一表述的变化反映出 A.经济回暖推动了多边协作的拓展 B.法德和解夯实了区域合作的根基 C.冷战地缘政治重塑了一体化方向 D.区域整合促成了外交策略的转变 二、非选择题（本大题包括4小题，第16题14分，第17题14分，第18题15分，第19题12分，共55分。） 16.[中国古代思想](14分) 材料一 先秦诸子之学，皆起于救世之弊。儒家重“仁礼”，以德性教化维系人伦秩序，主张“为政以德”：法 家尚“刑名”，以律令权势强化集权，追求“富国强兵”；道家倡“无为”，以自然之道消解纷争，倡导“治大 国若烹小鲜”；墨家主“兼爱”，以贤能共治谋求公义，呼吁“尚贤尚同”。诸子虽立论各异，然其核心皆 聚焦“治道”。战国中后期，诸子思想由对峙走向交融，《吕氏春秋》等典籍，兼采儒法道墨之长，开启思 想整合之先河。 一摘编自林甘泉《中国古代思想通史·先秦卷》 材料二 两汉儒者援引阴阳天人之说释经，将人世伦常纳于宏大宇宙秩序之中；赵宋以还，士人贯通心性 与天道，重构义理体系，为世俗纲常赋予形上依据。明清之际，学人反勘空疏学风，重掘经世笃实之精 神。儒学在两千余年演进中，持续调适自我、因势更化，深度嵌入政治运行、民间教化与社会结构之 中，构成传统中国稳固的精神基底。 —摘编自龙涌霖《经史·文道·道器—在整全的文明视野中把握中国哲学的常与变》 (1)根据材料一并结合所学，归纳先秦诸子思想的共同特征，并简析战国中后期思想交融的历史背景。 (6分)》 (2)根据材料二并结合所学，概括汉代以来儒学发展演进的总体趋势，并评述这一趋势对中国古代社 会产生的历史影响。(8分) 【高二历史第4页（共6页）】 7-W 17.[中国近代救国道路的探索](14分) 材料一 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制， 故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。达到 了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。 摘自孙中山《三民主义与中国前途》 材料二 中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国 规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展 了。…十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 —摘自毛泽东《论人民民主专政》 (1)根据材料一，指出孙中山三大革命的内在逻辑，并结合所学分析辛亥革命后中国未能成为“至完美 国家”的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学，说明先进知识分子选择马克思列宁主义的历史必然性，并谈谈新民主主义 革命取得胜利的历史经验。(6分) 18.[中国的工业化建设](15分) 材料一 新中国成立前夕，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人围绕工业化建设这一核心问题，提出 了一系列原则性构想：工业化必须建立在民族独立和人民解放的基础上：稳步地由农业国转变为社会 主义工业国；建立独立的、完整的工业体系。 摘编自袁萍《新中国工业化的原则性构想与初期实践》 材料二 20世纪80年代起，我国工业化告别单一封闭模式，进入结构重塑与动能转换阶段。农村要素配 置机制调整，激活非农产业发展潜能，县域工业活力显著增强；东部沿海依托对外开放窗口优势，承接 国际产业转移，外向型制造集群逐步成型，区域增长及格局初现。1992年后，市场准入放宽，多元市 场主体加速成长，外资与本土产业融合加深，产业体系深度嵌入全球分工网络。传统增长模式下，资 源供给趋紧、生态承载逼近阈值、要素边际收益递减等矛盾累积，工业发展从规模速度导向转向质量 效能优先，科技赋能与绿色转型成为核心方向。 摘编自杨丹辉《新型工业化推动构建现代化产业体系的理论逻辑与实现路径》 【高二历史第5页（共6页）】 7-W 材料三 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，工业化进程具有“压缩式赶超”特征，几十年走完西方百 年历程。新时代以来，工业化与数字化、智能化深度融合，产业链韧性持续增强，从“制造大国”向“制 造强国”迈进，形式区别于西方的独特发展模式。 一摘编自陈晓东刘冰冰《新型工业化与中国式现代化》 (1)根据材料一并结合所学，分别从“制度保障”与“路径选择”两个维度，概述新中国初期工业化建设 践行顶层构想的具体举措。(4分) (2)根据材料二并结合所学，分析改革开放后中国工业化转型的背景。(6分) (3)根据材料并结合所学，简要说明中国式工业化发展模式的历史价值。(5分) 19.[近代以来世界历史的演进](12分) 材料 世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。纵观世界历史，存在两条核心主线： 横线是从分散到整体的运动趋势，纵线是从低级到高级的社会发展，两条主线交织互动、相互推动，构 成了历史运动的真实图景。马克思的“世界历史”思想辩证揭示了这一规律，既指出人类社会从低级 向高级的阶段性演进，也明确了“历史向世界历史转变”的必然趋势。 摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，围绕“世界历史”，自拟一个论题并加以阐述。（要 求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述完整。) 【高二历史第6页（共6页）】 7-W高二历史参考答案、提示及评分细则 1.D考查中华文明的起源与早期国家。根据材料可知，考古方面，禹会村遗址出土的陶器和礼仪性器物“兼具各地风 格”；文献方面，禹会诸侯、划分九州，体现了不同地域邦国的汇聚与统合，这正是多元文化交流融合的直接物证：再结合 所学知识可知，两者有力印证了中华早期文明“多元起源、逐步整合、趋向一体”的发展路径，故D项正确。“完善了集权 统治体系”在禹时期尚未形成，夏朝早期仍保留部落联盟色彩，真正意义上的中央集权要到战国秦汉才确立，故排除A 项；早期国家形态（如公共权力、强制机构、税收制度等）在禹时期尚处于萌芽阶段，材料更多体现的是“部落联盟”或“酋 邦”层面，而非成熟的国家形态，故排除B项；文献本身不能“完整还原”历史真相，需与考古相互印证，C项表述过于绝 对，故排除。 2.A考查秦汉时期的边疆治理与民族关系。根据材料并结合所学知识可知，秦朝出台《属邦律》，以成文律法明确边地民 族地区管理细则，体现了制度化、规范化治理；汉代保留蛮夷部族君长自治权，不强行改变原有的部族形态，体现了因俗 而治，故A项正确。根据材料可知，秦汉治理边疆族群，既有法律规制、部族自治，也辅以军事镇抚，是多种手段并用，并 非单纯依靠军事威慑，故排除B项；秦汉民族律法只是用来规范边疆社会秩序、理顺管理流程，并非依靠法律强制手段 推动民族共同体形成。民族交融与共同体发展依靠长期经济文化交流、政治包容，绝非法律强制推行，故排除C项：秦 汉推行部族自治是朝廷主动实行的治理策略，属于中央统筹下的弹性管理，部族自治权限在中央管控范围之内，并未形 成独立势力，更不存在冲击中央集权体制的现象，故排除D项。 3.B考查唐朝政治、经济。根据材料并结合所学知识可知，在安史之乱前的租庸调制下，中央掌握绝大部分赋税；两税法 实行“上供、送使、留州”三分制，图中地方截留大量财税、中央所得微薄，反映了藩镇势力膨胀、中央财权削弱，这是唐朝 中后期央地力量消长的直观体现，②表述合理；两税法最根本的变革就是“以钱定税”（虽然后期常折纳实物，但计税单 位是钱)。图中将“钱税”作为与“粮税”并列的大项，且数额占优，直接证明了货币在国家财政中的法定地位大幅提升， 税收走向货币化，③表述合理，故B项正确。材料只反映了单一州县内部中央、地方的赋税分成比例，无任何区域之间 商贸、经济往来相关信息，无法体现推动区域经济互动，①表述不合理；两税法出台的根本原因是均田制崩溃、租庸调制 无法维持，安史之乱后国家财政濒临崩溃，是朝廷被动改革财税制度，本质是统治危机倒逼的制度修补，而非经济结构 升级带来的“自然演进”，且这也不符合时代背景，④表述不合理，故排除A、C、D三项。 4.D考查宋明理学。材料“心外无理”是核心观点，认为天理不在人心之外，打破了程朱理学将天理视作独立于人身之外 的客观本体的认知，将天理从外部世界拉回到人的内心，从根本上打破了程朱理学对“外在天理”的定位，重新确立了心 作为道德本体的地位，故D项正确。王阳明“心外无物、心外无理”的主张，强调理在人心，求理只需向内自省，无需向外 格物。这恰恰改变了程朱理学“即物穷理”的外向求索路径，而非“延续”，故排除A项；王阳明心学以涵养心性、坚守道 德为本，倡导修身向善，反对功利追求，与世俗逐利的价值取向相悖，故排除B项；心学是儒学的发展分支，始终承袭儒 家修身立德、经世济民的核心追求，并未忽略儒学传统，故排除C项。 5.C考查清朝君主专制的加强。根据材料并结合所学知识可知，清初内三院、内阁拥有票拟之权，可对奏章提出处理意 见，对皇权形成一定制约：雍正设立军机处后，军机大臣仅“跪受笔录、上传下达”，完全听命于皇帝，机要政务不再经内 阁中转，决策权彻底收归君主。这一流程演变是君主专制不断强化的典型表现，故C项正确。文书流程简化只是表层 形式的变化，是手段而非根本本质：该制度调整的核心目的不是优化文书传递，而是皇帝收拢军政决策权；况且题本与 奏折并存，运行路径不同，不能简单视为“完善”，其更多是为了适应皇权独断的需要，故排除A项；内阁属于外廷中枢， 军机处属于皇帝直接管辖的内廷机构。流程调整后，内廷军机处执掌机要、地位上升，外廷内阁权势下降，内外廷权力 差距进一步拉大，并未形成权力平衡，故排除B项；流程调整只是权力转移：内阁票拟职权萎缩，军机处承接机要辅政事 务，并非整体削弱中枢辅政功能，辅政职能始终存在，只是机构与权责发生更替，故排除D项。 6.A考查鸦片战争的背景。根据材料并结合所学知识可知，传统华夷交往秩序以遵循中原礼制、俯首称臣、区分“华” “夷”尊卑等级作为中外官方往来的核心准则。澳门“夷目"”遵从清朝礼仪规范进行文书往来；但英国商人否定礼制的核 【高二历史参考答案第1页（共4页）】 7-W 心地位，主张以武力作为对外交涉的根本依据。两种截然不同的认知，说明依托礼制建立的传统华夷交往秩序，受到西 方新式强权观念的冲击与挑战，故A项正确。材料仅体现葡人、英商对于对外之“礼”存在认知冲突，没有出现中西文化 相互借鉴、吸收、融合的相关信息，且鸦片战争前夕，中国的沿海通商口岸只有广州，材料中并没有涉及广州推动中西文 化融合的内容，故排除B项；材料只围绕对外交往的礼仪观念展开叙述，未提及经济发展、贸易实力等相关内容，且中外 礼制、观念差异是历史传统、政治体制、文明形态等多重因素共同作用的结果，不能简单归因于经济水平，故排除C项； 材料描述的是西方人对清廷规则的态度，并未涉及清廷自身理念的转变。而且鸦片战争前清廷固守“天朝上国”观念与 朝贡体制，并未主动转型，故排除D项。 7.B考查近代中国民族工业的发展。根据材料可知，造纸厂对内面临机器产品厘金重于手工纸品、赋税高昂，对外面临 日货市场竞争，降价依旧滞销，这说明当时中国民族企业在近代化转型中受苛税与外资挤压举步维艰，故B项正确。材 料明确该厂使用机器生产产品售价低于日本同类纸品，说明在价格层面具备市场竞争条件。但材料只提及聘用西匠带 来薪资成本偏高，并未对比机器生产与手工生产的生产效率、产品质量等核心指标，无法证明外来技术是否提升竞争 力，故排除A项；材料提及的厘金是晚清国内内地商业税，并非海关关税：同时，晚清列强侵华不断破坏中国关税自主 权，政府也未展现出强化关税主权的意识，且高额厘金极大制约了民族工业的发展，C项与材料、史实均不符，故排除： 从时代背景来看，1890年尚处于甲午战争之前，列强侵华方式仍以商品输出为主，侵华策略并未发生明显转变；且材料 中的竞争对象是“日本纸”，属于商品竞争，而非资本输出导致的“经贸态势变动”，故排除D项。 8.D考查新文化运动。根据材料并结合所学知识可知，北洋时期，社会动荡与民族危机交织，传统孔教因其无法提供救 亡图存的现实路径而陷入困境。无论是新文化派的批判，还是保守派的坚守，其深层诉求均在于重构国民精神以挽救 国运。正是这种对“破局"”的急切需求，促使中国知识分子在扬弃宗教化孔教后，转向以“主义”为载体的现代救国方案。 因此，救亡图存的时代诉求是这一思想范式转换的根本驱动力，故D项正确。新文化阵营内部观，点多元、主张不一确为 史实，但这只能解释阵营内部存在分歧，无法说明为何新文化派与孔教论者会拥有“维系人心、构建信仰”的共同追求， 故排除A项；近代传统儒学、礼教只是社会影响力不断衰退、难以适配时代发展，并未完全丧失社会根基，在民间和保守 阶层中仍有深厚影响。同时，传统思想教化衰落只是催生思想变革的次要条件，不是两类知识分子共同探索新信仰的 根本原因，故排除B项；外来学说（如民主、科学、马克思主义等）确实开阔了知识分子的视野，但它只是工具和资源，而 非驱动知识分子“必须建立新信仰”的根本原因。如果没有救亡的紧迫感，外来学说可能只是书斋里的谈资，不会转化 为如此强烈的信仰建构冲动，故排除C项。 9.C考查抗日战争。根据材料并结合所学知识可知，1944年晋察冀边区政府表彰基层民兵游击组织，民兵由普通民众组 成，是中共全面抗战路线（人民战争）在乡村基层落实的直观体现，故C项正确。该奖章是对模范民兵的表彰，属于战时 军事动员与荣誉激励机制，与根据地政权的选举、议事、监督等民主建设内容无关，无法体现政权的民主特征，故排除A 项：一枚针对地方游击小组的奖章，仅反映了基层民兵的抗战行动，无法直接体现“敌后战场已成为抗战主战场”这一宏 观战略格局，故排除B项；抗日民族统一战线强调各党派、各阶层的团结抗日，材料仅涉及根据地内部对民兵的表彰，未 体现不同政治力量或社会阶层的合作与联合，无法反映统一战线的巩固，故排除D项。 10.C考查现代中国科技教育。根据材料并结合所学知识可知，命令性政策减少、激励性与能力建设政策增加，反映出政 府从单一管控转向多元治理，是市场经济体制下治理方式变革的体现，①表述合理；系统变革工具从1项增至4项，体 现出体制机制创新，是国家治理体系现代化在教育领域的具体表现，③表述合理；科教兴国重视教育与信息化发展，倒 逼国家持续出台配套扶持、建设、培训类政策，推动教育信息化相关政策不断丰富完善，④表述合理，故C项正确。国 民文化素养提升是教育信息化发展的结果而非主要原因，属于因果倒置，②表述不合理，故排除A、B、D三项 11.B考查古代世界帝国。根据材料并结合所学知识可知，庞培借用亚历山大的历史功业，赋予罗马扩张历史传承的正 当性；幕僚以疆域论调烘托声势，二者相互配合，本质是借助历史与舆论等话语包装方式，为当下的军事扩张赋予正当 理由，故B项正确。材料背景是罗马军队东征高加索，属于对外扩张的军事进程，并非战后对占领区域的治理与巩固， 且该言论核心是为扩张造势，而非运用希腊化手段管理属地，故排除A项；宣扬疆域与功业只是表面手段，并非最终目 的。单纯炫耀军功无法解释其刻意攀附亚历山大的行为，故排除C项；庞培援引亚历山大，关注的是领土扩张的先例， 而非君主制政体的引入。事实上，庞培在罗马政坛的活动始终是在共和制框架内进行的，其从未主张借鉴东方传统改 【高二历史参考答案第2页（共4页）】 7-W 造罗马政体，故排除D项。 12.A考查中古西欧庄园制。根据材料并结合所学知识可知，西欧封建制度以土地分封为纽带，国王分封土地时一并下 放地方治理权限。领主依托封地设立庄园法庭，行使基层司法权，正是源于分封的封建权力向基层领地延伸的直观体 现，故A项正确。领主法庭有权裁决农奴的财产、婚姻与人身相关事务，本质是领主依托司法权力管控农奴，强化人身 依附关系，并非保障农奴的合法权利，故排除B项；封建等级秩序的核心是“封君一封臣”层层效忠的纵向人身隶属关 系，遵循“我的附庸的附庸不是我的附庸”原则。材料仅呈现了领主与王室两层司法权责划分，未涉及多层贵族逐级分 封的等级链条，无法印证完整的封建等级秩序。且13世纪英格兰自《大宪章》后贵族集体制衡王权的格局进一步固 化，领主司法权虽依托封土私权，但整体上反映了从“封建特权司法”向“中央与地方公共司法分工”过渡的态势，不能 等同于多层级封臣体系，故排除C项：材料未显示王权是“主动让渡”还是被迫承认，故排除D项。 13.A考查欧洲资本主义制度的建立。根据材料并结合所学知识可知，左图漫画中英国自由依托《大宪章》、安定繁荣，右 图法国自由捆绑断头台、乱象丛生，呈现出英法对“自由”截然不同的象征表达，①表述合理；画面将法国自由与断头 台、动乱恶行绑定，结合1793年法国大革命激进恐怖政策的时代背景可知，作者意在抨击法国革命激进暴力，②表述 合理：英国依靠传统宪章渐进改良，法国采用暴力革命破旧立新，画作的褒贬反差折射出两国民主化发展路径截然不 同，③表述合理，故A项正确。英法的自由思想均源自启蒙运动，启蒙思想核心内涵一致；且漫画只否定法国革命实践 形式，并未指出启蒙思想本身的分歧，④表述不合理，故排除B、C、D三项。 14.D考查苏俄的经济政策。根据材料并结合所学知识可知，余粮收集制在实际执行中严重偏离了“贫农少征、富农多 征”的制度设计原则，小农户负担率反而最高(24.5%)，这严重挫伤了农民的生产积极性，造成农业大幅减产、农民不 满情绪激化，多地爆发农民武装暴动，国内经济、社会陷入严重困局。为化解危机，1921年苏俄推行新经济政策，以固 定粮食税取代强制余粮收集，实现粮食征收制度的革新，故D项正确。余粮收集制的首要目标是保障城市和军队的粮 食供应，而非刻意打击富农。从表格看，大农户的负担率(12.2%)远低于小农户，政策实际效果是保护了富农，故排除 A项；从数据看：占地1~2俄亩小农税负占收人24.5%，6~8俄亩大农户仅12.2%，土地越少、经营越薄弱的农户税负 占比越高，赋税分摊严重失衡，违背了税负公平原则，故排除B项；农业集体化是斯大林时期推行的政策，这与表格反 映的战时共产主义政策实行时期不符，故排除C项。 15.C考查美苏冷战及其影响。根据材料并结合所学知识可知，早期欧洲联合初衷侧重化解法德历史矛盾、修复战后残 破经济；伴随冷战格局发展，煤钢共同体被赋予抵御东方意识形态渗透的地缘防务属性，冷战的地缘博弈改变、重塑了 西欧一体化的发展定位与建设方向，故C项正确。材料并未出现经济回暖、合作规模持续扩张、合作领域外延拓展的 相关内容，一体化目标转向是源于安全考量而非经济发展，故排除A项：法德和解只是早期推动联合的动因之一，材料 重在突出一体化建设目标发生转向，没有涉及法德关系持续深化、不断夯实合作根基的相关表述，故排除B项；材料说 的是冷战压力促使一体化方向转变，且“外交策略的转变”在材料中没有具体体现，故排除D项。 16.(1)共同特征：均以救世治道为核心，致力于重构社会秩序。(2分，言之有理即可)历史背景：宗法分封制逐渐瓦解；兼 并战争加剧，统一趋势渐显，大一统政治需求推动思想整合：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，社会经 济形态转型催生思想变革：士阶层崛起，学术下移，百家争鸣局面持续发展，不同学说相互借鉴吸收：礼崩乐坏，社会亟 需完备统一的思想体系稳固统治秩序；生产力进步，区域经济文化交流频繁。(4分，任答两点即可) (2)总体趋势：官方化与政治化；理论思辨化；内容世俗化；形态兼容化。(4分，任答两点即可)积极影响：有利于规范君 臣伦理，稳固大一统集权统治秩序；塑造了民众价值观，维系了宗族伦理与基层社会稳定；塑造了中华民族传统价值理 念，成为传统文化主体内核，深刻影响着伦理、教育、民俗的发展。消极影响：强化君主专制与等级尊卑，压抑人性与平 等诉求；明清时期空谈义理束缚思想，阻碍科技与社会转型；重义轻利、重农抑商倾向制约商品经济发展。(4分，积极、 消极各答一点即可) 17.(1)内在逻辑：以民族革命推翻满清专制为前提；以政治革命建立民主政体为核心：以社会革命缓和贫富矛盾、改善民 生为补充，层层递进，构建理想的资产阶级国家。(3分)原因：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；三民主义 反帝不彻底、缺乏彻底的土地纲领，无法根除封建根基；民族资产阶级软弱妥协，脱离广大工农群众，缺少稳固的群众 基础；帝国主义干涉扶植旧军阀，封建残余势力强大，革命果实被篡夺；缺乏坚强统一的领导核心；封建思想根深蒂固； 【高二历史参考答案第3页（共4页）】 7-W 民主共和根基薄弱；缺乏科学理论的指导。(5分，任答两点4分，三点5分) (2)历史必然性：洋务运动、维新变法、辛亥革命等学习西方的救国方案接连失败，资本主义救国道路在中国行不通；一 战暴露出资本主义制度固有弊病，先进知识分子对资本主义文明产生怀疑：十月革命胜利为工农革命提供了全新范 本，指明了落后国家解放新路径；马克思列宁主义的科学性与真理性：五四运动的催化：中国传统文化中的“大同”理想 与社会主义有相通之处。(4分，任答两点即可)历史经验：坚持马克思主义指导；坚持中国共产党领导；立足国情探索 革命道路；依靠人民群众，建立统一战线：坚持将武装斗争与土地革命相结合。(2分，任答两点即可) 18.(1)制度保障：建立人民民主专政政权，实现民族独立、人民解放；完成三大改造，确立社会主义制度。(2分，任答一点 即可)路径选择：实施“一五计划”，优先发展重工业，构建独立完整的工业框架；立足农业国国情，循序渐进推进社会主 义工业化转型。(2分，任答一点即可) (2)背景：计划经济效率低下，国民经济结构失衡，制约工业持续发展；改革开放不断深化，农村改革释放经济活力，社 会主义市场经济体制逐步确立；经济全球化深人发展，全球产业转移带来外需红利：传统工业化弊端凸显，国内消费市 场内需升级；国家治理理念转变，推动发展模式转型。(6分，任答三点即可) (3)历史价值：建立了完整独立的工业体系，完成从农业国到制造大国的转型，为中国式现代化筑牢坚实的物质基础： 实现了工业发展从规模粗放向科创、绿色、智能高质量转型，持续增强中国产业链韧性与发展活力；突破了传统工业化 弊端，走出适配本国发展的中国特色工业化道路，丰富了中国式现代化的内涵；打破了西方现代化模式的唯一性，丰富 了人类工业化发展路径：为广大发展中国家独立自主推进工业化、实现赶超发展，提供可参考的中国方案与实践经验。 (5分，任答两点4分，三点5分，言之有理亦可) 19.示例一： 论题：历史向“世界历史”转变具有客观必然性。(2分) 阐述：人类历史由分散的区域历史向统一的世界历史转变，并非偶然现象，而是生产力发展、世界横向整体化与社 会纵向进步共同作用的结果。古代各文明受生产力、交通条件限制，长期处于孤立分散状态，仅存在局部区域交流。 新航路开辟依托航海技术进步，各大洲建立直接联系，结束了地域割裂局面，世界历史由此萌芽。两次工业革命极大 解放了生产力，蒸汽、电力技术革新重塑交通与通讯方式，资本主义商品经济席卷全球，世界市场逐步成型，让各国生 产、贸易紧密绑定，为世界历史的形成奠定了物质基础。社会形态的进阶与文明的交融迭代，进一步加速历史向世界 历史转变。近代资本主义制度取代封建制度，开放性的市场经济取代封闭的自然经济，打破了传统社会的地域壁垒。 资本主义的扩张与发展，推动了不同国家、民族的制度、文化、技术深度交流。二战后，第三次科技革命与经济全球化 深入发展，国际分工、多边合作不断深化，各类国际协作体系日趋完善，世界各国相互依存成为常态，最终实现了区域 历史向世界历史的转变。(8分) 综上所述，生产力发展的内在动力与人类社会的进步趋势，推动世界从分散走向整体。历史向世界历史转变是不 以人的意志为转移的客观规律，是世界近现代历史发展的必然结果。(2分) 示例二： 论题：世界历史的演进是横向整体化与纵向社会化的辩证统一。(2分) 阐述：新航路开辟之前，世界各地处于相对孤立、分散的状态。15世纪末16世纪初，新航路的开辟打破了各地的 隔绝状态，世界开始连为一个整体一这是“从分散到整体”的横向进程。随着社会生产力的进步，人类社会也在经历 着“从低级到高级”的纵向演进。18世纪中叶，英国率先爆发工业革命，改良蒸汽机的广泛应用使生产力获得空前发 展，人类从农业文明迈向工业文明。19世纪中叶，工业革命扩展到法、德等国，资本主义生产方式逐步确立。这两条主 线并非孤立运行，而是交织互动、相互推动。工业革命带来的生产力飞跃，为资本主义全球扩张提供了物质基础和技 术手段；而殖民扩张和市场开拓，又将先进的生产方式和思想观念传播到世界各地，加速了落后地区的社会变革。正 是这种横向与纵向的辩证互动，构成了世界历史的真实图景。(8分) 综上所述，世界历史的演进是生产力发展驱动下空间拓展与形态跃升的统一，这一辩证运动至今仍是理解全球化 时代变迁的核心视角。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高二历史参考答案第4页（共4页）】 7-W