2.2基因在染色体上练习题2026-2027学年高一下学期生物人教版必修2

**基本信息** 本练习以基础理解、综合应用、探究实践为分层逻辑，覆盖基因在染色体上核心知识点，通过实验分析与科学方法训练，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|基因与染色体关系、实验材料优点|选择题1-5直接考查核心概念，如第5题辨析果蝇实验材料优点，强化生命观念| |综合应用|摩尔根实验分析、科学方法|选择题6-8及填空题9-10结合杂交实验，如第6题分析F₂遗传现象，训练假说-演绎法，提升科学思维| |探究实践|遗传图解与染色体组成综合|填空题11综合杂交结果与染色体组成分析，需绘制遗传图解，培养探究实践能力|

2026-2027学年高中生物人教版必修二 2.2基因在染色体上 模拟练习题 一、选择题 1 . 摩尔根选择果蝇进行杂交实验，把一个特定的基因和一条特定的染色体——X染色体联系起来，从而用实验证明了控制红眼与白眼这一相对性状的基因位于X染色体上。其部分实验方案和结果如图所示。下列对该实验的叙述错误的是（        ） A．纯合红眼雌果蝇与纯合白眼雄果蝇杂交，子一代全部表现红眼，表明红眼为显性性状 B．F1雌雄个体相互交配，F2性状分离比值满足基因的分离定律 C．F2群体中所有红眼果蝇的雌雄数量比例为1：2 D．F2中的白眼果蝇全为雄性 2 . 基因、DNA与染色体之间存在层级对应关系，下列相关叙述正确的是（        ） A．萨顿通过实操实验直接证明基因在染色体上呈线性排布 B．摩尔根运用假说—演绎法，证明了基因位于染色体上 C．非等位基因都能够随染色体自由组合发生重组 D．1个DNA分子中有多个基因，一条染色体上只有1个DNA分子 3 . 下列有关叙述正确的是（        ） ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子 ②杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 ③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂只能形成2种精子 ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1 ⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因 ⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说—演绎法” A．①③ B．②⑥ C．④⑤ D．②③⑤ 4 . 如图表示果蝇某些染色体上的几个基因，下列说法错误的是（        ） A．染色体1和染色体2互为同源染色体 B．白眼基因和辰砂眼基因互为等位基因 C．基因在染色体上呈线性排列 D．“基因在染色体上”最早由萨顿提出 5 . 果蝇作为遗传学实验材料所具备的优点，不包括（        ） A．具有易于区分的相对性状 B．生长速度快，繁殖周期短 C．比较常见，具有危害性 D．子代数数量多，便于统计分析 6 . 摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列相关叙述错误的是（       ） A．根据实验现象分析，果蝇的眼色遗传遵循基因分离定律 B．该果蝇杂交实验与孟德尔豌豆杂交实验均采用了假说—演绎法 C．摩尔根等人提出的假说是控制白眼的基因只位于X染色体上 D．F2中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，后代雌果蝇均为红眼 7 .  摩尔根和他的学生们绘制的果蝇X染色体上的部分基因位置如下图，相关叙述正确的是（　　） A．萨顿证明了基因在染色体上 B．X染色体上基因控制的性状均与性别相关联 C．基因只能是DNA上有遗传效应的片段 D．朱红眼基因和深红眼基因互为等位基因 8 . 摩尔根运用假说——演绎法，通过果蝇眼色杂交实验，为萨顿的假说提供了实验证据。下列分析错误的是（        ） A．摩尔根的果蝇眼色杂交实验证明了基因在染色体上呈线性排列 B．提出问题是建立在纯合亲本果蝇杂交和F1雌雄交配的实验基础上 C．“控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因”属于提出假说 D．白眼雌蝇与纯合红眼雄蝇的杂交实验结果与演绎推理相符，起到了验证假说的作用 二、填空题 9. 如图是某果蝇的染色体组成图，回答下列问题。 (1)摩尔根利用果蝇进行实验，证明了基因在染色体上，应用了_______（研究方法）。 (2)果蝇基因组研究需要研究果蝇_______条染色体上的DNA序列；写出图中果蝇一个染色体组中的染色体组成_______。 (3)画出该果蝇一个精原细胞减数分裂过程中“每条染色体上DNA分子数目”的变化趋势曲线_______。 (4)若等位基因D/d位于果蝇的X染色体和Y染色体同源区段，则图示果蝇的基因型可能有XDYD、XdYd和_______。 10. 摩尔根和他的同事设计了果蝇杂交实验，如图所示。回答下列问题： (1)果蝇的眼色遗传_______（填“遵循”或“不遵循”）基因分离定律。理由是：_________________。 (2)上述实验中，白眼性状的表现和性别相关联。摩尔根及其同事设想，如果控制白眼的基因在_____上，而Y染色体上不含有它的等位基因，上述遗传现象就可以得到合理的解释。 (3)摩尔根及其同事设计了“白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配”等测交实验进一步验证这些解释，用遗传图解写出该过程。（控制眼色的等位基因用R、r表示）____。 (4)综上，摩尔根及其同事用果蝇杂交实验证明基因在染色体上，运用的科学研究方法是_____。 11.  已知果蝇的眼色有红眼和白眼，受一对等位基因B、b控制。两只红眼果蝇交配，F1表型如图甲所示。图乙表示某果蝇的染色体组成。请回答下列问题： (1)当时摩尔根之所以选用果蝇为实验材料，是因为果蝇具有_________________________________________的优点（写出两条）。 (2)控制果蝇眼色的基因位于____（填“常”或“X”）染色体上，判断依据是____________________________________________________________。 (3)两亲本果蝇的基因型是__________，F1雌果蝇中纯合子所占比例为____。果蝇的眼色遗传遵循基因的____定律。 (4)图乙表示的是____性果蝇体细胞的染色体组成，该果蝇产生的正常生殖细胞中有____条染色体。 答案 一、选择题答案 + 详细解析 1. 答案：C 解析 · A：纯合红眼雌 × 白眼雄，F₁全红眼，红眼为显性，正确。 · B：眼色由一对等位基因控制，F₂出现 3:1 分离比，遵循基因分离定律，正确。 · C：设基因为 W/w，P：XᴡXᴡ × XʷY；F₁：XᴡXʷ、XᴡY；F₂红眼基因型：XᴡXᴡ、XᴡXʷ（雌 2 份）、XᴡY（雄 1 份），红眼雌雄比例2:1，不是 1:2，错误。 · D：F₂白眼基因型只有 XʷY，全为雄性，正确。 2. 答案：B 解析 · A：萨顿是类比推理法提出假说，未做实验证明；摩尔根才通过实验证明基因在染色体上，错误。 · B：摩尔根用假说 — 演绎法完成果蝇杂交实验，证实基因位于染色体上，正确。 · C：只有非同源染色体上的非等位基因才能自由组合；同源染色体上非等位基因不能自由组合，错误。 · D：一条染色体未复制时 1 个 DNA，复制后 2 个 DNA；一条染色体上有多个基因，表述片面，错误。 3. 答案：B 解析 ① 若双亲一方为白化纯合（aa）、一方杂合（Aa），也能生出白化孩子，双亲不一定都是杂合子，错误； ② 性状分离定义：杂种后代同时出现显、隐性性状，正确； ③ 一个 AaBb 精原细胞减数分裂只能产生2 种、4 个精子，正确； ④ 豌豆雄配子数量远多于雌配子，雌雄配子比例远大于 1:1，错误； ⑤ 配子中含有成对基因中的一个，不是只含一个基因（一条染色体有多个基因），错误； ⑥ 孟德尔、摩尔根均使用假说 — 演绎法，正确； 综上②⑥正确，选 B。 4. 答案：AB 解析 · A：染色体 1、2 形态、基因完全不同，属于非同源染色体，错误； · B：白眼 w、辰砂眼 v 在同一条染色体上，属于同一条染色体上的非等位基因；等位基因位于同源染色体相同位置，错误； · C：图中基因沿染色体依次排列，基因在染色体上呈线性排列，正确； · D：萨顿通过类比推理最早提出 “基因在染色体上” 假说，正确。 5. 答案：C 解析 果蝇实验优点：易区分相对性状、繁殖快、子代数量多、易饲养；“具有危害性” 不属于实验材料优点，选 C。 6. 答案：D 解析 · A：一对等位基因控制，F₂ 3:1 分离比，遵循分离定律，正确。 · B：孟德尔、摩尔根都采用假说 — 演绎法，正确。 · C：摩尔根假说：控制白眼的基因只在 X 染色体，Y 无等位基因，正确。 · D：F₂红眼雌有两种：XᴡXᴡ、XᴡXʷ。若 XᴡXʷ × XʷY，后代会出现 XʷXʷ白眼雌蝇，并非雌果蝇全红眼，错误。 7. 答案：B 解析 · A：萨顿仅提出假说，摩尔根实验证明基因在染色体上，错误。 · B：X 染色体上基因伴随 X 染色体遗传，性状均与性别相关联，正确。 · C：对于 RNA 病毒，基因是 RNA 上有遗传效应的片段，并非只能是 DNA 片段，错误。 · D：朱红眼、深红眼基因在同一条 X 染色体上，为非等位基因，错误。 8. 答案：A 解析 · A：摩尔根果蝇眼色杂交实验只证明基因在染色体上；后续学生绘制基因位置图，才证明基因在染色体上呈线性排列，该实验不能证明线性排列，错误。 · B：问题来自纯合亲本杂交、F₁自交得到 F₂白眼只出现在雄性的实验现象，正确。 · C：“白眼基因在 X，Y 无等位基因” 是摩尔根提出的假说，正确。 · D：白眼雌 × 纯合红眼雄为测交验证实验，结果与演绎推理一致，验证假说，正确。 二、填空题答案 + 解析 9. (1) 假说 — 演绎法 解析：摩尔根整套果蝇杂交实验流程（观察现象→提出问题→假说→演绎推理→实验验证）为假说 — 演绎法。 (2) 5；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 解析：果蝇 3 对常染色体（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）+X、Y 性染色体；基因组测序需测 3 条常 + X+Y，共 5 条。 一个染色体组含一套非同源染色体，该果蝇为雄果蝇，染色体组为 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 (3) 曲线绘制要点： 起点：每条染色体 DNA=1； 间期 DNA 复制，竖直上升至 2； 减数第一次分裂、减数第二次分裂前期中期维持 2； 减 Ⅱ 后期着丝粒分裂，竖直下降至 1； 末期保持 1 不变。 分段：1→2（间期复制）→恒定 2（减 Ⅰ、减 Ⅱ 前中）→骤降 1（减 Ⅱ 后期）→恒定 1。 (4) XᴰYᵈ、XᵈYᴰ 解析：X、Y 同源区段雄果蝇基因型共 4 种：XᴰYᴰ、XᵈYᵈ、XᴰYᵈ、XᵈYᴰ，缺两种。 10. (1) 遵循；F₂中红眼∶白眼 = 3∶1，出现性状分离比，符合一对等位基因的分离定律 (2) X 染色体 (3) 遗传图解： P：白眼雌果蝇 × 纯合红眼雄果蝇 XʳXʷ XᴿY 配子： Xʳ Xᴿ Y ───────────────────────────── F₁： XᴿXʳ（红眼雌） XʳY（白眼雄） 标注：亲本、配子、子代基因型、表现型、比例（红眼雌：白眼雄 = 1:1）。 (4) 假说 — 演绎法 11. (1) 易饲养、繁殖速度快；后代数量多便于统计；有多对易于区分的相对性状；染色体数目少（任选两条） (2) X；雌性全为红眼，雄性中红眼、白眼各占一半，白眼性状只出现在雄性，性状表现与性别相关联 (3) XᴮXᵇ、XᴮY；1/2；分离 解析：亲本 XᴮXᵇ × XᴮY，F₁雌果蝇基因型 XᴮXᴮ、XᴮXᵇ，纯合子占 1/2；一对等位基因遵循分离定律。 (4) 雌；4 解析：图乙两条 X 染色体，为雌性；果蝇体细胞 8 条染色体，配子染色体减半为 4 条。 学科网（北京）股份有限公司 $