内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑工程测量》(高教版·第2版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑工程测量》(高教版·第2版)一课一练的第2练,内容涵盖任务1.1 确定地面点位。
浙江省(单独招生)建筑类 一课一练
《建筑工程测量》(高教版·第2版)第2练
项目1 认识测量工作 任务1.1 确定地面点位(2)
一、填空题
1.测量学中,把大地水准面所包围的形体称为______。
2.高斯平面直角坐标系中,为了避免横坐标出现负值,将横坐标向______移动了500 km。
3.地面上两点之间的高程之差,称为______。
二、单项选择题
4.如图所示为高斯投影示意图,从图形特征可看出该投影属于( )。
A.等角横切椭圆柱投影 B.等积斜切圆锥投影
C.等距正切圆柱投影 D.透视方位投影
5.高斯平面直角坐标系中,投影分带的经度差为( )。
A.1°或2° B.3°或6°
C.10°或20° D.30°或60°
6.在半径小于10 km的局部范围内进行测量工作时,地面点的平面位置可用( )来确定。
A.高斯平面直角坐标系 B.空间直角坐标系
C.独立平面直角坐标系 D.地理坐标系
三、判断题
7.高斯平面直角坐标系采用等角横切椭圆柱投影,中央子午线投影后长度不变形。( )
8.参考椭球面是一个旋转椭球面,非常接近大地水准面。( )
9.我国目前采用的2000国家大地坐标系属于地心坐标系。( )
四、简答题
10.简述绝对高程与相对高程的区别。
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑工程测量》(高教版·第2版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑工程测量》(高教版·第2版)一课一练的第2练,内容涵盖任务1.1 确定地面点位。
浙江省(单独招生)建筑类 一课一练
《建筑工程测量》(高教版·第2版)第2练
项目1 认识测量工作 任务1.1 确定地面点位(2)
一、填空题
1.测量学中,把大地水准面所包围的形体称为______。
【答案】大地体
【解析】大地水准面所包围的形体称为大地体。
2.高斯平面直角坐标系中,为了避免横坐标出现负值,将横坐标向______移动了500 km。
【答案】西
【解析】高斯平面直角坐标系将横坐标向西移动500 km,避免负值。
3.地面上两点之间的高程之差,称为______。
【答案】高差
【解析】高差是地面上两点之间的高程之差。
二、单项选择题
4.如图所示为高斯投影示意图,从图形特征可看出该投影属于( )。
A.等角横切椭圆柱投影 B.等积斜切圆锥投影
C.等距正切圆柱投影 D.透视方位投影
【答案】A
【解析】高斯投影为等角横切椭圆柱投影,图中椭圆柱横切于地球(中央子午线与椭圆柱相切),属于横轴等角切椭圆柱投影。
5.高斯平面直角坐标系中,投影分带的经度差为( )。
A.1°或2° B.3°或6°
C.10°或20° D.30°或60°
【答案】B
【解析】高斯平面直角坐标系采用6°带或3°带分带投影。
6.在半径小于10 km的局部范围内进行测量工作时,地面点的平面位置可用( )来确定。
A.高斯平面直角坐标系 B.空间直角坐标系
C.独立平面直角坐标系 D.地理坐标系
【答案】C
【解析】在半径小于10 km的局部范围内,可用独立平面直角坐标系确定地面点的平面位置。
三、判断题
7.高斯平面直角坐标系采用等角横切椭圆柱投影,中央子午线投影后长度不变形。( )
【答案】√
【解析】高斯投影为等角横切椭圆柱投影,中央子午线投影后长度不变形。
8.参考椭球面是一个旋转椭球面,非常接近大地水准面。( )
【答案】√
【解析】参考椭球面是一个旋转椭球面,非常接近大地水准面。
9.我国目前采用的2000国家大地坐标系属于地心坐标系。( )
【答案】√
【解析】2000国家大地坐标系属于地心坐标系。
四、简答题
10.简述绝对高程与相对高程的区别。
【答案】绝对高程是地面点到大地水准面的铅垂距离,也称海拔;相对高程是地面点到假定水准面的铅垂距离。建筑施工中常用的标高就是相对高程。
【解析】绝对高程以大地水准面为基准,相对高程以假定水准面为基准。
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