第13练 一元二次不等式(2)《数学》基础模块上册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)
2026-07-16
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2份
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5页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 中职数学高教版基础模块 上册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 2.3 一元二次不等式 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 一元二次不等式 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 广西壮族自治区 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 139 KB |
| 发布时间 | 2026-07-16 |
| 更新时间 | 2026-07-17 |
| 作者 | xy06759 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-07-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58844586.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
中职数学同步练,聚焦第二章不等式第13练一元二次不等式,以“基础巩固-能力提升-综合应用”分层,通过选择、填空、解答题递进训练,强化运算能力与模型意识,适配课堂同步巩固需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础巩固|单一不等式求解|6道选择题直接考查解集(运算能力)|
|能力提升|等价变形与参数范围|4道填空题强化等价转化(推理意识)|
|综合应用|综合求解与实际应用|2道解答题联系零件误差情境(模型意识)|
内容正文:
中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》基础模块上册(高教版第三版)
第二章 不等式
第13练 一元二次不等式(2)
一、选择题
1. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
2. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
3. 不等式 等价于( )
A.
B.
C.
D.
4. 若 ,则该不等式的解集是( )
A.
B.
C.
D.
5. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
6. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
二、填空题
7. 不等式 的解集为______。
8. 不等式 的解集为______。
9. 不等式 的解集为______。
10. 若某数 满足 ,则 的取值区间为______。
三、解答题
11. 解不等式 。
12. 某零件长度误差 满足 才合格。求误差 的允许范围。
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中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》基础模块上册(高教版第三版)
第二章 不等式
第13练 一元二次不等式(2)
一、选择题
1. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】,小于 取两根之间。
2. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】,大于等于 取两根外侧并含端点。
3. 不等式 等价于( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】两边同乘以 ,不等号方向改变。
4. 若 ,则该不等式的解集是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】,恒大于 。
5. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】 化为 ,即 ,解得 。
6. 不等式 的解集是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】平方数非负, 只能取等号,故 。
二、填空题
7. 不等式 的解集为______。
【答案】
【解析】,大于 取两根外侧。
8. 不等式 的解集为______。
【答案】
【解析】,平方不可能小于 。
9. 不等式 的解集为______。
【答案】
【解析】等价于 ,即 ,解得 。
10. 若某数 满足 ,则 的取值区间为______。
【答案】
【解析】乘积小于 取两根 和 之间。
三、解答题
11. 解不等式 。
【答案】。
【解析】由 ,得 。因 ,只需解 ,故 。
12. 某零件长度误差 满足 才合格。求误差 的允许范围。
【答案】。
【解析】因式分解得 。解 ,两根为 和 ,小于等于 取两根之间并含端点,所以允许范围为 。
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