第14课 制作方向辨识盘 课件-2026-2027学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件围绕制作方向辨识盘展开，核心是借助太阳位置辨识方向及前后左右与东西南北的对应关系。课堂导入通过体育课左右方向混淆问题引出用太阳辨方向的难题，引导学生设计、制作、测试方向辨识盘，构建“问题-设计-制作-应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，学生经历设计方案（画含关键信息的设计图）、动手制作（剪大小圆盘并标方向、用子母扣连接）、实践测试（不同时段对准太阳辨方向）的完整过程，培养科学思维中的推理论证能力，落实态度责任中乐于用工具解决问题的态度。采用项目式教学，小结明确工具核心作用，帮助学生形成科学观念，教师可通过评价表和拓展任务有效评估教学效果。

14 制作方向辨识盘 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道方向辨识盘是借助太阳位置辨识方向的工具，了解前后左右与东西南北的对应关系。 科学思维 1. 通过分析太阳在不同时段的位置，推理出方向辨识盘的对应使用方法。 探究实践 1. 经历设计、制作方向辨识盘的完整过程，能依据操作指南完成方向辨识。 态度责任 1. 体会科学工具的实用性，形成乐于用工具解决生活中方向辨识问题的态度。 课堂导入 体育课上大家面对面做游戏时，明明说"左手边是操场"，可朵朵却觉得那是自己的右手边，两人一下子就懵啦！ 当我们用太阳辨方向时，左右方向总是搞混，有什么工具能帮我们轻松分清呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 聚焦问题：找一找方向辨识的小难题 利用太阳的位置辨识方向时，左右两边的方向不容易辨识，我们可以借助什么工具来解决这个问题？ 探索 思考两个核心问题，画出你的设计图： 1. 方向辨识盘里应该包含哪些信息？ 2. 前后左右和东西南北怎样对应？ 提示： 可以选用红、蓝色卡纸、子母扣等材料来制作。 2. 设计方案：构思方向辨识盘 按照步骤制作简易方向辨识盘： 1. 将卡纸剪成两个大小不同的圆盘 2. 在大圆盘上按顺时针方向标东、南、西、北 3. 在小圆盘上按顺时针方向标前、右、后、左 4. 在两个圆盘中心各扎一小孔，用子母扣连接 3. 动手制作：完成方向辨识盘 用制作好的方向辨识盘辨别不同时段的方向，并思考改进方法： 提示： 1. 早晨：面向太阳，让小圆盘的“前”指向太阳，转动大圆盘将“前”与“东”对准，辨别对应方向 2. 中午：将“前”与“南”对准；傍晚：将“前”与“西”对准，重复辨别操作 3. 试一试怎样改进能让圆盘转得更顺畅 4. 实践测试：使用并改进方向辨识盘 记录单（评价表） 评价标准 评价情况 知道方向辨识盘是根据太阳位置辨识方向的工具 ☆☆☆ 能设计方向辨识盘 ☆☆☆ 能制作并使用方向辨识盘 ☆☆☆ 乐于用方向辨识盘辨识方向 ☆☆☆ 小结 方向辨识盘可以帮助我们辨识方向，只要知道一个方向，就能利用它辨认出其他对应的方向。 拓展迁移 1. 方向辨识盘里需要包含哪些关键信息才能帮我们辨别方向？ 2. 当我们知道一个方向时，怎样借助方向辨识盘认出其他的方向？ 3. 我们可以怎样改进自己的方向辨识盘，让它转得更顺畅？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，拿着制作好的方向辨识盘，在校园里的不同地点（操场、教学楼门口、花坛边等）实地测试，按照操作指南辨认方向，记录不同地点的方向辨识结果，之后和小组同学分享测试发现。 拓展 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 Thank You $