2027届高考日语阅读长难句分析,语法汇总讲解 课件

该高中日语高考复习课件聚焦阅读长难句分析，覆盖高考核心语法考点如～と、～てみる、が逆接等，依据高考评价体系，通过2026年真题拆解步骤（确认关系、主干提取等），分析考点权重，归纳顺接/逆接条件等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于真题实战与应试技巧结合，以长难句1为例，通过“主干提取+修饰分析”四步法，培养学生语言能力（积累与理解）和思维品质（分析与判断）。特设核心语法考点清单与整合翻译训练，帮助学生掌握答题技巧，提升得分率，教师可据此系统指导复习，助力学生高考冲刺。

高考日语阅读长难句分析讲解 (取自2026年真题阅读) 2026 高考日语阅读第一篇 全文长难句拆解分析练习 拆解通用步骤:  1. 第一步 确认句子基本关系  2. 第二步 主干提取（日语核心，主谓宾倒置，谓语永远在最后）  3. 第三步 看修饰部分(连体修饰的叫（定语) 连用修饰叫（状语）  4. 整合翻译 第一步 确认句子基本关系: 长难句1 　人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。   「～と」，表示 “如果…… 就……” 顺接条件 顺接(表条件) 人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。 第二步 主干提取: 谓语 主语 主语 谓语 找は、が 位于句子末尾 ～ことは…変わっていない 第三步 看修饰部分: 人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。 ①人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみる 小句谓语 小句宾语 小句主干: (私たちは)行動を考えてみる 何の考え　 何の行動 「○○している時間」という視点で 人間の 1 日の 翻译:如果我们试着从 “人们正在做某事的时间” 这个视角去思考人类一天的行为， 第三步 看修饰部分: 人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。 小句谓语 小句主语 小句主干: ②「眠っている時間」に人間がやっている 人間がやっている 什么样的人们 「眠っている時間」に 翻译:在 “睡觉的时间” 里，人们所做的 最后 整体句意整合: 人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。 ～ことは…変わっていない 事情没有改变 主干: 什么事情: 在 “睡觉的时间” 里，人们所做的事情 加上前半句条件: 如果我们试着从 “人们正在做某事的时间” 这个视角去思考人类一天的行为， 整合: 如果我们试着从 “人们正在做某事的时间” 这个视角去思考人类一天的行为，比如在 “睡觉的时间” 里，人们所做的事情，和一百年前相比几乎没有改变。 句中高考核心语法考点 人間の 1 日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは 100 年前とほとんど変わっていない。 ① ～と（恒常条件：一…… 就）； ② ～という（叫作、所谓）； ③ ～てみる（试着做）； ④ で(方式)； ⑤ ほとんど + 否定（几乎不……）； ⑥～ている持续态否定～ていない 第一步 确认句子基本关系: 长难句2 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 逆接(轻微转折) が 逆接接续助词：虽然…… 但是 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 第二步 主干提取: 谓语 主语 主语 谓语 找は、が 位于句子末尾 ～人は…座っているはずだ 第三步 看修饰部分: 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 ①「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もある 小句谓语 小句主语 小句主干: 「働いている時間」は…変化もある 変化の原因 「 IT の発達やテレワークの普及などで 翻译:“工作的时间” 因为 IT 发展、远程办公普及等因素产生了一些变化， 第三步 看修饰部分: 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 小句谓语 小句主干: ② ( 100 年前に)デスクワークしていた デスクワークしていた 动简修名:修饰的是后面的 「人」 翻译: 一百年前伏案工作的人 最后 整体句意整合: 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 ～人は…座っているはずだ 人应该坐着 主干: 什么人:一百年前伏案工作的人 坐在哪:坐在办公桌前 加上前半句转折: 虽说 “工作的时间” 因为 IT 发展、远程办公普及等因素产生了一些变化 整合: 虽说 “工作的时间” 因为 IT 发展、远程办公普及等因素产生了一些变化，但即便如此，一百年前伏案工作的人，即便到了现在也依旧应该坐在办公桌前。 句中高考核心语法考点 「働いている時間」は、IT の発達やテレワークの普及などで変化もあるが、それでも100 年前にデスクワークしていた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。 ① が 逆接（虽然…… 但是）； ② など 列举； ③ で 表原因； ④ はずだ（有依据推测，理应）； ⑤ でも 强调 “即便、也” 第一步 确认句子基本关系: 长难句 3 そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。   「～と」，表示 “如果…… 就……” 顺接条件 顺接(表条件) 长难句 3 そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。 第二步 主干提取: 谓语 主语 主语 谓语 宾语 找は、が 位于句子末尾 通常在を前面 サラリーマンは…諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた 宾语 第三步 看修饰部分: そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。 ①新幹線に乗り込む 小句谓语 小句主干: (サラリーマンは)新幹線に乗り込む 翻译:如果我们试着从 “人们正在做某事的时间” 这个视角去思考人类一天的行为， 第三步 看修饰部分: そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。 小句谓语 小句主语 小句主干: ②どうせ数時間は仕事ができない 仕事ができない 翻译:反正这几个小时都没法工作 最后 整体句意整合: そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。 サラリーマンは…諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた 上班族…放弃…,打开便当，一直喝着罐装啤酒。 主干: 想着什么放弃: 心里想着 “反正这几个小时都没法工作” 便放弃了（工作的念头） 加上前半句条件: 因此，过去的上班族一坐上新干线， 整合: 因此，过去的上班族一坐上新干线，心里想着 “反正这几个小时都没法工作” 便放弃了（工作的念头），打开便当，一直喝着罐装啤酒。 句中高考核心语法考点 そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと、「どうせ数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。 ① そのため 因果接续，表 “因此”； ② ～と 顺接条件，一…… 就； ③ ～と 引用助词，引出心里所想的内容； ④ どうせ 副词，反正、终归； ⑤ は 限定强调，数時間は； ⑥ 可能态否定「仕事ができない」，无法做某事； ⑦ て形中顿表动作先后、并列：諦めて、開き、飲んでいた； 第一步 确认句子基本关系: 长难句 4 こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 ～ても ，即使…… 也；逆接假定 逆接假定 こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 第二步 主干提取: 谓语 (主题) 主语 谓语 找は、が 位于句子末尾 (人間は）うれしくもない 第三步 看修饰部分: こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 ①こうなると 小句谓语 小句主干: （状況が）こうなる 指示代词こう 在这里指代前文 翻译:一旦变成如今这种情况 第三步 看修饰部分: こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 小句谓语 小句主语 小句主干: ②新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても 速度が上がる、所要時間が短縮される 什么的速度: 新幹線の 翻译: 就算高铁提速、前往目的地所需的时间缩短一小时 小句主语 小句谓语 什么的时间: 目的地までの 最后 整体句意整合: こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 (人間は）うれしくもない 人们不会开心 主干: それほど～くもない 固定搭配，并没有那么……； 加上前半句条件: 一旦变成如今这种情况，就算高铁提速、前往目的地所需的时间缩短一小时 整合: 一旦变成如今这种情况，就算高铁提速、前往目的地所需的时间缩短一小时，人们也不会觉得有多开心吧。 句中高考核心语法考点 こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が 1 時間短縮されても、それほどうれしくもないだろう。 ① ～と 顺接条件，一…… 就； ② ～て 动作、状态递进连接； ③ まで 界限终点，～までの作连体修饰； ④ 被动语态「短縮される」，表客观被缩短； ⑤ ～ても 逆接假定，即使…… 也； ⑥ それほど～くもない 固定搭配，并没有那么……； ⑦ ～だろう 推测句型，委婉表达作者判断 第一步 确认句子基本关系: 长难句 5 列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。  ～よりも 比较句型，比起…… 更； こそ 提示助词，强烈强调 “正是、才是”； ではないのか 反问句式，委婉表达作者主张 “难道不是…吗” 单句 列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。  第二步 主干提取: 谓语 主语 主语 谓语 找は、が 位于句子末尾 「快適な作業環境」こそが…ものではないのか 第三步 看修饰部分: 列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。 ①利用者が鉄道に求めている 小句谓语 小句主语 小句主干: 利用者が(鉄道に)求めている 动简修名修饰「もの」 翻译:乘客向铁路所期盼的东西 最后 整体句意整合: 列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。 「快適な作業環境」こそが…ものではないのか 难道(东西)不正是舒适的办公环境吗？ 主干: 什么样东西: 在乘客真正向铁路所期盼的东西 加上前半句比较: 比起列车的行驶速度 整合: 比起列车的行驶速度，乘客真正向铁路所期盼的东西，难道不正是舒适的办公环境吗？ 句中高考核心语法考点 列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。 ① ～よりも 比较句型，比起…… 更； ② こそ 提示助词，强烈强调 “正是、才是”； ③ が 定语从句内小主语标记； ④ に 动作对象，向……； ⑤ ～ている 持续态，表长期持续的需求； ⑥ 形式名词「もの」，指代抽象事物； ⑦ ではないのか 反问句式，委婉表达作者主张 ご清聴、ありがとうございました。 相关PPT持续制作中…… $