第2课 植被与土壤 课件-2026-2027学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“植物与土壤”核心知识点，课堂导入从校园植物根扎泥土现象提问，引导学生通过观察校园、野外植物生存地点，再动手栽种芫荽，形成从观察到实践的学习支架，帮助理解土壤为多数植物提供生存依托。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过对比不同植物生存环境推理土壤作用，经历芫荽栽种完整流程并记录生长，培养探究兴趣与照料责任。采用观察记录与动手实践结合的教学方法，既提升学生科学探究能力，又为教师提供结构化活动设计，便于教学实施。

2 植物与土壤 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道土壤为许多植物提供生存场所，了解植物生存地点具有多样性。 科学思维 1. 通过对比不同植物的生存环境，推理出土壤是多数植物的生存依托。 探究实践 1. 观察校园、野外植物的生存地点并记录，经历芫荽栽种的完整操作流程。 态度责任 1. 培养对植物与土壤关系的探究兴趣，意识到照料植物的重要性。 课堂导入 同学们，咱们校园里的小草、教室窗台上的小花，还有路边的大树，都稳稳地生长着，它们的根都扎进了泥土里呢。 植物和土壤到底有什么关系呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 校园寻踪：观察植物的生存场所 核心任务：到校园里找一找，记录不同植物的生长地点 提示： 边观察边记录，注意看清植物的名称和它扎根的地方 探索 核心任务：观察野外植物的生长环境，思考它们的根扎在哪里 提示： 对比不同植物的生存环境，找一找有没有长在土壤里的植物 2. 野外探秘：发现多样的植物生存地 核心任务：按照步骤完成芫荽的栽种，观察并记录它的生长变化 提示： 栽种后定期浇水、松土，每周观察芫荽的样子并记录 3. 动手实践：在土壤中栽种芫荽 记录单1：植物生存场所记录表 植物名称 生存地点 记录单2：芫荽生长记录表 画出芫荽的样子 栽种时 一周后 拓展迁移 1. 我们观察到的植物都生长在哪里？土壤为植物提供了什么？ 2. 在栽种芫荽的过程中，你发现了哪些和土壤有关的小秘密？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，每位组员持续观察自己栽种的芫荽，每3天记录一次它的生长变化（可以用画图或文字的方式），两周后和组员分享你的发现。 拓展 课堂练习 课堂练习 【1】下列植物中，（       ）不适合在阳台栽种。 A．苹果树 B．鸡毛菜 C．小叶茼蒿 【答案】A 课堂练习 【2】实验中，为什么芫荽种子埋入土壤后需要压实土壤？（   ） A．让种子更牢固 B．保持土壤水分 C．两者都是 【答案】C 课堂练习 【3】以下哪种植物根扎在土壤中？（   ） A．水中的芦苇 B．岩石上的松树 C．两者都是 【答案】C 感谢聆听 Thank You $