2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”核心知识点，系统阐述社会化的含义、过程及表现，通过“时光相册”活动引导学生回忆成长经历，结合父母抚育、老师教诲等社会化因素，搭建从生活体验到理论理解的学习支架。 其亮点在于采用议题式教学（总议题“从自然人到社会人”及子议题），结合情境化小组活动（如“火眼金睛”分析穿衣、学习等情境）和传统文化（《论语》名言解读），培养学生健全人格与责任意识，知识树梳理帮助学生系统掌握，教师可借助结构化活动提升教学效率。

人的社会化 八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》 第二课 在社会中健康成长 健全人格： 1.理解我们的成长是不断社会化的过程。 2.知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 学习目标 重点难点 理解个人如何实现社会化 理解个人如何实现社会化 4 总议题：从“自然人”到”社会人”——人的社会化之旅 子议题一： “谁”在塑造今天的我？ ——寻找我身边的”社会化推手” 子议题二： 成长的”脚印” ——我在何时何地学会了什么？ 议题式教学 01 社会化的必要性 5 第一站 什么是社会化 我们先来翻阅一下少年们的时光相册... 学习使用餐具 入队宣誓 课堂学习 劳动实践 说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿 成长为一名自立自强的中学生的？ 学习知识 提升能力 锤炼品格 获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 自然人 社会人 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 人的成长是不断社会化的过程。 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 8 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 相关链接 “性相近也，习相远也”的意思是人的先天禀赋十分相似，但后天的习惯养成却使人之间的差距非常大。 《论语》有言：”性相近也，习相远也。“请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解。 2.是不是所有人都会成为合格的社会人呢？ 在社会生活中，我们学习知识、提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 2.为什么说人的成长是不断社会化的过程? P10 父母的抚育 老师的教诲 同伴的帮助 社会的关爱 学习知识 提升能力 锤炼品格 途 径 表 现 合格的社会成员（结果） 笔记整理 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？（P10） 小组活动：”火眼金睛“找”社会化“ 小组讨论：每组选择一张情境卡片，找出情境中体现了哪些社会化的具体表现？（即个体在社会生活具体学习到了什么？） 情境1：小麦4岁时在父母指导下学会穿衣、走路。 情境2：小麦9岁时在老师教诲下各学科成绩优良。 情境三：小麦12岁时在同伴帮助下学会了砍柴。 基本的生活技能 科学文化知识 劳动技能 生活技能。 结论：在社会生活中，我们学习 13 2.社会化的具体表现： 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 14 a.你知道中秋节要干什么吗？ 赏月、吃月饼、猜灯谜...... 风俗习惯 b.对待长辈要怎样？对待朋友要怎样？ 尊敬长辈，诚信对待朋友 伦理道德 c.你知道哪些交通规则？ 过马路走斑马线、红灯停、绿灯行...... 法律规范 d.看到有人欺负弱小你会上怎么办？看到有人需要帮助，你会怎么做？ 想办法制止欺负行为、向需要帮助的人伸出援手。 明辨善恶是非 e.当个人利益和国家利益发生冲突时，你会怎么做？ 以国家利益为重，不做有损国家利益的事情。 懂得礼义廉耻 形成正确的价值观 （2）在社会生活中，我们学习行为规范 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，做个好孩子。 在社区，我学会 ， 做个好居民。 在学校，我学会 ， 做个好学生。 上课认真听讲 完成学习任务 关爱老人 爱护环境 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 请你补充好角色活动内容？ 探究与分享 （3）我们学习扮演社会角色 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 小组活动：”火眼金睛“找”社会化“ 小组讨论：三个情境中个体分别扮演了哪些社会角色？结合自己的体验说说扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 情境1：小麦在家里帮父母做家务 情境2：小麦在小区给玩伴送礼物。 情境3：小麦在公司和同事协力工作。 子女 朋友 同事 结论：在社会生活中，我们学习 扮演社会角色 18 笔记整理 3.社会化的表现？（P11） ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 （4） 终身社会化 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 2.如何实现社会化：（表现）P11-12 21 人的社会化 知识树 社会化的含义 我们的成长是不断社会化的过程 社会化带来的变化 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持 学习知识，提升能力，锤炼品格 学习生活技能 学习扮演社会角色 学习行为规范 1．通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ） A.我们的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.只要进入社会,就能够健康成长 D.人们在交往中形成各种社会关系 A 课堂练习 2.要成为一名合格的社会成员，我们需要（ ） ①了解社会生活中的各种规章 ②不断提高学习能力 ③不断丰富知识 ④只要认真遵守中学生行行为规范就可以 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 课堂练习 3．（2025·辽宁铁岭·三模）在家中，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居……这表明（    ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．人的成长是不断社会化的过程 C．个人是社会的有机组成部分 D．我们的身份具有社会局限性 A 随堂练习 4.(教材改编)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列选项属于人的社会化的有(　　) ①积极参与社区垃圾分类宣传活动 ②参与学校社团活动，扩大交际范围 ③树立尊法学法守法用法的意识 ④养成早睡早起、锻炼身体的好习惯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 26 $