周练（十四）走向整体的世界与资本主义制度的确立-【高考领航】2027年高考历史总复习四测通关卷

**基本信息** 以新航路开辟与资本主义制度确立为双主线，通过12道选择+2道材料题构建时空关联，强化唯物史观与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |新航路开辟|5题(1-5)|图表分析+概念辨析|从动机(1题)到地理发现(3题)再到物种交换(4题)、贸易变革(6题)的因果链| |思想解放|3题(7-9)|文献解读|文艺复兴(7题)→宗教改革(8题)→启蒙运动(9题)的思想演进| |制度确立|4题(10-12+13题)|比较归纳|英法美革命(10-11题)到俄日改革(12题)的制度创新逻辑| |综合论述|1题(14题)|主题论证|全球联系视角下的文明互动与国家竞争|

周练(十四)　走向整体的世界与 资本主义制度的确立 1.C　根据材料并结合所学知识可知，迪亚士明确将“香料与黄金”“无尽财富”作为航海目的，西班牙王室与投资者的协议核心是“探险收益”的分配比例，两者均直接体现了对经济利益的追求，说明新航路开辟具有强烈的经济动因，故选C项；材料未提及传播基督教文明，排除A项；材料未涉及科学技术突破对新航路开辟的支撑作用，仅强调经济利益诉求，排除B项；15世纪末新航路开辟刚刚起步，殖民体系尚未形成，排除D项。 2．C　根据材料可知，13—15世纪，西欧航海活动日益频繁。在长期的航行实践中，人们不断积累经验，这些经验反映在航海图鉴上，就出现了注重标出等角航线、罗盘刻度盘、风向玫瑰图和比例尺，通过不同颜色标注和描绘特定形貌等情况，这体现了科学实用性知识的积累，故选C项；新航路开辟始于15世纪末16世纪初，而材料说的是13—15世纪的西欧航海图鉴情况，时间不符，排除A项；宗教改革开始于16世纪初，而材料时间是13—15世纪，时间不符，排除B项；13—15世纪，虽然航海活动有所发展，但此时人们认识自然尚未产生革命性变化，真正对自然认识产生革命性变化是在文艺复兴、宗教改革之后，近代科学兴起的时期，排除D项。 3．A　根据材料表格信息并结合所学知识可知，德雷克穿越麦哲伦海峡后，确认火地岛为岛屿，而非南方大陆，修正南美洲地理轮廓；塔斯曼首次环航澳大利亚，发现新西兰，填补太平洋地理空白，二者推动了世界地图的完善，有助于提升对世界地理的认知，故选A项；材料未提及美洲社会的变化，排除B项；塔斯曼发现新西兰后，太平洋仍存大量未知区域，且北冰洋航线直至20世纪才贯通，排除C项；德雷克航线和塔斯曼航线均属跨洋探索，未直接联通欧亚，排除D项。 4．B　材料主要内容是美洲作为新大陆与欧洲、亚洲旧大陆之间农作物和家畜的互相传入，反映了新航路开辟以来世界动植物大交换的表现，故选B项；新航路开辟的经济根源是商品经济发展和资本主义萌芽，材料未体现，排除A项；早期殖民扩张手段包括武力征服、奴隶贸易等，材料未提及殖民暴力或掠夺，排除C项；欧洲贸易中心转移是指地中海到大西洋沿岸的变化，材料聚焦物种交流而非贸易路线变迁，排除D项。 5．D　根据材料“墨西哥、马尼拉、中国”并结合所学知识可知，马尼拉大帆船贸易使大量白银流入中国，推动中国白银货币化及赋税制度(赋役征银)变革，故选D项；该贸易加剧西班牙对美洲的掠夺，不利于美洲经济持续发展，排除A项；流入西班牙的白银并未转化为资本的原始积累，而是大量流入荷兰、英国等国，排除B项；马尼拉大帆船贸易由西班牙人主导，排除C项。 6．A　根据材料并结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，传统地中海商路的主导地位被大西洋新航路取代，导致威尼斯等地中海城邦的贸易量锐减，这是“商业革命”中贸易格局变化的体现，故选A项；物种交换指的是新旧大陆之间农作物、动物等的交流(如玉米、马铃薯传入欧洲)，而材料中描述的是香料贸易路线的变化，与题意不符，排除B项；价格革命表现为贵金属大量流入欧洲导致物价上涨、货币贬值，材料未涉及物价、货币价值的变化，排除C项；宗教改革主要涉及宗教信仰、教会权威等问题，与香料贸易路线的变化无直接关联，排除D项。 7．C　根据材料并结合所学知识可知，意大利文艺复兴的成就与统治者的直接支持和赞助密切相关。这些家族通过资金、资源和机会的提供，为艺术家和学者创造了创作环境，推动了文化艺术的繁荣，故选C项；“丰富的古典文化遗产”是文艺复兴的文化基础，材料未体现对古典文化的直接利用，排除A项；材料强调的是统治者的主动行为，而非经济本身，排除B项；“众多杰出艺术家涌现”是文艺复兴的表现而非原因，排除D项。 8．D　根据材料“《圣经》译成本民族语言，普通信徒得以自主阅读”并结合所学知识可知，宗教改革主张运用民族语言开展宗教活动，推动了民族文化的发展，故选D项；材料属于宗教改革的内容，不是文艺复兴推动思想解放，排除A项；材料强调的是运用民族语言开展宗教活动，无法体现资本主义发展的影响，排除B项；科学革命主要通过自然科学的突破挑战教会的宇宙观和权威，与材料“《圣经》译成本民族语言”无直接关联，排除C项。 9．A　根据材料并结合所学知识可知，洛克主张君主权力源于人民，伏尔泰推崇英国的君主立宪制，卢梭明确反对专制暴君，由此可知，三者都否定君主专制，故选A项；启蒙运动体现了对人与社会关系的理性思考，但与材料主旨不符，排除B项；卢梭倡导直接民主制，接近民主共和，但洛克主张君主立宪(保留君主)，伏尔泰也推崇君主立宪，二者并未提倡民主共和，排除C项；三位思想家的主张均聚焦于政治权力、政体构建等问题，未涉及经济领域的“自由竞争”，排除D项。 10．B　根据材料并结合所学知识可知，《人权宣言》说明人生来是自由的，权利平等；主权寄托于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力等可知，这些内容强调的是天赋人权与人民主权，故选B项；君权神授主张君主权力来自神授，与《人权宣言》否定封建特权、强调平等的内容完全对立，排除A项；材料“整个主权的本原主要是寄托于国民”更强调集体主权，与个人主义无直接关联，排除C项；社会契约论强调政府与人民的契约关系，材料未提及，排除D项。 11．D　根据材料可知，总统的否决权制约国会的立法权，国会的三分之二多数票反制总统的否决权，体现了美国1787年宪法“三权分立与制衡”的核心原则(立法权归国会、行政权归总统，二者相互约束)，故选D项；美国国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，排除A项；根据美国1787年宪法，美国实行联邦制，排除B项；美国总统和议员是由人民选举产生的，体现了“主权在民”的原则，而材料体现的是“三权分立”的原则，排除C项。 12．A　根据材料“规定农奴在法律上有人身自由”“废除传统时代的‘士、农、工、商’身份制度”可知，俄国、日本对本国传统的封建制度进行改革，为资本主义的发展提供了自由劳动力，顺应了19世纪中期世界资本主义发展的潮流，故选A项；俄国法律规定了农奴的自由身份，但材料并未说明实际落实情况，“实现了”说法较为绝对，排除B项；材料强调俄国及日本解放被传统封建制度所束缚的劳动力，而非政治制度的确立，排除C项；材料强调两国允许自由选择职业，并未提及封建残余的局限性，排除D项。 13．(1)背景：资本主义经济的发展；资产阶级革命的爆发；天主教会的保守与腐败；王权专制及封建特权盛行；自然科学的发展；人文主义思想的不断传播。(6分，任答三点即可) (2)防止专制：在国家政治体制上实行联邦制原则，联邦政府拥有一系列主权，各州也拥有一定的自治权；在政府内部依照分权制衡原则实行三权分立制度，立法权、司法权、行政权分别由国会、法院、总统内阁掌握，相互制约。(6分) 14．示例 论题：新航路开辟推动世界市场初步形成。(2分) 阐述：新航路开辟中，哥伦布发现美洲、达·伽马开辟通往印度的新航路等，打破了世界各大洲相对隔绝的状态。欧洲殖民者开始在亚非拉地区进行殖民扩张和掠夺，将美洲的玉米、马铃薯，非洲的黑奴，亚洲的香料、丝绸等带入欧洲及全球各地，同时欧洲的商品也流向世界各地。这种全球性的贸易往来，使得世界市场初步形成，促进了不同地区的经济交流与联系，深刻影响了近代世界历史发展进程。(10分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 周练(十四)　走向整体的世界与资本主义制度的确立 (时间：45分钟　满分：60分) 　一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．15世纪末，葡萄牙贵族迪亚士在航海申请书中写道：“寻找新航路是为香料与黄金，更将为陛下带来无尽财富。”西班牙王室与热那亚银行家签订协议，规定“探险收益的1/5归王室，其余由投资者分配”。这表明新航路开辟(　　) A．旨在传播基督教文明 B．依赖科学技术的突破 C．具有强烈的经济动因 D．促成殖民体系的完善 2．13—15世纪的西欧航海图鉴注重标出等角航线、罗盘刻度盘、风向玫瑰图和比例尺，通过不同颜色标注和描绘特定形貌，注重图鉴准确性，宗教内容居于次要地位。这可以用来说明(　　) A．制图技术缘于新航路的开辟 B．宗教改革得到了深入发展 C．航行积累了科学实用的知识 D．认识自然产生革命性变化 3．下表收集了两位航海家的活动情况。这些航海活动(　　) 时间 航海家 成就 1578年 德雷克 发现美洲南端的合恩角 1643年 塔斯曼 环航澳大利亚，发现新西兰 A．有助于提升对世界地理的认知 B．推动了美洲社会的转型 C．表明全球航路开辟的使命完成 D．密切了欧亚大陆的联系 4．新航路开辟后，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯等高产作物被传入欧洲和亚洲，小麦、大麦等农作物以及马、牛、羊等家畜被引入美洲。同时，旧大陆的葡萄、甘蔗等也在美洲广泛种植。材料最适合探究的主题是(　　) A．新航路开辟的经济根源 B．世界动植物大交换的表现 C．早期殖民扩张的主要手段 D．欧洲贸易中心的转移情况 5．下图是近代某大洋贸易示意图。据此分析，该贸易(　　) A．加速美洲经济发展 B．促进西班牙资本原始积累 C．由葡萄牙商人主导 D．推动中国赋税制度的变革 6．威尼斯商人发现，在1519—1529年的十年间，原本经地中海转运的香料贸易量锐减75%，来自里斯本、安特卫普的商船却满载东方货物涌入欧洲市场。这反映了新航路开辟后(　　) A．商业革命改变贸易格局 B．殖民扩张导致物种交换 C．价格革命引发通货膨胀 D．宗教改革冲击教会势力 7．15世纪，美第奇家族统治下的佛罗伦萨，大力资助艺术家和学者；在曼图亚，贡扎加家族修建精美的宫殿，并聘请艺术家进行装饰。这表明意大利文艺复兴能够取得辉煌成就的重要因素是(　　) A．丰富的古典文化遗产 B．城市经济的繁荣发展 C．统治者的支持和推动 D．众多杰出艺术家涌现 8．中世纪，《圣经》以拉丁文呈现，唯有教士可读，普通信徒依赖教士解读。16世纪中期后，欧洲多国将《圣经》译成本民族语言，普通信徒得以自主阅读。这一变化反映了(　　) A．文艺复兴推动思想解放 B．资本主义发展带动文化传播 C．科学革命削弱教会权威 D．宗教改革促进民族文化发展 9．下表所示为部分启蒙思想家的政治主张。据此可推知，其共同点是(　　) 思想家 政治主张 洛克 君主权力来源于人民，人民拥有立法权 伏尔泰 它(英国)竟建立了一个……政府，这个政府保存了专制政体中有用的部分和一个共和国所必需的部分。在战争中，在法律中，在艺术中，在商业中，它都是高超的 卢梭 人民向专制的暴君兴师问罪，倡导主权在民和直接民主制 A．否定君主专制 B．对人与社会的理性思考 C．提倡民主共和 D．对自由竞争精神的讴歌 10．1789年，法国颁布了《人权宣言》，提出“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等”“整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力”。这些内容体现了(　　) A．君权神授与等级秩序 B．天赋人权与人民主权 C．天赋人权与个人主义 D．社会契约与权力制衡 11．美国1787年宪法规定：“如果这些议案由总统签署，就成为正式的法律。如果一项议案被总统否决，那么除非国会以三分之二多数票重新通过，就不称其为法律。”这表明美国(　　) A．总统与国会相互推诿 B．邦联制度的确立 C．人民主权原则的确立 D．政治权力的制衡 12．下表所示为19世纪中期俄国和日本改革的部分内容。这说明二者都(　　) 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活…… 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由…… A．推动了资本主义发展 B．实现了职业的自由选择 C．确立了民主政治制度 D．保留了大量的封建残余 答 题 栏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二、非选择题：本题共2小题，第13题12分，第14题12分，共24分。 13．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　启蒙运动，是十八世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。“启蒙”一词，德语为aufklorung，英语为enlightenment，意为启迪，在启蒙运动中引申为用近代哲学和文艺的文化知识的光辉照亮被教会和贵族专制的迷信与欺骗所造成的愚昧落后的社会，恢复理性的权威。启蒙运动不仅在文化部门展开，同时也涉及经济、政治、法律、科学、哲学乃至社会制度和社会风尚等各个方面。 ——摘编自朱光潜《西学门径》 材料二　1787年美国联邦宪法规定：为防止政府滥用权力，出现暴政，宪法在中央政府设立了立法、行政和司法三个部门。这三个部门平等而又独立，并规定立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于各级联邦法院。宪法又规定了三个部门相互制衡的许多条款，以防止可能出现国会专制、总统专制或法院专制。当时，许多国家都处在专制君主的统治之下，人民的权利任意受到侵犯。 ——摘编自杨鹏飞　李家莉《欧亚文明研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动产生的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明1787年宪法是如何“防止专制”的。(6分) 14.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　公元1500年前后的新航路开辟，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。由此，大国崛起的道路有了全球坐标。正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由新航路开辟而引发的国家竞争，拉开了不同文明间的相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕，深刻地影响了近代以来世界历史发展的进程。 ——摘编自中央电视台《大国崛起》解说词 根据材料并结合所学知识，围绕“新航路开辟”拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整) 学科网（北京）股份有限公司 $