微专题10 隋唐时期的三省六部制和科举制-【高考领航】2027年高考历史一轮复习微专题速练

**基本信息** 聚焦隋唐三省六部制与科举制，通过情境化试题构建制度演变与选官创新的逻辑链条，渗透唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |三省六部制|4题|以唐前期到玄宗时期制度变化为情境，考查君主专制强化、决策机制演变|从程序规范到君权集中，体现制度调整的本质（唯物史观）| |科举制|3题（含1材料题）|结合武则天改革、士族入仕数据，考查制度目的与影响|从创立背景到社会效应，构建选官制度创新的因果链（时空观念、史料实证）|

微专题10　隋唐时期的三省六部制和科举制 1．唐朝前期，赦令严格遵循三省六部制程序，由中书省依制草拟，侧重传统赦免范畴；中唐以后，皇帝屡屡亲自裁定赦令内容，且赦令频繁涉及吏治整肃、民生保障等具体政务。这一转变反映出(　　) A．三省六部职能的丧失 B．君主专制统治的强化 C．政务处理程序的完善 D．司法与行政事务分离 2．据《贞观政要》记载：唐太宗鉴于“隋代君主不责成臣下，事事亲决”的情况，转而采取先让臣僚商量政事，提出意见，经宰相(中书、门下、尚书三省长官)筹划统一，做出适当的决定，然后奏交批准颁行。唐太宗这一思想的推行(　　) A．减少了政府决策的失误 B．提高了政府的行政效率 C．意在强化封建君主权力 D．体现了三省一体化趋势 3．公元723年，唐玄宗将中书省与门下省的职权合二为一，称之为“中书门下”，成为中央的最高权力机构，中书令是大权独揽的宰相。门下省名存实亡，成为空壳，完全失去了原本的审核封驳之权。这一变化(　　) A．扩大了宰相参政议政的职权 B．进一步减少了中央决策失误 C．实现君主对朝政的全面控制 D．提高了中枢机构的行政效率 4．有学者认为唐代三省间的相互牵制和监督，构成了对君权的制约，是中国古代相权运作的最佳时期。这一制度运作的关键在于(　　) A．行政权与决策权的分离 B．文官与武将系统的制衡 C．中央与地方权力的划分 D．诏令起草与审核的制衡 5．武则天临朝称制后，不断改革用人制度。她亲自策问士子，首创了殿试，同时大量增加进士录取名额。另外，武则天还设立“自荐”“试官”制度，并派存抚使去各地搜罗人才，积极提拔寒微之士。这些做法的根本目的是(　　) A．完善科举制度　　　 B．巩固统治基础 C．促进社会公平 D．践行尚贤主张 6．据统计，在唐朝总数366位宰相中，有186人出自于十八家大士族，这其中有相当部分是通过科举入仕的。这反映出唐朝(　　) A．崇文重教氛围浓厚 B．科举促进阶层流动 C．世家大族势力增强 D．中央集权得到强化 7．阅读材料，完成下列要求。 材料　隋唐时期……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力。唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》 根据材料并结合所学知识，分析隋唐时期科举制创立的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题10　隋唐时期的三省六部制和科举制 1．B　唐朝前期赦令由中书省依三省六部制草拟，侧重传统赦免，中唐以后皇帝亲自裁定内容并扩展至吏治民生等具体政务，这体现皇帝直接干预政务，削弱宰相和中书省权力，反映君主专制强化，故选B项；三省六部制在唐朝后期仍运行，职能虽被皇帝绕过但并未丧失，排除A项；皇帝亲自裁定可能导致程序人治化，而非完善，排除C项；皇帝处理赦令涉及司法与行政，表明两者更集中而非分离，且唐朝地方官仍兼理司法，排除D项。 2．A　据材料可知，唐太宗时期，政事由群僚讨论后，经中书、门下、尚书三省筹划统一，最后奏交(皇帝)批准颁行，有利于集思广益，减少决策失误，故选A项；“提高了政府的行政效率”不合题意，与唐太宗“鉴于‘隋代君主不责成臣下，事事亲决’”而进行改革不符，排除B项；“意在强化封建君主权力”不合题意，与材料“先让臣僚商量政事，提出意见”“做出适当的决定，然后奏交批准颁行”相悖，排除C项；“体现了三省一体化趋势”的表现是政事堂(后改称中书门下)，与题意不符，排除D项。 3．D　据材料并结合所学可知，唐朝中央实行三省六部制，合并后，中书门下成为最高权力机构，中书令作为宰相，其权力得到了加强。与此同时，因为减少了审核这一环节——门下省“完全失去了原本的审核封驳之权”，使得皇帝的意志能够更快速地转化为具体的行政命令，提高了中枢机构的行政效率，故选D项；合并后，“中书令是大权独揽的宰相”，门下省“完全失去了原本的审核封驳之权”，说明并没有扩大宰相参政议政的职权，排除A项；合并后，减少了审核这一环节——门下省“完全失去了原本的审核封驳之权”，不利于减少中央决策失误，排除B项；实现了全面控制说法过于绝对，排除C项。 4．D　唐代三省制中，中书省起草诏令、门下省审核诏令，门下省若不同意可封驳，尚书省负责执行，这种诏令起草与审核的制衡机制直接体现了三省间的相互牵制，有效监督君权，防止皇帝专断，是相权运作的关键，故选D项；行政权与决策权的分离虽为三省职能的一部分，但题干强调相互牵制，核心在于诏令起草与审核的具体互动，而非分离本身，排除A项；文官与武将系统的制衡涉及唐代军事体系如府兵制，但三省制度纯属文官行政系统，不涉及武将因素，排除B项；三省制是中央机构内部运作，与地方权力无关，排除C项。 5．B　武则天不断改革用人制度，通过各种途径扶植庶族地主官僚，从庶族地主中搜罗更多的人才，根本目的在于巩固其统治基础，故选B项；A、C、D三项均与材料不符，排除。 6．B　唐朝宰相中186人出自士族且多由科举入仕，说明科举制度为士族子弟提供了入仕途径，同时也允许寒门子弟通过考试晋升，打破了魏晋以来世族垄断官场的局面，促进了社会阶层流动，故选B项；崇文重教氛围虽在唐朝存在，但材料强调科举入仕而非教育普及，排除A项；世家大族通过科举维持影响力，但科举制度本身削弱了世族特权，不能说明势力增强，排除C项；中央集权强化与科举相关，但材料未涉及中央与地方关系，排除D项。 7．庶族地主崛起，强烈要求加入政权；加强中央集权、扩大统治基础的需要；继承发展前代选官制度；九品中正制的弊端，不符合时代需要；君主专制，国家选拔人才的需要。 学科网（北京）股份有限公司 $