4.4 光的折射（教学课件）-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“光的折射”核心知识点，涵盖折射现象、规律（三线共面、两线分居、空气角大等）、作图及生活应用。课堂导入通过“神奇的硬币”实验，空碗中硬币不可见，倒水后可见，衔接光的直线传播知识，搭建探究折射规律的学习支架。 其亮点是以核心素养为统领，科学探究环节通过光斜射水或玻璃的实验归纳规律，科学思维上对比反射与折射的异同，科学态度上结合海市蜃楼等现象激发探索欲。采用实验探究、对比分析、实例解释的教学方法，总结时用表格梳理规律和作图步骤，助力学生构建知识体系，教师可高效落实教学目标。

4. 光的折射 人教版（2024）物理（八年级 上册） 第4章 光现象 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 物理观念：1.了解光的折射现象，知道光的折射规律的内容，知道光在发生折射时光路是可逆的。2.能辨认出生活中的折射现象，并能举出相关实例。 科学思维：1.通过观察生活中的折射现象、 观察光从空气斜射入水中和光从空气斜射入玻璃中时的传播路径等活动，培养学生的观察能力和表述能力。2.通过探究“光的折射规律”的实验，使学生经历科学探究过程，并能用作图的方法解释生活中的一些折射现象。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 素养目标 科学探究：1.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳科学规律的能力。2.通过利用所学知识解释生活中的折射现象，培养学生的分析能力和解决问题的能力。 科学态度与责任：1.通过对“海市蜃楼”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，帮助学生养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。2.在经历科学探究的过程中，培养学生实事求是的科学态度。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 重点难点 重点： 1.了解光的折射现象，通过实验探究知道光的折射规律。 2.利用光的折射规律解释生活中的折射现象。 难点： 利用光的折射规律解释生活中的折射现象。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在一个空碗中放一枚硬币。请你慢慢蹲下，当低至某一个观察位置时，就无法看到硬币了。但如果你慢慢往碗中倒水，在同一个观察位置就又能看到碗中的硬币了。这是为什么呢? 让硬币出现 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 光的折射 　当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不改变。 垂直入射： 若入射光线不垂直交界面呢？ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 让一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。 研究光的折射现象 当光从空气斜射入水中或玻璃中时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。 M M' O A B N N' 空气 水 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光由一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。 光的折射定义： i r A C N O N` E F 空气 水 光的折射 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）一点：点O为入射点(又为反射点、折射点) （2）二辅助线 法线NN′ 分界面EF 相互垂直 （3）三光线 AO叫入射光线 OB叫反射光线 OC叫折射光线 光的折射的几个基本概念： “一点”“一面”“三线”“两角” （4）入射角：入射光线与法线的夹角i （5）折射角：折射光线与法线的夹角r 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 N O A B 反射面 i r 交流讨论 比较光的反射与折射，有哪些共同点？有哪些不同点？ 你想探究哪些问题？ 反射与折射的比较 空气 水 O N A B i r 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 N O A B 反射面 i r 交流讨论 发生位置相同：在两种介质的界面处发生。 光线分布不同：反射——界面同侧；折射——界面两侧。 反射与折射的比较 垂直入射时不同：发生反射，原路返回；不发生折射，方向不变。 空气 水 O N A B i r 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 视频赏析：探究光的折射的规律 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光的折射中，三线共面吗？ 实验问题1 实验问题2 光的折射中，两线分居吗？ 折射光线与入射光线、法线在 同一平面内 折射光线与入射光线分居在 法线两侧 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光的折射中，两角关系是怎样的？ 实验问题3 当入射角增大时，折射角也增大 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验问题4 光线垂直入射时会怎样？ 光由空气垂直射入其他介质时，传播 方向也不会改变 光的折射中，光路可逆吗？ 实验问题5 发生光的折射时，光路可逆 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光的折射规律： 1.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角(从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角)。 空气角大，入大折大，垂射不变向。 2.当入射角增大时，折射角也增大。 3.当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。 光的折射定律 β α B 空气 水（玻璃） N N′ A O M M′ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光的折射与反射的联系 i r A C N O N` E F 空气 水 i` 一般情况下，光的折射和反射是同时发生的 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 交流讨论 反射与折射的比较 光的反射 光的折射 三线关系 两角关系 特殊情况 三线共面 三线共面 法线居中 法线居中 两角相等 空气中角大 同增同减 同增同减 垂直入射原路返回 垂直入射方向不变 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光从空气斜射入玻璃中 ①找入射点 ②作法线（虚线），标记垂直符号 ③作折射光线（根据光从空气斜射入玻璃中折射角小于入射角），标箭头 O N N' 空气 玻璃 M M' 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光从玻璃斜射入空气中 ①找入射点 ②作法线（虚线），标记垂直符号 ③作折射光线（根据光从玻璃斜射入空气中折射角大于入射角），标箭头 O N N' 空气 玻璃 M M' 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 S O 　　如图所示，光线 SO 是从水中光源 S 发出并射向水面的一条光线，画出它在水面处的反射光线 OA 与折射光线 OB。 作图 A B 两角相等 空气中角大 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 生活中的折射现象 水 空气 池水变“浅” 池底某点反射的光从水中斜射向空气时会发生偏折，逆着折射光看去，就会感觉这点的位置升高了，即池水看起来比实际的浅。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 思考：你能解释铅笔为什么折断了吗？ 法线 插入水中的筷子会向___偏折 上 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 思考：渔民用鱼叉叉鱼应该叉鱼的哪个位置？ 人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 A A1 思考：在水中看岸上的物体，物体和实际相比是怎样的？ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在我国的古书《史记》《梦溪笔谈》中都有关于海市蜃楼的记载，宋代大诗人苏轼在《登州海市》的诗中也描述过海市蜃楼的奇观。可见，海市蜃楼是一种不算少见的自然现象。 海市蜃楼是怎样发生的？ 海市蜃楼 我们已经知道，光在同种均匀的介质中沿直线传播。如果介质疏密不均，光就不会沿直线传播，而会发生折射。 海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天的海面上。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 光的折射 折射现象：当光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折 折射规律 ①当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角 ②当光从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角 ③当光从空气垂直射入其他介质中时，传播方向不变 ④光路可逆 作图 ①找入射点 ②作法线（虚线），标记垂直符号 ③作折射光线（根据光的折射规律），标箭头 生活中的折射现象 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 周六，小龙同学又开始了他的家庭实验：他在桌面上放一个空碗，碗内底部放一枚硬币，让弟弟看过去，没有看见硬币如图甲：弟弟保持不动，小龙慢慢往碗中倒水，弟弟突然看见碗中出现了一枚“硬币”如图乙。对此现象下列分析正确的是( ) A.看见硬币，说明硬币是光源 B.没有看见硬币，是因为光的直线传播 C.看见的“硬币”，是光的反射形成的虚像 D.看见硬币，表明光在水中的传播速度比空气中快 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：A.看见硬币，说明硬币反射的光线进入人眼，硬币本身不会发光，不是光源，故A错误； B.光在同种均匀的介质中沿直线传播，故倒水前眼睛刚好能看不见硬币是因为光的直线传播，碗挡住了光线，故B正确； C.慢慢往碗内倒水时，保持眼睛和碗的位置不变，硬币反射的光线从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线沿直线看去，看到的是硬币的由实际光线的反向延长线会聚而成的虚像，故C错误； D.光在真空中的传播速度最快，在空气中的传播速度接近真空，比在水中的传播速度快，故D错误。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 光线从空气斜射入水中发生折射，图中描述折射的四幅光路图正确的是( ) A. B. C. D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：A.光折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，故A正确； B.此图光从空气中射入水中后，折射角大于入射角，故B错误； C.此图光的传播方向没有发生改变，故C错误； D.此图中入射光线与折射光线在法线的同一侧，故D错误。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 小龙利用如图所示的装置探究光折射时的特点，下列有关说法错误的是( ) A.光从空气斜射入水中，入射角增大时，折射角也随之增大 B.多次改变入射角的大小进行实验，是为了求平均值减小实验误差 C.光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角 D.为了更清晰地观察空气和水中的光路，可在空气中喷些烟雾，水里滴些牛奶 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：光从空气斜射入水中，折射角随入射角的增大而增大，故A正确；多次改变入射角的大小进行实验是为了寻找普遍规律，故B错误；由图可知，光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，故C正确；在光的传播路径上，空气中喷些烟雾，水里滴些牛奶，射向烟雾小颗粒和牛奶小颗粒的光发生漫反射进入人眼，人就可以更清晰地看到光在空气和水中的传播路径，故D正确。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在“探究光从玻璃斜射入空气的折射规律”的实验中， 小东借助激光笔、半圆形玻璃块和带刻度的光具盘完 成了实验，观察到如图所示的1、2、3三条光束，并在 光具盘上用笔描出了对应的光路。 （1）图中的折射角大小为_______。 （2）根据实验现象初步发现，光从玻璃斜射入空气时，折射角_______（选填“>”“=”或“<”）入射角。 （3）现在要探究光的折射现象中光路是否可逆，具体的操作是____________________，如果看到__________________现象，就可证明光路是可逆的。 80° 让入射光沿光路2射入 折射光沿光路1射出 ＞ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：（1）80°（2）>（3）让入射光沿光路2射入；折射光沿光路1射出 解析：（1）由图可知，光束1和3关于90°刻度线对称，所以法线处于90°刻度线，界面处于0°刻度线，而折射光线和入射光线分别位于法线两侧且不处于同种介质中，则光束2是折射光线，由图可知，折射角即光束2与法线的夹角，为80°； （2）由实验现象可知，光从玻璃斜射入空气时，光束1与法线的夹角为40°，即入射角为40°，根据（1）可知折射角为80°，折射角大于入射角； （3）为了探究折射现象中光路是否可逆，可让入射光沿光束2所在直线射入，如果看到折射光沿光束1所在直线射出的现象，就可证明光路可逆。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面发生了反射和折射，请判断；入射光线为______，折射光线为______，空气在_________________（选填“AB面的左方”“AB面的右方”“CD面的上方”或“CD面的下方”）。 EO OG AB面的右方 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：EO；OG；AB面的右方 解析：由图可知， ， ，所以 ，根据反射角等于入射角知，CD为法线，根据折射光线与入射光线在法线两侧，折射光线为OG，入射光线为EO，反射光线为OF；入射角为 ，折射角为 ，因为 以及当光从玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角，所以AB面的左方为玻璃，右方为空气。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 $