2.2 运动的快慢（教学课件）物理新教材沪科版（五四学制）八年级上册

该初中物理课件围绕“运动的快慢”，通过上海轨道交通5号线运行场景导入，结合游泳比赛实例分析比较运动快慢的两种方法，进而引出速度概念，再通过小汽车和天鹅运动实例建构匀速与变速直线运动模型，形成从生活到物理的学习支架。 其亮点在于以生活实例为基础，通过模型建构（匀速直线运动理想化模型）和科学推理（速度公式应用）培养科学思维，结合交通标志、频闪摄影等情境题及视频讲解提升科学探究能力。学生能直观理解概念形成过程，教师可依托结构化内容高效开展教学。

物理八年级上册 沪科版五•四学制 第2章 机械运动 第2节 运动的快慢 学习目标——本节主要内容和行文逻辑 1. 通过节首图中展示的列车运行场景，引出比较物体运动快慢的问题。 2. 通过分析生活实例，体验速度概念的形成过程，认识到速度可以描述物体运动的快慢，体会用物理量之比定义新物理量的方法。 3. 经历匀速直线运动物理模型的建构过程，了解匀速直线运动的概念。 教学重难点 教学难点 教学重点 建立速度的概念。 经历建立“匀速直线运动”模型的过程，体会建构物理模型的思想。 课堂引入 列车在哪两站间行驶得更快？ 图中上海轨道交通5号线列车正在轨道上行驶。 从华宁路站到文井路站约1.4km，列车的行驶时间为3 min； 从文井路站到闵行开发区站约 1.1km，行驶时间为2min。 知识点一 运动的快慢 知识点一：运动的快慢 1.比较运动快慢的方法 情景一：某学校举行的一场25m游泳比赛中，观众觉得领先的运动员乙游得快。 想一想：观众是依据什么来判断乙游得快？ 比较依据 这是因为比赛开始时，三位运动员同时出发，他们运动时间相等，运动员乙通过的路径长度最大，游得最快。 知识点一：运动的快慢 1.比较运动快慢的方法 情景二： 如图所示，裁判认定运动员甲游得最快。 想一想：裁判是依据什么来判断甲游得快？ 比较依据 这是因为三位运动员都游到终点，他们通过的路径长度相等，运动员甲用时最短，游得最快。 知识点一：运动的快慢 1.比较运动快慢的方法 总结：比较运动快慢的方法 方法一：所用时间相同，通过的路程越大，物体运动的越快。 方法二：通过的路程相等，所用时间越少的物体，运动的越快。 由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。 知识点一：运动的快慢 2. 速度 （1）物理意义：比较物体运动快与慢的物理量。 （2）定义： 把物体通过的路程与所用时间之比叫做速度。 （3）计算公式 s表示路程，单位是米（m） t表示时间，单位是秒（s） v表示速度，单位是米/秒（m/s）。 知识点一：运动的快慢 2. 速度 （4）速度单位与换算 1m/s = = =3.6km/h 1km/h = = m/s 1m/s>1km/h，即m/s是大单位，而km/h是小单位。 1m/s =3.6km/h 速度的单位是由路程和时间的单位组合而成的。 换算关系 在国际单位制中，速度的单位是米/秒，读作“米每秒”，用符号 m/s或m·s-1表示。 在日常生活中，速度单位常用千米/时，读作“千米每时”，用符号km/h或km·h-1表示。 知识点一：运动的快慢 2. 速度 （5）路程与时间的计算 ①路程计算s=vt ②时间计算 解答计算题规则 解答计算题注意——谨记四部分、四规避。 ●四部分：解答过程有必要文字说明+公式+数据+单位。 ●四个规避： ①计算过程不出现除号，除号用横线“一”代替。 ②计算结果不能写成分数的形式，必须是整数或小数。 ③不能漏掉数据后的单位。 ④用物理量符号表示物理量，不要出现x、y、z等字母。 方法技巧 知识点一：运动的快慢 2. 速度 （6）一些常见物体速度的近似值 知识点一：运动的快慢 3. 与运动有关的交通标志 摩托车速度表 是指这辆车总共通过 的路程为136018km 表盘指针指示的是 当前车速为80km/h 高铁速度指示屏 速度 306km/h 汽车速度表 （1）速度表 一些交通工具都有速度表，单位是km/h。 知识点一：运动的快慢 （2）限速标志与里程标记 在不同的道路或路段，有很多限速标志牌或里程标志牌。 限速标志牌的单位是km/h。表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过60km/h。 这是公路上的里程标记牌。表示从此标志牌到浦东机场的路程为24km。 3. 与运动有关的交通标志 知识点一：机械运动 【例题1】如图甲所示，在紧张的比赛过程中，观众以___________方法判定谁游得最快；如图乙所示，当比赛结束时，裁判以_________________方法判定谁最快；物理学中，我们采用_________________方法来比较运动快慢。（均选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”） 相同时间比路程 相同时间比路程 相同路程比时间 知识点一：机械运动 【解析】如图甲所示，观众看到运动员时，运动员用的时间相同，通过的路程不同，游在前面的运动员游得快，通过的路程大，所以采用的方法是相同时间比路程。 如图乙所示，当比赛结束时，运动员通过的路程相同，所用时间不同，用时少的游得快，所以裁判采用的方法是相同路程比时间。 物理学上采取单位时间内通过的路程，即相同时间比路程的方法比较运动的快慢。 知识点一：机械运动 【例题2】上海轨道交通5号线列车从莘庄站始发，沿途经过多个车站到达闵行开发区站，全长17.2km，行驶约26min。 求 5 号线列车的速度。 【解析】已知列车通过的路程 s= 17.2 km， 运动时间 t= 26 min ≈ 0.43 h。 列车运动的速度 知识点二 匀速直线运动 知识点二：匀速直线运动 1. 匀速直线运动 （1）现象探究 探究小汽车行驶时速度的变化。 200m 200m 200m 10s 10s 10s v1=______ v2=______ v3=______ 如图所示，一辆小汽车在平直的公路上平稳地行驶，在这条公路上任意取3段路程，记录其运动时间。请根据速度公式，计算这辆小汽车在这3段路程上的运动速度。 知识点二：匀速直线运动 1. 匀速直线运动 200m 200m 200m 10s 10s 10s v1=20m/s v2=20m/s v3=20m/s （2）分析 由上述计算可知，这辆小汽车做直线运动时，在各段路程中，它的速度是不变的，因此，小汽车的运动是匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。 提示： 以上的例子只是一种理想的情况。自然界中严格地做匀速直线运动的物体很难找到。 知识点二：匀速直线运动 1. 匀速直线运动 （3）匀速直线运动 ①定义：如果做直线运动的物体速度不变，这样的运动称为匀速直线运动. ②匀速直线运动的特点： ●匀速直线运动是最简单的机械运动。 ●物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不能将v＝s/t 理解为v与s成正比，与t成反比。 ●做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。 知识点二：匀速直线运动 1. 匀速直线运动 自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体。匀速直线运动是一种理想化的物理模型，是从实际运动抽象出来的。 建立物理模型是一种重要的物理学思想方法。 平直轨道上行驶的高铁 高空飞行的飞机 ③匀速直线运动的实例（近似）： 水平电梯 知识点二：匀速直线运动 1. 匀速直线运动 视频讲解——《匀速直线运动》 知识点二：匀速直线运动 2. 变速直线运动 （1）现象探究 探究天鹅飞行时速度的变化。 150m 200m 300m 15s 15s 15s v1=______ v2=______ v3=______ 如图所示，一只天鹅在空中沿直线飞翔，若在天鹅飞行途中取 3 段路程，并记录其运动时间。请根据速度公式，计算天鹅在这3段路程上的运动速度。 知识点二：匀速直线运动 2. 变速直线运动 150m 200m 300m 15s 15s 15s v1=10m/s v2=13.3m/s v3=20m/s （2）分析 由计算可知，天鹅在这三段路程中的速度是变化的。因此，这只天鹅所做的运动是变速直线运动。 （3）变速直线运动 ①定义：在物理学中，我们把物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。 物体做变速直线运动时，在相等的时间内通过的路程一般不同。 知识点二：匀速直线运动 2. 变速直线运动 ②平均速度 若一物体做变速直线运动，将其运动的一段路程以及通过这段路程所用的时间代入速度公式，计算出来的速度就是该物体通过这段路程的平均速度。我们可用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。 计算公式： s 是总路程，t 是总时间。 知识点二：匀速直线运动 2. 变速直线运动 ③对平均速度的理解 平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况。 我们说一个物体的平均速度时，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，因为在不同的时间或路程中，平均速度一般不同。 平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值。 知识点二：匀速直线运动 【例题3】如图所示是利用频闪摄影方式记录的甲、乙两车的运动情况，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两车均做匀速直线运动 B．0~40 s内乙车一定在做匀速直线运动 C．0~40 s内甲车和乙车的平均速度不相等 D．0~10 s内甲车的平均速度更大 D 知识点二：匀速直线运动 【解析】A．甲车在每个10s内通过的路程都是300m，相同时间内路程相等，做匀速直线运动；乙车在每个10s内通过的路程分别是200m、250m、300m、450m，相同时间内路程不相等，不是匀速直线运动，故A错误； B．由上述分析可知，乙在相同时间内通过的路程逐渐增大，说明乙车做变速运动，不是匀速直线运动，故B错误； C．0~40s内，甲车和乙车的总路程都是1200m，总时间都是40s，根据平均速度公式v=s/t，可知两车平均速度相等，故C错误； D．0~10s内，甲车通过的路程300m，乙车通过的路程200m，时间相同，根据v=s/t，路程越大平均速度越大，因此甲车的平均速度更大，故D正确。 故选D。 知识点二：匀速直线运动 【例题4】为了有效管控道路上的超速违法行为，道路上普遍设置了“区间测速”装置，其标识牌如图所示。 （1）图中60是什么物理量，单位是什么？ （2）若汽车通过此路段耗时0.3 h，请通过计算判断该车是否超速？ 该物理量为此路段允许机动车行驶的最大速度为 60km/h。 该车没有超速 知识点二：匀速直线运动 【解析】 （1）圆形带数字的交通标志为限速标志，标识的物理量是该路段允许机动车行驶的最大速度，公路限速的常用单位为千米每小时，符号为km/h，即此路段允许机动车行驶的最大速度为60km/h。 （2）由标识牌可知，区间测速的总路程s=15km 该路段最高限速 已知汽车通过该路段用时 汽车的平均速度 比较速度大小可得50km/h 60km/h，因此该车没有超速。 课堂小结 课堂小结 运动的快慢 ①相同时间比路程； ②相同路程比时间. ①物理意义：表示物体运动快慢的物理量. ②定义：把物体通过的路程与所用时间之比叫做速度. ③公式： v ④单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h） ①匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动. ②变速直线运动：运动速度变化的直线运动， 用平均速度描述运动的快慢。 直线运动的分类 速 度 比较运动快慢方法 1m/s= 3.6 km/h 课堂小结 课堂练习 课堂练习 1. 宇宙广袤无垠，藏着无尽神秘，地球、太阳、银河系都在浩瀚空间中不停飞驰运动。结合图中信息，下列判断正确的是（ ） A． B． C． D． C 课堂练习 【解析】地球公转速度 太阳公转速度 银河系运动速度 比较可得 ，故C正确，ABD错误。 故选C。 课堂练习 【解析】A．正在进站的火车速度逐渐减小，是变速运动，故A不符合题意； B．抛出的铅球运动轨迹是曲线，速度大小和方向都在变化，是曲线运动，故B不符题意； C．在平直轨道上匀速行驶的列车，运动轨迹是直线，速度大小和方向都不变，属于匀速直线运动，故C符合题意； D．绕地球匀速转动的卫星，运动轨迹是曲线，速度方向不断变化，是曲线运动，故D不符合题意。故选C。 2. 下列物体的运动属于匀速直线运动的是（　　） A．正在进站的火车 B．抛出的铅球 C．在平直轨道上匀速行驶的列车 D．绕地球匀速转动的卫星 C 课堂练习 【解析】在匀速直线运动中，速度等于路程与时间之比，但速度大小始终不变，与路程和时间无关。 因此不能说速度与路程成正比，与时间成反比。选项D正确。 故选D。 3．关于匀速直线运动的速度计算公式v，下列说法正确的是（ ） A．速度与路程成正比 B．速度与时间成反比 C．速度与路程成正比，与时间成反比 D．速度等于路程与时间的比值 D 课堂练习 【解析】照相装置每秒闪光10次，即两次拍摄期间间隔0.1s。如图所示，共拍到5次，说明运动时间共0.4s。自左向右，球之间的距离越来越小，说明在相等的时间内小球通过的路程越来越小，即速度越来越小，做减速运动。故C正确，ABD错误。故选C。 4. 如图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到同一个小球从左向右运动的频闪照片。关于小球的运动，下列说法正确的是（　　） A．整个运动过程中，小球运动的越来越快 B．小球在A、E两点间运动的时间为4s C．小球在A、E两点间做变速运动 D．小球在D、E两点间运动的平均速度最大 C 课堂练习 5. 如图所示，甲车和乙车从当前位置开始同时自西往东做匀速直线运动。已知甲车的速度v甲=10m/s，乙车的速度v乙=36km/h，在行驶过程中，下列说法中正确的是（　　） ①v甲=v乙    ②v甲˂v乙 ③以甲车为参照物，乙车是静止的 ④以乙车为参照物，甲车向西行驶 A 课堂练习 【解析】速度单位换算关系为1m/s=3.6km/h，因此乙车速度 已知v甲=10m/s，可得v甲=v乙，因此①正确，②错误。 甲、乙两车同时自西向东做匀速直线运动，且速度相等，因此两车的相对位置始终保持不变： 以甲车为参照物，乙车位置没有发生变化，因此乙车是静止的，③正确； 由于两车相对位置不变，以乙车为参照物，甲车也是静止的，因此④错误。 综上，正确的是①③，故选A。 故选A。 = 课堂练习 6. 国庆期间，小东与同学乘火车展开一场研学旅行。如图所示，当火车以25m/s的速度匀速穿过一座大桥时，小东坐在火车上测出自己通过大桥的时间为20s，火车的长度为250m。求： （1）此大桥的长度； （2）火车完全通过大桥需要的时间； （3）火车完全在大桥上的时间。 500米　 30秒　 10秒　 课堂练习 【解析】（1）小东通过大桥的路程等于大桥的长度，可得大桥长度 s桥=vt=25m/s×20s=500m （2）火车完全通过大桥的路程为大桥长度与火车长度之和，则完全通过大桥的总路程 火车完全通过大桥的时间 （3）火车完全在大桥上时，行驶路程为大桥长度减去火车长度，即 可得火车完全在大桥上的时间 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练一练” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $