内容正文:
中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》基础模块上册(高教版第三版)
第二章 不等式
第 8 练 2.1.1实数的大小
一、选择题
1.比较的大小( )
A.> B.< C.≥ D.≤
2.与的大小( )
A.> B.< C.≥ D.≤
3.比较(2a+1)(a+3) a2+6a+2
A.> B.< C.= D.不能比较
4.已知四个实数.当时,这四个实数中的最大者是( )
A. B. C. D.
5比较大小( )。
A.> B.< C.= D.不能比较
6.若a>b,比较2a-2与2b-2的大小( )
A.> B.< C.= D.不能比较
二、填空题
7.已知,则(比较大小 )
8.1-2m<1-2n,则m n
9.若a<b,比较3a+2与3b+2的大小
10.当a<b<0时,比较 的大小
三、简答题
1.比较与的大小.
2.比较与的大小.
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中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》基础模块上册(高教版第三版)
第二章 不等式
第 8 练 2.1.1实数的大小
一、选择题
1.比较的大小( )
A.> B.< C.≥ D.≤
[答案]A
[分析]利用数轴求解即可。
[详解]当x<0时,距离原点越近,数值越大,所以>
2.与的大小( )
A.> B.< C.≥ D.≤
[答案]B
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]因为-()= = - = -<0,所以<
3.比较(2a+1)(a+3) a2+6a+2
A.> B.< C.= D.不能比较
[答案]A
[分析]利用作差法求解即可。
[详解](2a+1)(a+3)-(a2+6a+2)
=2a2+7a+3-a2-6a-2
=a2+a+1
=(a+)2+
因为(a+)2 ≥0,所以(a+)2 >0
故2a+1)(a+3)>a2+6a+2
4.已知四个实数.当时,这四个实数中的最大者是( )
A. B. C. D.
[答案]C
[分析]举例即可解答
[详解],取a=0.5,则有2a=1,=0.25,=0.5,故2a最大。
5比较( )大小。
A.> B.< C.= D.不能比较
[答案]A
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]因为
=
=2>0
所以
6.若a>b,比较2a-2与2b-2的大小( )
A.> B.< C.= D.不能比较
[答案]A
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]2a-2-(2b-2)=2a-2b =2(a-b)
因为a>b,所以a-b>0,所以2(a-b),2a-2>2b-2.
二、填空题
7.已知,则(比较大小 )
[答案]>
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]-=(a+b)(a-b)因为,所以a+b<0,a-b<0,故(a+b)(a-b)>0,所以->0
8.1-2m<1-2n,则m n
[答案]>
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]因为1-2m<1-2n,所以1-2m-(1-2n)<0,整理得2n-2m<0,即n<m,所以m>n
9.若a<b,比较3a+2与3b+2的大小。
[答案]<
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]3a+2-(3b+2)=3a-3b=3(a-b),因为a<b,所以a-b<0,得3(a-b)<0,3a+2<(3b+2)
10.当a<b<0时,比较 的大小
[答案]<
[分析]利用作差法求解即可。
[详解]-=ab(a-b),因为a<b<0,所以ab>0,(a-b)<0,得ab(a-b)<0,所以
三、简答题
11.比较与的大小.
[答案]
[分析]利用做差法求解即可。
[详解]因为,所以
12.比较与的大小.
[答案] ≥
[分析]利用做差法求解即可。
[详解]因为-()=-+1=()2 ≥0,
所以 ≥.
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