第13练 珠算加法 《会计基础》(苏教版·凤凰职教)一课一练(原卷版+解析版)
2026-07-16
|
2份
|
6页
|
24人阅读
|
0人下载
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 基础会计 |
| 教材版本 | 《基础会计》(高教版第五版) |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | - |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 江苏省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 2.47 MB |
| 发布时间 | 2026-07-16 |
| 更新时间 | 2026-07-16 |
| 作者 | xy08231 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-07-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58840445.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《会计基础》(苏教版·凤凰职教)一课一练。专辑中每1份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生掌握课程的基本概念及方法,为后续进一步提升奠定基础。
本卷为《会计基础》(苏教版·凤凰职教)一课一练的第13练,练习内容为珠算加法。
《会计基础》(苏教版·凤凰职教)
模块 2 会计手工技能 单元 2 珠算
第13练 珠算加法
一、单选题(每题只有一个正确答案)
1. 珠算加法中最基础的类型是( )。
A.凑数加法
B.直加法
C.补数加法
D.凑补加法
2. 凑数加法中“凑数”的含义是( )。
A.两数之和为10
B.两数之差为5
C.两数之和为5
D.两数之积为10
3. 计算 5+7 时,应采用珠算加法的类型及运算法则是( )。
A.直加法——直接拨入
B.凑数加法——下五去凑
C.补数加法——去补进一
D.凑补加法——上差去五进一
二、多选题(每题有两个或两个以上正确答案,多选、少选、错选均不得分)
4. 珠算加法类型中,需要涉及“进位”操作的有( )。
A.补数加法
B.直加法
C.凑补加法
D.凑数加法
5. 下列关于珠算加法类型与其运算法则的匹配,正确的有( )。
A.直加法——直接拨珠靠梁
B.凑数加法——下珠不够,下五去凑
C.补数加法——本档满十,去补进一
D.凑补加法——下五去凑进一
6. 补数加法与凑补加法的区别在于( )。
A.补数加法不进位,凑补加法进位
B.两者运算法则完全相同
C.补数加法可直接“去补进一”,凑补加法需先“上差去五”再进一
D.凑补加法适用于本档已有上珠靠梁且下珠不够减补的情况
三、判断题(正确的打”√”,错误的打”×”)
7. 1+2=3属于珠算直加法,只需直接拨入数字3即可。( )
8. 进行多位数加法时,每笔都应从低位向高位依次计算,以保持运算方向的一致性。( )
9. 2+4=6的运算中,4的凑数是1,应使用凑数加法“下五去凑”来完成:拨入上珠5的同时拨去下珠1。( )
四、计算分析题
10. 请判断下列各珠算加法算式分别属于哪种加法类型(直加法、凑数加法、补数加法、凑补加法),并说明判断理由。
(1)2+6
(2)4+3
(3)9+5
(4)5+7
原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!
学科网(北京)股份有限公司
$
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《会计基础》(苏教版·凤凰职教)一课一练。专辑中每1份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生掌握课程的基本概念及方法,为后续进一步提升奠定基础。
本卷为《会计基础》(苏教版·凤凰职教)一课一练的第13练,练习内容为珠算加法。
《会计基础》(苏教版·凤凰职教)
模块 2 会计手工技能 单元 2 珠算
第13练 珠算加法
一、单选题(每题只有一个正确答案)
1. 珠算加法中最基础的类型是( )。
A.凑数加法
B.直加法
C.补数加法
D.凑补加法
【答案】B
【解析】珠算加法分为直加法、凑数加法、补数加法和凑补加法四种。直加法是最基础的加法类型,可以直接拨珠靠梁完成,无需进位或凑五操作。
2. 凑数加法中“凑数”的含义是( )。
A.两数之和为10
B.两数之差为5
C.两数之和为5
D.两数之积为10
【答案】C
【解析】两数之和为5,则这两个数互为凑数。例如,1和4互为凑数、2和3互为凑数。凑数加法的运算法则为”下珠不够,下五去凑”。
3. 计算 5+7 时,应采用珠算加法的类型及运算法则是( )。
A.直加法——直接拨入
B.凑数加法——下五去凑
C.补数加法——去补进一
D.凑补加法——上差去五进一
【答案】D
【解析】5+7=12,本档已有上珠靠梁(数值 5),要加 7(7 的补数是 3),若按 “去补进一” 操作,本档下珠为 0,无法直接减 3,属于 “减补进一不行” 的场景,需先用凑数规则去五再进一,即 “上差去五进一”,属于凑补加法。操作逻辑:本档拨入 2 颗下珠(上差)、拨去上珠 5,同时前档进 1。
二、多选题(每题有两个或两个以上正确答案,多选、少选、错选均不得分)
4. 珠算加法类型中,需要涉及“进位”操作的有( )。
A.补数加法
B.直加法
C.凑补加法
D.凑数加法
【答案】AC
【解析】补数加法运算法则为“本档满十,去补进一”,需要进位(A正确);凑补加法运算法则为“上差去五进一”,也需要进位(C正确)。直加法直接拨入不涉及进位(B错误);凑数加法仅在档内操作(下五去凑),不涉及进位(D错误)。
5. 下列关于珠算加法类型与其运算法则的匹配,正确的有( )。
A.直加法——直接拨珠靠梁
B.凑数加法——下珠不够,下五去凑
C.补数加法——本档满十,去补进一
D.凑补加法——下五去凑进一
【答案】ABC
【解析】直加法直接拨珠靠梁(A正确),凑数加法“下珠不够,下五去凑”(B正确),补数加法“本档满十,去补进一”(C正确)。凑补加法的运算法则是“减补进一不行,上差去五进一”,而非简单的“下五去凑进一”,D表述不准确。
6. 补数加法与凑补加法的区别在于( )。
A.补数加法不进位,凑补加法进位
B.两者运算法则完全相同
C.补数加法可直接“去补进一”,凑补加法需先“上差去五”再进一
D.凑补加法适用于本档已有上珠靠梁且下珠不够减补的情况
【答案】CD
【解析】补数加法“去补进一”一步到位,凑补加法因下珠不够减补需先“上差去五”再进一(C正确);凑补加法适用于本档已有上珠靠梁(即有5或大于5的数)且要加6/7/8/9时的情形(D正确)。两种加法都涉及进位,A错误;两种加法运算法则不同,B错误。
三、判断题(正确的打”√”,错误的打”×”)
7. 1+2=3属于珠算直加法,只需直接拨入数字3即可。( )
【答案】√
【解析】1+2=3,加数2可以直接拨珠靠梁完成,不需要进位或凑五,属于直加法。
8. 进行多位数加法时,每笔都应从低位向高位依次计算,以保持运算方向的一致性。( )
【答案】×
【解析】多位数加法应采用”第一笔从高位向低位,第二笔从低位向高位,第三笔再从高位向低位”的交替方式计算,能减少找位移动手腕的时间,提高运算速度。不是每笔都从低位开始。
9. 2+4=6的运算中,4的凑数是1,应使用凑数加法“下五去凑”来完成:拨入上珠5的同时拨去下珠1。( )
【答案】√
【解析】2+4=6,本档已有下珠2,要加4。下珠最多4颗,2+4=6》4且4《5,符合凑数加法条件。4的凑数是1,运算法则为”下五去凑”:拨入上珠5,同时拨去下珠1(凑数),5+(2-1)=5+1=6,运算正确。
四、计算分析题
10. 请判断下列各珠算加法算式分别属于哪种加法类型(直加法、凑数加法、补数加法、凑补加法),并说明判断理由。
(1)2+6
(2)4+3
(3)9+5
(4)5+7
【答案】
(1)2+6=8,属于直加法。 理由:本档原有下珠 2,加 6 可直接拨入上珠 5 和下珠 1,无需进位、无需凑五调整,符合 “直接拨珠靠梁” 的直加法规则。
(2)4+3=7,属于凑数加法。 理由:本档已有下珠 4,要加 3,下珠不够(最多 4 颗),加数 3 的凑数是 2,使用 “下五去凑”:拨入上珠 5,拨去下珠 2,5+(4-2)=7。
(3)9+5=14,属于补数加法。 理由:5 的补数是 5,本档 9+5 满十,使用 “去补进一”:本档拨去 5(补数),前档进一。9-5+10=14。
(4)5+7=12,属于凑补加法。 理由:本档已有上珠靠梁(5),要加 7,7 的补数是 3。“去补进一” 时本档下珠为 0,不够减补。需要先 “上差去五”(拨入 5-3=2 颗下珠即上差,同时拨去上珠 5),再前档进一。即先在本档加 2(上差)去 5,再进一:5+2-5+10=12。符合 “减补进一不行,上差去五进一”。
【解析】
本题综合考查四种珠算加法类型的判别。关键判断标准:①直加法——直接拨入即可;②凑数加法——下珠不够加,但可以不进位(“下五去凑”);③补数加法——本档满十需进位,且可以直接”去补进一”;④凑补加法——本档已有上珠,需进位但下珠不够减补,需”上差去五进一”。
原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!
学科网(北京)股份有限公司
$
资源预览图
1
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。