考点规范练20　欧洲的思想解放运动 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以欧洲思想解放运动为核心，通过精选真题构建"概念辨析-史料解读-跨阶段整合"的三阶训练体系，强化唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9题（含5道真题）|材料主旨定位法、选项时空匹配法、概念内涵对比法|从文艺复兴人文主义到启蒙运动理性主义的演进逻辑，构建"思想解放-社会变革"因果链| |非选择题|1道综合题|史论结合论证法、跨文本关联法|以8部经典著作为载体，展现思想解放运动对资本主义发展的推动作用|

考点规范练20　欧洲的思想解放运动 一、选择题 1.(2025广西桂林检测)有学者指出:拜占庭学者的授课和译著行为不仅给意大利带来了拜占庭当时的杰作,而且还带来了大量的古典文化作品,极大地激发了意大利文学家和艺术大师们研究和搜集古典文化的热情,形成了崇尚古典文化的风尚,从而为新兴资产阶级提供了表述新思想的理想形式。该学者意在强调拜占庭文明(　　) A.影响了西欧社会转型 B.具有兼收并蓄的特色 C.是西方古典文明源头 D.孕育了资产阶级思想 2.1530年,法国国王建立了王家学院,网罗专门人才,专研希腊语等语言;后来,在批准印刷希腊文书籍的同时,又强令在官方文书中使用法语。这反映出(　　) A.近代民族国家的形成 B.古代希腊文化的先进性 C.人文主义在法国的扩展 D.法国资产阶级的开放性 3.(2025广西河池期末)自16世纪30年代开始,法国精英阶层通过旅行实现自我教育的做法,逐渐成为“一种兼具知识性、社会性、审美性以及政治和道俗意味的行为典范”。法国思想家蒙田(1533—1592)将旅行视为培养人的“学校”,是一种“有益的锻炼”。由此可见(　　) A.人文主义赋予旅行新内涵 B.教育进步提高民众素养 C.文艺复兴助推旅游业繁荣 D.经济发展影响世俗文化 4.教皇代理人在致教皇的信中写道:“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。”这句话表明马丁·路德宗教改革(　　) A.在社会层面产生了广泛的影响 B.使欧洲出现宗教信仰危机 C.彻底动摇了基督教的神学统治 D.为启蒙运动作了思想上的准备 5.爱因斯坦称赞经典力学体系时说道:“是牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础,从这基础出发,他能用数学的思维,逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象,并且能同经验相符合。……这门科学已无数次地为牛顿自己和他以后的人所证实。”这是因为经典力学体系(　　) A.具有惊人的预见力和巨大的理论指导 B.启迪了启蒙思想家的政治批判运动 C.提供了新的关于自然界的表述和思考方式 D.系统合理地完成对自然界认识的理论大综合 6.(2025广西北海四模)16世纪,欧洲宗教改革运动消除或者严格限制了强制性绝食、圣物崇拜、圣殿朝拜、各式各样的宗教仪式和节日、每天必须的祷告时间、教士必须单身、教士在税收和司法上的豁免权等传统做法。这些做法有助于(　　) A.推动社会进步 B.民族教会的创建 C.打破宗教信仰 D.世俗王权的加强 7.卢梭在《社会契约论》中写道:“这一由全体个人的结合所形成的公共人格,以前称为城邦,现在则称为共和国或政治体;当它是被动时,它的成员就称它为国家;当它是主动时,就称它为主权者;而以之和它的同类相比较时,则称它为政权。至于结合者,他们集体地就称为人民;个别地,作为主权权威的参与者,就叫作公民。”据此可知,卢梭倡导(　　) A.人民主权 B.自由平等 C.三大权力相互监督、制衡 D.天赋人权 8.〔2025广西三模(改编)〕1762年,叶卡捷琳娜二世成为俄国沙皇后,一度实行开明专制统治。她欣赏伏尔泰、狄德罗等人的哲学思想,并将其运用在立法之中。她还赞助俄国的艺术、文学和教育,招募瑞士、德国、瑞典等国的著名科学家。这表明她在位时期的俄国(　　) A.科学文化空前繁荣 B.启蒙思想得到传播 C.开启了近代化历程 D.摆脱了国家落后局面 9.(2024广西桂林三模)下面是启蒙运动时期法国与欧洲文化发展状况表,该表呈现的变化反映了(　　) 时间 有阅读能力的人占法国总人口的比例 法国妇女识字率 欧洲年均出版新书 欧洲普通人藏书量 17世纪 中期 29% 14% 约1 000部 1—20本 18世纪 中期 47% 27% 约4000 部 20—100 本 A.法国妇女政治地位显著提高 B.思想解放对文化的积极影响 C.制度变革推动社会进步 D.社会阶层流动日渐加强 二、非选择题 10.〔2025广西南宁适应性测试(改编)〕阅读材料,回答问题。 材料　书籍能通过不同视角揭示社会发展的脉络和内在规律。以下是某图书馆馆藏图书中涉及世界近现代史的部分书目。 作者 书名 时间 但丁 《神曲》 1321年 马丁·路德 《基督徒的自由》 1520年 孟德斯鸠 《论法的精神》 1748年 亚当·斯密 《国富论》 1776年 杰斐逊 《独立宣言》 1776年 马克思、恩格斯 《共产党宣言》 1848年 列宁 《帝国主义是资本主义的最高阶段》 1917年 凯恩斯 《就业、利息和货币通论》 1936年 请从以上书目中任选两本书,根据所选书籍的内在联系提炼一个观点,并运用与书籍关联的世界近现代史史实加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰) 参考答案 1.A　根据题干材料,可知该学者指出拜占庭学者给意大利带来了拜占庭杰作以及大量古典文化作品,激发了意大利文学家和艺术大师们研究古典文化的热情,推动了当时崇尚古典文化风尚的形成,还为新兴资产阶级表述新思想提供了理想形式,这表明拜占庭文明影响了欧洲国家意大利在文化、思想等层面的发展,从而为文艺复兴创造了条件,故选A项;题干材料重点强调的是拜占庭文明对意大利以及欧洲社会转型的推动作用,而非拜占庭文明兼收并蓄的特色,排除B项;西方古典文明的源头是古希腊罗马文明,并非拜占庭文明,排除C项;拜占庭文明只是为新兴资产阶级表述思想提供了形式,不能说明孕育了资产阶级思想,排除D项。 2.C　根据材料并结合所学知识,可知文艺复兴时期,法国国王推崇古代希腊文化,重视知识和人才,大力发展文化教育事业,反映出人文主义在法国的扩展,故选C项;近代民族国家的形成与法国国王“专研希腊语等语言”“批准印刷希腊文书籍”等不符,排除A项;材料反映的是文艺复兴运动在法国的扩展,并未强调古代希腊文化的先进性,排除B项;16世纪前期的法国国王是封建君主,并非资产阶级的代表,排除D项。 3.A　根据题干材料并结合所学知识,可知16世纪30年代处于文艺复兴时期,在人文主义思想的影响下,法国精英阶层将旅行视为一种自我教育的方式,是“兼具知识性、社会性、审美性以及政治和道俗意味的行为典范”,这体现了人文主义赋予旅行新的内涵,故选A项;题干材料主要是关于法国精英阶层的旅行观念,不会提高普通民众的素养,排除B项;题干材料重点是在讲旅行对于精英阶层自我教育的意义,而不是旅游业的繁荣情况,排除C项;经济发展影响世俗文化与题干材料“法国精英阶层通过旅行实现自我教育的做法”不相符,排除D项。 4.A　根据题干材料“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字”,可知马丁·路德的宗教改革得到广大民众的响应,产生了广泛的影响,故A项正确。 5.D　根据题干材料“第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础……用数学的思维,逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象”并结合所学知识,可知牛顿首次系统合理地完成了人类对自然界认识史上的理论大综合,故D项正确;“具有惊人的预见力和巨大的理论指导”是许多科学理论的共同特质,排除A项;题干材料强调的是经典力学对自然界的影响,排除B项;“新的关于自然界的表述和思考方式”,不能全面表达牛顿对自然科学的贡献,排除C项。 6.A　根据题干材料,可知16世纪宗教改革限制了诸多传统做法,打破了教会对信徒生活的过度束缚,解放思想的同时推动人们将更多精力投向世俗事务,如发展经济、追求科学知识,从而推动社会整体进步,故选A项;这些举措主要针对宗教传统做法,并非旨在创建民族教会,排除B项;改革反对天主教权威但未否定宗教信仰本身,反而强调个人与上帝直接沟通,排除C项;题干材料中限制教士特权、简化仪式等措施更侧重于社会层面而非加强君主集权,排除D项。 7.A　根据材料“至于结合者,他们集体地就称为人民;个别地,作为主权权威的参与者,就叫作公民”,可知卢梭倡导社会契约签订的结果就是将分散的个人结合为一个集体,共和政体是由具有主权的人民构成的,强调主权在民,故选A项;自由平等强调人的权利,但卢梭强调的是人民参政的权力,排除B项;三大权力相互监督、制衡是孟德斯鸠的主张,排除C项;天赋人权强调人的自然权利,但材料中卢梭强调人的社会权力,排除D项。 8.B　根据题干材料并结合所学知识,可知叶卡捷琳娜二世在位时期,引入伏尔泰、狄德罗等启蒙思想家的哲学理念并运用于立法,同时赞助艺术、教育和招募外国科学家,体现了她对启蒙思想的推崇与实践,故选B项;题干材料无法体现科学文化空前繁荣,排除A项;俄国近代化历程始于彼得一世改革,排除C项;尽管叶卡捷琳娜推行改革,但农奴制强化、社会矛盾加剧等问题依然存在,国家落后局面未被根本扭转,排除D项。 9.B　根据材料“17世纪中期”“18世纪中期”并结合所学知识,可知该时期的法国正值启蒙运动,该运动进一步解放了人们的思想,促进了知识普及和教育改革,表中相关数据的变化即为其具体表现,B项正确;材料和法国妇女政治地位无关,排除A项;当时没有发生制度变革,排除C项;表格信息未涉及“阶层流动”,排除D项。 10.参考答案 示例 书籍:但丁《神曲》、马丁·路德《基督徒的自由》 观点:人文主义思想的不断发展促进了欧洲社会的进步。 阐释:但丁的《神曲》是文艺复兴时期的代表作,该作品讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由,一定程度上冲击了封建秩序,解放了人性,展现了人文主义的光芒,促进了思想的解放。马丁·路德的《基督徒的自由》是宗教改革时期的代表作,马丁·路德提出“因信称义”的主张,强调简化宗教仪式,上帝面前人人平等。进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,推动了欧洲民族国家的形成。 综上所述,从文艺复兴到宗教改革,体现了中世纪到近代的思想转折,冲击了欧洲的封建统治秩序。这两部作品对理解世界近代思想的发展具有深远意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $