第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为核心，通过余光中《寻李白》导入，串联诗人简介、绝句体裁、事件与时代背景，构建“导入-背景-文本-赏析”的学习支架，帮助学生系统掌握诗作相关知识。 其亮点在于注重意象分析与语言品析，如“杨花落尽子规啼”中柳与子规的文化意象解析，培养文化自信，“尽”“啼”等字词的赏析方法指导，提升语言运用与思维能力。采用情境引导与问题探究，学生能深化情感理解，教师可高效开展教学。

寻李白 余光中 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐，就是半个盛唐 单击此处 添加文档标题 单击此处添加副标题 汇报人：WPS 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。与杜甫合称“李杜”。代表作有《侠客行》《蜀道难》《将进酒》《行路难》等。 绝句 绝句是唐代流行起来的一种诗歌体裁，由四句组成，每句五字的称五言绝句，每句七字的称七言绝句。有一定的平仄和押韵的限制。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻：听说 左迁：降职 右迁：升职。古人以右为尊。 表示贬职的文言实词：包括“罢”、“免”、“黜”、“夺”、“贬”等 遥：远 此寄：这首诗 事件背景 人物对象 写作目的：向友人表示安慰 时代背景 据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，不是因为什么重大问题，而只是因为不拘小节、不够检点。李白在听到他的不幸遭遇后，写下了这首充满同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。 精读课文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杨花：柳絮 子规：即杜鹃，又称“布谷鸟” 啼：叫 龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 柳：表达别离与思念的典型意象，由于“柳”与“留”谐音， 古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。这一 习俗始于汉、盛于唐。 例：杨柳多短枝，短枝多别离。——孟郊 《折杨柳》 柳絮：与“柳”一同表达别离与思念；因其具有随风飞舞、漂泊不定的特点，与远离故乡的游子有一定相似性，于是柳絮又成了飘零的象征。 例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》 子规：杜鹃鸟，又名望帝、杜宇、布谷。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后化魂为杜鹃。于是古诗中杜鹃成为凄凉哀伤的象征，常与悲苦联系在一起。 因叫声似“不如归去”，常借以表现怀念故乡情感、抒写离愁别恨；由于杜鹃啼叫之时，春天的花已经落了，诗人也以杜鹃的出现来惋惜百花凋零、春已归去的情况。 古代常见的称谓方式： 1、称做官地：如称王昌龄为“王龙标” 2、称籍贯：如称孟浩然为“孟襄阳” 3、称官名：如称杜甫为“杜拾遗” 4、称字：如称李白为“李太白” 5、称谥号：如称欧阳修为“欧阳文忠公” “杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”用的精妙，请简要赏析。 考点：品析诗句中的字词 答题方法： （1）解释该字在句中的含义，判定该字运用的手法 （2）结合诗句，把该字放入原句中描述景象或情态 （3）点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感，突出了怎样的主旨 “杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”用的精妙，请简要赏析。 （1）“尽”有“完”“结束”的意思；“啼”指鸟类的鸣叫；视觉和听觉相结合。 （2）描述了柳絮随风飘零散尽、杜鹃啼鸣的场景，带有伤感的意味。 （3）点明暮春时节；为全诗渲染了凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的情感基调。 闻道龙标过五溪 贬谪之地荒远，流露诗人对被贬友人的挂念和关切 叙事 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 给 千古名句 抒情 拟人 愁：为你忧愁 “愁心”集中表达了诗人的几种情感？ 对友人远赴偏远之地的牵挂 对友人遭贬的同情和关切 为友人的前途命运担忧 17 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 写景 柳絮（漂泊不定） 子规（暗含悲痛） 叙事 过五溪（贬谪之远） 抒情 愁心寄明月（牵挂思念） 哀伤飘零 同情 关切 感谢观看 19 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $