第12课 十年後の楽しみ 课件 2025-2026学年人教版日语九年级第三册

该高中日语课件围绕“十年后的期待”主题，涵盖词汇（如“背”“自信”）、核心语法（Vたがる、～かな、Nに等）及交际表达（提起话题、确认缘由），通过毕业场景会话导入，衔接Vたい复习，对比引出Vたがる，关联学校生活词汇构建知识支架。 其亮点在于情境化设计（十年后书信、时间胶囊活动），语法对比表格总结（Vたい vs Vたがる），促进语言能力内化运用与思维品质概括。多样化练习（选择、翻译、阅读）助力学生独立合作学习，教师可借系统素材提升教学效率。

第１２課 十年後の楽しみ 背「せ」　 ①　 名 脊背，后背 背が高い/低い 伸びる「のびる」　 ②　 动2自 伸展 髪が伸びる 背が伸びる 伸ばす(动1他) 眠い「ねむい」　 ⓪　 形1 困 死ぬほど眠い 自信「じしん」　 ⓪　 名 自信，信心 自信が付「つ」く 自信を付ける 選手「せんしゅ」　 ①　 名 选手，运动员 将来「しょうらい」　①　 名 将来，未来 自分の将来を考える 記念「きねん」　 ⓪　 名・动3他 纪念 記念写真を撮る 愛「あい」　 ①　 名・动3他 爱 君のことを愛している 平和「へいわ」　 ⓪　 名 和平 平和を守る タイム・カプセル　④　名 时间胶囊；资料密封容器 日記「にっき」　 ⓪　 名 　日记 日記を書く 恥ずかしい「はずかしい」④　 形1 害羞，惭愧 恥ずかしいから見せたくない。 誘う「さそう」　 ⓪　 动1他 邀请 友達を誘って旅行に行く。 植える「うえる」　 ⓪　 动2他 种植 庭に木を植える 部長「ぶちょう」　 ⓪　 名 部长 指示「しじ」①　 名・动3他 指示，命令，吩咐 指示を受ける 喧嘩「けんか」　⓪　 名・动3自 争吵，打架 友達とけんかをする 親しい「したしい」　 ③　 形1 亲近 君「きみ」　 ⓪　 名 你 あなた お前(まえ) 気が付く「きがつく」　 词组 意识到，留意到 携帯電話を忘れたことに気が付きました。 気を付ける 小心，注意 感謝「かんしゃ」　 ①　 名・动3自他 感谢 心から感謝する 徐蕾「じょらい」　 ①　 人名 徐蕾 比べる「くらべる」　 ⓪　 动2他 比较 昔と今を比べる 去年と比べて、今年は暑いです。 交际与表达 1.提起话题 即将到达某个时刻或面临某种情况，经常使用“もうすぐ～ですね”，期待对方产生共鸣，继而展开话题。 田中：もうすぐ鈴木さんの発表ですね。 　鈴木：ええ、ちょっと不安です。 健太：もうすぐバトル君の誕生日ですね。 　王文：ええ、そうですね。プレゼントは何にしますか。 提起的多是对方也知道、已确定的事。 交际与表达 2.确认缘由 在交谈中，通过对方的讲述了解事情的缘由时，可以使用“だから～、んですね”。 李佳：英珠さんが4歳の時から、バイオリンを練習しているそうですよ。 　美月：だから、あんなに上手なんですね。 健太：僕はアメリカで生まれました。 　王文：だから、ときどき英語を話しているんですね。 文 法 1　Vたがる 2　 〜かな 3　 Nに 4　 Nも ５ Sの　 ６ Nでいい　　 　 文法 １ Vたがる 　 Vたがる--表第三人称的一般性倾向或愿望 こどもたちはみんなアニメを見たがります。 １ Vたがる 　 例： ①子どもは甘いものを食べたがります。 ②夏は、みんな冷たい飲み物を飲みたがります。 ③王文君は日本の映画を見たがっています。 ④田中さんが中国のお茶を買いたがっています。 接续：Vます+たがる　　 意义：～想要（做）～ 第三人称的一般性倾向或愿望 １ Vたがる 　 Vたがる第三人称的一般性倾向或愿望，不用于尊长。 描述第三称愿望时多用“V　たがっている”的表达形式 たがる：表示“通常想、平常就想；日常想”。（明确的习惯性、普遍性） たがっている：强调“现在或到目前为止一直在想”。（暂时性、强调目前想法） 子供は誰でもチョコを食べたがります。 妹はさっきからこの小説を読みたがっています。 １ Vたがる 　 Ｖたい　ＶＳ　Ｖたがる 第一人称 Vます+たい/たいと思います　 我想做某事 第二人称（疑問句） V中頓形+たいですか /たいと思いますか　　你想做某事吗 第三人称　　 V中頓形+たがる 第三人称（别人）想做某事 例： １、（わたしは）日本へ旅行に行きたいです。 ２、（わたしは）日本へ旅行に行きたいと思います。 ３、（あなたは）寿司を食べたいですか。 ４、 美月さんは中華料理を食べたがっています。 選択 　 1、私は講座を聞きに（　）が、授業があるので、行けない（不能去）。 　A 行くたい　　　B 行きたがる　　　C 行きたい　　　D 行った 2、あの人はいつも新しいことをやり（　　）。 　A たい　 　 　B たがる　　　C ようだ　　D たかった 3、あなたは、国の母へのお土産を（　　）ですか。 　A買いたい　 　B 買う　　　　C 買ったり　　　　D 買いたがる ま　と　め　 定义 想要某物 想要干某事 语法 ～ほしい ～ほしがる ～たい ～たがる 适用人称 第一人称 第三人称 第一人称 第三人称 接续 N+が＋ほしい Ｎ＋を＋ほしがる Vます＋たい Vます＋たがる 注意事项 如果后续“传闻/听说/转述/推断/假定”等表达时，可直接用 「たい」来表达其他人称的愿望（例：王さんは寿司を食べたいようです） ２ 〜かな　 かな--表自言自语式的疑问或怀疑 どうしようかな。 どっちにしようかな。 ２ 〜かな　 意味：表示疑问，口语。自言自语式的疑问或怀疑 　　　既可用于会话，也可用于自言自语 接续：V简・ A1・A2词干・N＋かな　　　　　 1.自问，表示犹豫，不确定的语气。 　例：買おうかな。 　　　どうしようかな。　　　 　　　あれ、変だな。答えを間違えたかな。 2.表示询问，疑问。 　例： A:君もあさってのパーティに行くかな。 　　　B:もちろん、行きますよ。 翻　訳　し　ま　し　ょ　う ①小王一个人没问题吧？ ②这次的考试会很难吧？ 今度の試験は難しいかな。 王さんは一人で大丈夫かな。 ３ Nに　 Nに--表用途。用来～ お土産にケーキを買いました。 ３ Nに　 【接续】N+に　　Nに或Vのに　 　意味：表用途。用来～作为～用作～ 【例】 １）妹へのお土産に帽子を買いました。 ２）母の誕生日のプレゼントにケーキを作りました。 ３）わたしは卒業記念に撮った写真を大切にしています。 ４）旅行の記念に買ったはがきを友達にあげました。 惯用搭配： 記念／プレゼント／お土産に～ 　　　　　～に使う／買う／作る 意义 例句 课次 存在的场所 あそこに美月さんがいますよ。 七-7 发生的时间 李佳さんはいつも何時に起きますか。 七-9 到达的地点 108番のバスは明光病院に行きますか。 七-10 移动的目的 旅行に行きますか。 七-10 健太君はサッカーをしに行きました。 八-3 动作着落点 バトル君は馬に乗りましたか。 七-12 比例的基准 金英珠さんは一日にどのぐらい勉強しますか。 七-15 附着点 猫の首に鈴をつけましょう。 七-16 动作涉及的对象 （授受关系） 工場の人にいろいろ質問をしてください。 八-1 李佳さんにこのけん玉をあげます。 九-1 父は（私に）誕生日のプレゼントをくれました。 松本君にもらいました。 判断的基准 いい土からできたものは私たちの体にいいです。 九-2 用途 誕生日のプレゼントに絵をあげました。 九-12 Nにまとめ　 に 意义 選択　 1、宿題をする　　　2時間もかかりました。 A.とも　 B.ほど　　C.のに　 　D.のを 2、この手袋は、国の母へのお土産　　　日本で買ったものです。 　 A.に　 　B.を　　　C.と　 D.まで 3 、旅行の記念　　写真を撮った。 　 A.に　 　B.を　　　C.と　 D.まで ４ Nも　 Nも--表全面否定 一点也不～ 部屋の中には一人もいません。 ４ Nも　 例： 　①箱にはりんごが一つもありません。 　②ぼくは外国へは一回も行ったことがありません。 　③昨日ハイキングに行きました。 　　でも、写真を1枚も取りませんでした。 　④あなたは私のことを少しも理解していない。 接续： N +も　　1（量詞）も～ない 意义：一点也不～ 接在表示最小限量的名词后面，与否定搭配使用，表全面否定　すこしも～ない（一点也不……） ま　と　め　ま　し　ょ　う 私もこの本が読みたいです。 ①也 七6 どちらも好きです。誰も分かりません ②疑问词+も+肯/否：全肯/全否(誰/何+も+否) 七16 誰でも知っています。 PS：疑问词+でも+肯：全肯 九1 李さんも王さんも来年卒業します ③AもBも…A和B都... 七16 資料を８時間も調べました。 ④数量词+も：数量之多，程度之甚 九5 一日も休みませんでした。 ⑤为1的数量词+も+否定 九12 ４ Nも　 副助词 Nも 1. 同类事物重复，并存或添加。 译为：也... 【例】彼は東京で生まれた。私も東京で生まれた。 2. 同类事物并列。　～も～も～　译为：...也...也...,...都... 【例】地図も切符も買ってある。 3. 接在疑问词后，表示全面肯定/否定。（否定的考查比较多！） だれ／なに+も～（完全否定句） どこ、どれ、どちら、どんな～、どの～+も～（肯定/否定句） 【例】財布はどこにもありません。否定 　　　どの帽子もいいですね。肯定 ４ Nも　 副助词 Nも 4. 接在数量词后面： 较大数量+も+～（肯定句）强调数量多； 译为：多达... 较小数量+も+～（否定句）强调数量少； 译为：连...都没... 【例】 ①交通事故で一年間に人が１万人も死んでいる。 　　　②昨日は１０時間も勉強した。 　　　③ベッドに入って１０分も立たないうちに寝てしまった。 　　　④リンゴは１個もありません。否定 選択　 1、リンゴとバナナとどちらが好きですか。 　　どちら　　好きですよ。 A.か　 　　 B.も　　　　C.は　 　D.を 2、「東京ラブストーリー」という映画はとても面白いで、3回　　見ました。 　 A.を　 　　B.ずつ　　　C.も　 D.しか 3、私の家は駅までは10分　　かからないところにあります。 　 A.も　 　　B.は　　　C.を　 D.だけ 　 ５　Sの　 例：①A： 元気ないね。どうしたの。　 　　　B: ちょっと頭が痛いんだ。 ②A： 美奈ちゃん、そのぶどう、おいしくないの。 　 　B： おいしいよ。食べる？ 　③A：楽器は何が得意なの。B：ピアノ。 　④A： 来月10日は金曜日なの。 　 B： いいえ、土曜日だよ。　　 接续：V·A1简体/N·A2な＋の　 意义：①表示疑问，与表示疑问词的“か”近似，但比 “か”语气缓和，较随便。 　　　②表示说明，相当于～んですか。女性多用。 6 Nでいい　　 　　　 Nで--表许可 ～就可以 この服でいいですか。 6 Nでいい　　 　　　 例： ①肉はもう飽きたから、野菜でいいですよ。 　　　　 めんせつ　　　　 かみがた ② A：明日の面接、この髪型でいいかな。 B：いいと思うよ。さっぱりだし、かっこういい。 ③ A:お茶を持ってきましょうか。 B:いいえ、水でいいです。 ④鉛筆、10本でいいと思います。 接续： N+で+いい 意义： ～就可以 表示认可许可。　 常用询问 ～でいいですか。　译为：...就可以了吗？ 翻　訳　し　ま　し　ょ　う ①晚餐咖喱就行。 晩ご飯はカレーでいいです。 ②1000日元就可以。 千円でいいです。 練　習 P164-165 に と が も に が に へ ② ② ① ④ （1）守れば　守る　 　　　守ろう　守った （2）教えたがる　教えている 　　　教えていた　教えたかった （3）それから　けれども　 　　　だから　しかし （4）まで　　と　　が　　で 会话 十年後の楽しみ 会话 十年後の楽しみ 临近毕业，今后的学习和生活将会怎样？同学们展开热烈讨论。 　（回顾三年来的学校生活） バトル： もうすぐ卒業ですね。 王文： 早いですね。 健太： ぼくは何か変わったかな。 王文：背が伸びましたね。3年前はぼくのほうが高かったです。 バトル：それに，サッカーも上手になりましたよ。走るのも速くなりました。 健太： ぼくは毎朝早く起きてサッカーの練習をしたんです。 バトル： だから，いつも早く学校へ来ていたんですね。 健太： はい。眠くて練習を休もうと思った日もありましたが 雨の日も雪の日も一日も休みませんでした。 王文：すごい。 健太：自分に負けたくなかったんです。とても自信がつきました。 バトル：健太君はサッカーの選手になりたいと言っていましたね。 会话 十年後の楽しみ 健太： ええ，ぼくの夢です。 　　 これからも練習を続けて，いつかきっとサッカーの選手になります。 （毕业留言） 美月： 李佳さん，英珠さん，これ，お願いします。 李佳： 何ですか。名前，趣味，好きな言葉，将来の夢…… 美月： もうすぐ卒業でしょう。記念に書いてください。 金英珠： ええ，いいですよ。 李佳： ええと，趣味は甘い物を食べること。 金英珠： 好きな言葉は，そうですね，「愛」と「平和」かな。 李佳： 夢は···世界中を旅行して，いろいろな人と友達になること。 美月： いいですね。英珠さんは？ 金英珠： わたしは人を助ける仕事をしたいです。 会话 十年後の楽しみ 美月： そうですか。そうだ。 　　 これをタイム·カプセルに入れて十年後に開けませんか。 李佳： タイム·カプセル。おもしろいですね。 　　　 写真や日記，成績表も入れましょう。 金英珠： えっ，成績表もですか。それは恥ずかしいからやめませんか。 美月： ははは，そうですね。 金英珠： あっ，十年後の自分への手紙も書きませんか。 李佳： いいですね。王文君たちも誘いましょう。 　　　 王文君たちも何か記念になることをしたがっていましたから。 美月： そうですね。 金英珠： 十年後，わたしたちは何をしているんでしょう。楽しみですね。 李佳： あっ，そうだ。記念の木を植えませんか。 みんな： 賛成。 课文 心に残っている言葉 心に残っている言葉 文章 毕业前，大家写出自己的感想和体会。 ぼくは去年サッカー部の部長でした。ぼくはみんなに練習の準備などいろいろ指示をしましたが，だれもぼくの言うとおりにやりたがりませんでした。それで,ときどきけんかもしました。ある日，親しい友達の佐藤君がぼくに言いました。「君は相手の気持ちをぜんぜん考えていない。」ぼくは気がつきました。「今まで仲間と相談しないで，指示していた。だから，みんなは嫌な気持ちだったんだろう。」 その後，ぼくはできるだけみんなと相談してから，いっしょに準備などをしました。みんなも楽しくなりました。ぼくは佐藤君にとても感謝しています。 （青木健太） 心に残っている言葉 文章 わたしの友達の徐蕾さんは，とてもきれいで頭が良くて，そして親切です。わたしは，徐蕾さんは大好きですが，自分は嫌いでした。いつも徐蕾さんになりたいと思っていました。ある日，わたしは徐蕾さんに心の中のことを全部話しました。 徐蕾さんは言いました。「どうして人と比べるの。あなたはあなたでいいよ。」わたしはその時，こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさがある。山には山の美しさがある。」そうだ。わたしはわたしでいいんだ。わたしは前よりもっと徐蕾さんが好きになりました。自分も大好きになりました。 （金英珠） Other 30171.65 第12课会话 UGAINA 初中日语 九年级 182971.67 XXX - 163 key(Don't modify):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