2027届高考生物人教版一轮复习课时跟踪练49　生态系统的能量流动

**基本信息** 聚焦生态系统能量流动核心概念，通过多样化生态系统案例整合能量传递过程、效率计算及实践应用，构建物质与能量观的系统性训练。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |能量流动过程|1-4题、9题|结合具体数值分析同化量、呼吸量及生长繁殖能量去向|遵循“生产者固定→消费者同化→呼吸消耗→分配利用”逻辑链，强化结构与功能观| |传递效率计算|5-7题|基于食物链数据计算营养级间能量传递效率|围绕“同化量之比”核心公式，关联摄入量、粪便量等衍生概念，培养科学思维| |生态金字塔|1题|辨析能量金字塔、生物量金字塔特点|通过正/倒置金字塔对比，深化能量流动逐级递减的生态观| |人工生态系统应用|2-3题、8-9题|以稻田养鱼、农业生态系统为情境考查能量利用|整合能量多级利用实践案例，体现态度责任中的生态保护意识|

课时跟踪练49　生态系统的能量流动 　(1-6题,每题6分) 1.(2026·云南楚雄阶段练习)生态金字塔可以表示生态系统各营养级之间的某种数值关系,是研究能量流动的直观方式之一。下列相关叙述正确的是(　　) A.生态金字塔中最底层代表的是生产者,最顶层代表的是分解者 B.测算部分食物链主要环节的能量值,可构建生态系统的能量金字塔 C.生态金字塔的最下层越宽,生态系统承载的生物种类和数量可能越多 D.生物量金字塔和能量金字塔常会呈现上宽下窄倒置的金字塔形 解析:生态金字塔的底层是生产者,顶层是最高级消费者,分解者不参与生态金字塔的构建,A错误;能量金字塔必须包含各营养级全部生物的能量总和,仅测算部分食物链主要环节的能量值无法构建生态系统的能量金字塔,B错误;生态金字塔的最下层越宽,即生产者(底层)的生物量或能量越大,生态系统承载的生物种类和数量可能越多,C正确;能量金字塔始终呈正金字塔形,生物量金字塔在特定生态系统中可能呈现上宽下窄倒置的金字塔形,D错误。 答案:C 2.(2026·辽宁阶段练习)“稻田养鱼”既可投喂较少鱼食获得丰厚的鱼产品,又可利用鱼吃掉稻田中的害虫和杂草,鱼排出粪便为水稻生长提供肥料。下列有关叙述正确的是(　　) A.该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 B.粪便作为有机肥还田时,粪便中的能量流向了农作物 C.该稻田中所有鱼的全部基因构成了一个基因库 D.该模式使能量更多地流向对人类有益的部分,也提高了能量利用率 解析:生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量)和营养结构(食物链、食物网),A错误;鱼粪便中的能量属于生产者(如水稻、杂草)同化的能量,未被鱼同化,最终通过分解者的分解作用释放,未被农作物直接利用,B错误;基因库指一个种群中所有个体的全部基因,而稻田中的鱼可能包含多个物种,无法构成单一基因库,C错误;该模式通过鱼与水稻的互利关系,减少能量流失,使更多能量流向鱼和水稻(对人类有益的部分),同时实现能量的多级利用,提高利用率,D正确。 答案:D 3.(2026·湖北宜昌开学考试)下图是一个农业生态系统模式图。关于该系统的叙述错误的是(　　) A.农作物是该生态系统的基石 B.沼气池中的微生物主要是分解者 C.多数微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量 D.多途径利用农作物可提高该生态系统的能量传递效率 解析:农作物属于生产者,是生态系统的基石,A正确;沼气池中的微生物如产甲烷杆菌能将人畜粪便、农作物秸秆中的有机物分解产生甲烷(沼气的成分之一),此时的微生物是分解者,B正确;农作物属于生产者,能进行光合作用储存能量,多数微生物属于分解者,能利用农作物通过光合作用储存的能量,C正确;农作物为人类提供食物,为家畜提供饲料,产生的秸秆可以用来生产沼气,这种多途径利用农作物的方式,实现了物质的循环再生和能量的多级利用,大大提高了生态系统中的能量利用效率,但不能提高该系统的能量传递效率,D错误。 答案:D 4.(2025·山东卷)某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①,一段时间后,此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②,此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③,这段时间内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出,无个体被捕食,估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时,应使用的表达式为(　　) A.②-①+④　　　　　 B.②-①+③ C.②-①-③+④ D.②-①+③+④ 解析:由题意可知,这段时间内此种群积累的有机物中的总能量=这段时间内所有存活个体和死亡个体的有机物中的总能量-初始状态种群所有个体的有机物中的总能量,即②+④-①;这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量为这段时间内此种群积累的有机物中的总能量,A正确。 答案:A 5.(2026·湖北开学考试)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链的能量流动进行了研究,结果如下表,表中能量单位是J/(hm2·a)。下列叙述错误的是(　　) 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2.5×1011 1.1×109 7.5×108 7.2×108 2.4×107 2.3×107 2.2×107 A.田鼠用于生长、发育和繁殖的能量为3×107 J/(hm2·a) B.鼬的同化量中,大部分通过呼吸作用以热能形式散失 C.田鼠到鼬的能量传递效率约为3%,能量流动具有逐级递减的特点 D.鼬粪便中的能量为1.0×106 J/(hm2·a),其属于鼬同化量中的一部分 解析:田鼠的同化量为7.5×108 J/(hm2·a),呼吸量为7.2×108 J/(hm2·a),用于生长、发育和繁殖的能量=同化量-呼吸量=3×107 J/(hm2·a),A正确;鼬的同化量为2.3×107 J/(hm2·a),呼吸量为2.2×107 J/(hm2·a),呼吸消耗占比约95.65%,符合“大部分通过呼吸作用以热能形式散失”的规律,B正确;田鼠到鼬的能量传递效率=鼬的同化量/田鼠的同化量×100%=(2.3×107)/(7.5×108)×100%≈3%,且能量流动逐级递减,C正确;鼬粪便中的能量=摄入量-同化量=2.4×107-2.3×107=1.0×106 J/(hm2·a),但粪便中的能量属于田鼠同化量中流向分解者的部分,而非鼬的同化量,D错误。 答案:D 6.(2026·河北保定开学考试)能量流经某鱼塘的生产者、初级消费者和次级消费者的部分过程如图所示,N1~N10表示能量值(单位略),N2、N3表示进入相关营养级的同化量,不考虑未利用的能量。下列分析错误的是(　　) A.流经该生态系统的总能量值为N1+N7 B.能量从第一营养级流向第二营养级的传递效率为(N2+N7)/N1×100% C.该鱼塘生态系统中的能量金字塔不一定是上窄下宽的 D.次级消费者用于生长、发育、繁殖的能量值为N3-N9 解析:流经人工生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和人工输入的能量之和,即N1+N7,A正确;能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值,第一营养级输入到第二营养级的能量传递效率应该是第二营养级的同化量(N2)与第一营养级同化量(N1)的比值,即N2/N1×100%,B错误;在人工鱼塘生态系统中,由于人类的干预,可能会出现能量金字塔倒置的情况,比如为了提高鱼的产量,人工投入大量饲料,所以该鱼塘生态系统中的能量金字塔不一定是上窄下宽的,C正确;同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育、繁殖的能量,次级消费者同化量为N3,呼吸作用散失的能量为N9,所以次级消费者用于生长、发育、繁殖的能量值为N3-N9,D正确。 答案:B 　(7-8题,每题6分) 7．(2026·山东济南开学考试)某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法错误的是(　　) 生产者固定 来自陆地的植物残体 初级消费者摄入 初级消费者同化 初级消费者呼吸消耗 能量[105 J/(m2·a)] 95 48 85 13.5 3 A.流经该生态系统的总能量为95×105 J/(m2·a) B．该生态系统的生产者流入下一营养级的能量无法计算 C．初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105 J/(m2·a) D．初级消费者粪便中的能量为71.5×105 J/(m2·a)，该能量属于生产者流向分解者的能量 解析：该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食，因此可知，流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和来自陆地的植物残体中的能量之和，即95＋48＝143×105 J/(m2·a)，A错误；表格中没有显示生产者流入初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级，B正确；初级消费者同化量为13.5×105 J/(m2·a)，初级消费者呼吸消耗能量为3×105 J/(m2·a)，因此初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗能量＝10.5×105 J/(m2·a)，C正确；初级消费者粪便中的能量＝摄入量－同化量＝(85－13.5)×105 J/(m2·a)＝71.5×105 J/(m2·a)，这部分能量将流向分解者，其来源包括生产者固定能量和陆地的植物残体，D正确。 答案：A 8．(2026·黑龙江开学考试)某森林生态系统能量流动示意图如下，①～④表示能量值。下列分析正确的是(　　) A．图中各组成成分构成了生态系统的结构 B．①为流经该生态系统的总能量，等于各级消费者同化量之和 C．④表示次级消费者粪便中的能量，可重新被生产者利用 D．生态系统中能量的流动和转化遵循能量守恒定律 解析：生态系统的结构包括组成成分和营养结构，图中组成成分包括了生产者、消费者以及分解者，没有包括非生物的物质和能量，故图中各组成成分不能构成生态系统的结构，A错误；①为第二营养级的同化量，而流经该生态系统的总能量为第一营养级同化量(即固定的太阳能总量)，而且流经该生态系统的总能量大于各级消费者同化量之和，B错误；次级消费者(即第三营养级)粪便中的能量为第二营养级的同化量的一部分，④为次级消费者的遗体和残骸被分解者分解利用的能量，且粪便中的有机物经分解者分解形成的无机物能再次供给生产者利用，但其中的能量无法被生产者重新利用，C错误；生态系统中能量的流动和转化遵循能量守恒定律，D正确。 答案：D 9.(12分)(2026·河南周口开学考试)一个复合种养的稻田模式图以及该生态系统中农作物和鸭的部分能量值(单位:×104 kJ)如下所示。回答下列问题。 项目 净同化量(同化量-呼吸消耗量) 呼吸消耗量 流向分解者 未利用 水稻 115 60 20 80 鸭 12 10 4 8 (1)生态系统中土壤微生物的作用是   　 。  (2)该生态系统中青蛙同化的能量在一定时间内的去向有　　　　　　　　、流向分解者、　　　　。  (3)依据图示和表格信息可知水稻和昆虫之间的能量传递效率约为　　　　(结果保留一位小数,下同);杂草同化的能量至少为　　　　　　。  (4)放养青蛙和鸭对提高水稻产量有何益处?    　 (写出2点即可)。  解析:(1)微生物在生态系统中主要是作为分解者,可将动植物遗体和动物粪便分解成无机物,促进物质循环。(2)由于该系统中青蛙属于所在食物链的最高营养级生物,因此青蛙同化的能量在一定时间内会用于自身呼吸消耗、流向分解者和未利用,不存在流向下一营养级。(3)水稻同化的能量为115+60=175×104 kJ,去除表格已列出的三个去向(呼吸消耗、流向分解者、未利用),剩余15×104 kJ,应该是流入昆虫的能量,因此二者之间的能量传递效率约为15/175×100%≈8.6%;由表格可知鸭的同化量为12+10=22×104 kJ,它能从昆虫获取的能量最大值为昆虫同化量的20%,也即15×20%=3×104 kJ,则杂草最低同化量应为(22-3)/20%=9.5×105 kJ。(4)放养青蛙和鸭对提高水稻产量意义重大,根据题图信息可知,青蛙可以捕食害虫,减少虫害;鸭取食杂草,减弱杂草与水稻的竞争;同时青蛙和鸭的排遗物被分解者分解为无机物后可以被水稻再利用。 答案:(1)将动植物遗体和动物粪便分解成无机物　(2)自身呼吸消耗　未利用　(3)8.6%　9.5×105 kJ　(4)青蛙可以捕食害虫,减少虫害,鸭可取食杂草,减弱它们与水稻的竞争,同时青蛙和鸭的排遗物还能作为肥料被水稻再利用 学科网（北京）股份有限公司 $