第2练《风景谈》课前预习 语文基础模块上册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣中职学情，采用“基础记忆-理解应用-综合分析”三层设计，通过文学常识、语言运用到课文分析的递进，夯实语言基础，培养思维能力与文化感知。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆层|文学常识、字词积累|以填空、注音题为主，如作者原名、字词注音，强化基础识记| |理解应用层|语境运用、修辞分析|通过选词填空、修辞判断，如“苍茫/苍白”辨析、拟人手法识别，提升语言运用能力| |综合分析层|课文结构、主题理解|以画面概括、主题判断题，如沙漠画面提炼、“第二自然”内涵分析，培养文本解读思维|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》基础模块上册（高教版） 第2练 课前预习 第1单元 风景谈 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《风景谈》的作者是______，原名______。 【答案】茅盾；沈德鸿 【解析】茅盾是现代著名作家，沈德鸿是他的原名。 2.《风景谈》选自《______》第十二卷，写于______年12月。 【答案】茅盾全集；1940 3. 本文由电影《______》的预告片引发回忆，展开对多幅“风景”的描写。 【答案】塞上风云 （二）文体与背景 1.《风景谈》是一篇______，文章通过多幅画面表达对人与自然关系的思考。 【答案】散文 2. 判断正误：《风景谈》只描写自然景物，并不关注人的活动。（ ） 【答案】× 【解析】文章多次强调人的活动使自然景物具有新的意义，人的精神是理解“风景”的关键。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 1. 颀（ ）长 掮（ ）着 干坼（ ） 汤（ ）汤（ ） 浅濑（ ） 瞥（ ）见 贻（ ）笑大方 【答案】颀（qí）长 掮（qián）着 干坼（chè） 汤汤（shāng shāng） 浅濑（lài） 瞥（piē）见 贻（yí）笑大方 （二）重点词语积累 1. “坎儿井”是在干旱半干旱地区建设的一种______工程。 【答案】地下集水输水 2. “颀长”的意思是______。 【答案】修长 3. “百无聊赖”中“聊赖”的意思是______，整个词语形容______。 【答案】依赖、指望；精神无所寄托，感到非常无聊 4. “贻笑大方”的意思是______。 【答案】让有见识的内行笑话 【解析】“大方”在这里指有见识或有专长的人，不是“态度自然、不拘束”的意思。 5. “调朱弄粉”在文中指女性______。 【答案】化妆打扮 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 沙漠“那样的纯然一色”，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的______（苍茫/苍白）。 【答案】苍茫 【解析】“苍茫”强调空阔辽远，符合沙漠广阔无边的环境；“苍白”多形容颜色或脸色，不符合语境。 2. “他们姗姗而下”中的“姗姗”写出了人物下山时______（从容/慌乱）的状态。 【答案】从容 【解析】“姗姗”有缓慢从容的意思，与月夜晚归的画面气氛相符合。 （二）修辞与表达方式 1. “层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”运用了______的修辞手法。 【答案】比喻 【解析】句中把有梯田的秃山比作有黄毛的癞头，用具体形象帮助读者感受黄土高原山地的特点。 2. “河水也似在笑”运用了______的修辞手法。 【答案】拟人 3. “——这时间，也许你不出声”中的破折号表示语意的______。 【答案】转换或补充说明 【解析】破折号前写驼队行进的画面，破折号后转入观者内心感受，语意发生转换。 4. 文中多次写自然景物，又写人的活动，主要运用了______和______相结合的表达方式。 【答案】描写；议论 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 文章开头由《塞上风云》的预告片引出对猩猩峡外沙漠的回忆，第一幅画面可概括为：________________。 【答案】沙漠驼铃 2. 文章依次描写了沙漠驼铃、月夜耕归、生产归来、雨中石洞、________________、北国晨号等画面。 【答案】桃林茶社 3. 第一幅画面先写沙漠的单调、平坦、寂静，再写________________的出现，使沙漠成为令人感动的“风景”。 【答案】骆驼队和人的活动 4. 黄土高原的两幅画面中，晚归种地人和生产归来的青年共同表现出劳动者________________、________________的生活状态。 【答案】粗朴；昂扬 5. 桃林茶社本身并不稀奇，但因为有一群________________、________________的人，这里的“风景”才值得留恋。 【答案】热爱工作；精神充实 （二）主题与手法 1. 文中反复出现的观点是：自然是伟大的，然而______更伟大。 【答案】人类 2. “人创造了第二自然”中“第二自然”指人的活动和精神为自然景物增添的______和______。 【答案】形式；内容 【解析】这里强调自然景物因人的活动和高贵精神而获得新的意义，不只是指人工改造后的物质环境。 3. 判断正误：文章中的“风景”不仅指自然景物，也包括人的活动和人的精神。（ ） 【答案】√ 【解析】文章多次写到自然景物因人的活动而“生色”，说明“风景”的内涵包含人的精神。 4. 判断正误：作者写雨中石洞里的两个人，重点是表现他们的恋人身份。（ ） 【答案】× 【解析】文中说“他们之是否恋人，落在问题之外”，重点是表现他们生命力旺盛、生活意义明确。 5. 判断正误：结尾写号兵和荷枪战士，是为了表现严肃、坚决、勇敢和高度警觉的精神气质。（ ） 【答案】√ 【解析】作者从喇叭声、号兵姿态和战士形象中感受到严肃、坚决、勇敢和高度警觉，并由此感到民族精神的力量。 （三）课文原句补写 1. 文中直接点明人类活动使沙漠改观的句子是：自然是伟大的，________________。 【答案】然而人类更伟大 2. 文中进一步提升主题的句子是：自然是伟大的，人类是伟大的，然而________________，乃是伟大中之尤其伟大者！ 【答案】充满了崇高精神的人类的活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》基础模块上册（高教版） 第2练 课前预习 第1单元 风景谈 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《风景谈》的作者是______，原名______。 2.《风景谈》选自《______》第十二卷，写于______年12月。 3. 本文由电影《______》的预告片引发回忆，展开对多幅“风景”的描写。 （二）文体与背景 1.《风景谈》是一篇______，文章通过多幅画面表达对人与自然关系的思考。 2. 判断正误：《风景谈》只描写自然景物，并不关注人的活动。（ ） 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 1. 颀（ ）长 掮（ ）着 干坼（ ） 汤（ ）汤（ ） 浅濑（ ） 瞥（ ）见 贻（ ）笑大方 （二）重点词语积累 1. “坎儿井”是在干旱半干旱地区建设的一种______工程。 2. “颀长”的意思是______。 3. “百无聊赖”中“聊赖”的意思是______，整个词语形容______。 4. “贻笑大方”的意思是______。 5. “调朱弄粉”在文中指女性______。 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 沙漠“那样的纯然一色”，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的______（苍茫/苍白）。 2. “他们姗姗而下”中的“姗姗”写出了人物下山时______（从容/慌乱）的状态。 （二）修辞与表达方式 1. “层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”运用了______的修辞手法。 2. “河水也似在笑”运用了______的修辞手法。 3. “——这时间，也许你不出声”中的破折号表示语意的______。 4. 文中多次写自然景物，又写人的活动，主要运用了______和______相结合的表达方式。 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 文章开头由《塞上风云》的预告片引出对猩猩峡外沙漠的回忆，第一幅画面可概括为：________________。 2. 文章依次描写了沙漠驼铃、月夜耕归、生产归来、雨中石洞、________________、北国晨号等画面。 3. 第一幅画面先写沙漠的单调、平坦、寂静，再写________________的出现，使沙漠成为令人感动的“风景”。 4. 黄土高原的两幅画面中，晚归种地人和生产归来的青年共同表现出劳动者________________、________________的生活状态。 5. 桃林茶社本身并不稀奇，但因为有一群________________、________________的人，这里的“风景”才值得留恋。 （二）主题与手法 1. 文中反复出现的观点是：自然是伟大的，然而______更伟大。 2. “人创造了第二自然”中“第二自然”指人的活动和精神为自然景物增添的______和______。 3. 判断正误：文章中的“风景”不仅指自然景物，也包括人的活动和人的精神。（ ） 4. 判断正误：作者写雨中石洞里的两个人，重点是表现他们的恋人身份。（ ） 5. 判断正误：结尾写号兵和荷枪战士，是为了表现严肃、坚决、勇敢和高度警觉的精神气质。（ ） （三）课文原句补写 1. 文中直接点明人类活动使沙漠改观的句子是：自然是伟大的，________________。 2. 文中进一步提升主题的句子是：自然是伟大的，人类是伟大的，然而________________，乃是伟大中之尤其伟大者！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $