第18练《心有一团火，温暖众人心》课前预习 语文基础模块上册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 针对中职学生基础薄弱学情，遵循“由浅入深”认知逻辑，通过文学常识、字词积累、语言运用到课文理解的分层设计，夯实基础并培养语言运用与思维能力，适配同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学文化常识、基础字词|填空、注音等记忆题型，强化文化常识与字词积累| |巩固层|语言运用训练|标点、选词、修辞判断，提升语境中语言运用能力| |应用层|课文初读导引|内容结构、人物主题分析，培养文本理解与综合思维|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》基础模块上册（高教版） 第18练 课前预习 第5单元 心有一团火，温暖众人心 一、文学文化常识 （一）作者生平与创作历程 1.《心有一团火，温暖众人心》的作者是______，原载于______年______月______日《北京日报》。 2. 本文选自《______》，文中主要记述了售货员______在平凡岗位上的感人事迹。 3. 张秉贵是北京市______售货员，练就了称糖“______”、算账“______”的过硬本领。 4. 文章标题中的“一团火”既指人物接待顾客时的______，也象征他______、______的服务精神。 （二）作品相关文学常识 1. 本文是一篇______类文章，善于通过______事例和______描写表现人物精神。 2. 报告文学兼具______性、______性和文学性，讲究真实，不允许随意______。 3. 这类作品常采用______结合的方式，在叙述人物事迹的同时，表达作者的______和价值判断。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 熙（ ）熙攘攘 熙熙攘（ ） 嗬（ ） 衣兜（ ） 绷（ ）着脸 腻（ ） 凌（ ）辱 夜宵（ ） 渗（ ）满 肺腑（ ） （二）解释下列词语 1. 熙熙攘攘：________________ 2. 体贴入微：________________ 3. 和蔼可亲：________________ 4. 和颜悦色：________________ 5. 全神贯注：________________ 6. 全力以赴：________________ 7. 感人肺腑：________________ 8. 座无虚席：________________ （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 题目 备选字 熙熙（ ）（ ） 攘 / 嚷 和（ ）可亲 蔼 / 霭 和（ ）悦色 颜 / 言 全神（ ）注 贯 / 惯 感人肺（ ） 腑 / 俯 （ ）无虚席 座 / 坐 三、语言运用训练 （一）在下列句子的横线处填入正确的标点符号 1. 顾客们悄悄议论道______“他就是劳动模范张秉贵______” 2. 老张说______“你要谢就谢大家，这是同志们的支持______” 3. 您教育孩子是应该的______可要注意方法______不能打孩子______ （二）结合语境，选词填空 1. 他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地______（吸引/吸收）住了。 2. 周围的顾客______（不约而同/不谋而合）地笑起来。 3. 从早晨进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，他每分钟都是______（全力以赴/尽力而为）。 （三）修辞与表达方式 1. “像一团火一样”运用了______的修辞手法，形象写出人物服务时______的特点。 2. “精神劲儿、迅速劲儿、热情劲儿”连用三个结构相近的短语，形成______，突出张秉贵工作时______、______的状态。 3. 判断正误：文章只用概括评价写人物，没有描写具体事例和细节。（ ） 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 文章开头写初冬早晨寒气袭人，与糖果柜台前的______场面形成对照，引出张秉贵“______”般的服务精神。 2. 文章围绕张秉贵的服务精神，依次写了照顾抱小孩的顾客、帮助______的顾客、耐心接待______的顾客等典型事例。 3. 文中还写张秉贵在自己遇到困难时，仍能克制______，保持______地接待顾客。 4. 文章后半部分写张秉贵刻苦钻研商品知识，表现他把平凡服务做得______、______。 5. 结尾写顾客和各地读者的赞扬，进一步表现张秉贵赢得了群众的______和______。 （二）人物、主题与手法 1. 张秉贵的服务态度可用“______、______、诚恳、耐心、周到”十个字概括。 2. “以热对冷，变冷为热”表现张秉贵面对个别顾客情绪时，能够______、______地解决问题。 3. “一抓准”“一口清”等细节，表现张秉贵业务上______，工作中______。 4. 本文通过平凡岗位上的具体事例，表现了普通劳动者______、______的可贵品质。 5. 判断正误：本文标题中的“一团火”只指糖果柜台前人多热闹，与人物精神无关。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》基础模块上册（高教版） 第18练 课前预习 第5单元 心有一团火，温暖众人心 一、文学文化常识 （一）作者生平与创作历程 1.《心有一团火，温暖众人心》的作者是______，原载于______年______月______日《北京日报》。 【答案】林为民；1977；12；24 2. 本文选自《______》，文中主要记述了售货员______在平凡岗位上的感人事迹。 【答案】北京日报创刊60周年纪念文集·优秀新闻作品集；张秉贵 3. 张秉贵是北京市______售货员，练就了称糖“______”、算账“______”的过硬本领。 【答案】百货大楼；一抓准；一口清 4. 文章标题中的“一团火”既指人物接待顾客时的______，也象征他______、______的服务精神。 【答案】热情；主动；周到 （二）作品相关文学常识 1. 本文是一篇______类文章，善于通过______事例和______描写表现人物精神。 【答案】人物通讯；典型；细节 【解析】人物通讯重在写真人真事，常用典型事例和细节描写突出人物品质。 2. 报告文学兼具______性、______性和文学性，讲究真实，不允许随意______。 【答案】新闻；政论；虚构 3. 这类作品常采用______结合的方式，在叙述人物事迹的同时，表达作者的______和价值判断。 【答案】叙议；态度 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 熙（ ）熙攘攘 熙熙攘（ ） 嗬（ ） 衣兜（ ） 绷（ ）着脸 腻（ ） 凌（ ）辱 夜宵（ ） 渗（ ）满 肺腑（ ） 【答案】 熙（xī）熙攘攘 熙熙攘（rǎng） 嗬（hē） 衣兜（dōu） 绷（běng）着脸 腻（nì） 凌（líng）辱 夜宵（xiāo） 渗（shèn）满 肺腑（fǔ） （二）解释下列词语 1. 熙熙攘攘：________________ 2. 体贴入微：________________ 3. 和蔼可亲：________________ 4. 和颜悦色：________________ 5. 全神贯注：________________ 6. 全力以赴：________________ 7. 感人肺腑：________________ 8. 座无虚席：________________ 【答案】 1. 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 2. 体贴入微：形容关怀、照顾得非常细致周到。 3. 和蔼可亲：态度温和，容易接近。 4. 和颜悦色：形容态度和善，脸色温和。 5. 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 6. 全力以赴：把全部力量都投入进去。 7. 感人肺腑：使人内心深受感动。 8. 座无虚席：座位没有空着的，形容观众、顾客等很多。 （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 题目 备选字 熙熙（ ）（ ） 攘 / 嚷 和（ ）可亲 蔼 / 霭 和（ ）悦色 颜 / 言 全神（ ）注 贯 / 惯 感人肺（ ） 腑 / 俯 （ ）无虚席 座 / 坐 【答案】 1. 熙熙攘攘 2. 和蔼可亲 3. 和颜悦色 4. 全神贯注 5. 感人肺腑 6. 座无虚席 【解析】这些词语多为常用成语或固定短语，书写时要注意形近字和同音字的区别。 三、语言运用训练 （一）在下列句子的横线处填入正确的标点符号 1. 顾客们悄悄议论道______“他就是劳动模范张秉贵______” 【答案】：！ 【解析】“议论道”后引出人物语言，用冒号；引号内语气强烈，句末用叹号。 2. 老张说______“你要谢就谢大家，这是同志们的支持______” 【答案】：。 3. 您教育孩子是应该的______可要注意方法______不能打孩子______ 【答案】，；。 【解析】前两处为句内停顿，其中“可要注意方法”与“不能打孩子”语意联系更紧，可用分号分清层次。 （二）结合语境，选词填空 1. 他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地______（吸引/吸收）住了。 【答案】吸引 【解析】“吸引”指把别人的注意力引过来，符合顾客被人物精神打动的语境。 2. 周围的顾客______（不约而同/不谋而合）地笑起来。 【答案】不约而同 【解析】“不约而同”指没有事先商量而行动一致，可用于大家同时笑起来的场景。 3. 从早晨进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，他每分钟都是______（全力以赴/尽力而为）。 【答案】全力以赴 （三）修辞与表达方式 1. “像一团火一样”运用了______的修辞手法，形象写出人物服务时______的特点。 【答案】比喻；热情有感染力 【解析】句子把人物的服务精神比作“一团火”，突出了热情、温暖和感染力。 2. “精神劲儿、迅速劲儿、热情劲儿”连用三个结构相近的短语，形成______，突出张秉贵工作时______、______的状态。 【答案】排比；精神饱满；动作利落 3. 判断正误：文章只用概括评价写人物，没有描写具体事例和细节。（ ） 【答案】× 【解析】文章写了照顾抱小孩的顾客、帮助赶火车的顾客、耐心接待情绪不好的顾客等具体事例。 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 文章开头写初冬早晨寒气袭人，与糖果柜台前的______场面形成对照，引出张秉贵“______”般的服务精神。 【答案】热闹；一团火 2. 文章围绕张秉贵的服务精神，依次写了照顾抱小孩的顾客、帮助______的顾客、耐心接待______的顾客等典型事例。 【答案】赶火车；情绪不好 3. 文中还写张秉贵在自己遇到困难时，仍能克制______，保持______地接待顾客。 【答案】焦虑；满面笑容 4. 文章后半部分写张秉贵刻苦钻研商品知识，表现他把平凡服务做得______、______。 【答案】主动；专业 5. 结尾写顾客和各地读者的赞扬，进一步表现张秉贵赢得了群众的______和______。 【答案】爱戴；尊敬 （二）人物、主题与手法 1. 张秉贵的服务态度可用“______、______、诚恳、耐心、周到”十个字概括。 【答案】主动；热情 2. “以热对冷，变冷为热”表现张秉贵面对个别顾客情绪时，能够______、______地解决问题。 【答案】耐心；真诚 3. “一抓准”“一口清”等细节，表现张秉贵业务上______，工作中______。 【答案】技艺娴熟；精益求精 4. 本文通过平凡岗位上的具体事例，表现了普通劳动者______、______的可贵品质。 【答案】热爱岗位；真诚待人 5. 判断正误：本文标题中的“一团火”只指糖果柜台前人多热闹，与人物精神无关。（ ） 【答案】× 【解析】标题中的“一团火”既照应人物热情服务的形象，也象征温暖他人的精神力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $